教案可以幫助教師了解學生的學習情況和需求，從而更好地指導教師進行教學，提高教學效果和學生的學習效果。下面給大家整理一些幼兒園教案課程有哪些，方便大家學習怎么寫幼兒園教案課程有哪些。

幼兒園教案課程有哪些篇1

教學目標

感知數(shù)字7，能點數(shù)7以內物體，學習按數(shù)取物，知道數(shù)字7代表的實際數(shù)量，并正確運用量詞，讓幼兒享受游戲情境中學習的樂趣。

活動目標：

1、能畫出蘋果的主要特征。

2、能用紅、黃、綠三種顏色進行均勻涂色。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

實物蘋果、范例、油畫棒，幼兒用書。

活動過程：

一、蘋果聚會

師：今天老師帶來了一樣水果，看看它是誰?(出示實物紅蘋果)。今天這只紅蘋果它要舉辦一次聚會，它只邀請?zhí)O果朋友來參加，你們來猜一猜它會請那些顏色的&39;蘋果呢?

二、教師示范。

1、出示幼兒操作畫冊：看，這是紅蘋果的家，它就在里面舉辦聚會，

2、講解畫法：教師示范畫蘋果，幼兒仔細看。

3、告訴幼兒涂色時向一個方向涂，不涂到框的外面。

二、幼兒作畫

1、師：現(xiàn)在我們小朋友也來畫畫自己喜歡的蘋果，注意畫出圓圓的，完整的蘋果，畫完后用紅黃綠三種顏色涂蘋果。

2、幼兒全體動手操作畫蘋果，提醒幼兒畫面整潔。

3、教師巡回查看，幫助動手能力差的幼兒。

三、作品講評

1、你覺得誰的畫最漂亮?為什么?

2、你畫的是什么顏色的蘋果?

幼兒園教案課程有哪些篇2

活動目標：

1、初步了解機械裝置及其設計意圖——滿足實際需要。

2、使幼兒萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望。

活動準備：

布偶：小兔;掛圖第13號《發(fā)明家奇奇兔》;紙、記號筆人手一份。

活動過程：

一、引出課題：

出示小兔布偶：小朋友，你們好!我是奇奇兔。我是一個發(fā)明家，會發(fā)明各種各樣的機器。不信，就請你們來聽聽我的故事吧。

二、學習故事《發(fā)明家奇奇兔》。

1、教師完整講述故事《發(fā)明家奇奇兔》。

2、提問：奇奇兔發(fā)明了幾部機器?為誰發(fā)明的?是用來干什么的?

三、洗蘿卜機器。

1、結合掛圖講述故事第三節(jié)至第五節(jié)。

2、奇奇兔發(fā)明的機器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的?(幼兒簡單講述)

3、引導幼兒邊看圖片邊講述：噴水壺→刷子刷泥→傳送帶把胡蘿卜送進“清洗箱”→胡蘿卜“清洗箱”里“洗澡”→胡蘿卜從一根長長的管子里滾出來→吹風機把胡蘿卜吹干→干干凈凈的胡蘿卜掉進籃子里。

四、畫彩蛋機器。

1、奇奇兔給小灰兔發(fā)明了一部畫彩蛋的機器，它是怎樣工作的?

2、教師結合圖片講述故事第七節(jié)。

3、引導幼兒邊看圖片邊有條理地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機器手拿著畫筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。

五、保衛(wèi)兔子機器。

1、為了保護兔先生他們，奇奇兔發(fā)明了“保衛(wèi)兔子機器”，它是怎么樣的?(引導幼兒回憶故事相關內容)

2、教師結合圖片講述故事第九節(jié)。

3、引導幼兒看這圖片先整體后局部按順序講述：這是一個大箱子→上面有一面鼓，狐只輪子，可以去追狐貍。

六、我是發(fā)明家。

引導幼兒自己來發(fā)明一部機器，把它畫出來，然后說說自己的機器用來干什么的。

“聰明的奇奇兔”這個故事是主題活動《動感天地》中的`一個語言活動。《聰明的奇奇兔》是以童真的眼光直觀、形象地描述了各種機械的運動特點及裝置。借助這個作品可以使幼兒將運動與力的感性經驗自然地整合起來，并且與真實的世界有機結合——每一種機器都是為了滿足人們的實際需要。我把本次活動目標定為：初步了解機器裝置及設計意圖——滿足實際需要;萌發(fā)床在發(fā)明的愿望。

