關于數學教育教案篇1

教材分析：

數是幼兒早期數學概念發展的重要基礎，中班幼兒是通過實際操作感知數的形成的。本次活動通過游戲的方式，創設“鳥兒舞會”游戲情境，激發幼兒學習興趣，在有趣的游戲中引導幼兒感知8添上1是9理解9的形成，學會點數9以內的物體并說出總數，指導幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。

活動目標：

1.學習9的的形成，知道8添1是9，能手口一致點數9以內的物體。

2.理解9的實際意義，正確認讀數字9。

3.愿意幫助別人，接受任務并能努力完成。

活動準備：

1.教師自制課件。

2.三角形、正方形卡片人手各9張。

活動過程：

1.播放課件，引導幼兒觀看“鳥兒舞會”入場式，復習8以內的數。

提問：舞會上入場的鳥兒有幾只?小喜鵲也飛來了，現在一共有幾只?小鳥們分別在哪個入口呢?引導幼兒點數小鳥衣服上的圖案，幫它們找到相應的入口。

2.播放課件，幼兒觀看“鳥兒舞會”頒獎的場景，初步學習9的形成。

教師導語：小喜鵲的獎品藏在房間中，它需要闖過不同的關卡才能得到獎品，讓我們一起來幫助小喜鵲吧。

(1)出示數字8，小喜鵲要拿出相應數量的正方形卡片，一一對應擺在三角形卡片下面，比較說出兩種卡片誰多、誰少，怎樣變成一樣多。引導幼兒用添上一個或去掉一個的方法變成一樣多。

(2)關卡二——尋找寶箱：有8把鑰匙，小喜鵲要打開9扇帶鎖的門，才能找到藏在房間中的獎品，怎么辦?引導幼兒找到另外1把鑰匙，打開帶鎖的門，幫小喜鵲拿到獎品。

3.創設“鳥兒舞會”游戲情境，引導幼兒鞏固9以內數的點數。組織幼兒玩“抱團”游戲：幼兒扮演小動物，在場地上自由舞蹈、玩耍，教師說出抱團的人數，幼兒找到相應數量的朋友抱成一團。例如：教師說“9人抱團”，幼兒尋找朋友，9個人抱成一團。

活動結束：播放舞會音樂，幼兒快樂舞蹈。

關于數學教育教案篇2

活動目標

不受物體大小、排列形式的干擾，感知7以內的數量，提升目測點數的能力

活動準備

經驗準備：幼兒已認識數字1到7。

課件準備：圖片《氣球》，紙面教具《穿糖葫蘆》《水果連連看》。

紙面教具：《穿糖葫蘆》《水果連連看》各打印班級人數的一半。

活動過程

觀看課件，數一數，判斷7以內的數量。

觀察圖片上3排氣球的差異：大小、顏色、排列都不同的氣球，引導幼兒數一數，發現數量都是“7”，用數字“7”來表示。

——有幾排氣球?第一排有幾個?第二排呢?第三排?一樣多嗎?

小結：每排氣球大小顏色不同，但每排的數量都是7。

打印紙面教具，幼兒分組進行7以內數量的等量判斷。

1、第一組：操作《穿糖葫蘆》，請幼兒找出數量相同的兩串糖葫蘆，用彩筆給它們畫上竹簽。

2、第二組：操作《水果連連看》，請幼兒數一數每張卡片上的水果數量，把數量一樣多的水果用線連起來。

互相分享活動結果，鞏固7以內等量判斷。

1、教師引導幼兒檢查操作結果(用數一數、比一比的方法)

——出示個別幼兒“穿糖葫蘆”的結果：這位小朋友做的對嗎?若有錯就繼續引導：這兩串糖葫蘆一樣長，一起數一數他們數量是多少?一樣多嗎?

——出示個別幼兒《水果連連看》的結果：這位小朋友連得對嗎?誰來說說?

2、正確判斷7以內等量的物體。

——可以用什么方法知道兩排/兩堆的東西是不是一樣多呢?

小結：兩排/兩堆東西的大小、排列都不同，可以用數一數、比一比的方法，判斷出它們的數量是不是一樣多。

活動延伸

游戲活動：在美工區開展繪畫、泥工、蓋印章等活動，讓幼兒設計相應的物品，如7個三角形、7朵小花、7個球等，制作完把相同數量的物品放在一起。

關于數學教育教案篇3

活動目標

1.在故事情節中，通過高矮、大小、粗細等多緯度比較來感知物體的多少。

2.樂意給三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

活動準備

課件準備：小熊一家，米、魚、蜂蜜、蘋果圖。

紙面教具：打印小熊一家及蘋果圖片。

活動過程

一、觀察圖片，通過高矮認出小熊一家。

1.出示小熊一家圖片。

——今天我們來和小熊一家做朋友。來，打個招呼吧!(你們好!)

