教案按照教學過程的步驟編排，讓教師能夠清晰地了解整個教學流程，有利于教學的有序進行。優秀的幼兒園大班拓展活動教案是怎么寫的？小編給大家整理了幼兒園大班拓展活動教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班拓展活動教案篇1

設計思路：

十月一日是國慶節，是中華人民共和國成立的日子，是舉國歡慶的日子；為了讓孩子們感受快樂的節日氣氛，知道尊敬國旗，在升旗時立正、行注目禮等知識特設計了本活動。活動中通過觀看天安門升旗儀式和運動員得冠軍時的升旗活動來培養孩子的愛國情感，萌發做中國人的自豪感。

設計目標：

1、知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。

2、掌握詞：五星紅旗、國旗、尊敬。

3、能大膽在同伴中交流，發言，有為國爭光的愿望。

設計準備：

1、國旗及各國國旗的圖片。

2、有關升旗的錄像。

3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。

設計過程：

1、談話“我是中國人”，激發幼兒的興趣。

2、出示各國國旗的`圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。

3、觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。

國旗是什么顏色的？（紅色）上面有什么？（有五角星）有幾顆大五角星？幾顆小五角星？

討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？

幼兒相互交流

話題一：

在什么地方見過國旗？（在電視上面，在小學里面……）

話題二：

你有沒有看到過升旗？（有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的；還有小學的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的）是怎么樣的？（他們都是看著國旗的，一動也不動的……）

4、觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。

5、模擬升旗儀式。

6、手工活動：做國旗。

幼兒園大班拓展活動教案篇2

活動目標:

1.結合季節教育，圍繞"雪"的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動.

2.引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現"雪"的形象與內容.并感受二拍子，三拍子和四拍子的節拍特點極其在音樂表現與情感表達的不同.(重點體會三拍子音樂的特點及強弱規律)

3.培養幼兒多方面的音樂技能和即興創編能力;發展幼兒的想象力，創造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發幼兒熱愛大自然保護環境的美好情感.

活動準備:

1.環境材料:活動場地的布置(冬天的雪景繪畫，裝飾為背景)地毯，小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋，內有打擊樂器一件)頭飾，紗巾若干.

2.教具:多媒體教學軟件設計一套(磁盤)電腦，投影儀，大屏幕，話筒.其中軟件的內容主要包括:<<雪孩子>>的VCD一張，"智慧老人"的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段;"雪花"的動畫設計一段，節奏型設計，打擊樂的節奏譜設計等.

活動過程:

開始部分:帶領幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發幼兒發現和表達雪的特性(如:雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…..)

基本部分:

1.帶幼兒進入活動區，請幼

兒觀看動畫片<<雪孩子>>(利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD)并提問:

①雪孩子是什么做成的?

②雪孩子為什么不見了?

③你喜歡雪孩子嗎/為什么?

引申:"你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請智慧老人告訴大家(利用電腦設計的程序，放"智慧老人"的錄音).

2.引導幼兒創編<<雪孩子>>的歌詞，并幫助幼兒將創編的內容修改，整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創編的歌詞打在大屏幕上，有不認識的字，可教幼兒重點認讀)

3.，引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調，并填詞演唱

①播放三段節拍，速度，風格不同的曲調，請幼兒欣賞并讓幼兒談談對各段音樂的感受.(如:歡快的，憂傷的，雄壯的，抒情的……….)

②啟發幼兒討論:給<<雪孩子>>的歌詞配曲，哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)

③結合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節拍特點和強弱規律.(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子，如:跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊，并與其他兩拍區分開)

④幼兒看節奏譜打各種三拍子的節奏型.(利用電腦將節奏型依次，分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調，引導幼兒試著填詞演唱.(可請幼兒單獨演唱，并用話筒錄音之后，放給大家聽，鼓勵幼兒大膽演唱，并對有進步的幼兒進行獎勵)

4.欣賞樂曲<<小雪花>>，啟發幼兒根據歌詞的內容創編舞蹈.(;利用電腦播放<<小雪花>>的音樂，同時在大屏幕上打出設計的"小雪花"的動畫背景，啟發幼兒的創作靈感和興趣.

①啟發幼兒設計不同的動作去表現雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態.(

鼓勵大膽，新穎的創意和表演)

②幫助幼兒分析音樂.(重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型;三拍子的音樂特點:抒情，動作應輕柔……..)

③播放音樂及動畫背景，并提供一些舞蹈的道具，如:頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創編表演.

5.指導幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂并表演.

①幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結組.(教師根據情況作適當調整)分組討論設計的方案.

②請各組幼兒分別表演，并說明設計的理由.

③組織幼兒評議，并選出最佳方案.(用電腦打在大屏幕上)

④幼兒按樂器分組，看節奏譜為<<小雪花>>的音樂配打擊樂并表演.(用錄音機錄下來，播放給幼兒聽，鼓勵幼兒表演，使他們體會到成就感，同時結合其中的不足提出改正建議)

結束部分:

1小結:請幼兒談談自己的收獲或感受，引出:

①大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來很多好處:保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗…….從而教育幼兒應該熱愛自然，保護環境.

②從<<雪孩子>>故事中，我們懂得了團結友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神.

③活動的延伸，教師提議:我們重新做個"雪孩子"吧!(放<<堆雪人>>的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人，(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時，連續播放<<堆雪人>>的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，并使他們在不知不覺中學會這首歌)

設計說明:

此主題活動，除設計成音樂活動外，還可結合其他的教學內容.，加以延伸和補充.組織活動時，可根據幼兒的實際水平與掌握的情況，將其分為若干個課時來完成.(如:結合語言，識字活動可引導幼兒創編"小雪花"的故事;認識有關"雪"的文字，用"雪"字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關"雪"的英文單詞和簡單對話……..，結合常識活動，講解"雪"的形成，用途及"雪"的種類和趣聞等;結合美術活動，-可指導幼兒畫雪景，剪雪花，染紙，制作雪花頭飾等等.結合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外有關雪的名曲，如:柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等.)