活動一開始，我出示奇奇兔圖片以奇奇兔的身份做自我介紹導入，激發(fā)幼兒的興趣。接著，讓他們先猜一猜奇奇兔可能會發(fā)明什么機器，打折這個疑問，再完整欣賞故事，奇奇兔究竟發(fā)明了幾部機器?分別是什么機器?引導幼兒回憶故事情節(jié)，然后引導仔細觀察圖片，并設計一些問題如：奇奇兔看到小灰兔拔起的蘿卜都是泥，它是怎么想的?又是怎么幫助小灰兔的?等等。運用看看、問問、講講、聽聽的方式讓幼兒觀察洗胡蘿卜機器和保衛(wèi)兔子的機器的構造。活動中幼兒感到奇奇兔真是奇了，發(fā)明的機器即好奇又神奇，注意力始終保持集中，思維活躍，語言也非常地流暢，特別是幾個平時愛動、注意力不集中的男孩子，他們也高高舉起了小手，發(fā)表著自己的見解。接著，通過完整看圖講述故事使幼兒了解機械裝置和濃濃的友情幫助，幼兒始終能夠隨著奇奇兔這根主線，知道每一種機器都是為了滿足人的實際需要而設計的。同時體會到奇奇兔的聰明才智以及樂于助人的優(yōu)良品質。最后采用我們小朋友也非常的聰明，甚至比奇奇兔更聰明，你想設計一部怎樣的機器?為什么?延伸到區(qū)域活動中，讓幼兒課間結合自己的意愿畫畫《我發(fā)明的機器》，讓幼兒思維想象力得到發(fā)展，幼兒想到了很多有用的機器如：保護學校的機器、講衛(wèi)生的機器、打壞蛋的機器。

故事以簡潔、優(yōu)美的語言向孩子們展現(xiàn)了奇奇兔內心渴望朋友，同時也展現(xiàn)了它樂于助人，關愛他人的純真、美好的心靈。層次分明而又銜接自然。語言教學的主要目的是豐富幼兒的詞匯，對幼兒來說詞匯的理解和運用是難點。

幼兒園教案課程有哪些篇3

目標：

1、知道運動對身體的好處增進大肌肉的活動能力

2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的`想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

準備：

課件、兒歌《動一動》、磁帶、錄音機

過程：

1、提問導入課題今天呀我們要一起來做健康操，小朋友們高不高興呀?在做之前呢、老師要問小朋友一些問題、看看小朋友知不知道。"屈;老師.教，案網出處"小朋友平時有沒有做運動呀?為什么要做運動呢?好請小朋友看老師在做什么?剛才老師身體哪些地方在動?做運動有什么好處?你們的爸爸、媽媽平常都會做什么運動呢?

2、屏幕下面呀，請小朋友看屏幕、“健康操”屏幕上有什么?幼兒“有一個小姐姐和一個小弟弟”。對老師給他們取了一個名字叫―佳佳和寶寶。記住他們的名字了嗎?我們來看看佳佳和寶寶哪些地方會動、可以怎樣動?先來看佳佳什么地方會動、可以怎樣動?(幼兒：“頭會動、會左右動、上下動、手會動―腳會動―腰會動―屁股會動”)那寶寶哪些地方會動呢?讓幼兒邊看邊回答問題。

3、動一動請佳佳和寶寶跟我們來做健康操，看佳佳和寶寶都等不及了。小朋友準備好了嗎?放音樂老師和小朋友一起做健康操，做完后請幼兒會位置上休息。師：“請小朋友自己想一個小動物的動作跟音樂來做健康操，做完后問幼兒帶了哪個小動物來做健康操。

4、活動結束：老師最后還有一個問題要問小朋友，做運動有什么好處呀?幼兒說出做運動的好處，那以后我們每天坐一遍鍛煉身體。

教師反思：

幼兒能積極的參與到活動中來，能大膽的說出做運動的好處，愿意和老師一起做運動，對課件上課很感興趣喜歡這種上課方式，課堂氣氛活躍，最主要的是知道運動可以鍛煉身體、能長高長胖、有力氣、不生病等很多好處。

幼兒園教案課程有哪些篇4

一.教學內容

1.學唱歌曲《月兒彎彎》。

2.復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。

二.教學目標

1.學生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情景中感受星空的美麗、奇妙。

2.學生能積極參與音樂活動，在活動中自然大方;能較準確地用肢體語言或其他方式表達自己對音樂變化的感受。

3.能自覺地用自然的聲音整齊的演唱，不喊叫。

4.能積極與同伴合作，并從中得到快樂。

三.教材分析

《月兒彎彎》是一首采用五聲羽調試寫成的具有民歌風格的兒童歌曲。旋律與歌詞結合自然，給人以如歌如訴的感覺，表現(xiàn)了少年兒童對祖國統(tǒng)一的深切期盼。

四.重點、難點：能用自然的.聲音、吐字清楚的，整齊的演唱歌曲《月兒彎彎》，并能將少年兒童對祖國統(tǒng)一的深切期盼在歌聲中表現(xiàn)出來。

五.教學準備：

鋼琴、收錄機、磁帶

六.教學過程：

1.音樂律動。(律動音樂《閃亮閃亮的小星》)整隊，帶領學生進教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，感受其歡快活潑的旋律。

2.復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。

3.歌曲新授：

①這個小朋友坐在彎彎的月亮上想些什么呢?(出示幻燈片)

②老師有感情地配樂朗誦歌詞。

③聽錄音范唱《月兒彎彎》歌曲。

④帶領學生有感情地朗讀歌詞。

⑤讓學生伴著《月兒彎彎》錄音跟老師做劃船律動。⑥用聽唱法學唱歌曲。

4.課堂小結。(學生在歌曲《月兒彎彎》的音樂聲中離開教室。)

幼兒園教案課程有哪些篇5

活動目標：

1、知道同伴之間應該互相關心、互相幫助。

2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關愛的愉悅情感。

3、體驗合作游戲的樂趣。

活動準備：

1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲

2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)

活動過程：

1、活動導入：

師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們愿意幫助它回家嗎?怎么幫助它呢?