——都來了誰呀?(爸爸、媽媽、寶寶)

——哪個是熊寶寶呀?(個頭最矮)熊爸爸在哪?(服裝上可以看出;而且熊爸爸個子最高、說明它平時吃的也很多，身體很強壯!)熊媽媽的個子?(不高也不矮。)

小結：大家根據“個子”高矮認出了熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。

2.出示食品圖片。

——小熊一家長得這么健壯，猜猜它們喜歡吃些什么東西。

——它們究竟喜歡吃什么呢?看!幾種食物?(玉米、魚、蜂蜜、蘋果)品種真豐富啊!

二、出示圖片，引導幼兒分配食物，感知大小、粗細、高矮、數量多少等

1.出示碗的圖片，引導幼兒將碗和熊進行配對。

——它們還有自己喜歡的碗呢!這里有三只碗，看看哪只碗適合爸爸用，為什么?(爸爸大吃得多，大碗適合爸爸)藍色的小碗給誰用?(小熊)為什么?(小熊最小用小碗)媽媽個子不高也不矮用不大也不小的碗。

小結：三個大小不一樣的碗，小的給寶寶，大的給爸爸，不大不小的給媽媽。這樣可真合適。

2.出示蜂蜜圖片，引導幼兒將蜂蜜和熊進行配對。

——碗分好了，開飯羅!看看這三瓶蜂蜜怎么分呢?

——爸爸吃哪瓶?(最高的)最高的那瓶蜂蜜多還是少?(多)爸爸個子最大當然要吃最多的了;媽媽個子不高也不矮吃第幾瓶?(第__瓶)都一致認為;寶寶個子小，就吃最矮的那瓶。都難不倒你們!

小結：原來一樣粗的瓶子，我們可以從高低上看出，高瓶的蜂蜜比較多，矮瓶的蜂蜜比較少。

4.出示玉米圖，引導幼兒將玉米和熊進行配對。

——誒!這玉米一樣高，怎么分呢?熊爸爸飯量最大吃哪根玉米?為什么?(最大的)

——哪根最大?哪里大?哦!這叫什么?(粗)

小結：原來一樣高的東西，我們看粗細也能知道，粗的，食物多一些，細的，食物少一點，不粗不細的食物不多也不少。這樣分合適吧!

5.出示蘋果圖卡，引導幼兒將蘋果分配給對應的熊。

——接下來要吃什么呢?(蘋果)看看一共有幾只蘋果?(6個)

——那蘋果怎么分比較合適呢?哪個小朋友可以來分一下?

——介紹一下你的分法。為什么?(熊爸大吃的多，熊寶小吃的少，熊媽不大也不小就吃不多也不少。)

三、出示圖片，引導幼兒感知數量不同大小不同的分法。

——還剩哪樣東西沒有分?(魚)好記性!魚就在盒子里，每個盒子里有幾條魚呢?(2、3、6條)

——把哪個盒子里的魚給爸爸吃?(6條魚)

——是嗎?我來打開盒子，展示出不同數量不同大小的魚，你還認為這6條魚給飯量大的爸爸嗎?

——這些魚有什么不同?2條魚很大，6條魚反而很小，該怎么分呢?那怎么樣分才合適呢?

——到底有哪些好辦法，我們回去再試試。分好了，把你的想法告訴熊的一家好嗎?

關于數學教育教案篇4

活動目標

1.初步感知5以內的序數的含義，會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。

2.能從不同方向確定物體的排列次序(從左到右、從右到左)。

活動準備

1.課件內容：《認識5以內的序數》PPT課件

2.紙面教具：“送小動物回家”“給小火車送貨”“停車”的游戲操作材料(下載打印可直接使用)

活動過程

認識5以內的序數。

熊貓奇奇和小伙伴們準備坐上小火車，去森林里參加跑步比賽。

——火車開來了，數一數火車有幾節車廂，不同顏色的車廂分別是第幾節車廂?

——熊貓奇奇和小伙伴們準備上車了，看看他們分別坐在第幾節車廂?

引導幼兒從右往左確定動物的位置。

到了比賽地點，熊貓奇奇和小伙伴們排好了隊。

——總共有幾只小動物?他們是怎樣排隊的?誰排在第一?誰排在第二?第三、第四、第五?你是從哪里開始數?

跑步比賽，鞏固序數第一到第五。

——有幾只小動物參加比賽?他們分別在第幾跑道?

——小動物沖過了終點線，看看誰得了第一名?誰是第二?第三、第四、第五名?

動手操作，鞏固序數及序數的方向性。

1.送小動物回家：提供單層的動物房子底圖、小動物等，幼兒將小動物送回家。

2.給小火車送貨：提供5節車廂的小火車、送貨單，幼兒根據送貨單將食物送到相應的車廂內。

3.停車：提供停車場底圖(5個空位)、尾部有箭頭標志的小汽車5輛，幼兒根據小汽車尾部的標志找停車場。

活動延伸：

家園共育：父母在日常生活中，引導幼兒關注序數在生活中的應用，如數自己家的樓層、游樂園玩游戲排隊，自己排在第幾等。

關于數學教育教案篇5

活動目標：

1、能根據圖形大小、顏色、形狀的不同自己確定標準進行分類。

2、能根據圖形的特征選擇相應的標記，豐富對圖形的認識。

3、喜歡并能主動地參加數學活動。

活動準備：

1、各種顏色、大小不同的長方形、正方形、圓形、三角形、梯形、半圓形、橢圓形等圖形若干。

2、顏色標記、大小標記、圖形標記

3、人手一份作業紙。

活動過程：

一、手指游戲，引導幼兒用手指做各種圖形。

師：你的小手在哪里?你的小手會做圖形嗎?