幼兒園大班拓展活動教案篇3

設計思路：

對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學習起來就容易多了，并且能增強他們學習的興趣和積極性，本活動意在為幼兒創造一個良好的學習氛圍。第一，根據“＞”和“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內容。

活動目標：

1、認識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。

2、學習把不等式轉變為等式。

3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。

活動準備：

1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的圖片。

２、4朵紅花、六朵黃花的圖片。

3、數字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。

4、數字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。

5、數字小兔圖一張，有關數字卡若干。

6、數字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。

活動過程：

一、導入課題：認識“＞”和“＜”

1、問：“小朋友，現在是什么季節？”（春季）“春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？”教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數量，教師貼上相應的數字卡。

問：“蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？”“那么，7和5相比，哪個數字大？哪個數字小？”

師：“我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學過‘＝’號，能放‘＝’號嗎？”啟發引導幼兒，引出“＞”，重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數笑，大于號表示前邊的數比后邊的數大，初步理解大于號的含義，說出“7”大于“5”。

2、問：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數

量的不同，引出“＜”，重點觀察小于號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小于號表示前邊的數比后邊的數小，說出“4小于6。”

3、師：“大于號和

小于號都有一個開口，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢？你們有什么好辦法嗎？”啟發幼兒找出內在規律：“小朋友可以看一下，無論是大于號還是小于號，它們開口的方向都對著哪一個數（大數），尖尖的小屁股對著哪一個數（小數）。”

學習兒歌：大于號，開口朝著大數笑，小于號屁股撅給小數瞧。

二、表演游戲：學做“＞”“＜”

請2名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，一幼兒站在兩個數字中間，用身體姿勢表演＞”“＜”，幼兒讀出“6大于4“4小于6。”

對中班幼兒來說，“＞”和“＜”看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學習起來就容易多了，并且能增強他們學習的興趣和積極性，本活動意在為幼兒創造一個良好的學習氛圍。第一，根據“＞”和“＜”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內容。

幼兒園大班拓展活動教案篇4

活動目標：

1、通過小組協商，共同制定計劃表，知道完成計劃的重要性。

2、在理解故事內容的基礎上，懂得珍惜時間。設計思路：大班的孩子已經有初步的時間觀念，他們常會說：老師，再給我點時間，我馬上就好了。借助主題下的“鐘表店”這一內容，所以我設計了《等明天》這個集體活動，通過小組協商的方式共同制定計劃表，讓幼兒在理解故事內容的基礎上，知道完成計劃的重要性，并且懂得珍惜時間。

活動準備：故事PPT、計劃表

活動重點：理解故事內容，知道時間的重要性

活動難點：計劃表的制定

活動預設流程：

一、播放PPT、導入故事

——出示小猴子的圖片：它是誰呀？小猴子最近很苦惱，因為它的房子被龍卷風給卷走了。沒有房子，有什么苦惱呢？（小猴子決定蓋一間房子）

二、教師講述故事

（一）講述第一、二段

——小猴子有沒有把房子蓋好？為什么？

——小猴子是怎么回答它的動物朋友的？

（二）講述第三段

——小猴子為什么最后沒有把房子蓋好？

——你們喜歡這只小猴子嗎？為什么？

小結：小猴子做事情老是要等明天。

——那你們有什么好辦法來幫助小猴子？

（三）講述第四段

——觀看“造房子”的計劃表：小猴子在計劃表上制定了哪些造房子的任務？（搬木頭、刷油漆）

三、制定計劃表

——你們覺得小猴子最后為什么能夠很順利地完成造房子？

小結：小猴子能夠按照計劃完成每件事情，因為時間是非常寶貴的，所以我們應該要有計劃地做事，要盡量做到今天的事情今天完成。

——那如果想請你們也來為自己制定一張明天的計劃表，你想做件什么事情？

——分組制定計劃表，并且交流

幼兒園大班拓展活動教案篇5

目標：

1、能用簡單的語言表達對夜晚的感受，幼教大班綜合活動.夜晚。

2、能根據所看所想進行美術創作，學習刮畫。

3、體驗刮畫帶來的新體驗。活動所帶來的美好感受。

準備：

色卡夜景圖課件音樂涂滿色彩后又涂上黑色的卡紙

過程：

1、老師以詩歌的語言引出課題，引起幼兒注意。“太陽喝醉了酒，不小心撞到了山頭，就倒在山頭后面睡著了。于是，黑夜就出現了。”老師繼續引導幼兒思考：“小朋友，你們在晚上都做些什么事呢？誰愿意跟我們分享一下？

（評析：以詩歌的形式引入活動，幼兒們很感興趣，思維一下活躍起來，老師的提問沒有給幼兒加任何的限制，給幼兒創造了一個開闊的環境。）

2、請幼兒說說你的夜晚是如何過的，都做過哪些事？

幼A：晚上我和家里人一起吃飯，看電視。

幼B：晚上爸爸媽媽帶我到小區里去散步。

幼C：晚上我跟鄰居家的小妹妹一起玩。

3、老師將幼兒對事件的講述過渡到幼兒對事件的感受上。“老師晚上也出去過，我覺得夜晚開心極了，我和幾個好朋友一起去湖濱大道散步，我們聊天、做游戲。”“那你們覺得夜晚是什么樣的？”請幼兒說說自己對夜晚的感受。

幼A：我覺得夜晚是明亮的，我和媽媽看到街上的路燈很亮很亮。

幼B：我覺得夜晚是溫柔的，我和爸爸媽媽坐在沙發上看電視。

幼C：我覺得夜晚是害怕的，有大灰狼要出來。

（評析：由單純的講述事件轉為情感的表述，幼兒體驗到同一情境的不同感受。）

4、老師總結幼兒的發言。引入下一節，區域活動。

“老師給你們準備了很多區域，請你們去區域里看看，你看到夜晚的景色是什么樣的？夜晚的人們都在干什么？”

5、幼兒分散活動。（電視區播放老師拍錄的商業街的夜晚，熙熙攘攘的人流、霓虹燈等。圖片區是不同的夜色圖。圖書區提供圖書。）

（評析：給幼兒提供了自由發現、交流、參與探索的機會。讓幼兒對夜晚有更直觀的感受。）

6、幼兒活動完后，請幼兒說一說，“你現在對夜晚的感覺是怎樣的？你在哪個區域看到了什么？”