2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。

請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。

3、老師講述故事：小鳥找家。

師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥?

老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內容，建議提以下問題：

(1)誰幫助了小鳥?

(2)小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的?

(3)月亮奶奶聽到小鳥的哭聲，是怎么說的?

(4)螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的?

4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關心、互相幫助

師：小朋友之間需要關心和幫助嗎?什么時候?

師：你是怎么關心別人的?別人又是怎么關心你的&39;?

5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。

老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應該互相幫助。

活動中還增加了表演故事情節(jié)。

活動反思：

這個活動采用了講故事形式，故事新穎動人，孩子很有興趣，在活動過程中幼兒的積極性很高，積極主動地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導不夠，幼兒沒有進入游戲情境，沒有體驗到游戲的樂趣。同時，教師在設計角色游戲時，把頭飾給幼兒戴上，應該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進入原預設情境。

幼兒園教案課程有哪些篇6

活動目標

1、知道天氣涼了，秋天來了，樹葉落下來了。

2、觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特點，并能把同一形狀的樹葉歸類。

活動準備

1、圖片—杏樹、柳樹、楓樹葉子

2、背景圖片—三棵樹

活動過程

一、故事直接導入課題，引起幼兒的興趣。

1、教師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)最近幾天我們的天氣有什么變化嗎?

(天氣變涼了。)

那你知道什么季節(jié)來臨了?(秋天)

對呀，秋天來了，你發(fā)現(xiàn)有的樹葉怎樣了?(樹葉落下來了。)

2、教師：天氣變涼爽了，有幾個淘氣的樹葉貪玩耍，離開了樹葉媽媽，到外面做游戲了。

3、出示圖片—小樹葉

教師：我們先來認識它們。(柳樹葉、楓樹葉、銀杏葉)

4、教師：它們玩得可開心了!到了回家的時間了，它們找不到自己的家了，

你知道“小樹葉”的“家”在哪里嗎?(樹上)

教師：可是這里有三棵樹，它們不知道自己哪個是自己的家，怎樣才能幫它找到自己的“家”呢?

(請幼兒想辦法。)

二、幫小樹葉找家

1、教師：讓我們來幫它們找到自己的家好嗎?我們看看小樹葉的樣子，它們長得怎樣的?

(請幼兒觀察葉子的形狀，說說像什么)

2、教師：柳樹葉細細長長的像小船，楓樹葉像我們的小手，銀杏葉像一把小扇子。

哪一棵樹跟它們的樣子一樣呢?讓我們找找，把它們送到“家”里去好嗎?

3、出示三棵樹，請幼兒送它們回家。

三、與“小樹葉”做游戲

1、教師：小樹葉可感謝我們小朋友呢，它的兄弟姐妹，爸爸媽媽也很感謝我們，

特別是它的兄弟姐妹想跟我們一起做游戲，幫它們找家，你想玩嗎?

2、把葉子分給孩子，請幼兒把同一類的葉子貼到樹上去。

幼兒園教案課程有哪些篇7

【設計意圖】

大班幼兒已經具備一定的實踐操作能力，他們喜歡剪、貼、畫等，本活動旨在鼓勵幼兒主動觀察、主動發(fā)現(xiàn)、主動嘗試，在動手動腦中探索剪線時相間距離與洞大小的關系，積累剪紙的經驗。

【活動目標】

1.仔細觀察，自主看圖操作，學會按步驟剪出洞洞;

2.認真、耐心剪紙，探索剪線時相間距離與洞大小的關系;

3.體驗探究的樂趣，并愿意分享。

【活動準備】

1.經驗準備:已有看圖示剪紙的經驗;玩過在剪紙的游戲。

2.物質準備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。

【活動過程】

(一)喚起經驗，觀察操作圖示剪洞洞

1.出示秘訣圖(一)

(1)幼兒仔細觀察。

(2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2、3的順序說說你的.發(fā)現(xiàn)嗎?

(二)幼兒自主探索，巡回指導。

(1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請仔細觀察后再動手!

(2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上，看看它能不能順利通過。

(三)鞏固剪洞經驗，探索相間距離大小與洞洞大小的關系

1.用幼兒作品對比:這兩個洞洞誰大誰小?為什么這個洞洞拉開很大?你發(fā)現(xiàn)了什么特點?

2.出示秘訣圖(二)。你發(fā)現(xiàn)了什么?

3.出示對比圖。寶貝們，與第一組秘訣圖有什么不同?

4.幼兒自主操作，巡回指導

(四)幼兒游戲，體驗成功的快樂

1.比較，找出最大的洞洞。

2.幼兒玩鉆洞洞游戲。

(五)活動延伸

你們知道嗎?洞洞還可以剪得更大，回去好好想想，下次與老師分享好嗎?

