編寫教案時，教案中教學步驟要具體、明確，各步驟銜接要自然、緊湊。怎么寫好幼兒園科學教案反思簡短？小編給大家分享一些幼兒園科學教案反思簡短，方便大家學習。

幼兒園科學教案反思簡短篇1

教學目標：

1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。

教學準備：

小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

教學過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區別？

3、它們來到了現代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？

5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？

四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？

五、幼兒設計橋梁。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最后一起送給小熊。

幼兒園科學教案反思簡短篇2

活動目標：

1.講講自己發現的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。

2.引導孩子觀察身邊是否有洞洞，以及這些洞洞的用處。

3.初步嘗試能夠通過合作解決問題。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

活動準備：

紙、剪刀、皮球

活動過程：

一、說說身體上的洞洞。

1、請幼兒找找我們的身體上，哪里有洞洞呢？

幼兒在自己身上找、也可以在同伴身上找洞洞。鼓勵幼兒仔細發現身上的洞洞。

2、說說身上的洞洞的.作用。

幼兒大膽回答教師小結：嘴巴用來吃飯、眼睛看東西、鼻孔用來呼吸、耳朵聽聲音、肛門拉大便等等。

二、討論如何來保護好我們身上的洞洞。

教師鼓勵幼兒大膽說出保護洞洞的方法，引導幼兒學會科學保護身體上洞洞的常識。

小結：身體上的洞洞對我們的生命很重要，因此我們要保護好身體上的洞洞，不能讓它受到傷害（如：掏耳朵、戳眼睛、把異物放入洞洞等等都是不科學的）。

三、幼兒體驗如何制作出洞洞

（1）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎？我可以用這個洞洞當望遠鏡。（彩紙卷起來，變成望遠鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）老師用剪刀剪紙，請小朋友猜猜會剪出什么來。（圓形的洞洞）用濕的手戳出一個洞洞。

四、游戲：

鉆洞洞教師和配班老師利用肢體做出不同的洞洞造型，請幼兒一個個的鉆過去。洞洞的形狀有大到小，有低到高，慢慢訓練幼兒掌握鉆洞洞的方法。

幼兒園科學教案反思簡短篇3

設計思路：

一次，孩子們正在高興地玩體育游戲，一只被風刮起的、在半空中飛舞的塑料袋引起了他們的注意。大家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。于是，我們在活動區投放了各種各樣的塑料袋，并注意觀察幼兒的表現。孩子們有的把塑料袋當帽子，有的用塑料袋折東西，還有的設法讓塑料袋發出聲音，在這一過程中，孩子們對塑料袋的特性有了進一步的認識。隨后，我們設計、組織了活動“好玩的塑料袋”，鼓勵幼兒積極探索塑料袋的玩法，從中獲得豐富的經驗。

目標：

1．大膽探索使塑料袋發出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。

2．借助音樂發揮想象，并運用肢體語言表現已有經驗，體會游戲的樂趣。

準備：

1．各種塑料袋若干(每個幼兒兩只以上)。

2．用于律動表演的音樂磁帶，如《下雨》《小小云朵》等。

過程：

一、會變魔術的塑料袋

1．組織幼兒玩手指游戲“小孔雀”，在游戲的最后將手放至背后巧妙地引出塑料袋。

2．塑料袋不但可以裝東西，還會變魔術呢!看，變變變，塑料袋變成了什么?(教師一一演示塑料袋變魔術，幼兒回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)

3．幼兒嘗試用塑料袋變魔術。

4．幼兒集體交流用塑料袋變出了什么，是怎么變的。

幼：我把塑料袋卷成長條，變成了金箍棒。

幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起來像氣球。

幼：像榔頭。

幼：來回折就像折扇子。

5．幼兒互送禮物，學說“我把塑料袋變成某某送給你”。

二、會唱歌的塑料袋

1．自由探索塑料袋發出聲音的方法。

(1)塑料袋不但會變魔術，還會唱歌呢!

(2)(教師示范搓袋子，發出“沙沙”聲)好聽嗎?我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

(3)還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢?動腦筋想一想，看誰讓塑料袋唱歌的辦法最多。

(鼓勵幼兒獨立嘗試或與同伴合作，及時發現幼兒的新玩法。)

2．交流讓塑料袋唱歌的方法。

(1)你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的?

