制定方案可以更好地了解工作流程，從而選擇相應(yīng)的工作方法和技巧，提高工作效率和質(zhì)量。寫幼兒科學(xué)制作教育方案要注意什么？這里給大家提供幼兒科學(xué)制作教育方案下載，供大家參考。

幼兒科學(xué)制作教育方案篇1

【設(shè)計(jì)意圖】

我們幼兒園的旁邊就是小公園，那里種著很多種樹，到了秋天樹葉變黃了從樹上飄落下來非常的沒，有紅的楓葉，蠟黃的杏葉，金黃的梧桐葉，半綠半黃的玉蘭樹葉等，非常的美。上學(xué)期我們中班剛好上到《秋天的顏色》，我就利用這些美麗的樹葉設(shè)計(jì)了一節(jié)科學(xué)課。

【活動目標(biāo)】

1、 感受樹葉的美。

2、 發(fā)展幼兒的觀察能力。

3、 能根據(jù)要求給樹葉分類。

【活動準(zhǔn)備】

1、 楓葉、杏葉、梧桐葉、玉蘭葉(葉子數(shù)量是幼兒數(shù)量的5倍)。

2、 背景音樂，ppt。

3、 自制金魚頭飾(幼兒人手一份)。

【活動過程】

一、美麗的樹葉

1、 師：小朋友，你們覺得秋天美嗎?沒在哪里?(請個別幼兒回答)。

2、 請幼兒欣賞ppt。

3、 提問：你們覺得樹葉美嗎?美在哪里?(請個別幼兒回答)

4、 師：今天我也把這些樹葉朋友給請過來了。(出示樹葉)

5、 提問：你們發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣嗎?(請個別幼兒回答)

小結(jié)：樹葉真美，有紅的、黃的、綠的。有小的、大的。有扇形的、橢圓的等。

二、樹葉找家

1、 請幼兒根據(jù)形狀、顏色分別給樹葉分類。

2、 幼兒與教師一起檢查：樹葉找到家了嗎?

小結(jié)：你們真的很能干，幫樹葉朋友找到了家。有條小金魚丟了尾巴也要請你們幫忙找一找。

三、游戲：小金魚找尾巴

1、全班幼兒戴上小金魚頭飾。

2、根據(jù)小金魚尾巴上的樹葉特征給小金魚找“尾巴”。

小結(jié)：有的小金魚很高興，有的小金魚卻不高興為什么呢?(請個別幼兒回答)。

四、結(jié)束

(播放背景音樂)幼兒與教師一起帶著“小金魚”到戶外找更多的樹葉朋友。

【活動延伸】

利用戶外活動時間帶幼兒到小公園撿樹葉。

【活動反思】

通過本活動幼兒感受到樹葉的美，初步了解落葉樹，知道不同種的樹的樹葉是不一樣的，同時幼兒的觀察能力也得到了提升。

幼兒科學(xué)制作教育方案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：(1)能使學(xué)生養(yǎng)成在地圖上學(xué)習(xí)地理知識和培養(yǎng)技能的習(xí)慣，達(dá)到理解性記憶。

(2)有利于了解各地地貌形態(tài)的名稱概念，掌握它們的具體方位和分布規(guī)律，避免地形名稱與它所在位置的張冠李戴。

過程與方法：在教學(xué)實(shí)踐中，用得較多的地圖主要有教學(xué)掛圖、黑板略圖和課本插圖。地圖是教學(xué)中最有價值的直觀教具。它同文字相比具有現(xiàn)象直觀性、地理方位性和幾何精確性等特點(diǎn)。

情感態(tài)度價值觀：它有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和思維的能力，是基本技能訓(xùn)練的主要方式;通過地圖還可以對學(xué)生進(jìn)行生動直觀的國情教育。

【教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生在探究活動中要注意收集相關(guān)的內(nèi)容，利用相關(guān)的內(nèi)容來說明地圖的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過活動，認(rèn)識到地圖在各種場合的不同的作用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小組準(zhǔn)備：方格紙、鉛筆、指南針等。

老師準(zhǔn)備：各種地圖掛件、需要用地圖的不同場合的課件。

【教學(xué)過程】

一、游戲引入：

1、同學(xué)們都去過游樂園吧?今天能不能帶老師也去一下游樂園玩呢?

2、你看到了什么?學(xué)生交流。

3、這可能是什么原因造成的呢?學(xué)生猜想，去游樂園里玩，走不重復(fù)的路線。

二、地圖在場合當(dāng)中的作用。

1、是不是真的像大家說的那樣，同一種地圖作用也是相同的呢?那我們進(jìn)行各自的路線來走走看看。

2、這只是大家初步的想法。科學(xué)知識能用這樣的猜測就行了嗎?還需要什么?(實(shí)驗(yàn)來證明)

3、你再來玩玩游戲，提示要注意每次看不同地圖的作用。每個學(xué)生都玩玩。

4、交流：

5、各小組相關(guān)內(nèi)容匯總，我們一起來觀察分析，可以發(fā)現(xiàn)些什么信息?