【活動延伸】

繼續(xù)在美工區(qū)等提供材料，鼓勵幼兒持續(xù)探究。

幼兒園教案課程有哪些篇8

一．教學內容

1．學唱歌曲《月兒彎彎》。

2．復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。

二．教學目標

1．學生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情景中感受星空的美麗、奇妙。

2．學生能積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確地用肢體語言或其他方式表達自己對音樂變化的感受。

3．能自覺地用自然的聲音整齊的演唱，不喊叫。

4．能積極與同伴合作，并從中得到快樂。

三．教材分析

《月兒彎彎》是一首采用五聲羽調試寫成的具有民歌風格的兒童歌曲。旋律與歌詞結合自然，給人以如歌如訴的感覺，表現(xiàn)了少年兒童對祖國統(tǒng)一的深切期盼。

四．重點、難點： 能用自然的.聲音、吐字清楚的，整齊的演唱歌曲《月兒彎彎》，并能將少年兒童對祖國統(tǒng)一的深切期盼在歌聲中表現(xiàn)出來。

五．教學準備：

鋼琴、收錄機、磁帶

六．教學過程：

1．音樂律動。（律動音樂《閃亮閃亮的小星》）整隊，帶領學生進教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，感受其歡快活潑的旋律。

2．復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。

3．歌曲新授：

①這個小朋友坐在彎彎的月亮上想些什么呢？(出示幻燈片)

②老師有感情地配樂朗誦歌詞。

③聽錄音范唱《月兒彎彎》歌曲。

④帶領學生有感情地朗讀歌詞。

⑤讓學生伴著《月兒彎彎》錄音跟老師做劃船律動。⑥用聽唱法學唱歌曲。

4．課堂小結。（學生在歌曲《月兒彎彎》的音樂聲中離開教室。）

幼兒園教案課程有哪些篇9

(一)、活動目標：

1、大膽地表達對波洛克作品的認識和感受，感受畫面中運用的顏色和線跡;

2、學習以波洛克式的作畫方式自由、大膽地創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作過程的快樂。

(二)、活動準備：

波洛克作品若干，波洛克作畫過程的照片，課件，音樂;各種作畫工具與材料：畫布，水粉筆，刷子，皮球，瓶子，各種樹葉，噴霧器，小石頭，珠子，輪胎，花片，沙子，豆子等;袖套，圍裙。

(三)、活動過程：

1、導入：歌表演：《粉刷匠》，簡要介紹波洛克的故事;

2、欣賞《會聚：第10號》

(1)整體感受，引導幼兒說說自己對畫面的感覺;

師：“你在畫上好像看到了什么?”“你好像聽到了什么”?“你心中有什么感覺?”

(2)引導幼兒從顏色、線跡等方面來欣賞，師：“你在畫上看到了哪些顏色?這些顏色中哪些是先畫上去的?哪些是后來才畫上去的?”

“你在畫上找到了哪些線條?猜一猜畫家是怎樣把這些線條畫上去的。”

(3)、播放波洛克作畫過程的影片，結合實物演示(滴流、甩動、潑灑)介紹波洛克作畫方式。

3、欣賞《會聚：第10號》，《茶杯》，《NO5。1948》，小結：這些畫看起來很亂，但卻覺得很和諧，很有意思、很美，《會聚》意思是各種顏色的聚會。

4、幼兒自選材料作畫

要求：

(1)挑選自己需要的工具來創(chuàng)作。先想一想，選什么樣的工具，要怎么用。

(2)要節(jié)約紙張和顏料，小心別打攪別的小朋友作畫。

(3)注意看自己的作品，如果覺得已經很美了就要停止作畫。

5、延伸活動：交流展示幼兒作品。觀看現(xiàn)場作畫的錄像，幼兒間互相交流。

師：你是選擇什么樣的工具、怎么作畫的，你覺得哪一幅畫最有意思?

美工活動“牙齒切碎機”活動后感

本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的&39;是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據(jù)牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。

幼兒園教案課程有哪些篇10

目標：

1、引導幼兒學習用四角向中心折紙的技能。

2、引導幼兒繼續(xù)學習按圖示折紙的方法。

3、培養(yǎng)幼兒仔細、耐心的習慣。

準備：

正方形彩紙、圖示

過程：

1、入活動，引起興趣

“小朋友，在八月二十的集場上，你看到哪些東西呢?今天我們就來折許多新衣服，這好后擺一個衣服攤好嗎?”

2、引導幼兒學習按圖示折紙

“今天我們要來學習一種新的&39;折紙本領，就是從四角向中心折，請小朋友看圖示”

圖(1)將正方形紙兩次對邊折

圖(2)然后打開找到中心媽媽(中心點)

圖(3)四個角是四個孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個基礎上再按圖4"圖7折

3、請幼兒操作，教師指導

“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”

圖(4)翻過來在折一次四角向中心折

圖(5)再翻過來在折一次四角向中心折

圖(6)翻過來將四個正方形打開成長方形

圖(7)最后對折成衣服。在折衣服的基礎上學折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢?”

