做方案需要注重團隊協作，合理分配任務和資源，以確保方案順利實施。幼兒園創意安全工作方案怎么才能寫好？這里分享一些幼兒園創意安全工作方案，方便大家學習。

幼兒園創意安全工作方案篇1

設計意圖：

安全教育是幼兒教育永恒的話題，幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往較多的停留在表面，讓幼兒被動的&39;接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，這樣容易造成幼兒逆反心理效果也是適得其反。結合3月26日的安全日，我們大班組設計了為期一周的安全知識學習和游戲。

活動主題：

安全教育

活動時間：

5月4日—5月28日

活動準備：

1、請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規則和家里危險的地方，到幼兒園講給小朋友聽。

2、環境布置：粘貼一些安全教育的圖片和一些標記，引起幼兒的興趣和探究欲望

活動流程：

活動一

《安全用電》

活動要求：

1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。

2、培養幼兒的安全意識。

活動二

《活動中的安全》活動目標：

1、通過活動，增強幼兒遵守活動規則的意識，遠離不安全因素。

2、尋找教室里的不安全因素，并貼上標記提醒同伴。

活動三

《安全知識大獎賽》活動目標：

1、通過活動，進一步增進幼兒的安全意識，了解一些預防措施，提高幼兒自救與互救的能力。

2、發展幼兒的分析、判斷和語言表達能力。

相關知識：

教室內：

1、電源：不能觸摸電源，防止發生生命危險。

2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發生意外。

3、桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。

4、黑板、鋼琴：不能鉆到下面，不能爬。

5、衛生間：地滑，注意不摔倒，洗手時排好隊，不推不擠，防止碰傷。

6、尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。

戶外活動：

1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。

2、游戲時：遵守游戲規則，不亂跑。

3、玩滑梯：不推不擠，你先我后，不能爬，不能跳。

安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。

幼兒園創意安全工作方案篇2

一、全方位立體構思，創設安全教育環境

1.是保證戶外環境設施安全

我們在大型玩具的擺放位置、空間的設計布局方面考慮幼兒活動時的安全性，做到既讓幼兒得到充分鍛煉又有利于保證安全。在大小不等的室外場地上，我園以現代化的構思，獨特的設計，分別建造了適合幼兒特點的嬉水池、沙地、游樂場、鵝卵石健康路、小樹林和各種綠化林帶，購買正規廠家生產的戶外大型玩具器械;大型滑梯、爬竿等攀爬類設施下面墊上塑膠墊子;秋千周圍設置圍欄或用警示線標示，確保周圍沒有堆積物和尖銳的器物，并將正確的玩法和注意事項掛在醒目的位置，以便家長能夠看得清楚;由專人定期進行安全檢查，確保幼兒戶外活動環境的安全。

2.消除室內環境的不安全因素

各班教師根據本班的具體情況及幼兒的年齡特征，查找并排除班級環境中存在的安全隱患，和幼兒一起創設與自我保護教育相適應的環境。如小班創設良好生活習慣培養的環境，中班創設豐富幼兒生活經驗的環境，大班創設訓練幼兒自救技能的環境。同時，運用各種標志提示幼兒注意安全，因為醒目而簡單的標志能吸引幼兒注意力，是最好的安全提示。

教師在各個可能存在危險的地方設置了警示標志。如在電源插座邊設置標志，表示此處有電危險，警告幼兒不能玩電;在熱水桶邊設置標志，提醒幼兒這里有開水，小心燙傷;洗手間、門邊、樓梯等有用各種卡通形象做的安全警示標志，隨時給幼兒無聲的提醒。我們將電線、開關等進行安全處理，布置在幼兒伸手不可及的地方，還要定期檢查園內班內的各種設施，在組織幼兒活動時做好安全教育和安全措施。

3.要注意學生的心理“安全”

除了物質上的安全，我們也注意兒童的心理“安全”，每天以平等、和藹的態度對待幼兒，以熱情、關愛的情感接納幼兒，以體諒和容忍的態度善待幼兒的過失行為，讓幼兒生活在充滿安全感和信任感的溫馨、和諧的環境中。使幼兒深深體會到老師關心自己的安全和健康，自己更應懂得注意安全、保護自己。

二、精心設計教育活動，習得安全知識

活動是幼兒教育的主渠道，通過活動讓幼兒置身于真實場景中，通過主題教學、系統教學、自主游戲等活動形式，為幼兒創設特定的環境，強化幼兒的安全知識，讓幼兒把安全知識放置到特定的環境中去思考、體驗和解決問題，逐步建立起獨立的安全認知結構，從而使幼兒的安全知識和自我保護能力得到全面提高。