6、小結(jié)。在生活當(dāng)中，地圖給我們大家的作用是用來指路的，而且不同的地圖的作用也是不同的。

三、地圖的研究。

1、我們已經(jīng)知道它的作用了，如果用一個地圖只是幾根線段或是幾種圖形可以嗎?

2、教師演示：出示課件，地圖上只標(biāo)示幾種圖形和幾根線段出現(xiàn)了什么情況?

3、地圖就會混亂。人們的主要認(rèn)識能力就會下降。

4、請一學(xué)生上臺說明有幾種這樣的情況，引出表達(dá)不清的問題。我們能準(zhǔn)確地說出。

5、學(xué)生討論、交流，教師適時引導(dǎo)。(為了準(zhǔn)確而又簡單的的表達(dá)，我們可以借助一些符號來做標(biāo)記，比如說字母、圖標(biāo)等。)

6、我們先給地圖做上幾種常見的圖例。大家看看會有什么不同的?

7、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并記錄。

8、匯報交流。

9、小結(jié)、延伸。

(1)各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都相同嗎?

(2)、為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果呢?(標(biāo)注時是隨意的，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。)

(3)、怎樣才能標(biāo)注統(tǒng)一呢?我們下一課再繼續(xù)研究吧!

四、作業(yè)：

自已在家里動手畫畫身邊的地圖。

幼兒科學(xué)制作教育方案篇3

一、教育目標(biāo)

通過讓孩子們對不同省份地圖形狀的理解和記憶，讓孩子們認(rèn)識中國的地圖，以及地圖上不同省份的樣子，加深孩子們的地理小知識。

二、教育準(zhǔn)備

地圖拼圖若干個

三、教育過程

1.老師將準(zhǔn)備好的地圖拼圖分給孩子們;

2.老師引導(dǎo)孩子們開始今天的課程;

3.課程開始的時候，老師通過拼圖，讓孩子們了解不同省份的地理位置;

4.讓孩子們將不同的省份用形狀表示出來;

5.檢驗(yàn)孩子們的記憶情況;

6.表揚(yáng)表現(xiàn)好的孩子。

根據(jù)上面的這個幼兒園教案，老師和孩子們一起認(rèn)識中國的地圖吧。

幼兒科學(xué)制作教育方案篇4

活動目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒用多種的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。

2、 引導(dǎo)幼兒用語言表述探索結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

各種形狀、顏色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖，糖果超市，垃圾桶。

活動過程：

一、 用手摸出軟硬，區(qū)分軟硬。

請把小手伸進(jìn)摸袋，不把禮物拿出來，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來，摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。

二、 撥開糖果，看形狀和顏色。

你知道，你里面的糖果是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述，有的看不清，可提示幼兒用手捏一捏。)

你的糖是什么顏色的?不知道的，我們撥開看一看，告訴旁邊的小朋友，再看看好朋友的糖是什么顏色，什么形狀的?

讓幼兒自己撥糖果，有的不會，請同伴幫忙，并講講撕開的方法，在鋸齒處撕。

游戲《找家》：地上有些什么圖形的家?你的糖果應(yīng)該站在哪個家里?請你快快站到房子里。

三、 品嘗糖果，說出它的味道。

糖你們都撥開了，我們現(xiàn)在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道，甜、酸、辣)

四、 你喜歡吃糖果嗎?你還吃過什么糖?

老師帶你們?nèi)⒂^糖果超市?看看有些什么糖?星期天請爸爸媽媽帶你們到大賣場去看，那里的糖果更多，但不能買很多吃，糖果多吃了要壞牙的。

幼兒科學(xué)制作教育方案篇5

一、題目：臉上有什么?

二、適用對象：幼兒園小班

三、知識背景：所謂五官指耳、目、口、鼻、身，但通常是指臉上的耳、目、口、鼻四種器官。耳是一種聽覺器官，主要是用來聽聲音，此外還管身體平衡;目是人或動物的視覺器官，主要是用來看物體的;口是人或動物進(jìn)食的器官，包括舌頭、牙齒等，它還是發(fā)聲器官的一部分;鼻是人或動物的嗅覺器官，主要用來聞各種氣味的。

四、活動目標(biāo)：1、通過本次活動，使幼兒知道每個人的臉上都有眼、鼻、耳、口等器官，能說出其名稱，用處及它在臉上的位置。

2、教育幼兒保護(hù)好自己的眼、鼻、耳、口。

五、綱要目標(biāo)：

1、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)：通過活動，萌發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，并在活動中好奇好問，積極參與活動。

2、科學(xué)知識技能的培養(yǎng)：通過活動使幼兒知道五官的用途及五官的位置。

3、科學(xué)方法能力的培養(yǎng)：通過活動，發(fā)展了幼兒聽、聞、嘗、看等能力和口語的表達(dá)能力。

六、活動資源：

1、幼兒操作用：沒有五官的人臉圖五幅，眼睛、耳朵、鼻子、嘴的活動卡片各五套。

2、教師操作用布娃娃一個，香水等。

七、內(nèi)容與過程：

1、教師安定幼兒情緒，集中幼兒的注意力，提出課題：

1)教師出示布娃娃，提問：“誰能告訴我老師的手上拿著什么?是什么顏色?你是怎么知道的?”