“看，衣服還會變魔術呢!一變變成了一條褲子。”請幼兒說說是怎樣變褲子的。

4、幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。

5、展評幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色游戲。

幼兒園教案課程有哪些篇11

一、教學目標：

1、感受散文的意境美、語言美，體會丑小花的心靈美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事。

2、激發(fā)幼兒語言表達的欲望，提高幼兒對文學作品的感受和表現(xiàn)能力。

二、教學重點、難點：

1、重點：初步理解散文的內容，感受散文的意境美和語言美。

2、難點：通過欣賞、感受，懂得幫助別人是一件快樂的事。

三、教學理念：

1、《幼兒園教育指導綱要(試行)》的基本點是以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。因此，在教學目標的`確定和教學方法、過程的設計上都努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念。

2、尊重兒童是學前教育的第一原則，但尊重必須伴隨要求。在教學中我通過觀察、提問、適時介入、點撥等策略，努力追求尊重與要求的和諧統(tǒng)一。

四、教學準備：

1、環(huán)境創(chuàng)設。

2、音樂(樂曲“花仙子”、背景音樂等)

3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的標記。

4、角色圖片若干;丑小花、流星花雙面圖每人一份。

5、多媒體課件。

五、教學過程：

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的欣賞興趣

(1)聽音樂去花園，熟悉環(huán)境，體會愉快、熱鬧的氣氛。

(2)引導幼兒發(fā)現(xiàn)流星花，激發(fā)兒欣賞散文的興趣。

2、完整欣賞散文，初步感受散文的意境美和語言美，了解散文的主要內容。

(1)教師有表情地配樂朗誦一遍。

(2)提問：

a、聽了這篇散文以后，你心里有什么感覺?

b、現(xiàn)在你們知道流星花為什么會這么漂亮了嗎?

3、欣賞散文的重點片斷，體會丑小花的心靈美。

①演示教具，欣賞重點片斷“晚上……丑小花高興得有點想哭了。”

②通過提問，幫助幼兒進一步理解內容，體會角色情感。

a、老星星是怎樣嘆氣的?他為什么要嘆氣?

b、丑小花是怎樣做的?

c、美麗的花兒都不肯開放怎么辦?

d、老星星終于看見了開放的丑小花，他怎么樣啦?

e、聽了老星星的話，丑小花又怎么樣啦?

③欣賞重點片斷的錄音，鼓勵幼兒跟著錄音一起學學角色對話。

④幼兒自己選擇角色進行表演，在感受理解的基礎上，培養(yǎng)幼兒對文學作品的表現(xiàn)能力。

4、欣賞散文的結束部分，體會幫助別人后的快樂。

(1)觀看課件、欣賞結束部分。

(2)提問：

a、老星星說完話，發(fā)生了一件什么事?

b、流星花究竟是一朵怎樣的花

c、為什么老星星要把丑小花變成流星花呢?

5、完整欣賞，拓展、延伸主題。

(1)運用課件，讓幼兒完整欣賞散文。

(2)你喜歡丑小花嗎?假如你是一朵丑小花，你想幫助誰?怎樣幫助他?

(3)游戲“丑小花變流星花”，讓幼兒體驗成功與快樂。

幼兒園教案課程有哪些篇12

學習目標：

1．能在課文的語言環(huán)境中識記本課生字“玩、球、猴、拍”；指導漢字“玩”的筆順。

2．朗讀兒歌能做到不添字，漏字；在朗讀中初步了解兒歌內容。

3．能模仿兒歌中的“我來拍拍皮球，___________________（皮球怎么樣）”來說話。

4．能認識、讀準復韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習拼讀帶有著幾個韻母的音節(jié)。