主要內容包括：交通安全教育、消防安全教育、食品衛生安全教育、防觸電防溺水教育、幼兒園玩具安全教育等等，安全教育內容十分廣泛，涉及的內容方方面面。結合各領域的教育教學活動，把安全問題滲透其中，而幼兒園的各個領域的活動內容都蘊涵一些安全教育的契機，教師只要做個有心人，就會尋找到許多結合安全教育的切入點。例如：在語言活動中將一些安全知識貫穿在故事和兒歌中，讓幼兒在學習故事和兒歌的同時也受到安全知識的教育。

另外，我們還可以結合主題，對幼兒進行相應的安全教育如：由于小班幼兒年齡小，自我保護意識及自我控制能力都比較差，無法較好地控制自己的行為和動作，常常會使“五官”受到不必要的傷害。

因此，讓幼兒了解“五官”的重要性及有關如何保護和處理方式就顯得尤為重要。“五官”的保護，就可結合眼睛、耳朵、鼻子等的認識，讓幼兒從“五官的”認識―“五官”的重要性―“五官”的保護，最終形成良好的自我保護意識。

再如：中班開展“熱鬧的夏天”主題活動中，結合主題內容，我們在一起進行了《夏天的飲食衛生》活動。通過討論大家知道：不能吃太多的冷飲，不吃不衛生的食品等。還使幼兒懂得要吃清潔的食物，飯前便后要洗手等衛生習慣知識，讓幼兒初步感知飲食衛生的重要性，增強自我保護意識。

另外我們根據實際情況對大班孩子進行《大人不在家怎么辦?》通過討論和看錄像和情景表演幼兒知道：一個人在家時有些事情是不能做的，要學會保護好自己的安全，如：關好門、不爬窗臺，不亂吃藥，不亂摸電源插座，有人敲門不能隨便的開門等等，遇到危險或者自己處理不了的問題，不緊張、不害怕，要馬上打電話給父母或110，請求幫助。同時鼓勵幼兒做個聰明、勇敢的孩子，學會保護自己。

幼兒園的安全教育內容還有很多，如何把一些簡單的安全防護知識教給幼兒，增強幼兒的安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，還需要老師在實際工作不斷地斟酌、思考。

三、將安全教育巧妙地滲透在日常生活各環節中

幼兒安全教育本身就屬于生活教育的一個組成部分，它只有通過日常生活才能體現出來。在幼兒日常生活中，教師只要用心尋找和善于把握機會，抓住幼兒身邊發生的每一件小事，安全教育便可以隨機、靈活地開展，讓幼兒從中吸取教訓，獲得經驗，可以起到事半功倍的效果。例如：結合晨檢進行談話，提醒幼兒不攜帶危險品;入廁時要小心、慢走;排隊時不擁擠;游戲時不離開老師的身邊;

不將物品放入耳鼻口內;戶外游戲后對體弱兒加強保育等。記得有一次活動中有個幼兒的小椅子不小心被坐倒了，當他蹲下扶起椅子再起來的時候頭碰到了桌子，撞破點皮，針對這個突發事件，抓住時機，組織幼兒討論“小椅子為什么會倒掉呢?小朋友做事情應怎樣保護自己?”等等，讓幼兒親自參與事件當中來，獲得真實的感受，從而形成自我保護的意識。

四、進行有效地演練活動，讓孩子學會自我保護

《幼兒園教師專業標準》中明確指出：關愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位，并從專業態度、知識和能力三個層面相互呼應，全面提出了具體要求。具體要求包括：如教師要把保護幼兒生命安全放在首位;熟知幼兒園的安全應急預案、掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法;能有效保護幼兒，危急情況下優先救護幼兒等。

真正安全教育光靠傳授各種安全知識是不夠的，應是知識性、實用性融于一體的全面教育。除了讓幼兒了解一些必要的安全知識外，還可以引導他們進行一些演練活動。例如：開展“發生火災怎么辦?”的主題活動，通過觀看像、圖片，幼兒在了解火的用途和危害后，可以開展一些自救演習活動。如何學習撥打119，說出自己的位置和火災情況，演練學習簡單應急措施(用濕毛巾捂嘴巴趕快逃離火災現場)等，使幼兒了解安全自救、逃生的知識，學習保護自己。