幼：我用手拍塑料袋，它就會唱歌。

幼：我拎住袋子用力甩，它也會發出聲音。

幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。

(鼓勵幼兒介紹自己的動作，引導幼兒互相學習。)

(2)用塑料袋給音樂伴奏。

你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂器。下面我們聽著音樂用各種辦法讓塑料袋有節奏地唱歌吧。

三、給塑料袋洗澡

1．塑料袋和我們玩了這么長時間，都臟成了小花臉，怎么辦?

2．讓我們聽著音樂，帶著塑料袋跳進浴缸里洗洗澡吧!

(幼兒隨音樂舞動，教師用語言加以引導。如：“一、二、三，跳進浴缸洗澡了。一會兒上，一會兒下，左邊洗洗，右邊洗洗，打個滾兒洗一洗，再翻個身子洗一洗。慢慢地漂起來了，轉個圈兒洗一洗。洗干凈了甩甩水，晾在竹竿上。”以此鼓勵幼兒運用肢體語言表現清洗和晾曬塑料袋的過程。)

四、帶著塑料袋回家

1．塑料袋曬干了，我們得把它整理好下次再用。

2．以有趣的兒歌(一個胖子，變成一個瘦子；一個高個子，變成一個矮個子)指導幼兒整理好塑料袋，自然結束活動。

幼兒園科學教案反思簡短篇4

（一）活動目標：

1、樂意用語言講述自己看到的蔬菜。

2、能講述蔬菜的外形特征。

（二）活動準備：

了解附近菜場的作息時間

（三）活動過程：

1、教師提問導入

T：你喜歡吃什么菜？

你還知道哪些品種的菜？

2、參觀古松弄菜場。

（1）請幼兒說一說自己認識的菜。（可以從顏色、形狀等角度描述）

（2）教師介紹各種菜的名稱。

3、教師提問幫助幼兒了解蔬菜的知識。

T：這些蔬菜你們家是怎么燒的？

它是什么味道的？

為什么要吃蔬菜？

你最喜歡吃什么蔬菜？為什么？

4、教師

（四）解釋與分析：

幼兒平時跟父母去買菜的機會不多，即使會也不能詳細了解菜場上品種豐富的蔬菜名稱，集體外出參觀為幼兒了講述、交流、表達的機會。他們都樂意講述自己家中常買的菜及自己最喜歡吃的菜，有些幼兒還能講述摘菜、洗菜、燒菜的一些情節。

幼兒園科學教案反思簡短篇5

活動目標：

1．對物體沉浮產生好奇心。

2．體驗科學活動的快樂。

活動準備：

1.小藥瓶1個并將藥瓶裝一大半多的水。

2.一個大的透明飲料瓶，并裝一大半水。

活動過程：

1．出示小藥瓶激發幼兒的奇心。

師：小朋友，你們看這是什么?