教學難點和難點：

能認識、讀準復韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習拼讀帶有著幾個韻母的音節(jié)。

教學技術和學習資源應用：

多媒體課件

教學過程：

一．揭示課題。

師：小朋友，你們已經學會了很多兒歌，今天，我們要繼續(xù)讀兒歌識字學拼音。

1．出示課題。

（1）指讀課題。

（2）看老師范寫課題中的三個字。（重點指導“玩”的寫法。）

2．觀察“玩”和“球”，引導學生發(fā)現(xiàn)它們的共同之處：都是“王”字旁的字。

3．交流記“球”的方法。

4．學生交流知道的其它球類的名稱。

（根據(jù)學生的口述，隨機出示球類的名稱。）

5．老師對出示的球類進行歸類，反復識記生字“球”。

二．聽錄音，學習兒歌，認識生字。

1．出示兒歌內容。

要求學生邊聽邊看，字字過目，初步了解兒歌內容。

2．再聽兒歌，根據(jù)要求聽清、記住兒歌中的相關句子。

課文中的我是怎么玩皮球的，皮球上的小猴怎么樣？記住兒歌中的`有關句子。

（1）學生自述。

（2）同桌互述。

（3）指述。

3．學生自讀兒歌，邊讀邊認一認兒歌中的生字。

4．小組交流讀。

5．指名幾個小組讀。

6．用“滾雪球”的游戲形式，激發(fā)學生讀的興趣。

7．齊讀。

8．抽讀兒歌中的生字。

（1）小老師領讀。

（2）開火車讀。

（3）在班中抽讀。

9．交流記“拍”的好方法，拓展帶有提手旁的字“打、拉、排”，老師當場板書，滲透部首“提手旁”。

10．做叫號游戲，鞏固記憶生字。

（1）字的叫號游戲。

（2）詞的叫號游戲。

11．創(chuàng)設情景，模仿兒歌中的句子，拓展說話。

（1）出示畫有小狗、小鳥、小兔、松鼠的皮球。

（2）請學生挑選其中的一個邊玩邊說。

（3）交流。

（4）請學生回家后將自編的兒歌說給家長聽。

三．學習復韻母ao、ou、iu，練習拼讀帶有著幾個韻母的音節(jié)。

1．通過已經識記的生字“球”、“猴”，學習復韻母iu、ou（看口型，讀準音）。

2．看圖訓練聽和說，鞏固讀準三個復韻母。

出示文中的海鷗圖，做“拷貝不走樣”的游戲，鞏固讀準ou。（學生認真地聽、記老師根據(jù)圖畫內容說的一句話，進行復述。）

3．出示文中的游泳圖，學生模仿看圖說一句話，鞏固讀準iu。

4．學習復韻母ao。

（1）跟著老師讀準復韻母ao。

（2）看圖（奧運五環(huán)旗），聽老師說一句話，邊聽邊記。

（3）復述老師的話，在說話中強化ao。

5．抽讀復韻母。

6．讀準復韻母ao、ou、iu的四聲。

（1）“開開滑板車”讀準四聲。

（2）抽讀四聲。

7．滲透iu的標調規(guī)律。

（1）區(qū)分認讀ui和iu。

（2）指導學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)iu的標調規(guī)律：i、u在一起，調號標在后。

8．練習拼讀兒歌中出現(xiàn)的音節(jié)qiu、xiao、hou、tou。

四．游戲闖關，復習鞏固。

1．第一關：找名片。（練習拼讀音節(jié)。）

2．第二關：比眼力。（通過觀察“猴、狗、貓”，滲透反犬旁，引導學生在生活中主動識字）

3．第三關：練播音。（在新的語境中鞏固識記字、詞。）

幼兒園教案課程有哪些篇13

教學內容：

學唱《快樂的doremi》

識記doremi三個音

教學目標：

演唱歌曲《快樂的doremi》感受和表現(xiàn)歌曲歡快活波的情緒。

認識和演唱唱名doremi。

教學重點難點：

識記doremi三個音。

切分音和跳音的演唱。

教具準備：

卡片、錄音機、電子琴

教學過程：

一、師生相互問好、導入

這節(jié)課老師給大家?guī)韼孜恍屡笥芽纯凑l能最先和它們成為好朋友。

出示三座小房子doremi,這可不是普通的房子。你們聽聽，它們都是有音高的。

師彈奏生模唱。

師：你們知道嗎?小音符還有專用的手勢來表示呢!我們一起來唱一唱、練一練(柯爾文手勢)。

游戲：好朋友

師變換順序彈奏1---2---3---生邊做手勢邊模唱。

師：我請大家聽一首歌，你們聽一聽歌曲是怎么演唱doremi的?

師播放錄音范唱。

二、學習歌曲

1、再聽歌曲在0處用手勢動作代替(例：拍手或食指放唇邊)

2、師范唱生唱doremi.

3、歌曲的情緒?你可別小看doremi，在春天里，它們變成了……小鳥的`歌怎樣的?師生同唱小鳥的歌(師一遍生一遍)

師：再睡夢里，它們又變成……搖籃曲應該怎么唱呢?

師彈奏生演唱。

師：在節(jié)日里，它們變成了……。讓我們一起來唱快樂的歌曲。

4、師生合作演唱第一遍師領唱生唱doremi和襯詞。

第二遍，重點指導切分音和跳音樂句。

第三遍，隨伴奏演唱全曲。

三、演唱歌曲

1、分組競賽演唱。

2、領唱與齊唱。

3、個人表演唱等形式。

四、小結

Doremi帶給了我們無盡的歡樂，請你把這首歌曲唱給你最喜歡的朋友，一起分享《快樂的doremi》。

幼兒園教案課程有哪些篇14

學習目標：

1.能在課文的語言環(huán)境中識記本課生字“玩、球、猴、拍”;指導漢字“玩”的筆順。

2.朗讀兒歌能做到不添字，漏字;在朗讀中初步了解兒歌內容。

3.能模仿兒歌中的“我來拍拍皮球，___________________(皮球怎么樣)”來說話。

4.能認識、讀準復韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習拼讀帶有著幾個韻母的音節(jié)。

教學難點和難點：

能認識、讀準復韻母au、ou、iu及它們的四聲，練習拼讀帶有著幾個韻母的音節(jié)。

教學技術和學習資源應用：

多媒體課件

教學過程：

一.揭示課題。

師：小朋友，你們已經學會了很多兒歌，今天，我們要繼續(xù)讀兒歌識字學拼音。

1.出示課題。

(1)指讀課題。

(2)看老師范寫課題中的三個字。(重點指導“玩”的寫法。)

2.觀察“玩”和“球”，引導學生發(fā)現(xiàn)它們的共同之處：都是“王”字旁的字。

3.交流記“球”的方法。

4.學生交流知道的其它球類的名稱。

(根據(jù)學生的口述，隨機出示球類的名稱。)