教師小結(jié)：眼睛是用來看東西的，沒有眼睛，就什么也看不見。所以小朋友不能用手揉眼睛，應(yīng)保護(hù)好眼睛，才能看更多的東西。

2)提問：請小朋友用自己的眼睛看一看旁邊的小朋友，眼睛在人臉的什么地方?有幾只?(小朋友看后告訴老師，老師出示人臉圖，將眼睛貼在相應(yīng)的部位。)

2、老師噴香水，提問：“我們教室里有什么味道?你是怎么知道的?鼻子還能干什么?”

教師小結(jié)：鼻子可以聞味道，還可以呼吸。我們小朋友要保護(hù)好鼻子，不能用手挖鼻孔。

提問：鼻子在人臉的什么地方?有幾只?(小朋友看后告訴老師，老師將鼻子貼在人臉的相應(yīng)部位。)

3、教師請小朋友閉上眼睛，老師拍幾下鈴鼓后，提問：“老師剛才干什么了?你是怎么知道的?耳朵是干什么的?”

小結(jié)：耳朵是用來聽聲音的，沒有耳朵，就什么聲音也聽不見，所以，小朋友要保護(hù)好耳朵，不挖耳朵，耳朵才能聽更多的聲音。

提問：耳朵在臉上的什么地方?有幾只?(小朋友互相看后告訴老師，老師將耳朵貼在人臉的相應(yīng)部位)

4、讓幼兒觀察人臉圖，提問：“這張人臉圖還缺少什么?它有什么用處?它在人臉的什么地方?”

小結(jié)：缺少嘴，嘴是用來說話和吃東西的，小朋友要保護(hù)好嘴，不將手指和臟東西放進(jìn)嘴里。

5、玩游戲《貼五官》。讓每一個小朋友拿一器官的卡片，當(dāng)老師請小朋友上來貼眼睛時，那眼睛的幼兒就將眼睛貼在相應(yīng)的部位，依次進(jìn)行。

6、玩《點(diǎn)五官》游戲，結(jié)束。

八、活動評價：

活動中充分發(fā)揮了幼兒的主體性，使幼兒連看、聞、聽、嘗等活動中了解了五官和五官在臉上的位置，幼兒參與的積極性很高，并能準(zhǔn)確地表達(dá)所了解的內(nèi)容，老師準(zhǔn)備充分，整體效果較好。

幼兒科學(xué)制作教育方案篇6

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)天氣冷暖情況，自己增減衣物。

2、了解讓身體變暖和的方法，照顧自己。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、熱豆?jié){一杯。

2、手偶一個。

3、幼兒用書。

活動過程：

一、手偶表演引出活動。

1、幼兒觀看老師進(jìn)行的手偶表演：天涼了，一個小朋友對自己說：“到戶外活動一會就會暖和的。”于是這個小朋友在戶外跳繩，踢毽子，不一會感到有點(diǎn)熱了，將外套脫下，拿出手帕擦擦汗。休息一會說：“趕快穿上衣服吧，當(dāng)心受涼。”最后他開開心心的去好朋友家做客。

2、教師：剛才這個小朋友為什么要到戶外活動?感到熱的時候他是怎樣做的?感到?jīng)龅臅r候他是怎樣做的?

二、天氣變了，提醒幼兒要隨時增減衣服。

1、教師：我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?深秋的天氣和夏天比感覺有什么不同?

2、教師：我們感到冷，該怎么辦?(讓幼兒知道，天氣冷了要多穿衣服，可以戴手套，圍圍巾等。)

3、教師：天氣涼了我們還可以做什么讓自己變暖和呢

三、請幼兒到戶外活動后進(jìn)教室談?wù)劯惺堋?/p>

1、組織幼兒進(jìn)行戶外活動。教師提出戶外活動的要求及注意事項(xiàng)。

2、教師：去戶外戶外活動有什么感覺?

3、教師：如果感覺熱時，我們應(yīng)該怎么辦?

四、請幼兒喝熱豆?jié){，感受天氣冷了喝豆?jié){也會變暖和。

教師：喝了熱豆?jié){有什么感覺?

五、結(jié)合幼兒用書，總結(jié)熱和冷時該怎么辦。

1、教師：看第10頁的圖，操場上的小朋友在干嗎?活動后身體有什么感覺了?你從哪里看出來的?

2、教師：感覺熱了小朋友該怎么做的?

3、教師：看第11頁的圖，小朋友感覺怎么樣了?可以怎樣做就變暖和了。

師生共同總結(jié)：感覺冷和熱時應(yīng)該做防御和調(diào)節(jié)措施。

幼兒科學(xué)制作教育方案篇7

活動目標(biāo)：

1、樂于實(shí)驗(yàn)，樂于與同伴交流，合作。

2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

活動準(zhǔn)備：

1.大小芋頭塊、碗、勺子若干;鹽、味精、糖。

2.記錄紙、筆。

3.有關(guān)死海的故事。死海的掛圖。

活動過程：

一.引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的探索欲望：

1、師：這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會沉下去還是浮起來?