幼：藥瓶

師：對，老師要用這個小藥瓶來玩一個游戲，小朋友們想看嗎？

幼：想。

3.教師操作實驗，引導幼兒觀察并請幼兒用自己的語言進行大膽表達。

教師將一大瓶水拿出，將小藥瓶放入大瓶水中，擰緊瓶蓋，再收用力擠壓水瓶，看看會發生什么？

小結：這是因為擠壓水瓶時，壓力會增加，水會進入藥瓶內，使得藥瓶重量大于水的浮力，所以就會往下沉，松開手后壓力釋放，重量變輕，所以藥瓶就浮起來了。

4.教師請幼兒操作，并在邊上巡回指導

5.活動結束。

幼兒園科學教案反思簡短篇6

活動目標：

1、感受團體活動中與人游戲的樂趣。

2、愿意動手操作，提高幼兒生活常識的認知水平。

3、練習雙足同時跳離地面，提高身體協調性，增進親子間的感情。

活動由來及設計思路：

隨著季節的到來，各種豆類越來越多,我發現，該年齡段幼兒對于用勺舀豆豆這種動手操作活動很喜歡,于是，我抓住這個教育契機，創設游戲操作環境，發展幼兒的動手能力，指導家長在日常生活中提高孩子的各種感官能力?；顒釉O計遵循以往的幾大模塊。在“撿豆豆”環節，讓幼兒從以自我為中心的認知中過渡到參與集體活動，在“剝豆豆”環節中，指導家長如何引導幼兒嘗試“剝”這個動作，在集體游戲——“碰碰車”游戲中，鼓勵孩子敢于與他人相互碰撞，發展幼兒的社會自我認知。活動始終以“花生”為主線貫穿整個活動，因為，該年齡段孩子喜歡重復性的事物，這種重復有利于發展幼兒動手能力，便于指導家長“一物多玩”。結尾部分，教師和幼兒、家長一起玩“碰碰車“的游戲，使幼兒在高興的情緒體驗中結束，這樣幼兒會在下節活動時主動再來。整個活動雖然只有幾大模塊，但我考慮到2—3歲幼兒注意力時間短，所以在設計活動時，注意動靜交替，保證幼兒參與活動時間的有效性。

活動準備：（包含經驗與物質兩方面）

已有經驗：

1、孩子喜歡這種小肌肉動手操作活動，曾經嘗試過用勺舀豆豆，用鑷子夾豆豆。但對于小肌肉動手剝花生的經驗很少，所以鼓勵孩子嘗試知識遷移。

2、家長在孩子操作過程中，對于孩子的指導容易包辦代替，不知如何指導才是有效的。

3、在集體游戲中，孩子有了初步的社會交往能力，愿意與同伴游戲，但還不完善，很自我。

物質：帶殼的花生，大托盤，塑料碗，床單，鑷子，游泳圈。

重點、難點：

1、在活動中，家長要嘗試教師介紹的指導方法。

2、活動中，引導家長注意觀察幼兒動手操作的表現，指導孩子對材料有序的放置。

3、鼓勵孩子自己學會剝豆豆的方法?；ㄉ鷼び行┯?，不利于孩子操作，所以家長要注意引導。

4、引導家長鼓勵孩子大膽與同伴相互碰撞，發展幼兒的社會交往能力。

活動過程：

一、親子律動：能干的小手

1、點名游戲：與每一位寶寶問好。

2、手部模仿游戲：《跟著我做》活動手部的各個關節，為下一環節做準備。

3、模擬游戲：《洗洗小手》

二、動手游戲：撿豆豆：

1、孩子與老師一起打開床單。

2、小律動：《袋鼠媽媽》

3、孩子們坐在床單中間，家長邊說兒歌《炒豆豆》邊合力轉動床單。當說到兒歌“嘭”的時候教師將花生撒進床單里家長同時將床單打開，幼兒到指定地點取容器將花生撿起來放進容器里。

三、我的小巧手：

1、教師示范剝花生的方法并提出活動的要求。

2、孩子剝花生豆，并將花生和花生皮分類擺放并按要求儲存起來。

3、教師指導家長引導孩子講用具和材料分類放回指定地點。

四、親子游戲：

1、親子游戲：炒豆豆。

2、雙足同時抬起跳離地面的基本動作練習。

3、炒豆豆游戲。指導家長扶孩子的部位要準確，避免孩子外力抻拉受傷。

五、生活感官操作：夾豆豆

1、孩子到指定地點取器皿，練習夾豆豆。

2、示范講解該年齡段幼兒使用夾子的方法和出現的可能性。

3、孩子操作，家長鼓勵。

4、收拾用具。

六、集體游戲：碰碰車

請孩子套上游泳圈，和老師、小朋友一起玩游戲?！芭雠鲕嚺雠鲕?，左開又開碰碰車，碰”說到“碰”時，孩子再與同伴互相碰撞。

個人反思：

1、孩子的有效學習來源于生活。教師能很好的抓住日常生活中常見的事物對孩子進行小肌肉的鍛煉。活動中，我始終注意貫穿以“花生”為主線，將游戲動靜結合。尊重該年齡段幼兒學習的特點，用游戲的方式吸引孩子參與到活動中來，發展他們的動手能力，淡化他們以“自我為中心”，鼓勵孩子與同伴共同游戲，感受集體游戲帶給他們的樂趣。

2、親子教育是富有個性的指導，要接納每個孩子的個性。所以，教師在活動中關注每個孩子的個別需要，努力使每個幼兒獲得成功的體驗。例如，片段一出現的問題，教師當發現孩子出現問題時，要給予時間上的等待。不能為了達到目的而剝奪孩子學習發展的機會，家長這時容易包辦代替，所以對于家長的指導也是很重要的。