5.老師對出示的球類進行歸類，反復識記生字“球”。

二.聽錄音，學習兒歌，認識生字。

1.出示兒歌內容。

要求學生邊聽邊看，字字過目，初步了解兒歌內容。

2.再聽兒歌，根據(jù)要求聽清、記住兒歌中的相關句子。

課文中的我是怎么玩皮球的，皮球上的小猴怎么樣?記住兒歌中的`有關句子。

(1)學生自述。

(2)同桌互述。

(3)指述。

3.學生自讀兒歌，邊讀邊認一認兒歌中的生字。

4.小組交流讀。

5.指名幾個小組讀。

6.用“滾雪球”的游戲形式，激發(fā)學生讀的興趣。

7.齊讀。

8.抽讀兒歌中的生字。

(1)小老師領讀。

(2)開火車讀。

(3)在班中抽讀。

9.交流記“拍”的好方法，拓展帶有提手旁的字“打、拉、排”，老師當場板書，滲透部首“提手旁”。

10.做叫號游戲，鞏固記憶生字。

(1)字的叫號游戲。

(2)詞的叫號游戲。

11.創(chuàng)設情景，模仿兒歌中的句子，拓展說話。

(1)出示畫有小狗、小鳥、小兔、松鼠的皮球。

(2)請學生挑選其中的一個邊玩邊說。

(3)交流。

(4)請學生回家后將自編的兒歌說給家長聽。

三.學習復韻母ao、ou、iu，練習拼讀帶有著幾個韻母的音節(jié)。

1.通過已經識記的生字“球”、“猴”，學習復韻母iu、ou(看口型，讀準音)。

2.看圖訓練聽和說，鞏固讀準三個復韻母。

出示文中的海鷗圖，做“拷貝不走樣”的游戲，鞏固讀準ou。(學生認真地聽、記老師根據(jù)圖畫內容說的一句話，進行復述。)

3.出示文中的游泳圖，學生模仿看圖說一句話，鞏固讀準iu。

4.學習復韻母ao。

(1)跟著老師讀準復韻母ao。

(2)看圖(奧運五環(huán)旗)，聽老師說一句話，邊聽邊記。

(3)復述老師的話，在說話中強化ao。

5.抽讀復韻母。

6.讀準復韻母ao、ou、iu的四聲。

(1)“開開滑板車”讀準四聲。

(2)抽讀四聲。

7.滲透iu的標調規(guī)律。

(1)區(qū)分認讀ui和iu。

(2)指導學生通過觀察，發(fā)現(xiàn)iu的標調規(guī)律：i、u在一起，調號標在后。

8.練習拼讀兒歌中出現(xiàn)的音節(jié)qiu、xiao、hou、tou。

四.游戲闖關，復習鞏固。

1.第一關：找名片。(練習拼讀音節(jié)。)

2.第二關：比眼力。(通過觀察“猴、狗、貓”，滲透反犬旁，引導學生在生活中主動識字)

3.第三關：練播音。(在新的語境中鞏固識記字、詞。)

幼兒園教案課程有哪些篇15

設計思路：

喜歡動物是每一個孩子的天性，小班孩子更是如此。《動物的花花衣》主題開展至今，孩子們對身邊常見動物有了初步的了解，但由于個體差異，每個孩子對動物的認識程度有所不同，因此，我嘗試通過這樣一次集體活動，在猜猜、找找的過程中，幫助孩子梳理一些常見動物的特征，豐富他們的交流內容，并且能結合動物身上的花紋進行點數(shù)對應的聯(lián)系，獲得新的知識和鞏固一些數(shù)經驗。

活動目標：

1、在游戲的情境中進行5以內手口一致點數(shù)并嘗試數(shù)物對應。

2、喜歡親近動物，鞏固對常見動物特征的認識。

活動準備：

1、大教具一份。

2、創(chuàng)設森林情境;斑點狗、奶牛、斑馬、長頸鹿、動物的皮毛

活動過程：

一、情境導入——小動物開舞會

1、森林里要開舞會，看看誰來了?

2、長頸鹿媽媽要帶它的寶寶去參加舞會，可是長頸鹿寶寶太多了，長頸鹿媽媽都搞不清誰是他的寶寶了，請你們幫幫忙好嗎?

3、長頸鹿媽媽說身上的花紋和我身上的花紋一樣多的，是我的寶寶。

4、我們一起來看看長頸鹿媽媽身上有幾塊花紋?

5、請你們每個人去拿一個長頸鹿寶寶，數(shù)一數(shù)他身上的花紋有幾塊，把它送到長頸鹿媽媽的身邊，好嗎?

小結：長頸鹿媽媽都找到了自己的寶寶，開開心心的去參加舞會了。

二、猜一猜——對常見動物特征的認識

1、還有許多黑白皮毛的小動物要來參加舞會，你們猜猜會是誰來了?

2、讓我們一起看看是誰來了?

3、幼兒猜測

4、小結：斑馬的花紋是一條一條的，奶牛的花紋是一塊一塊的，斑點狗的花紋是一點一點的。

三、找一找——嘗試數(shù)物對應

1、還有許多黑白小動物也要參加舞會，他們還要穿上漂亮的花花衣，請你們幫幫忙好嗎。

2、交待要求

3、幼兒操作，教師指導。

4、集體交流驗證。

5、小結：小動物都穿上了漂亮的花花衣，我們一起去參加舞會吧

幼兒園教案課程有哪些篇16

活動目標：

1、了解青蛙的外形特征和成長過程。

2、激發(fā)幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

青蛙圖片、青蛙生長5步圖、視頻《青蛙的成長》、音樂視頻《變青蛙》、青蛙的叫聲、害蟲一個

活動過程：

一、導入

師：“今天，老師給大家請來了一位動物朋友，咱們先聽聽它好聽的聲音吧!(播放青蛙的叫聲)大家很快就猜出來了，對，就是小青蛙。(出示青蛙圖)

二、觀察青蛙的外形特征

師：“你們見到青蛙嗎?”誰能說說它的樣子吧!請大家從上往下來說一說。

(青蛙穿得什么顏色的外衣的?眼睛、嘴巴怎么樣的?肚皮是什么顏色的?有幾條腿?)——幼兒說，教師貼上所說的外形特征局部圖。對語言完整的幼兒給予表揚。重點講解腳蹼——引導幼兒觀察。師：“現(xiàn)在我們已經認識了青蛙，它的樣子很可愛，那它生下來就是這個樣子的嗎?(不是)對，它生下來可不是這個樣子的，它的長大經歷了很神奇的過程，讓我們一起看一看吧!