幼A：我在電視區看的，我覺得夜晚是五光十色的，街上的霓虹燈一閃一閃漂亮極了。

幼B：我也是在電視區看到街上的人都在逛街，我覺得夜晚是熱鬧的。

幼C：我覺得夜晚是傷心的，因為我在圖書區看到賣火柴的小女孩還在外面賣火柴。

幼D：我覺得夜晚是可愛的，我看到圖片區的路燈都亮起來了，好象小朋友明亮的眼睛。

（幼兒在活動后，明顯對夜有了更深的認識，語言豐富、思維開闊。）

7、欣賞詩歌。

老師“你們的眼睛真厲害，看到了這么多的人和景，可是還有很多你們沒看到的。我們一起欣賞一首詩，聽聽小昆蟲的夜晚是怎么過的，星星的夜晚是怎么過的……”。（播放錄音）

《夜精靈》

太陽喝醉了酒，不小心撞到山頭，

就倒在山頭后面睡著了，

于是，黑夜就出現了。

夜——靜靜的、靜靜的，

風——輕輕的、輕輕的，

青蛙為這夜開了一場演唱會，

聽，還有小小的蟲在合奏。

星星們喜歡聽，都跑出來了，

一閃一亮、一亮一閃，搖搖頭、眨眨眼，

好象是好多頑皮的孩子在跳舞。

月亮媽媽又出來了，

她一路尋找頑皮的孩子，

一路不是放出溫柔的亮光。

螢火蟲，提著小燈籠飛來飛去，

因為不知道要把燈籠放在哪里，

所以到處亂跑，

這棵樹也不好，

那棵樹也不好。

夜色慢慢漲了起來，

天空中星光點點，

城市里霓虹燦爛，

娃娃的歌聲飄蕩在窗前，

希望世界遠離戰亂。

夜晚眨著他黑色的眼睛，

像是一直尋找光明的小精靈，

讓這世界變成了飄渺、絢麗的銀河，

啊——這美麗的夜精靈。

8、老師提問，為美術活動鋪墊。

“這首詩美嗎？美在哪里？”（老師準備好的涂好彩色并覆蓋黑色的卡紙，將幼兒說的用牙簽在紙上刮出，如螢火蟲、燈籠、星星等。只示范創作形式，不過多的刮出內容，以免影響幼兒的想象。）

（評析：幼兒們說美在螢火蟲的小燈籠上，老師就用牙簽在黑紙上刮出一個小燈籠，立刻一個五彩的燈籠出現了。幼兒們的好奇心大大加強，再聽說老師要讓

9、請幼兒一起創作刮畫，畫出自己心中的夜晚。（老師提示刮畫的方法，如需細線條用尖頭，粗線條用圓頭。手法有刮、掃、點等。）

10、幼兒在音樂的伴奏下作畫。完成后將幼兒的畫貼在展板上，組成一幅大的夜景圖。

(評析：在評價幼兒作品中，沒有橫向的比較，沒有好壞之分。讓幼兒相互介紹、展示自己的作品，

使每個孩子都有成就感。)

活動評析：

在這個活動中，老師不是空洞的講述夜晚有什么，夜晚是什么樣的，而是從文學的角度出發，讓幼兒在感受文學的意境美的.同時，進行繪畫創作。美育不單單是美術教育，更是對幼兒審美能力的培養。

幼兒園大班拓展活動教案篇6

活動內容:

好吃的tomato

活動目標：

1、復習單詞apple,orange,pear,banana，學習單詞tomato.感受并運用句子Atomato,please!Hereyouare.Thankyou.Youarewelcome.

2、通過活動培養幼兒的創造力、想象力、動手操作能力、對藝術的感受力以及初步的社交能力。

3、激發幼兒學習英語的興趣，讓幼兒體驗到成功的快樂。

活動準備：

各種水果（切好和未切好的）；禮物盒兩個；售貨員胸牌8個；關于水果拼盤的課件。磁帶；照相機；錄音機；電腦等

活動過程：

（一）、“引出課題，學習單詞tomato”

（1）、唱Hello歌，進入活動室。

師：Goodmorning,children.

幼：Goodmorning,teacher.

師：今天，老師為你們準備了兩樣禮物，我們一起去看看吧！（師幼一起唱Hello歌，幼兒找到小椅子坐下。）

（２）、出示禮物盒，復習單詞apple,orange,pear,banana。

師：小朋友，看！禮物來了．小朋友猜一猜這里面是什么？

幼：糖；筆；書；好吃的；水果等等．

師：那到底是什么呢？禮物盒有一個要求．他說：“要想到我的肚子里面來拿禮物，必須大聲用英語說出這個禮物的名字。我才會讓你拿走。”禮物盒的要求聽清楚了嗎？Yesorno?

幼：Yes.

師：我先請一個小朋友來找禮物。（禮物盒內有四種水果，分別找四個幼兒來找，并提示他們用英語說出水果的名字。同時，老師領讀。）

師：Saywithme,please.請小朋友和我一起讀：appleapple紅紅的；orangeorange甜又酸；pearpear黃黃的；bananabanana彎又彎。

幼：（大聲的跟讀。）

（３）、出示禮物盒，學習單詞tomato.

師：老師還有一個禮物盒呢！猜猜這里面是什么？（幼兒猜）我們來猜一個謎語吧！看你們能不能猜中？身體紅紅圓又圓；頭上戴頂綠帽子；又酸又甜真好吃；營養豐富人人愛。

幼：是西紅柿。

師：對了，是西紅柿。那你們知道它的英文名字嗎？它叫tomato.(幼兒跟讀。)

師；那它到底是不是西紅柿呢？我還是請一位小朋友來把它請出來吧！

幼：tomatotomato你出來吧！

師：哇！原來真是西紅柿呀。看一看西紅柿長的.多漂亮呀！（請小朋友跟我讀）tomatotomato紅又紅；tomatotomato圓又圓；tomatotomato酸又甜；tomatotomato真好吃。

幼：（有感情地跟讀。）

(二)、玩游戲：西紅柿專賣店。照全家福。復習學過的單詞。

（１）、玩“西紅柿專賣店”游戲。

師：這么好吃的西紅柿只有這么幾個，我想請全班的小朋友都能吃到，那怎么辦呢？咦，對了，今天正好有一家“西紅柿專賣店”開張。我們去買好嗎？可是那家商店的老板有個特殊的要求。他說：“想買到西紅柿，必須說英語。”怎么用英語買東西呀？我們想買西紅柿就可以說：“Atomato,please!（買一個西紅柿）”這樣，售貨員就會說：“Hereyouare.（給你）”我們應該有禮貌的對售貨員說：“Thankyou.（謝謝）”售貨員也會很有禮貌的對你說：“Youarewelcome.（不客氣）。”下面咱們來練習練習。我當售貨員，小朋友當顧客。（再練一遍，師幼互換角色。）

師：小朋友很聰明，都學會了。那我們就可以玩買西紅柿的游戲了。我要請幾個小朋友當售貨員，（為他們戴上胸牌）其他小朋友當顧客。售貨員賣的時候可以大聲的喊：tomatotomato快來買呀！（師幼一起玩游戲。）

（２）、“拍全家福”進一步鞏固單詞tomato.