3、許多家長認為，參加親子班活動時，一定要讓寶寶從始至終的參與，忽略了孩子的生理和心理發展特點。并且，對于寶寶出現這種現象，家長總是生拉硬拽，不問問孩子為什么？在出現僵局的時候，教師引導家長采取“冷處理”的方法，處理這種問題。因為，該年齡段孩子容易受外界環境所影響，注意力和堅持的時間又較短。所以，對于開展親子活動備課前，備家長也是很重要的。

4、在活動后“親子加油站”的時間里，我對這些現象的出現和家長進行了探討。讓家長認識到學會等待孩子的成長，一個技能的掌握要在反復不斷練習中得到發展的，要相信孩子，不要急于把答案告訴孩子，要讓他自己去找，我們可以換位思考問題。對于采取“冷處理”的方法，也不是不理他，而是換另外一種方法來讓孩子意識自己的問題，用游戲的方法來轉移孩子的注意力，并給予孩子選擇游戲的權利。

通過這次觀摩親子活動和案例分析研討，我感觸最深的就是開展親子教育一定要中把對家長的指導放在首位。把握嬰幼兒的年齡特點和學習方式，采取動靜交替的教育手段調動幼兒的主體性，促進幼兒的發展。并對幼兒采取有針對性的個性指導，接納每個幼兒，使他們在活動中獲得新的體驗。

幼兒園科學教案反思簡短篇7

一、活動目標：

1、了解幾種常見動物的睡姿。

2、激發幼兒對動物睡覺姿勢的興趣。

3、培養幼兒對大自然的熱愛，對科學的探索。

二、活動準備：

1、神氣龜教學課件、神氣龜課件小游戲。

2、音樂《森林舞會》、《森林狂想曲》等。

3、七彩大轉盤、小旗若干、貼在轉盤上的動物圖片(蜘蛛、大象等七種動物)。

三、活動過程：

1、幼兒隨著音樂《森林舞會》進入教室，導入活動。

①師：“森林里舉辦舞會，邀請我們所有的小動物去參加，準備好了嗎?我們大家一起去參加舞會吧!”

②師：“舞會結束了，小動物們都累了，請小動物們回家中休息……。”

③師：“夜深了，森林安靜下來，小動物們都睡覺了。瞧!小動物們睡得多香啊!”

2、幼兒觀看神氣龜教學課件，探索、感知動物不同的睡覺姿勢。

①請幼兒逐一欣賞課件。(關閉聲音)出示某種動物畫面后，說說這種動物的睡覺姿勢，再請幼兒觀看神氣龜課件里這種動物的講解(播放聲音)。請幼兒模仿各種動物的睡姿，教師總結(可以讓其他幼兒，向模仿得好的幼兒學學動作。)，以此類推。

②師：“小動物的睡姿很可愛，讓我們一起來看看小動物們是怎么睡覺的?”

③請幼兒說說動物睡姿時，引導幼兒用豐富的詞匯表述：小心翼翼、金雞獨立、趴、掛、立等。

④師：“大自然非常奇特，由于各種動物生活習性的各不相同，它們的睡姿也不同，小狗趴著睡，蜘蛛掛絲睡，大象站著睡……?！?/p>

⑤師：“請神氣龜小博士來給我們介紹介紹小動物們是如何睡覺的?！薄澳銈円屑毬?，聽完了，神氣龜小博士要考考我們的?！?/p>

3、操作神氣龜課件小游戲：請幼兒根據課件游戲中的&39;問題，先學學動物的睡姿，再用鼠標選擇正確的動物睡姿。

①師：“神氣龜小博士要看看哪種小動物的睡姿最美!”

②師:“神氣龜要考考你們，看誰最聰明，能回答它的問題?！?/p>

4、玩游戲：大轉盤

①師：“神氣龜和你們玩的這么開心，我也想和你們一塊兒游戲，現在我們一起來玩一個《大轉盤》的游戲。先來聽聽游戲規則!

②幼兒分成紅藍兩組，以競賽的形式來游戲。

③當轉盤轉動時，幼兒跟著一起念：轉盤轉轉轉，停!當念到停時，紅色指針指向哪種動物，紅隊隊員就來學學這種動物的睡姿。藍色指針指向哪種動物，藍隊隊員就來學學這種動物的睡姿。誰學得姿勢最像最美，就發一面小旗給他(有若干紅藍色小旗)。

5、師：“大自然中各種動物的睡姿各不相同，小朋友，請你們回家和爸爸媽媽找找相關的書籍，上網查閱資料，了解其他動物的睡姿，回來告訴同伴和老師，好嗎?”