幼：沉下去

師：那么你們有什么辦法可是使它不沉下去，浮在水面上嗎?

幼兒討論，說各自的辦法。

2、教師演示實(shí)驗(yàn)。

出示兩只杯子，一杯裝滿自來水，一杯裝滿鹽水。

師：我把芋頭放在兩個杯子里，小朋友觀察下會不會有不一樣的事情發(fā)生呢?

自來水杯里的芋頭沉了下去，鹽水杯里的芋頭浮了起來。

師：小朋友，你們知道為什么這個杯子里的芋頭會浮起來嗎?

幼兒搖頭。

二.小組合作，操作實(shí)驗(yàn)：鹽能使芋頭塊浮起來。

1、說明實(shí)驗(yàn)規(guī)則：

師：老師為你們準(zhǔn)備了鹽，糖還有味精，這三種東西有一種可以使芋頭浮起來，請你們來做小科學(xué)家，小組合作來做實(shí)驗(yàn)，先把碗里的鹽，糖還有味精分別舀進(jìn)三個杯子中，用筷子攪拌到他們完全溶解后，再放入芋頭塊，看看有什么有趣的現(xiàn)象會發(fā)生呢?然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或者符號紀(jì)錄在這張表格上。

2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，即使糾正。

3、匯總

師：剛才你們在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么?

讓幼兒抒發(fā)自己的意見。

師小結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使芋頭塊浮起來;只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來了。

師：你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來嗎?

師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后芋頭才能浮起來，鹽越多水的浮力越大。

三.經(jīng)驗(yàn)拓展：死海的故事

有關(guān)“死海”的介紹。

師：剛才我們從實(shí)驗(yàn)中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請大家一起來看這幅畫：這是大海，我們都知道海水里有鹽，如果人躺在海面上一動不動會怎么樣?而這片海名叫死海，聽說過沒有?你們知道死海有什么神奇的地方嗎?人在死海中躺著一動不動，它也能讓你漂浮在海面上，還能浮在海面上看書看報呢，真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢?

幼兒各自抒發(fā)看法。

師小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

活動延伸：

請小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來做實(shí)驗(yàn)，看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來。

幼兒科學(xué)制作教育方案篇8

活動目標(biāo)：

1、幼兒在游戲活動中了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系。

2、初步懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

3、知道檢查身體的重要性。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：知道各關(guān)節(jié)所在的位置。

活動難點(diǎn)：了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱及保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

活動方法：

1.通過游戲法，引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)，并認(rèn)識各關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)在人體中的作用及各關(guān)節(jié)所在的位置，鞏固關(guān)節(jié)的名稱。

2.通過實(shí)踐活動，讓幼兒在實(shí)踐活動中知道關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的作用，并結(jié)合圖片的演示，讓幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性。

活動準(zhǔn)備：

1、沙包、毽子、皮球等運(yùn)動器具，糖果，不同形狀的標(biāo)記

2、人體關(guān)節(jié)課件，保護(hù)關(guān)節(jié)的圖片

活動過程：

一、游戲?qū)耄菏种覆?/p>

1、師：請小朋友先和老師一起做個手指操，活動活動我們的手，好嗎?

(師幼一起做手指操)

2、師提問：剛才我們做手指操的時候，身體的哪個部位在動呢?(引出指關(guān)節(jié))

3、出示指關(guān)節(jié)的圖片，教師介紹，讓幼兒認(rèn)識關(guān)節(jié)

師：我們身體上骨骼與骨骼相連接的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)在我們的身體里起著很大的作用，它能讓我們做各種彎曲和伸直的動作。我們每個人都離不開它。

二、游戲：動起來(引導(dǎo)幼兒在游戲中探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié))

1、教師向幼兒介紹游戲規(guī)則，提出要求：請小朋友在游戲的時候，找出自己身上的關(guān)節(jié)，并在關(guān)節(jié)的位置上貼上喜歡的標(biāo)記。

2、幼兒分組游戲，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注幼兒在尋找關(guān)節(jié)的情況。(準(zhǔn)備不同的運(yùn)動器械：沙包、毽子、皮球)

3、游戲結(jié)束，師幼互動，找出不同的關(guān)節(jié)，教師加以小結(jié)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各個關(guān)節(jié)(結(jié)合人體關(guān)節(jié)課件進(jìn)行小結(jié))

三、游戲：拍手歌(師幼一起做,鞏固各關(guān)節(jié)的名稱)