另外，自然災害帶給人們的傷害是防不勝防的，20__年汶川“5.12”的大地震，帶給人們很多的思考。我們通過觀看防災減災宣傳片、晨間談話、知識問答向孩子們傳達各種災難避險、自救的知識，并通過多次“地震來了”演習活動，讓幼兒體會抗災避險、自救互救的重要性。通過多次的演習活動，讓孩子們增強了自我保護的意識，學會遇事不慌張、不害怕、沉著冷靜，同時也更好地加強了孩子、老師的防災減災意識和應對突發事件的能力。

五、積極做好家園溝通，確保幼兒的園外安全，深化幼兒的安全教育

對幼兒的安全教育單靠幼兒園的教育是遠遠不夠的，通過多種途經方式讓幼兒掌握有關安全知識，對幼兒提高自我保護能力是十分重要的，它關系到每個幼兒的安全和健康成長，關系到每個家庭的幸福平安。

安全教育需要家園合力，家長應密切配合幼兒園，時刻關注幼兒的安全，不可大意。教師可以充分利用家長會、家長開放日、專題活動、宣傳講座、網絡平臺等多種形式為家長進行生動的安全教育。家長平時在家應讓幼兒做些力所能及的事情，培養幼兒的自理能力，使幼兒學會照顧自己的基本生活，如鞋帶松了會自己系好，天氣冷了會自己加衣服等。

家長應加強幼兒生活習慣的訓練，如吃飯時不嬉笑、打鬧，避免異物進入氣管，并有意識地讓幼兒獨立的處理一些問題、困難，如：“外出時與父母走散，找不到父母怎么辦?”經常進行此類型的安全教育，使幼兒掌握適應周圍環境變化的應變能力、自身生理或心理變化，做到遇事不慌不忙，能從容應付。通過家園配合，形成教育合力，向家長介紹一些“安全”、“自救”的知識，提高家長培養幼兒自我保護能力的意識，共同提高幼兒的安全意識和自我保護的能力。

總之，我們對幼兒進行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的發展機會，應本著“寧可有備無患，不可無備有患”的原則，在平時工作中多一份防范，少一份危險，教育一個孩子，帶動一個家庭，從細微處扎實地做好安全教育，提高孩子應對突發事件的生存能力和增強孩子自我保護意識，一切為了幼兒，一切為了幼兒的健康成長，這才是真正的安全教育，這樣才能使孩子的安全真真正正的有保障!

幼兒園創意安全工作方案篇3

一、活動目標：

1.通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

2.認識"有電危險"的標志。

二、活動準備：

1."有電危險"的標志

2.電插座一個

3.多媒體教學資源

三、活動過程：

一、分段欣賞故事，并根據故事內容提問：

1.講述故事第一段

師：昨晚，美羊羊家里來了一個小偷，你們想知道小偷來偷了什么嗎?讓我們一起來聽故事。

附故事：有一只小老鼠趁美羊羊出門去溜進屋里偷東西，發現了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多的小嘴巴，后面還拖著一根長長的線。只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，只要把電風扇插頭往小嘴巴里里一插，電風扇就轉了。

師：這個寶貝是什么呢?小老鼠為什么說它是個寶貝呢?

2.講述故事第二段

附故事：這個寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢?他想了想，就請來了自己的朋友--狐貍，

于是，老鼠就請來了狐貍一起去美羊羊家去偷寶貝了，一進去，狐貍就著急的問：寶貝、寶貝在哪兒呢?"老鼠說別急別急，你瞧它就在那兒呢!狐貍一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，"啊!"狐貍大叫一聲，感到全身發麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫："狐貍，危險!快扔掉!"可是狐貍怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。"好疼啊!"狐貍大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。

師：小老鼠有找誰來幫助他呢?

你知道這個寶貝是什么嗎?

3.教師小結：原來那個寶貝是電插座啊，電插座里藏著會咬人的電，一旦手伸到電插座的小嘴巴里去了就會被電到，不僅如此，有電插孔的地方，我們也不能把手伸進去哦!不然我們就會被電到，全身發麻，還會有生命危險呢。

二、出示電線，向幼兒介紹有關知識。

1.師提問：這是什么?你在哪里見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?

(這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。)

.2.教師小結：如果小朋友看到電線外面有破損，也是不可以用手觸碰的哦!