6、幼兒隨著音樂《森林狂想曲》走出教室，結束活動。

師：“美美地睡了一覺，大家都精神煥發，森林中一年一度的運動會要開始了，我們一起去參加吧!”

請幼兒跟著老師模仿各種動物的動作，走出戶外。

幼兒園科學教案反思簡短篇8

活動目標：

1、通過故事“水娃娃漫游記”初步了解水娃娃的三態變化。

2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時變化的順序?；顒訙蕚洌?/p>

水娃娃一個、課件《水娃娃漫游記》、筆、幼兒操作材料活動過程：

一、欣賞故事，自主探索水娃娃漫游的過程

1、教師出示水娃娃，并介紹故事的名稱。討論：什么是漫游？

2、欣賞故事“水娃娃漫游記”

3、討論：水娃娃漫游時經過了哪些地方？水娃娃把自己變成了哪幾種模樣？水娃娃為什么會不斷地變模樣？

4、出示操作材料，請幼兒根據故事內容，記錄水娃娃漫游時的過程。

二、介紹、談論

1、幼兒互相介紹自己的記錄，說說水娃娃去了哪里漫游？

2、請幼兒比較各自采用的不同的方式。

3、師帶領幼兒根據故事內容排列圖片（梳理故事內容）

水娃娃的老家在哪里？（大海）

他們請太陽公公幫什么忙？（放出強烈的光和熱）

水娃娃變成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了）

在天上，水汽娃娃們很團結抱成一團變成了什么？（白云）

這時冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷得發抖，堅持不住地變成了什么？（小雨點）

有的水汽娃娃們雖然堅持著，但是后來身上結了冰又變成了什么？（冰雹）

這些小雨點和冰雹掉到山上、陸地上變成了（地下水娃娃）

這掉到河里的變成了河水娃娃。那掉到江里變成了（江水娃娃），（掉到湖里的變成了湖水娃娃）。

4、小結：

我們把所有的這些叫做淡水娃娃，淡水是有限的，所以我們不僅自己要節約用水，還要提醒自己的家人朋友也要節約用水。

5、師與幼兒一起邊看課件邊完整地講述水娃娃漫游的過程。

三、水的小實驗

1、幼兒分組玩說的小游戲“瀑布”在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成噴泉。

2、說說自己在游戲中有趣的發現。

活動反思：

1、整個活動從整體的活動效果看，幼兒基本都能了解水娃娃的漫游過程，大多數幼兒能說出水娃娃的三種不同形態，并嘗試記錄。但是記錄的順序有點提前了，我覺得可以稍微往后一點，讓孩子們更加了解水娃娃的三種形態以后再去記錄，這樣可能會讓孩子們影響更加深刻一點，這節課的記錄環節在中間，有些孩子可能還是不太理解，沒有能記錄出來。

2、“水娃娃漫游記”這個故事貼近幼兒生活，能從幼兒的生活經驗出發，讓幼兒有話可講。環節一中通過圖片的形式導入故事，再請幼兒利用操作材料自主地探索水娃娃漫游的經過，使幼兒在一種積極的狀態下進行探索與學習，讓幼兒始終處于輕松、愉快有興趣的學習氛圍中。水娃娃的三種形態，孩子們都可以發揮自己的想象力去想象，他們看見過水、云，這樣再結合故事，就可以更好地去理解水娃娃的三種形態。