師：小朋友們都買到了好吃的西紅柿tomato.老師提議：請小朋友高高舉起tomato，咱們一起拍一張全家福，怎么樣？快快找個位置，做一個漂亮的姿勢。但是老師有一個要求：我說onetwo之后，小朋友們就一起大聲說：tomato。

（三）、觀看“水果拼盤”課件。豐富幼兒的視野。

師：照的非常好。現在咱們先把這些tomato放在小筐里。一會兒，我們回去洗一洗一起品嘗。現在，我要請小朋友觀看一場比賽。前幾天，咱們幼兒園的老師們進行了一次制作“水果拼盤”的比賽。老師們利用這些好吃的水果制作出一盤盤漂亮的作品。一起來看看吧。（放課件，師適時的講解。）

（四）、幼兒制作水果拼盤。

師：看了老師們的作品，我想你們也一定很想親手去制作一盤吧。那好，咱們也來個“水果拼盤”比賽。好了，現在就可以去做了。（幼兒制作拼盤，同時，放悠揚的音樂。）

（五）、展示作品，活動結束。

師：小朋友們做的很好。請你們把作品給小伙伴們看一看。互相欣賞。（放bye--bye歌，師幼一起走出活動室。）

活動自評：此活動是我在實踐新《綱要》的過程中，探索幼兒英語活動游戲化的大膽嘗試。活動中教我設計了：猜禮物、摸禮物、趣味引導、跟讀單詞、超市游戲等多種生動活潑的形式，時刻激發幼兒參與活動的興趣。幼兒在活動中始終保持一種積極、愉快的情緒。設計時不斷采取多種方法引導幼兒學說單詞，并巧妙地將運用短語與玩超市游戲相結合，讓幼兒在玩中學會了單詞的應用，從而更好地激發幼兒對英語活動的興趣。

幼兒園大班拓展活動教案篇7

主題名稱：

我們的身體

活動名稱:

保護牙齒

活動目標:

1、知道牙齒的重要作用

2、教育幼兒注意牙齒的清潔衛生,保護牙齒

2、培養幼兒養成刷牙,漱口的良好衛生習慣.

活動準備：

煮花生、故事磁帶、錄音機、小藥箱、看牙工具白大褂等活動

活動過程：

1、引起興趣：

猜謎：

上一排,下一排,整整齊齊白又白,你要猜不著,張開嘴巴就明白.(牙齒)引起幼兒學習興趣.

2、感受體驗：

小朋友剛才你們猜謎語猜的又快又好,老師獎勵你們一份禮物,快看看是什么禮物?(花生)快嘗一嘗花生香不香.

1):你們是怎樣吃花生的?(剝開來吃)

2)花生一粒一粒又是怎么吃到肚子里的?(幼:用牙嚼碎.)

小朋友吃花生要用牙齒嚼碎,小兔吃蘿卜,小狗啃骨頭要用什么嚼碎(牙齒)如果沒有牙齒,還能啃骨頭,吃蘿卜嗎?(不能)

a)請個別幼兒小結牙齒的用處.

小結：牙齒真有用,又白又堅硬,可以嚼碎食物幫助消化.

3、故事《兔娃娃》

使幼兒懂得保護牙齒的清潔.

討論：

1、小兔的牙齒為什么生病?牙齒壞了會怎樣?后來小兔怎樣做牙齒就好起來了?

2)、小結:小兔愛吃甜食,吃過東西又不漱口,早晚不刷牙,時間長了留在牙縫里的事物就會變質,把小白兔的牙齒損壞了.

4、游戲：牙科醫院(5組)

1)幼兒進行角色游戲(用病歷卡看牙齒，查到蛀牙的在病歷卡中的牙齒上做好記號，沒有蛀牙的用紅筆做符號)。

2)醫生檢查牙齒(醫生和病人互相交換角色)

3)請蛀牙的幼兒談談吃東西時的感受。

4)怎樣保護自己的牙齒?

老師小結：,鼓勵牙齒好的小朋友要繼續努力,患了齲齒的小朋友要注意刷牙漱口,保護牙齒.

4、操作練習：

1)用牙齒模型，示范正確的刷牙方法

2)幼兒練習刷牙操

幼兒園大班拓展活動教案篇8

1、通過欣賞各種各樣的賀卡，了解過新年的意義，知道賀卡的意義。學習制作賀卡，大膽構思，設計新穎。

2、欣賞賀卡的色彩、花紋、設計等，會講述自己平時看見的賀卡。

活動準備：操作卡、剪刀等活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1、教師出示賀卡，剛才我們給好朋友送了賀卡，那你知道這么好看的賀卡還有什么用？（新年到了，人們用賀年片互相贈送，表示友好和祝福。）

2、買來的賀卡有什么特點？引導幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進行講述。

教師：這些賀年卡，每一張的特點不同，邊講邊出示不同表現形式的賀年片，有的是挖空的&39;，有的是凸出來的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的像貼的。總之，它們的圖象都很好看，顏色都很鮮艷。

二、引導幼兒觀察賀年片的制作方法。

1、我們的爸爸媽媽關心照顧我們，辛苦了一年，我們每個人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年快樂好嗎？

2、教師引導幼兒觀察賀卡的制作過程，要求能夠按照圖示來制作賀卡，學習如何折疊、鉆孔的技能。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

三、講評幼兒作品。

1、教師積極的引導孩子們自己講述自己的作品。

2、你是怎么制作的？

3、你遇到了什么困難？

4、看看別人的作品是怎樣的？你覺得好看嗎？為什么5、你想把你自己制作的賀卡送給誰？為什么？

幼兒園大班拓展活動教案篇9

活動目標

1.感知物體在水中的沉浮現象。

2.認識記錄表，小組討論合作實驗，培養幼兒的團體合作能力。

3.探索利用不同材料發現沉浮的不同方法。

重點難點利用不同材料探索沉的物體浮在水面，浮的物體沉在水底。

活動準備

經驗準備：提前商量好分工合作，4人一組（一人記錄，一人發言，兩人做實驗）

物質準備：

1.每小組一份沉浮記錄表、記錄筆、停止實驗的音樂。

2.每小組一份活動材料（一樣大小的透明海苔桶、玻璃球、面團、一元硬幣、吸管、泡沫地墊、空塑料盒）、關于沉浮的輔助材料。

3.黑板記錄表、透明魚缸、拼插玩具、木制積木。

活動過程

一：出示材料，激發幼兒對操作實驗的興趣。

1.小朋友們好，今天何老師要帶大家玩一個科學小實驗，大家看一看何老師桌上都擺放了什么呀？

答：魚缸、玻璃球、硬幣、面團、吸管、塑料空盒、泡沫地墊。

2.大家猜一猜如果把這些物品放入水里會發生什么現象呢？(幼兒舉手回答)

3.發記錄表，幼兒先觀察實物填猜想部分，填完的小組教師發材料，再把驗證結果填完整。

（聽到音樂結束實驗），教師與幼兒一起檢查記錄單，并把猜想小組人數和驗證的正確答案填寫黑板上。

與幼兒一起總結：面團、玻璃球、硬幣、沉入水底我們問這樣的現象叫沉，吸管、塑料盒、泡沫地墊浮在水面，我們問這樣的現象叫浮。

二：教師提岀嘗試性問題

何老師遇到了一個困難，想請小朋友幫幫我“怎樣讓沉在水底的玻璃球浮在水面上？怎么樣把浮在水面上的塑料盒沉入水底？

1.幼兒實驗討論交流（聽到音樂后幼兒停止實驗）

2.請舉手幼兒上臺前操作實驗。說出自己的方法。

3.嘗試結論:玻璃球放在塑料盒里能使玻璃球浮在水面，塑料盒裝滿水能使塑料盒沉入水底。或者其他辦法

4.讓幼兒了解為什么玻璃球能沉到水底，為什么塑料盒能浮在水面？

三：(四)教師提出嘗試問題

老師在消毒玩具的時候不小心把塑料插片和積木混在了一起,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來嗎?