三、認識"有電危險"的標志：

師：美羊羊還給我們帶來了一些圖片，我們一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。

教師小結：讓幼兒認識，并知道看見"電"的標志就要提高警惕，注意安全。

四、誰對誰不對

師：這是美羊羊給我們每個小朋友的幾張圖片，他要考考我們，這幾張圖片上的小朋友誰對誰不對。

1、幼兒自由交流并請個別幼兒說一說)

2、圖片內容：濕手插插頭，用濕毛巾擦電器，用手指伸進插頭里等等

五、總結(自救知識)

教育幼兒不碰電線以及電插座，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。

(師生一起齊唱安全用電歌)

幼兒園創意安全工作方案篇4

為了落實教育局關于學校(幼兒園)食品安全工作方案精神，把幼兒園食品安全工作擺上議事日程。為切實將幼兒園食品安全工作落實到實處，加大對幼兒園食堂的監管力度，確保幼兒園全體師生就餐安全，避免食品安全事故的發生，我幼兒園特制定如下方案：

一、建立組織機構

幼兒園食堂食品安全監管領導小組：

組長：__

成員：______

幼兒園食品安全領導小組：

組長：__

成員：______

二、建立幼兒園食堂衛生管理制度

(一)幼兒園從事食品生產經營人員健康檢查制度：

1、從事食品生產經營人員上崗前必須到堯都區疾病防控中心進行健康檢查，合格并取得健康證方可上崗，工作時佩戴健康證。

2、本制度執行責任人每年組織本單位從業人員進行健康檢查，并掌握結果。

3、本制度執行責任人定期檢查從業人員持證情況，發現未持證，追究本制度執行人及責任人。，

(二)幼兒園食堂衛生檢查制度：

1、建立健全的食堂衛生清掃工作，堅持環境衛生清潔"四定"(定人、定物、定時間、定質量)制度。

2、主管領導定期檢查(每周二到三次)

3、食堂負責人自查(每天)

4、衛生領導組成員抽查(不定期)

5、按標準要求，不留死角。

6、查出問題，立即解決，并追究責任人。

(三)幼兒園食堂粗加工管理制度：

1、食堂管理員根據每日食譜要求，通知庫管員準備每餐食品所用原料。

2、肉、禽類食品專用清洗池清洗，專用菜板，專用刀進行切割，裝入容器備用。

3、蔬菜類根據不同品種進行粗加工程序：

(1)葉菜類摘除不可食部分，用洗菜池清洗后，用專用切菜板、專用菜刀，根據食譜要求切割裝入裝用容器備用。

(2)根莖類：在洗菜池中清洗干凈外皮，需打皮處理的，打皮后再次清洗，然后用專用菜板，根據食譜要求切割裝入容器備用。

4、粗加工人員必須穿戴整齊，持有健康證上崗。

5、負責人隨時監督檢查各崗位工作人員操作情況。

(四)幼兒園食品原料采購索證制度：

1、原料采購必須有專人負責并掌握食品衛生知識和采購常識。

2、定點采購食品及原料，采購定期包裝食品時索要衛生許可證、食品檢驗合格證或化驗單。采購肉類禽食品要索取檢疫證明，采購非定期包裝食品時，要檢查食品的色、香、味、形等感官性狀。