3、活動不足的地方是在水的試驗中，如何引導幼兒之間進行交流和互相合作也是我在本次活動中欠缺的地方。

幼兒園科學教案反思簡短篇9

【活動目標】

1、能觀察比較不同性質紙的吸水性。

2、懂得進行簡單的實驗記錄，大膽表達自己的發現。

3、積極探索紙的秘密，體驗發現的樂趣。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

【活動準備】

知識準備：

已認識過各種各樣的紙、滴管的使用方法。

物質準備：

（1）蠟光紙、報紙、宣紙、牛皮紙。

（2）滴管、碗、泥工板、臉盆。

（3）記錄表、勾線筆、投影儀。

（4）折紙小船、毛巾。

【活動過程】

一、談話引入，激發興趣。

師：小螞蟻要到河的對岸參加比賽，可是小河上沒有橋。請小朋友幫小螞蟻想想要用什么辦法過河。

師：小朋友們真棒！幫小螞蟻想了各種各樣的辦法，很多小朋友都認為可以用船來幫助小螞蟻過河。

過渡語：老師帶來了四種不同材料的紙船，哪種紙船才可以幫助小螞蟻過河呢？

二、介紹材料，引發猜想。

師：我先來看看這幾只紙船是什么紙做的。你們覺得用報紙、宣紙、牛皮紙、蠟光紙做的小船，哪些不怕水？能夠幫助小螞蟻過河呢？為什么呢？誰來說一說？

過度語：到底哪個紙寶寶做的小船能夠幫助小螞蟻過河呢？讓我們用這些紙先動手試一試。

三、幼兒探究操作，觀察紙張的吸水性。

1、介紹記錄表，提出操作要求。

師：到底哪些紙能幫小螞蟻過河？

2、提出操作要求。

（1）用滴管同時滴幾滴水在每張紙寶寶的身上，滴完之后用你們的小眼睛來看看每張紙寶寶發生了什么變化，什么紙會吸水，什么紙不會吸水。

（2）將觀察結果用自己喜歡的符號畫在記錄表里面。

（3）如果不小心把水灑在桌子上，記得用毛巾來擦一擦。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

4、鼓勵幼兒大膽說出自己的發現。

（1）分享交流探索結果。

（2）師：水滴在紙上，紙發生了什么變化？那種紙不怕水可以幫助小螞蟻過河？

（3）教師小結。

師：生活中的紙有的會吸水、有的不吸水，當水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢地滲透進去了，那這些紙會吸水的，就像宣紙和報紙一樣；當水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的，就像小朋友剛才發現的蠟光紙和牛皮紙一樣。

四、游戲：不會沉的船。

（1）游戲玩法及要求。

師：我們把這四只小船放到水里面，你們來觀察看看最后誰能帶著小螞蟻過河。

要求：把船放在水里后，用眼睛觀察，不能用手去拿水里的小船。

（2）鼓勵幼兒講述自己的發現。

師：誰來告訴我，你剛剛看到哪些船沉下去了？哪只船把小螞蟻帶過河了？

小結：原來啊，最不怕水的是用牛皮紙做的小船，它把我們的小螞蟻帶過河去參加比賽了。

幼兒園科學教案反思簡短篇10

內容與要求：

1、通過幫助物品找朋友，繼續體驗有好朋友真快樂的情感。

2、知道常用物品間相互關聯的關系。

材料準備：

1、各種日常生活中有關聯的`物品，包括單一配對的材料(如：手電筒和電池)和多重配對的材料(如：杯子、蓋子、牙刷和牙膏)。

2、幼兒在家長支持下，回家尋找過有關聯的物品。

3、裝物品的包一個，“住樓房”游戲墻面一堵。

教案過程：

一、說朋友(根據幼兒實錄，共同回顧朋友一起玩開心的情景)

二、找朋友(通過游戲，知道常用物品間相互關聯的關系，理解一個物品也可以有好多朋友)

1、提出找朋友要求：每人從包包里面摸出一樣物品，幫助物品找到一個朋友后坐下來。

2、玩找朋友游戲

◆預設情況一：幼兒配對物品正確，全部配齊。重點交流：1)為什么你覺得他們是一對好朋友?(說出物品間的關聯)2)╳╳還有哪些好朋友?(擴散思維)

◆預設情況二：幼兒配對物品無法全部成功。重點交流：

1)為什么你覺得他們是一對好朋友?(說出物品間的關聯)

2)╳╳沒有朋友，怎么辦?(轉換思維)