幼兒嘗試回答:把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。教師實驗驗證答案。

活動結束

活動總結《綱要》指出：科學教育內容應該從身邊取材，引導幼兒對身邊常見事物和現象特點、變化規律產生興趣和探究欲望。科學《沉與浮》正是從身邊事物入手，抓住幼兒興趣，動手操作，大膽嘗試。

幼兒園大班拓展活動教案篇10

活動目標：

1、樂意在音樂背景下參與游戲活動。

2、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同的動作來表現對音樂的理解感受。

3、能從音樂高低變化中區別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。

活動準備：

大荷葉，鋼琴，小青蛙、老青蛙手偶，害蟲若干

活動過程:

一．傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

1、師：睡醒了！今天天氣真好，啊，那片荷葉好美啊，我們坐在荷葉旁曬太陽吧。聽！起風了，(幼兒欣賞音樂)提問：你聽到了什么樣的風?

2、再次欣賞一段音樂，提問：這次聽到什么樣的風？誰能學一學小風是什么樣的。我們一起學學吧。

3、師：聽，這是什么風?(狂風、龍卷風、大風)誰能學一學大風是什么樣的？我們一起來學學。

4、師：你知道小風吹到荷葉上荷葉會怎么樣嗎？我們來試一試。（好美啊，柔柔的風吹到荷葉上把荷葉吹的美美的，把小青蛙們也吹的美美的）那你知道狂風吹到荷葉上，荷葉會怎么樣？我們來試試。太陽出來了，又來了一陣風。（根據音樂的變化抖動荷葉）

總結：輕輕的風把荷葉吹的柔柔的，而狂風很厲害，把荷葉吹的東倒西歪。

二、嘗試用不同的節奏表現青蛙的叫聲。

1、師:小青蛙你們最喜歡在哪玩啊？你是怎么到荷葉上的呢?（請個別幼兒試著跳到荷葉上。）

青蛙姐姐也來試一試，輕輕地跳上去。

你們喜歡在荷葉上干什么呢?那你唱支歌吧。

呱/呱呱/,呱呱呱/,(幼兒演唱、學唱)

青蛙姐姐也想唱歌：呱呱/呱呱/呱/呱/你們也來學學。

高興、難過、想睡覺、很開心會怎么演唱。

三、學習用不同的聲音區分老青蛙、小青蛙。

1、出示手偶，小青蛙：誰要捉害蟲啊？

師：他是誰啊，請他自我介紹一下吧（教師范唱）老青蛙也來了，他會怎樣介紹自己呢，誰來學學。

為什么用這樣的聲音呢（因為他很老）我們一起學一學他的聲音，再來學一學小青蛙的。

四、游戲：捉害蟲。

師：他們倆可是捉蟲高手，他們還有捉蟲秘訣呢，我們請小青蛙告訴我們。

小青蛙：捉害蟲的時候一定要保持安靜，聽到高的音樂我們要跳的高一些，聽到底的音樂要跳底一些。

聽到了嗎？那我們出發吧，跟音樂捉害蟲。

師：捉了這么多害蟲，真棒！

我們回家一起分享吧。

游戲結束

幼兒園大班拓展活動教案篇11

活動目標：

1、根據事物多維特征進行有規律的排序，并能較清楚地表述排序方法。

2、體會規律排列給生活帶來的美感。

活動重點：

了解擺花盆的排序方法

活動難點：

根據不同特征進行排序擺放

活動準備：

各式花盆、照片、塑封紙若干

活動過程：

一、各種各樣的花（環節意圖：通過觀察發現花朵的不同之處。）

1、為了讓我們幼兒園每個地方都變得漂漂亮亮，園丁們為我們幼兒園種了許多盆花，看看這些花有什么不一樣？

小結：這些花朵顏色、大小和形狀都不一樣，把他們擺放在一起裝扮我們的幼兒園，非常漂亮。

二、有規律擺花盆（環節意圖：通過操作和分享感受花盆不同的擺放方法。）

1、剛才我們說花朵的顏色、形狀、大小不一樣，誰能用自己的方法來擺一擺？

2、師請個別幼兒上來擺花盆。

小結：原來他選擇了兩種顏色的花，你一朵我一朵這樣有規律地間隔排列。

1、重點提問：除了按照顏色，我們還可以根據什么規律來擺放花盆？

師出示漢字“形狀、大小、顏色”

2、小結：擺花的時候我們可以有很多方法，只要花兒是有次序的、一個跟著一個地擺的，那么這些花兒一定又整齊又好看。

三、我來擺盆花（環節意圖：幼兒實踐操作，積累按一定特征進行分類的經驗。）※幼兒第一次操作。

1、先來看第一張按形狀怎么擺的？

幼：一朵小花，一朵大花

2、那么按顏色也來試著擺擺？

幼：按顏色，兩個紅、兩個黃。

這節車廂里有幾個朋友？兩黃、兩紅，住了四個朋友。

討論：除了可以說是按照顏色排序，還可以說是按照什么方法來排序的？

小結：看來同一種擺放方法，可以有不一樣的說法。

三、豐富多樣的規律（環節意圖：通過留疑激發幼兒繼續探索的興趣。）

1、老師也用了和你們不一樣的好方法，一起來看看我的好方法是什么樣的？

幼：一個黃、一個紅、兩個藍；一個黃、一個紅、兩個藍；

2、還是用這幾種花朵，你能找出更多不同的排列方法嗎？下次到區角里再試試看。

幼兒園大班拓展活動教案篇12

活動目標：

1．在情境活動中學習助跑跨跳，發展身體的平衡能力、協調能力。

2．復習鞏固爬、鉆、直身滾、平衡及側身爬等基本動作。

3．培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的品質，知道在緊急時刻應積極進行自救、學會逃生，并培養幼兒護大自然的情感。

活動準備：

1．滑梯、山洞、平衡木、寬綢帶（溝澗用）、沙包、空花盆。

2．相關環境設置（如小河、沙地、營地等）。

3．幼兒每人備有水壺、背包、擦汗巾。教師用的火柴、羊肉串及營旗、音樂磁帶。

活動流程：

一、準備部分

1．幼兒歡快音樂整裝、整隊出發；

2．爬高山（滑梯）、鉆山洞、過獨木橋，進入自然的熱身過程；

二、基本部分：

1．發現溝澗，學習跨跳，反復嘗試

①在幼兒行進過程中，出現了障礙——兩道深溝澗，橫在孩子面前，要到達目的地必須經過它，啟發幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過這兩道溝澗。