你拍一，我拍一，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的肩關(guān)節(jié)，

你拍二，我拍二，彎彎你的肘關(guān)節(jié)，

你拍三，我拍三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的腕關(guān)節(jié)，

你拍四，我拍四，扭扭你的髖關(guān)節(jié)，

你拍五，我拍五，拍拍你的膝關(guān)節(jié)，

你拍六，我拍六，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的踝關(guān)節(jié)，

你拍七，我拍七，玩玩你的指關(guān)節(jié)。

四、感知關(guān)節(jié)與人體活動的關(guān)系，認(rèn)識關(guān)節(jié)的重要性

1、實(shí)踐活動：不彎曲手指關(guān)節(jié)，你能拿到老師手里的東西嗎?(讓幼兒嘗試在老師的手里拿糖果，實(shí)在拿不到時就讓幼兒兩個人合作拿)

2、師提問：小朋友的指關(guān)節(jié)不彎曲就很難拿到糖果，想一想：“人為什么要有關(guān)節(jié)?沒有關(guān)節(jié)我們會怎么樣?”

3、教師與幼兒共同小結(jié)：我們?nèi)绻麤]有關(guān)節(jié)行動起來會很困難，有了關(guān)節(jié)活動起來很靈活方便,所以關(guān)節(jié)對人體活動和運(yùn)動有很重要的作用，所以不要讓關(guān)節(jié)受傷。關(guān)節(jié)是我們身體不可缺少的部位，我們要把它保護(hù)好。

五、看圖片，使幼兒懂得保護(hù)關(guān)節(jié)的重要性

1、教師播放圖片，請幼兒判斷，哪些圖片是保護(hù)關(guān)節(jié)的行為?(幼兒從圖片中知道怎樣保護(hù)關(guān)節(jié))

2、關(guān)節(jié)能幫助我們做很多運(yùn)動，我們要好好愛護(hù)，我們一起來保護(hù)我們的關(guān)節(jié)，避免受到傷害好嗎?

六、延伸活動:

日常活動中引導(dǎo)幼兒觀察討論一些幼兒生活和游戲中推、拉、拽和不注意自我保護(hù)的現(xiàn)象，引起幼兒對這些現(xiàn)象和活動的重視，一起收集自我保護(hù)的資料，幫助幼兒提升自我保護(hù)方面的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

幼兒科學(xué)制作教育方案篇9

活動目標(biāo)：

1.運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識菊花，知道菊花的品種是多種多樣的。

2.能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

3.了解菊花是秋天里開放的一種美化環(huán)境的花卉，知道要愛護(hù)花卉。

活動準(zhǔn)備：

1.菊花課件。

2.兩盆菊花。

活動重點(diǎn)：運(yùn)用各種感官去觀察認(rèn)識菊花。

活動難點(diǎn)：能較形象的描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)，知道愛護(hù)花卉。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入

讓幼兒知道菊花是秋天特有的花卉。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天都有些什么呢?

2.播放《秋天的菊花課件》，激發(fā)幼兒觀察菊花的興趣。

給幼兒展示各種菊花的圖片。

教師：這些菊花一樣嗎?都有些什么顏色，菊花長什么樣子呢?

3.幼兒自由感知、觀察菊花。

讓幼兒自由地觀賞菊花圖片，并與同伴互相交流。

教師：菊花漂亮嗎?你最喜歡哪一種?菊花有哪些顏色?菊花長什么樣，和你的好朋友說一說。

讓幼兒交流之后，請1-2位幼兒說一說自己喜歡的菊花。

4.教師根據(jù)幼兒的自由發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看、摸、聞等多種感官有序地觀察菊花。

教師：大家看看那面前的菊花是什么樣的，都有哪些顏色?(各種各樣)

教師：菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的頭發(fā)、燃放的煙花、蘿卜絲等)我們看到了很多，但是有沒有誰聞過菊花有什么氣味呢?

教師搬出兩盆菊花的實(shí)物，請幼兒上來聞一聞，并告訴其他幼兒。

教師：菊花除了長有花朵外，你還發(fā)現(xiàn)長有什么?(葉子)

教師：菊花的葉子長在哪里，是什么顏色?是什么樣的?(葉子的邊緣有鋸齒)

請幼兒上來觀察葉子的顏色，并用手去摸一摸。

教師：教師總結(jié)幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)，并給幼兒提出思考的問題：這邊只有兩盆菊花，剛剛我們看到菊花有各種各樣的，所以不同顏色的菊花，它們的莖和葉子是一樣的嗎?以后我們可以自己去觀察一下。看一看、聞一聞、摸一摸，可以和班里的小朋友分享你觀察到的菊花。

5.給幼兒介紹菊花的用途：可以喝

教師：菊花除了好看之外，還可以用菊花泡茶喝。有沒有誰喝過菊花茶，它是什么味道的呢?

6.讓幼兒了解菊花是秋天里開放的花卉，知道要關(guān)心、愛護(hù)花卉。

教師：菊花美不美?但是看我們教室里的菊花，快要蔫了，我們該怎么去保護(hù)它呢?

幼兒科學(xué)制作教育方案篇10

活動目標(biāo)：

1、喜歡參與科學(xué)探索活動，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識。

2、并初步了解影子的形成。

3、在游戲中探索影子的方位變化特點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：

1、幻燈機(jī)、玩具娃娃。

2、手電筒、小人偶。

活動過程：

1、謎語導(dǎo)入。

(1)教師：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀?