3、小結：原來這些物品跟我們小朋友一樣有好多朋友。

三、朋友樂(體驗大家都找到好朋友的快樂，延續至意愿游戲)。

幼兒園科學教案反思簡短篇11

活動目標：

1.體驗玩變色游戲的樂趣，產生探索欲望。

2.認識紅、黃、藍三種顏色。

3.積極參與活動，并獲得其中的樂趣。

一、情景導入

昨天老師老師遇見了一位可愛、能干、會變魔法的小精靈，她呀把變魔術的方法交給了我，接下來，我要開始變魔術了。

二、出示瓶子。

1.小朋友看一看，這是什么呀？（揭開布，引出瓶子）瓶子里面有什么？（水）水是什么顏色的？（透明的、無色的）

2.現在老師要開始變魔法的，請小朋友仔細看哦?。úシ乓魳?，搖瓶子）

提問：老師把水變成了什么顏色？（紅黃藍任意一種顏色）

3.小朋友想不想變魔法，請小朋友跟老師一起變魔法，（播放音樂）為什么我的瓶子變顏色了？你們的沒變呢？（老師呀，在瓶蓋上施了魔法，在瓶蓋上涂了顏色）

4.師幼一起施魔法，念咒語，一起變出不同顏色的瓶子。（哇，好神奇呀，我的瓶子變成了紅色，我的瓶子變成了...）

三、幼兒操作，教師指導。

1.教師示范，幼兒觀看。

2.幼兒自由操作，教師一一指導。

（小朋友自己給瓶蓋施魔法，我們一起來變漂亮的顏色吧?。?/p>

3.請小朋友把施完魔法的瓶子，一起放入裝有紅黃藍卡片的籃子里，整理好吧！

活動延伸

小朋友回家和你的爸爸媽媽一起變魔術玩吧。

幼兒園科學教案反思簡短篇12

活動目標

1、感知物體的膨脹現象，初步了解物體膨脹的條件。

2、觀察膨脹現象，激發對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。

活動準備

1、實物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。

2、癟的乒乓球一個。

活動過程

一、激發幼兒對膨脹的興趣。

1、出示爆米花

教師：你們喜歡吃爆米花嗎？知道爆米花是由什么變成的嗎？

2、引導幼兒初步感知膨脹的現象。

二、感知物體遇水膨脹的現象。

1、幼兒觀察：木耳遇到水膨脹的現象。

引導幼兒交流觀察到的現象。

2、幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現象。

請幼兒交流操作結果。

小結：木耳、銀耳放進水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現象叫吸水膨脹。

小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產生了吸水膨脹的現象。

3、引導幼兒講述生活中的吸水膨脹的現象。

三、幼兒操作，感知膨脹現象。

1、提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。

2、幼兒操作后介紹實驗結果。

教師小結：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產生了吸水膨脹的現象。

四、感知物體遇熱膨脹的現象。

1、出示玉米：

請幼兒觀察玉米放進微波爐里遇熱發生的變化。

觀察結果，玉米遇熱后變成了玉米花。

請幼兒品嘗玉米花。

2、出示一個癟的&39;乒乓球

（1）教師：哎喲，這個乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎？

請幼兒想出各種辦法。

（2）教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開水。

幼兒觀察并講述觀察結果。

小結：癟的乒乓球，受熱發生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了，這種現象叫做遇熱膨脹。

3、你們還知道哪些物品遇熱膨脹？

五、活動結束

教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象，請小朋友回家后把這些現象講給爸爸媽媽聽，然后和爸爸媽媽一起找找生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現象。

幼兒園科學教案反思簡短篇13

活動設計背景

由于工廠每天都排放出大量的廢氣，學校周邊都能聞到難聞的氣味。通過活動，讓幼兒知道空氣是無色無味看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。同時讓幼兒懂得我們人類生存需要的是清新的空氣，保護環境就是保護人類家園。

活動目標

1、讓幼兒了解空氣的形態和用途。

2、培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒了解空氣的形態和用途

教學難點：培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力

活動準備

1、塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機、玻璃杯

2、每個幼兒《我愛學科學》（學前班秋季）1冊

活動過程

一、激發興趣

1、出示袋口密封、裝滿空氣的透明塑料袋，讓幼兒觀察袋子里裝了什么，給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞，說說發現了什么。

2、教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

小結：塑料袋里裝著空氣，空氣無色無味，我們看不見摸不著。

二、找一找空氣在哪里

（1）用小氣筒給氣球充氣

（2）每人拿一個塑料袋自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）

（3）對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地

提問：

（1）你們在什么地方抓到了空氣？引導幼兒感知空氣在我們周圍，到處都有。

三、我們需要空氣

（1）啟發幼兒想象：如果沒有空氣，人、動物、植物會有什么感覺和變化？提示幼兒閉上嘴巴，用手指捏著鼻子片刻，然后說出自己的感受。

（2）給幼兒做實驗：點燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。請幼兒想一想火為什么滅了。

（3）引導幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的，還要帶著氧氣筒？小結：人、動物、植物都需要空氣才能生存》