②先請個別幼兒嘗試，鼓勵幼兒積極探索。再讓全體幼兒選擇寬或窄的溝澗練習跨跳。

③讓幼兒觀察跨跳的基本方法：在助跑的基礎上，兩腳同時分開，身體向上跳起，前腳先落地，后腳跟上前腳著地。

④分男、女練習，允許幼兒跟據個人能力自由選擇跨跳難度。

2．營地野炊：到達目的地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，老師為幼兒點火燒烤羊肉串，隨手將火柴頭扔向旁邊。

3．發現火災，逃離險境：

①幼兒發現營地旁邊著了，老師引導想幼兒想辦法，積極開始自救。怎樣才能安全地逃出濃煙滾滾的營地，能充分利用現有資源（水、毛巾）鼓勵幼兒探索濃煙中逃生的最佳辦法：將水壺中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，側身爬離險境。

②再次跨跳溝澗，發現孩子身上、背包上都有火苗竄出，引導幼兒進行自救滅火；在拍打過程，選擇最佳、最有效的來火方式——全身滾（練習滾的動作）。

4．救火行動開始

①到達安全地帶后，提醒幼兒：咱們的營地還在燃燒，我們是否能置不顧，得到肯定的答復后，請幼兒請辦法滅火，引導幼兒說出有哪些辦法可以滅火。在偵察到山包那邊有河有少后，引導幼兒充分利用自己攜帶的水壺作工具運水、運沙。

②隊員取水、取沙救火時必須經過小山包（沙包堆積而成）跳下后踩著鵝卵石（花盆反扣）到達河邊取水、取沙，返身再經鵝卵石、山包，跨跳溝澗，奔跑到營地滅火，然后返回，取水、沙繼續。救火行動往返若干次，鼓勵幼兒勇敢積極，在上下山包、跨跳溝澗及奔跑中注意不要互相沖撞，注意安全。

三、結束部分

1．宣布滅火行動取得圓滿成幼。

2．提出問題：為什么會出現火情，引導幼兒回想生活中什么地方、什么東西容易引起火災，怎樣防火、滅火。

3．活動延伸提出問題思考，在這次野營遇險中，通過大家的智慧和勇氣，大家安全地逃離了大火，并救滅了火災，那如果在家里（高層住宅上）或與家人逛商場時，遇到了火情，大家該如何進行自救并安全逃生呢？帶著這個問題，大家聽音樂沿原路返回。

幼兒園大班拓展活動教案篇13

談話活動：我最崇拜的金牌人物

活動目標：

1、使幼兒樂意在集體面前說話，能用較完整的句子較連貫地講述“我最崇拜的金牌人物。”

2、引導幼兒耐心傾聽同伴說話，清楚地表達自己的意思。

3、教幼兒學會從同伴的談話內容中找出自己也喜歡的金牌人物。

活動準備：

1．請幼兒帶有關“奧運會”的資料。

2．要求幼兒記住在奧運會上得金牌的人物。

活動過程：

1．啟發幼兒談論奧運會的運動項目。

活動開始時，教師出示“奧運資料”，激發幼兒的興趣。可以用提問的方式引出談話內容：小朋友，你們能給大家講講奧運會上得金牌的人物嗎？

2．讓幼兒分組談論奧運會上得金牌的人物。

將幼兒分成六組，每組六名幼兒。請幼兒相互交流金牌人物。

教師注意參與與指導，可以到一組里講講自己最崇拜的金牌人物，引導幼兒將話題集中在“最崇拜的金牌人物”上。

3．在分組談話的基礎上，教師集中全班幼兒，每組請兩個幼兒來講，內容涉及各個方面，有射擊，跑步，游泳等。之后，教師通過啟發提問，逐層深入拓展談話內容，可這樣提問：聽了別的`小朋友“崇拜的金牌人物”，你崇拜誰？我們現在還小，我們該做些什么呢？

4．教師小結：

金牌是來之不易的，這成功的背后付出了許多辛勤的汗水。教育幼兒為他們的勝利感到驕傲，同時從現在起就要好好學習，爭取長大后為祖國做出貢獻！

延伸活動：

可以請幼兒畫一畫崇拜的金牌人物，教師為其布置一個“奧運專欄”。

幼兒園大班拓展活動教案篇14

活動目標：

1、了解書包的結構和各部分的用途，愛護小書包。

2、學習整理書包，培養有序整理文具、書本的好習慣。

3、清楚講述自己的做法。

4、發展幼兒的動手能力。

5、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備：

每人一個書包、一個小筐內放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。

活動過程：

(一)聽音樂導入

孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們，你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級》對，再過幾個月，我們就要上一年級成為一名小學生了。要想成為一名合格的小學生，就要養成良好的習慣，學會自己的事情自己做。

那好，今天咱們就來說一說小書包。

(二)引導幼兒了解書包的結構及用途

1、引導幼兒了解書包的結構

孩子們，現在把你的小書包輕輕地拿下來，仔細看一看小書包是什么樣子的?和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的?

師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?

幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃;我的小書包是藍色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個帶網的側兜。

教師小結：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會很方便。

2、引導幼兒了解書包的用途

師：(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認為每一層放什么比較合適?

咱們的學習用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學習用品，小層里放小一點的學習用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

(三)幼兒整理小書包

1、幼兒嘗試整理書包

小書包到底應該怎么用呢?老師準備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹)，你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現在，試著把這些東西放進書包里。(幼兒試放)

2、個別幼兒介紹

師：誰來說一說你是怎樣放的?

幼甲：我把書本和鉛筆盒放在的層里了，把小手絹放在小層里了。

幼乙：我把東西都放在的一層里了。

幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側的一層里，小手絹放在側兜里。

3、引導幼兒分析探討整理小書包的方法

師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢?

下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪一種放法最合適?

(錄像)第一個小朋友是把學習用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。

讓幼兒充分的交流、討論。一致認為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。

4、幼兒再次整理小書包

好，那咱根據剛才說的再來整理一次。看誰整理的又快又好又整齊。(幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時間內整理好自己的小書包。)

教師小結：孩子們，現在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現在這樣分類分層來放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。

(四)愛護小書包

師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應該怎樣愛護小書包呢?

幼：不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在家還是在幼兒園都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

師：老師希望你們上小學后繼續保持整理小書包、愛護小書包的好習慣。能不能做到，孩子們?