(2)鼓勵幼兒大膽猜測。

(3)教師：對，是影子。你們知道影子是怎么形成的嗎?

2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒了解影子的形成。

(1)打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。

提問：看一看墻上有影子嗎?

(2)教師用玩具娃娃擋住光線。

提問：現(xiàn)在發(fā)生什么事情?為什么現(xiàn)在會有影子了呢?

(3)鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

(4)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。提問：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?

(5)教師小結(jié)：有光，并且有物體擋住光的情況下才會出現(xiàn)影子。沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。

3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒探究光和影子的關(guān)系。

(1)教師固定手電筒在上方，打開手電筒照射人偶，請幼兒觀察影子在哪個方位，并請幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。依次將人偶變化位置，請幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)教師小結(jié)。

活動延伸：

1、在戶外活動時，玩手影游戲。

2、帶領(lǐng)幼兒玩“踩影子”的游戲。

幼兒科學(xué)制作教育方案篇11

活動目標(biāo)

1，了解動物過冬的不同方式，知道動物有保護(hù)自己的本能。

2，激發(fā)幼兒從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣。

3，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然，愛護(hù)小動物的情感。

活動準(zhǔn)備

1，‘動物過冬’的課件。

2，幼兒認(rèn)識常見動物。

活動過程

一，談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?[春天]，是的，春天剛剛過去了，現(xiàn)在又迎來了溫暖的春天，大家回想一下，冬天是什么樣子的?人們是怎樣度過這么寒冷的季節(jié)?

小結(jié)：人很能干，在冬天里不怕冷，想出許多辦法使自己暖暖和和的度過寒冷的季節(jié)，那么，那些可愛的動物們又是怎樣過冬的呢?他們有什么好辦法呢?

二，了解課本幾種動物的過冬的方式!感受他們適應(yīng)季節(jié)變化的本領(lǐng)。

1，現(xiàn)在請同學(xué)們翻開《科學(xué)》書2,3面

看看課本中一共接受了集中小動物的過冬方式。

2，幼兒觀察課本中的圖片，自由發(fā)表意見。

3，教師介紹這幾種小動物的過冬方法。

4，總結(jié)。

三，拓展思維。

你知道哪些動物是怎樣過冬的;

你怎樣知道的?向大家介紹，

四，課外延伸。

1，我們在一起來了解其他動物的過冬方式。

播放《小動物過冬》的課件，

2，課件里一共介紹了那幾種小動物?

他們是怎樣過冬的故事。

五，教師小結(jié).

幼兒科學(xué)制作教育方案篇12

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒通過玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋轉(zhuǎn)的奧秘。

2.啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探究、驗(yàn)證陀螺制作過程，并記錄制作方法，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及合作能力。

3.在情景游戲中激發(fā)幼兒探索的欲望。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備⑴師幼共同收集各種形狀、大小顏色各不相同的陀螺。⑵火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙、記錄卡若干份。⑶攝像機(jī)、陀螺擂臺賽。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在科學(xué)探索區(qū)中提供各式陀螺供幼兒操作、探索，找到教育目標(biāo)與幼兒經(jīng)驗(yàn)的契合點(diǎn)，以便收集適宜完成教育目標(biāo)的信息資源。

活動過程：

一、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會”───設(shè)置情境，激發(fā)幼兒觀察、探究的欲望

1.“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會”后提問：

⑴你是怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)動起來的?

⑵陀螺旋轉(zhuǎn)與不旋轉(zhuǎn)有什么不同?

⑶怎樣讓陀螺旋轉(zhuǎn)時間更長呢?幼兒玩陀螺后分小組根據(jù)問題進(jìn)行交流探討，把自己的自身感受、探索過程和結(jié)果表達(dá)出來，激發(fā)幼兒觀察、探究的欲望。

2.欣賞陀螺，從而了解陀螺外形特征。

指導(dǎo)語：陀螺是什么樣子的?

(如：下面尖尖的，中間有個圓片等，可啟發(fā)幼兒回想陀螺的共同之處)

二、“陀螺”誕生記──讓幼兒運(yùn)用已獲得的知識經(jīng)驗(yàn)嘗試動手設(shè)計(jì)制作并記錄結(jié)果

1.討論制作方法指導(dǎo)語：有趣的陀螺怎樣誕生的呢?

(教師要給幼兒充分的討論時間，關(guān)注幼兒不同的設(shè)計(jì)思路，引導(dǎo)幼兒探究可行的制作方案)

2.總結(jié)、記錄制作步驟引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的設(shè)計(jì)思路。

設(shè)計(jì)步驟如下：

⑴用中心對稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色;

⑵將裝飾好的圖形剪下;

⑶在紙的中心先用大頭針戳個洞，再把火柴棒插入洞內(nèi)。

3.陀螺產(chǎn)生了

幼兒按自己的設(shè)計(jì)方案，自主探究陀螺的制作過程。

注意：⑴啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種顏色大膽進(jìn)行裝飾，畫出不同圖案，設(shè)計(jì)不同造型。

⑵找準(zhǔn)中心點(diǎn)，注意掌握重心。

三、陀螺擂臺賽───引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅(拍攝此過程)

1.比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)動時間長?