（4）出示課本畫圖，讓幼兒說說人們為什么喜歡在空氣好的地方休息或游泳，有什么辦法可以把空氣變好？

師小結：不在公共場所吸煙，盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾，減少工廠的廢水污染，多種樹木花草，就能是我們周圍的空氣更清新，身體更健康。

教學反思

本活動我讓幼兒在多次的實驗當中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。

活動開始，我首先出示一個裝滿空氣的密封塑料帶讓幼兒進行摸一摸，聞一聞塑料袋里裝的是什么，接著又讓幼兒跟著我進行深呼吸，用鼻子吸，使得他們知道袋子里裝的是空氣，鼻子吸得也是空氣，空氣是無色無味，看不著也摸不著，對我們特別重要。在幼兒找一找空氣在哪里環節，我讓幼兒用袋子捕捉空氣、用小氣筒給氣球充氣、對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地，一系列活動讓幼兒充分感受到空氣的無處不在。活動中我親自試驗操作：點燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。讓幼兒明白燃燒也需要空氣。讓幼兒屏住呼吸，嘗試沒有空氣的.感覺；然后深呼吸，感受有空氣的好處。在通過屏息讓幼兒感受到空氣的重要。通過多次的實驗探索活動使得幼兒了解了空氣的無處不在以及空氣的重要性。最后在讓幼兒感受了空氣的重要性之后樹立幼兒環保的意識，并讓幼兒自己說說怎么保護環境。

總之，在整個教學活動中，我感覺我的言語比較多，導致了活動沒能起到很好的效果。在以后的教學活動中我應該讓幼兒自己多發揮自己的想象，多動手，盡量創造良好的學習氛圍，使每個幼兒都能參與學習、參與活動，參與討論、參與發言，增強了幼兒學習科學的信心，滿足幼兒探索欲望。

幼兒園科學教案反思簡短篇14

設計思路：

四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題，而“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機。為了培養幼兒對科學活動的興趣與參與積極性，使孩子們通過初步認識春天，逐漸過渡到了解春天，從而進一步到熱愛春天，特選擇這一活動主題。

本主題從兩個環節入手，具體如下：

活動一：兒歌“春芽芽”

活動目標：

1、通過組織幼兒觀察、知道植物發芽是春天的主要特征。

2、初步培養幼兒觀察和發現事物變化的能力。

3、激發幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護花草樹木。

活動準備：

1、課前盡早在自然角種上種子至發芽。

2、種子由播種到發芽、長大的圖片一套

活動過程：

1、觀察自然角中的種子發生了什么變化，討論：發出的小芽像什么?是什么顏色?

2、出示種子發芽的圖片，鼓勵幼兒大膽說出種子發芽長大的過程并討論：種子長大會變成什么?

3、看圖片學習兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發生了什么變化。

幼兒園科學教案反思簡短篇15

活動目標：

1.知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。

2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識。

3.產生對輪子探究的欲望。

活動重難點：

活動重點：

知道輪子是圓的.，會滾動，了解輪子在生活中的用途。

活動難點：

嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識，產生對輪子探究的欲望。

活動準備：

1.活動前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個，水桶。

2.每人一個輪胎。

3.ppt:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機等。

活動過程：

一、幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會滾動。

1.鼓勵幼兒用多種方法運輪胎，發現滾輪胎最省力指導語：你是用什么方法運輪胎的？哪個辦法最省力？小結：運輪胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發現滾輪胎的方法最省力。

2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會滾動這種有趣的現象。指導語：輪子為什么會滾動？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會滾動。）看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？

二、游戲：“運玩具”，進一步感知輪子省力的特點。請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運玩具，一個有輪子，一個沒有輪子，比比看哪組運得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗，進一步感知輪子省力的特點。

三、結合課件引導幼兒了解輪子在生活中的廣泛運用。指導語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們為什么要安上輪子？（結合課件引導幼兒觀察討論）小結：生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動可以更快、更方便、更省力。