(五)結束

好了，孩子們，現在背起你的小書包像一名真正的小學生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學歌》，在唱唱、跳跳中結束活動。

活動反思：

隨著《綱要》的進一步落實和實施，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯。活動中我以尊重的態度與幼兒交流，把握時機，積極引導，關注幼兒在活動中的表現和反應，及時以適當的方式應答，為孩子們活動的順利開展提供必要的支持和幫助，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。

活動各個環節層層遞進，環環相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂"快上一年級"導入，激發孩子入小學的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形，并進一步了解書包各部分的用途，為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學習用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即生成一些問題，如"學習用品怎樣放?""放在書包的哪里才合適?"等等，我覺得很有價值，就利用當時抓拍的錄像進行點撥，讓孩子發現問題——哪種整理書包的方法最合適?引導孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法——先將學習用品整理好，然后分類分層將學習用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創設"問題情景"，讓孩子進行交流、討論，充分體現了幼兒的自主性，豐富了他們的經驗，并在實踐操作中解決了問題。

書包的整理是孩子最有益的經驗，通過實踐練習整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動最后，我又利用歌曲"上學歌"，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發上小學的愿望。

整個活動中，幼兒是主動的探索著、研究者和發現者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習、體驗，他們得到了一些比較清晰的概念，學會了有規律的整理物品的技能，培養了幼兒自我服務意識，滲透了責任感，為入學打好了基礎。

幼兒園大班拓展活動教案篇15

活動目標

1．熟悉歌詞，學唱歌曲，初步掌握歌曲中的附點節奏。

2．在仿編歌詞的過程中，感受歌曲快樂、活潑的旋律和意境。

3．鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現

4．通過教師講解舞蹈動作學會跳。

活動準備1．知識準備：了解小提琴，及多種樂器的演奏方法及美妙聲音。

2．課件、節奏卡及操作材料。

活動過程：

一、直接導入，激發幼兒興趣。

引出話題：森林里要開音樂會。

師：小朋友們看，這是誰呀？（小松鼠）它的表情怎樣？它這么開心去干嘛的呢？（幼兒猜想）今天呀小松鼠要去參加森林里舉行的音樂會。小朋友們猜一猜，它將要在音樂會上表演什么節目呢？

二、捕捉歌詞的結構，學唱歌曲。

1．傾聽小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式師：我們一起來聽聽看？（提琴音效）師：到底是什么樂器發出這么美妙的聲音呀？（幼兒討論后出示圖片）師：你知道小提琴是怎么演奏的嗎？（拉）誰來學一學？

師：一起跟著音樂來拉一拉小提琴！

2．圖譜演示，完整說唱第一段歌詞師：原來小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我們一起來聽一聽。（教師邊展示圖譜邊念第一段）3．完整的理解歌詞，并感受歌曲附點的節奏段落師：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它說什么？它說自己是誰？這個笑臉是什么意思呢？）師：你覺得什么地方說起來有困難嗎？（里面、提琴）這樣的節奏就叫附點節奏。（在圖譜上出示附點節奏）師：我們一起來跟著小松鼠說一說！（變換各種形式：指名幼兒；請指名幼兒點2名幼兒；接龍）4．完整感受第一段音樂，嘗試演唱。

聽伴奏，幼兒跟著老師說唱。

師：這首歌除了說，還可以唱呢，小朋友們聽聽看。(跟著琴聲、帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。)5．挖掘情感，表現快樂的情緒。

三、引導幼兒嘗試仿編第二段歌詞。

1．師：音樂會真熱鬧呀，除了音樂家小松鼠，還會有誰也在演奏呢？（ppt）2．師：小白兔在演奏什么樂器？（音效）小喇叭是怎樣演奏的？（吹）3．師：小白兔要來表演了，這張圖譜什么地方要換一換呢？把小白兔說的話變成好聽的歌唱出來！（誰來試試看）4．介紹歌曲名稱《森林音樂家》。

師：這么好聽的歌，誰想幫它取取名字的？（師幼討論，揭示歌名）5．幼兒分組表演（不看圖譜）。（分男女，分角色，集體演唱兩段）四、幼兒創編圖譜，表演唱。

1．師：還有好多小動物也想來參加這場音樂會，我們小朋友想邀請誰來呢？它會演奏什么樂器？老師為每個小朋友都準備了一張圖譜，（ppt出示介紹）還有一些小動物和樂器，如果你想邀請誰就把它貼在圖譜上，再唱給你的小伙伴聽，也可以唱給老師聽。（提示每個桌子4名小朋友；當老師讓小朋友們回來的時候要迅速的回到位置上哦）2．幼兒互相將自己填充內容唱給同伴聽。

3．誰來說說你邀請了什么小動物，它要演奏什么樂器？有沒有誰碰到了困難，需要大家幫幫忙？（樂器不認識、節奏改變等）4．大家一起來唱一唱。（2-3遍）五、結束今天的音樂會真熱鬧，回去后，我們再把更多小動物唱進我們的歌曲吧！

活動反思：

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱，討論聽到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，含糊不清的唱，我還是用反復聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的主人。”已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學的歌唱活動中發揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中，我遵循了幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，整個活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統單一教學模式，通過師幼互動，運用形象生動的游戲，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

幼兒園大班拓展活動教案篇16

設計意圖：

針對大工班幼兒口語發展能力及豐富想象能力，通過欣賞童話故事讓幼兒初步感受散文的優美，感受大自然美妙的意境，發展幼兒的口語表達能力，讓幼兒把自己的所感受的用筆畫出來。

活動目的：

1、通過活動幫助幼兒理解作品內容，初步感受大自然美妙的意境。

2、培養幼兒口語表達能力及想象能力。

3、理解詞：嘟噥、慈愛

活動準備：

掛圖、樂器

活動過程：

一、音樂進場，幼兒扮小雨點

幼兒用語言、動作表現小雨落下

二、談話活動：

“在下雨的時候，你們喜歡做什么呢？”

三、欣賞作品

1、配樂，教師完整講述童話《聽雨》

2、請幼兒說說聽完后的感受

四、展示掛圖，理解作品（分段欣賞）

1、圖一（小蝴蝶不高興）理解詞：嘟噥、慈愛

（1）“小花蝴蝶為什么不高興？嘟噥是什么樣子的？”（請幼兒嘟噥地說句話）

（2）“媽媽對小蝴蝶說了什么的？語氣是什么樣子的？”（感受慈愛這個詞）

2、圖二（森林）

“小花蝴蝶聽見小雨唱的什么歌？（沙沙沙）它覺得這是小雨在干什？”（感受作品的擬人手法）

3、圖三（鐵皮屋）

（1）“這時小雨是怎么唱歌的？”（丁丁丁）

（2）“為什么？好象小雨在干什么？”