師：我說你來做。變變變，變成圓形。(三角形、長方形、正方形。)

二、認識圖形的特征師：

(出示幾張圖形)老師這里也有幾個圖形，請你說一說是什么圖形?要用好聽的話說(個別幼兒說)師：你的籮筐里也有圖形

(1)看一看，說一說，你的是什么圖形寶寶?(自由說一說，開火車說)

(2)比一比兩個圖形有什么不一樣?(與同伴的圖形進行比較)(請個別幼兒回答)(這里能不能出示大、小標記，順便用身體動作表示標記?)

三、游戲：找朋友。

師：我要來找找我的圖形朋友，誰是我的好朋友呢?

(1)出示黃色標記，說一說，這是什么標記?相互打招呼

(2)操作“誰是我的好朋友”，是我好朋友的請你站起來小結：黃標記的家里住的是黃色的圖形。

(3)紅標記的好朋友是?(紅色的圖形)。藍標記的呢?

(4)出示大標記，大標記的好朋友呢?小標記呢?(教師出示兩個大的圖形，請幼兒找相同的地方，可以用大標記來表示

(5)教師出示自己的小的黃色的三角形、大的藍色的三角形，讓幼兒找相同的地方(出示圖形三角形標記)，教師把圖形標記貼在黑板上，誰是我的好朋友?請把你的圖形貼在標記的下面。

集體驗證是否正確?

小結：小朋友真棒，會按大小標記、顏色標記、形狀標記給圖形分家。

四、幼兒操作活動導：

老師這里有一些圖形寶寶想回家，想請你來幫忙?重點講，示范，請幼兒來說六、活動評價1、請一名幼兒說說是怎么做的，引導幼兒觀察他做的是否正確。

2、表揚在活動中專心聽，愛動腦的幼兒。

關于數學教育教案篇6

一、活動目標：幼兒園數學大綱提出，幼兒園數學必須正確處理知識與能力，教與學的關系，使幼兒在掌握基礎知識的同時，智力得以發展，能力得以提高，蹦受到思想品德教育，根據這一要求，我根據本節課的教學基本要求和中班幼兒年齡特征，在制定本節課教學目的是從以下幾個方面去考慮。

1.能用用語言、圖畫或手勢語描述自己的圖形經驗，大膽與同伴交流。

2.能進行創意動作表達。

二、活動重點：初步認識各種幾何圖形，區分各種圖形。

三、活動難點：如何引導幼兒比較和區分長方形、梯形、菱形。

四、活動準備：

學具：圓形、正方形、三角形、半圓形、橢圓形、梯形、長方形、菱形

本節課采用的主要方法有啟發式談話法、觀察法、對比法、操作法、比較法等。

五、活動過程：

在活動中，突出觀察、比較、啟發談話，大膽發現，使幼兒通過看一看，比一比，說一說，折一折等方法，知道貫穿于教學全過程，且與教法相結合，培養幼兒的思維能力及勇于探索，創新，求知的良好品質，這樣做，使幼兒明白學習不僅僅是為了獲取知識，同時要學會獲取知識和運用知識的方法和能力。

本節課我設計了這樣三個教學程序：

(一)創設情境，引入新知;

(二)觀察思考，探究新知識;

(三)鞏固強化，完善新知識;

1、采用啟發式談話法——活動開始，以幼兒熟知的各種幾何拼搭的物體引出圓形、正方形、三角形、半圓形、橢圓形、梯形、長方形、菱形等，通過看一看，說一說，比一比。認識各種圖形。

2、采用(觀察法、對比法、操作法、比較法)——重要環節介紹：幼兒自選認識的圖形，交流和討論：這是什么圖形?它是什么樣的?我看見過什么東西像這個圖形?老師觀察了解幼兒已經認識到哪些圖形，能夠說出哪些圖形特征和相似物。如果在認識長方形和梯形、菱形時，幼兒容易混淆，讓幼兒跟著老師一起變魔術“把長方形紙變成梯形和菱形的”。使幼兒進一步掌握三種圖形的區別，同時，激發了幼兒的學習興趣有培養了幼兒勤動手動腳，勤探索的良好品質。

3、采用游戲法——鞏固強化游戲：照我說的做

教師發信號，幼兒根據信號自創動作到相應的圖形里。如：請像小貓一樣走進圓形里，像水一樣流進長方形里，像支一樣飄進梯形里。

我班的小朋友,只有把教學與游戲結合一起自然會讓小朋友們感興趣而不覺枯燥無味了...