2.啟發(fā)幼兒思考：為什么陀螺靜止時能看見幾種色彩?轉(zhuǎn)動起來就不見了呢?

活動延伸：

運(yùn)用硬紙板和火柴棒試著把陀螺制成三角形、正方形等，看它們能否轉(zhuǎn)動起來。

幼兒科學(xué)制作教育方案篇13

活動目標(biāo)

1 、讓幼兒認(rèn)識水的基本性質(zhì)：無色、無味、透明、流動。

2 、知道水是生命之源，了解水的用途。

3 、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

活動準(zhǔn)備 塑料杯若干、兩種顏料、兩塊石子、鹽、糖、盆一個

錄音機(jī)、磁帶

活動過程

一、猜謎導(dǎo)入

不洗不臟，越洗越臟，花草樹木要用它，人人要健康，就是不能沒有它。(打一自然物水)

二、簡單介紹水的三態(tài)

冬天很冷水會結(jié)冰是水的固態(tài)，夏天天降雨水是水的液態(tài)，開水冒的氣是水的氣態(tài)，那么水像魔術(shù)師一樣一會變成冰塊，一會變成雨水，一會又變成氣冒出，是不是很有趣呀，那你們想多了解水嗎?好那我們研究一下看看水都有哪些不一樣的地方?

三、探究水的性質(zhì)

1、水是沒有顏色的。

實(shí)驗(yàn)：分別給三個杯子盛半杯清水，給其中的兩杯加入不同的顏料，水馬上變成了不同的顏色，讓幼兒通過觀察比較明白水本來是沒有顏色的，只是加入什么顏料就變成了什么顏色。

2、水是沒有味道的。

實(shí)驗(yàn)：讓幼兒聞聞、嘗嘗清水說說有沒有味道，然后給清水里加上糖和鹽再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行小結(jié)：水是沒有味道的。

3、水是透明的。

實(shí)驗(yàn)：把一塊石子放入帶有顏色的水杯中，另一塊放入清水中，讓幼兒觀察比較哪一杯能看清石子哪一杯看不見石子，最后得出結(jié)論：水是透明的。

4、水是流動的。

實(shí)驗(yàn)：用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個杯子或者一個盆，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的杯子或盆里的，幼兒就會說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動的。

四、討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢?”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。

讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會怎樣?廁所會怎樣?做飯時會怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

師問幼兒：“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?”幼兒各抒己見，紛紛發(fā)表自己的意見，老師總結(jié)。

五、做律動《水龍頭不哭了》在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。

幼兒科學(xué)制作教育方案篇14

1、知道空氣到處都有，無處不在，并能說出空氣的基本特征。

2、知道空氣的重要性，生活中許多物品都離不開空氣，初步知道保護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識。

3、幼兒對探索空氣的過程感興趣，有好奇心和求知欲。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：知道空氣的基本特征及重要性

活動難點(diǎn)：對空氣的主動探索具有好奇心和求知欲

活動準(zhǔn)備：

白色塑料袋20個、氣球20個、空瓶子20個、盛水的透明盆子4個(放上水)、給自行車打氣的圖片一張。

活動過程：

一、讓幼兒知道空氣到處都有，無處不在。

出示白色塑料袋，引入主題。

1、小朋友請看，老師手里拿的是什么?(塑料袋)請看現(xiàn)在塑料袋是什么樣的?(老師捏在手里，扁扁的，小小的)老師用力一張一收，抓緊袋口，裝滿空氣。

提問：小朋友請看，先塑料袋怎么樣了?(鼓鼓的)對，為什么會鼓鼓的呢?里面裝了什么?(空氣)對，是空氣娃娃在里面。(老師快快一放)現(xiàn)在塑料袋又怎么樣了?(扁了)空氣娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老師隨意走到一位小朋友面前，再次裝滿空氣，問：空氣娃娃在哪里呢?(在___的面前)

“空氣娃娃在___的頭上嗎?”老師試驗(yàn)，讓幼兒說出來。

2、好了，空氣娃娃真調(diào)皮，到處藏的都是。現(xiàn)在我們小朋友也來找一找空氣娃娃藏在哪里?(請小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出來自由找一找。提醒幼兒到每個角落去找。(如桌子上面、下面，椅子背后，空調(diào)邊上等)都找到以后，相互說說各自都在哪里找到了空氣娃娃。

老師小結(jié)：我們小朋友在教室的每個角落里都找到了空氣，可見空氣到處都有。

3、(出示空瓶子)小朋友，這是什么?(瓶子)對，是空瓶子，那瓶子里有空氣嗎?(看不見)摸一摸，聞一聞，倒一倒，都不行。那怎么才能知道瓶子里有沒有空氣?如果把瓶子放進(jìn)水里裝水，如果有空氣的話，會怎么樣呢?(幼兒討論)(就會冒泡泡)請小朋友們試驗(yàn)(提前放好裝滿水的盆子，放到孩子中間)

幼兒玩一次，如果看不到泡泡，就再玩一次。

教師提問：有泡泡嗎?為什么會冒泡泡?