4、圖四（荷花）

“小雨唱的歌是什么樣的？（吱吱吱）好象在干什么？”（幼兒用動作表現此句）

5、圖五（敲玻璃窗）

“小雨在干什么？”“它是怎么唱歌的？”（嗒嗒嗒）

6、感受作品最后一段

（1）“這句話里，有哪些詞很美？”（將輕輕地、靜靜地這兩個詞去掉重念，讓幼兒對比感受）

五、完整觀看課件，欣賞童話

六、用樂器表現雨聲，進一步感受作品

1、依次出現沙球、碰鈴、響板等樂器，感受聲音：“這是什么？它象小雨唱的什么歌？”

2、教師完整講述，幼兒用樂器表現雨聲

六、擴展對雨的想象

1、小組討論：“小雨還會落在哪里？玩些什么呢？”

2、幼兒仿編句子“

七、繪畫，畫雨引導幼兒畫下自己的想象“聽雨”。

活動反思：

幼兒能積極地大膽自主地參與到每次活動，在音樂中孩子們快樂地感受散文優美及大自然美的境域，并能用打擊樂器表現雨聲，而且孩子的繪畫充滿童真和想象，但幼兒口語還有待加強。

幼兒園大班拓展活動教案篇17

活動目標：

1、在熟悉三拍子節奏基礎上能理解歌詞，學唱歌曲。

2、演唱時注意表現休止符處的停頓以及旋律的連貫。

3、萌發愛護鳥類和關愛大自然的情感。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒對三拍子的節奏規律有所接觸。

2、物質材料準備：課件，三拍子節奏型圖譜。

活動過程與記錄：

一、導入活動，激發興趣。

（1）師：寶寶們，我們一起來飛翔吧（老師帶領幼兒做律動“小鳥飛”進教室。）

（2）講故事，引入主題。故事內容：有一只小鳥，名字叫落落。一天，小鳥落落飛呀飛呀，來到了一個風景很美的地方。“哇，這里有山、有樹、有河，多美呀！我好想住在這里，可是，這兒的人們會歡迎我嗎？”小鳥落落正想著。這時，迎面走來了幾個小朋友，小鳥落落有些害怕，“哎，我還是走吧”，它拍動著翅膀正準備飛走。小朋友看見了，連忙喊住它：“小鳥，小鳥，你別走，我們喜歡你。請你到我們這來做窩、唱歌吧！我們會愛護你的，讓我們做好朋友吧！”小鳥落落高興地點點頭，飛向小朋友，和小朋友一起快樂地游戲、歌唱。

講完故事教師提問：“這個故事好聽嗎，現在我們來把這個故事變成一首好聽的歌曲。”

二、欣賞歌曲

（一）播放歌曲動畫，幼兒欣賞，并初步了解歌詞。

1、播放一遍后提問：這首歌曲的歌名叫什么？歌里有誰？

2、再次播放，幼兒欣賞后提問：

你剛才聽到歌里唱了什么？你最喜歡歌里的哪一句？（幼兒講出后教師范唱，并在課件中點擊出相應的圖畫，幫助幼兒記憶歌詞）

3、師：這兒的人們對小鳥真好，把愛送給了小鳥，我們也來愛護小鳥，把愛送給它們。

三、感受三拍子的節奏特點。

1、教師按圖畫的順序完整唱一遍歌曲（播放伴奏音樂）。唱完后提出問題：“你們能聽出這是幾拍子的歌嗎？”幼兒回答后，請個別幼兒拍打三拍子的基本節奏。

2、出示課件小樹圖譜，讓幼兒學習看圖譜。

（1）從樹的大小看出三拍子音的強弱關系。

（2）看圖譜了解樂曲第一、第二、第四樂句節奏型相同。重點學習拍打這一節奏型。認識休止符，學習拍打含休止符的三拍子節奏。進行難點的突破。

3、學說歌詞并拍打節奏，配上音樂伴奏，讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。

四、整體教唱

1、幼兒學唱歌曲。（出示課件-圖畫）師：調皮的圖畫寶寶又藏起來了，我們來用歌聲把它們請出來，好嗎？

小朋友跟老師學唱，每唱完一句，一幅圖畫就出現。先學唱第一段，再學唱第二段。重點指導幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。

2、幼兒完整學唱歌曲，教師可引導幼兒根據音樂內容自由表現動作。

五、表演唱。

1、播放歌曲動畫，全體幼兒面向客人老師表演唱一遍，把愛送給大家。

2、師：我們幼兒園的風景也很美，現在我們來出去呼喚小鳥，請小鳥到我們這兒來做窩、唱歌。（播放伴奏音樂，老師帶領幼兒學小鳥飛出活動室，活動結束。）

幼兒園大班拓展活動教案篇18

一、設計意圖:

打擊樂活動不僅能發展幼兒對音樂的感受力、表現力，還能培養幼兒的合作意識、合作能力、組織紀律性與責任感。但是打擊樂活動也是我們在教學活動中組織的比較少的一門課程，由于孩子的人數比較多，而現有的打擊樂器又比較有限。可是，我們不難發現，孩子們對敲擊物體是非常感興趣的。所以，我選擇了幼兒周圍比較感興趣的物品作為樂器以供幼兒演奏。

二、活動目標：

1.讓幼兒感受音樂，并會用樂器為音樂演奏。

2.嘗試根據語音節奏，為音樂匹配合奏的地方。

3.幼兒在教師指揮動作的暗示下，控制好自己樂器的聲響效果。

三、活動準備：

1.易拉罐、竹筒、茶杯和調羹若干，蛋糕盒兩個。

2.《雷神》音樂以及圖譜。

四、活動過程：

1.幼兒隨音樂做律動進場。

幼兒在歌曲《幸福拍手歌》的旋律下，做拍手、拍肩、跺腳的律動進場。

2.根據圖譜，幼兒復習《雷神》的身體動作及語音節奏。

（1）幼兒聽音樂復習《雷神》身體動作及語音節奏。

（2）幼兒分組練習，并在教師的指揮下能夠分組進行演奏。

3.幼兒自由選擇樂器，并能用樂器為音樂演奏。

（1）教師出示易拉罐、竹筒、茶杯和調羹。

（2）請幼兒自由選擇樂器，并敲擊樂器。

（3）讓幼兒說出各種樂器的多種打擊方法，教師歸納總結，并讓幼兒按語音節奏進行有節奏的敲擊練習。

（4）幼兒用樂器分聲部的進行演奏。

4.幼兒交換樂器，并加上大鼓進行合奏。

（1）出示大鼓，并請幼兒想想應該把它放在音樂的什么地方。

（2）請一名幼兒上來聽音樂找鼓點。

（3）大鼓與其它樂器進行合奏。

（4）幼兒交換樂器，并再次地進行合奏。

5.幼兒上臺表演節目。

（1）請一名幼兒做主持人，介紹要表演的節目。

（2）幼兒進行表演，活動結束。