3、每次采貨向貨主索取收據，并保存收據至食品進行后無異常。

4、食品采購員必須有安全證。

(四)從業人員衛生知識培訓制度：

1、幼兒園食堂衛生管理人員應該經常參加食品衛生知識及有關衛生法律、法規學習，掌握與食品衛生有關的法律法規和衛生識，并對本幼兒園食品從業人員進行衛生培訓和教育。

2、衛生管理人員要定期組織本單位的從行業人員進行食品衛生知識培訓做到按要求操作，養成良好的衛生習慣。

(五)食品添加劑管理制度：

1、烹飪食品時不得使用亞硝酸鹽，幼兒園不得儲存亞硝酸鹽。

2、加工烹調食品必須使用食品添加劑時要在使用前看清其食品使用標簽和說明書，標簽模糊或來源不明的添加劑不得使用。

3、調料罐必須有用量標示，標明罐內調料品名、購入調料。

(六)餐具用餐清洗消毒制度：

1、使用后的餐具必須在指定清洗槽內將食物殘渣和油污洗滌干凈。

2、確認餐具已洗凈后，將餐具放于消毒消毒柜內消毒。

(七)幼兒園食品安全應急處理預案：

為了及時處理和控制食物中毒事故，保障在校生的身體健康，特制定以下幼兒園食品中毒方案：

1、幼兒園食品中毒：

組長：__總指揮負責向上級報告

組員：__副總指揮協助總指揮

__后勤保障封存可疑食品待查

__聯系并安撫家長

2、食品安全緊急預案啟動

當共同就餐幼兒就餐后一段時間出現惡心、嘔吐、腹瀉等癥狀，第一發現人應立即向學校食品安全領導小組長報告，并通知領導小組成員到崗，安全事故緊急預案馬上啟動。

幼兒園創意安全工作方案篇5

活動目標：

1、知道不應該私自離園，了解私自離園可能產生的危險。

2、能夠理解并遵守幼兒園安全規則，為了自身安全不私自離園。

3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動過程：

1、活動導入：觀看教學掛圖。

教師出示掛圖，并提問：

(1)仔細看圖，看看小朋友在做什么?

(2)有意個小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么?

2、活動展開：觀看情景劇表演

(1)教師：剛才我們看到一個小朋友堯自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對?如果他溜出幼兒園，可能會發生什呢?讓我們一起來看看吧。

(2)教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》，表現私自離園可能產生的危險。

情景劇表演：配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。

表演內容：

教師旁白：一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。

皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心!可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢?人販子(在旁邊觀察了皮皮好一會兒)：小朋友，我帶你過馬路去一個好玩兒的地方吧!(皮皮不假思索地跟著人販子過了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了，人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。②教師：皮皮溜出幼兒園以后發生了什么事呢?

3、活動展開：討論私自離園的危險性。

(1)討論：如果私自離園，還會有那些危險?

①教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產生哪些危險?

②教師小結：小朋友還沒有保護自己的能力，如果自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急情況，又沒有人知道，時分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全，不能私自離開幼兒園。

(2)討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣?

①教師：請小朋友想一想，如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎么想，會怎么辦?

②引導幼兒展開討論，體會親人和教師對自己的關愛以及自己走丟后他們的心情。

③教師小結：小朋友剛才說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會非常著急，會非常擔心你的安全，會非常傷心，會報警，或者到處找你，沒有辦法安心工作，老師就顧不上班里的其他小朋友。總之，會產生很大的混亂。

4、活動總結：不應私自離園。

(1)教師：請大家仔細想一想，我們應不應該私自離開?(通過討論：引發幼兒的安全意識)

(2)教師總結：雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多非常危險地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關心你的爸爸媽媽和老師非常擔心和傷心的。

5、活動延伸：表演情景劇。

請幼兒分組講述幼兒用書上的故事內容，然后分角色進行進行情景表演。

幼兒園創意安全工作方案篇6

活動目標：

1、知道追跑容易使自己身體受傷。

2、注意上下樓梯時慢慢走，學習避免與他人碰撞及簡單的自護方法。

活動準備：

1、請1名大班幼兒裝扮成受傷的小猴，額頭和四肢某關節處包裹上紗布。

2、小貓頭飾人手1個。

3、 教學掛圖。

4、幼兒用書。

活動過程:

1、教師帶領幼一起看望受傷的小猴，引出討論話題。

扮演小猴的大班幼兒走進活動室，額頭和膝蓋上包著紗布。

教師：小猴，你頭上和膝蓋上為什么包著紗布？疼不疼啊？

小猴不好意思地對大家說：我在樓道里和小朋友追跑，摔倒了，膝蓋破了。下樓時，和小朋友一邊擠一邊跑，結果從樓梯上摔下來，把頭也磕破了。哎呦，疼死我了。

2、引導幼兒結合實際生活討論。

教師：你摔倒過嗎？為什么會摔倒？摔倒后疼不啊？

教師：怎樣走路才不會容易摔倒呢？

教師出示掛圖并小結：追跑打鬧容易摔倒。下樓時不小心或往下跑也容易摔跟頭。平時走路要看著路慢慢走，下樓時要一個跟著一個慢慢走。

與幼兒一起閱讀幼兒用書中的相關內容，幼兒引導觀察小猴和小鴨的不同行為，知道應該向小鴨學習，下樓時一步一步慢慢走。

３、游戲“我會輕輕走”．

教師出示小貓頭飾，請小朋友說一說小貓怎樣走路并學一學。

請幼兒帶上頭飾模仿小貓輕輕走路。教師用語言提示幼兒學習小貓“眼睛看著路，腳下慢慢走，高高興興做游戲，保護自己不摔跤。

4、反思：課程設計符合幼兒年齡特點，教師精心設計活動過程，教學準備充分，讓幼兒在游戲中掌握了安全知識，符合幼兒的學習特點。