因?yàn)槠孔永镉锌諝馔尥蓿M(jìn)去以后，把空氣娃娃擠了出來，所以才會有泡泡。

小結(jié)：空氣娃娃是看不見，摸不著，抓不到也聞不到的。

二、知道空氣的重要性。

1、(出示給自行車打氣的圖片)

小朋友請看，這幅圖上的哥哥在干什么?(在打氣)

自行車的輪胎怎么了?(沒氣了)如果自行車沒氣了，還能騎得動嗎?(不能)

對了。所以，當(dāng)自行車快沒氣的時候，就要給自行車打氣。我們來學(xué)學(xué)打氣。那么小朋友們還看到什么東西需要打氣?(電動自行車、摩托車、汽車等)老師小結(jié)：可見生活中許多東西都離不開空氣。

2、對了，小朋友說的都很好，那我們?nèi)祟愋枰諝鈫?請小朋友自由回答。

游戲：請小朋友閉上自己的嘴巴，并捏住鼻子，會有什么感覺呢?為什么?

憋得喘不過氣來，因?yàn)槲覀兊纳眢w也需要空氣，凡是有生命的東西都離不開空氣。空氣重要不重要?(重要)所以，我們大家要保護(hù)好環(huán)境，凈化空氣。環(huán)境好了，小朋友也能呼吸到新鮮、清新、干凈的空氣，才能健康長大。

3、(出示氣球)

今天，老師想和小朋友一起玩氣球的游戲。小朋友們想玩嗎?(想)氣球怎樣才能鼓起來?(吹)我們要吹什么進(jìn)去?(空氣娃娃)對了，那我們每個小朋友每人拿一個氣球，把它吹起來，看誰吹得大。

小朋友吹氣球。

吹好以后，老師帶著孩子到戶外去玩。

活動反思：

我所設(shè)計(jì)的本次活動，孩子們的參與度非常高，目標(biāo)完成的很不錯，很符合中班孩子學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要，整節(jié)活動使幼兒始終處于游戲活動之中，既知道了空氣的基本特征及重要性又充分享受了游戲的快樂。活動中所有幼兒參與都很積極，僅有兩三個年齡較小的幼兒，注意力不太集中，需老師的個別提醒，他們的注意點(diǎn)更多的放于周圍小朋友的反應(yīng)，這大概與他們的認(rèn)知水平及自控能力有關(guān)，所以出現(xiàn)游離于活動之外的傾向。

幼兒科學(xué)制作教育方案篇15

活動目標(biāo)：

1、知道交通工具的不同類型及其功能。

2、通過比較、討論及分類活動，找出它們的異同點(diǎn)，并初步認(rèn)識相應(yīng)的漢字“水中、地面、天空”。

3、通過模仿交通工具的活動，進(jìn)一步產(chǎn)生對識字活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊，人手一把剪刀。(故事：實(shí)物圖片人手一套：汽車、快艇、自行車、飛機(jī)、火箭、木筏、輪船)漢字卡片(水中、地面、天空)。

活動過程：

1、師生閱讀幼兒用書，講述故事《胡蘿卜火箭》。

2、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書上的實(shí)物圖片，然后分小組討論，了解交通工具的功能及其異同點(diǎn)。

教師：請小朋友看看圖上有哪些交通工具?它們有什么用處?有什么相同和不同的地方。

3、鼓勵幼兒在集體面前講述自己的觀點(diǎn)，大方地講給全班幼兒聽。

4、教師總結(jié)交通工具的功能及其異同點(diǎn)，并啟發(fā)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

5、游戲：“給圖片找家”

◎教師在黑板上寫上漢字：“水中、地面、天空”請個別和全體幼兒讀一讀。

◎請幼兒用剪刀將幼兒用書上的交通工具圖片漢字，剪成一張張的小卡片。

◎引導(dǎo)幼兒按照交通工具行駛的地點(diǎn)對它們進(jìn)行分類。啟發(fā)幼兒將交通工具圖分放在相應(yīng)的漢字下面，幫助圖片找到自己漢字的家，將漢字卡和實(shí)物圖片卡進(jìn)行分類擺放。在全班幼兒操作的同時，可請一幼兒在黑板上擺放。全班幼兒一起檢查擺放的結(jié)果。

6、游戲活動：“我是地方的交通工具。”

教師請幼兒任意拿一張圖片在手中，教師出示一張漢字卡片。幼兒根據(jù)漢字內(nèi)容作出相應(yīng)的反應(yīng)。例如：教師出示“水中”漢字，就請手中拿水上交通工具的小朋友邊模仿此項(xiàng)交通工具的動作邊走到前面來，并大聲的說：“我是輪船，我是水上交通工具。”