三、觀看視頻，了解青蛙的生長過程。

1、分段播放視頻，提問：

(1)這是什么季節(jié)?青蛙媽媽生下的小寶寶是什么樣子的?(許許多多圓圓的卵)

(2)天氣暖和了，卵是怎樣變成小蝌蚪的?(脫下了外衣)小蝌蚪長得是什么樣子的?(圓圓的大腦袋，一條細細的小尾巴)小蝌蚪是怎樣游動的?(請幼兒模仿動作)

(3)小蝌蚪游著游著身體發(fā)生了什么變化?它碰到了誰?(長出了后腿，碰到了小鯉魚和它的寶寶)

(4)小蝌蚪游著游著身體又發(fā)生了什么變化?它又碰到了誰?(長出了前腿，碰到了小烏龜)

(5)現(xiàn)在，小蝌蚪的身體變成了什么顏色?(脫掉了黑衣服，換上了綠衣服)身體的哪部分消失了?(尾巴，慢慢變短)

2、教師出示青蛙生長過程圖，引導幼兒回憶。師：“小寶寶是一下子就變成青蛙的嗎?(不是，慢慢長大，身體在不斷的&39;發(fā)生變化)現(xiàn)在請大家想一想它是怎樣變化的?(教師引導提問：青蛙媽媽先在池塘里產下了什么?接著卵又變成了什么?小蝌蚪先長出了什么腿?又長出了?身體的哪部分消失了?最后變成了?)

——幼兒回答教師貼過程圖片

青蛙卵—小蝌蚪—長出后腿小青蛙—長出前腿的小青蛙—青蛙。

問：“青蛙從卵變成青蛙經歷了幾個變化?

3、音樂游戲《變青蛙》，引導幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙的生長過程。

師：“啊，原來小青蛙是這樣長大的，我們也來學學它的變化吧。

——播放音樂視頻《變青蛙》，教師做青蛙媽媽，幼兒做寶寶一起游戲，將青蛙的生長過程用身體動作來表現(xiàn)。

動作：半蹲準備，雙手握拳，從下往上擺動，左游游，右游游;雙手叉腰左右腿分別向后蹬;雙手五指分開，向左上、右上伸;雙手在身后擺動，再到胸前擺動;轉個圈，學青蛙跳2下。

四、了解青蛙是人類有益的動物，引導幼兒保護青蛙。

師：“太神奇了，終于變成了小青蛙，青蛙有什么本領?那小青蛙喜歡吃什么呢?

——提醒幼兒大膽回答青蛙對我們人類有這么大的用處，我們應該怎樣保護青蛙呢?小結：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們人類的益處很大，是我們的好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。

五、延伸活動：

科學區(qū)：在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，幼兒做成長記錄表。

美工區(qū)：折紙——小青蛙或制作與青蛙有關的環(huán)保宣傳畫。

教學反思：

春天是青蛙繁殖的季節(jié)，“青蛙的成長”這個活動設計，來源于幼兒生活中的一個興奮點，并且在整個活動中幼兒比較感興趣，始終處于積極自主的狀態(tài)。本節(jié)活動在大班年齡組進行。首先借助音頻“青蛙的叫聲”引課，讓幼兒在猜“誰來了”的過程中自然進入課堂內容，讓幼兒通過經驗說出青蛙和蝌蚪的特征，再通過電視界面出現(xiàn)“青蛙”和“蝌蚪”的圖片對比，讓幼兒產生疑問，青蛙到底是不是蝌蚪變的?帶著疑問，幼兒看動畫故事《小蝌蚪找媽媽》，這個童話故事生動地講述了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的全部過程。動畫中是按“找”和“變”兩條線索展開情節(jié)的，兩條線索齊頭并進，我運用電教手段，使幼兒能形象直觀地觀察到小蝌蚪的變化過程，知道了春天青蛙媽媽產下卵，卵變小蝌蚪，小蝌蚪先長兩條后腿，再長兩條前腿，尾巴慢慢變短到消失，最后變成青蛙”，使他們有一種身臨其境的感覺。小蝌蚪找媽媽的重要圖面，暫停動畫并提問：小蝌蚪是什么樣子的?這一圖面馬上吸引了幼兒的注意力，通過幼兒的主動觀察，使小蝌蚪的樣子給他們留下了很深的印象，讓幼兒帶著問題看動畫故事，了解了蝌蚪變青蛙的幾個步驟。幼兒的學習積極性也得到了提高，從而達到了較好的學習效果，隨著從蝌蚪變青蛙的全過程的觀察積累，孩子們掌握了最直接的經驗，他們對青蛙的認識也越來越深入了，幼兒在自由探索、相互學習中發(fā)現(xiàn)了一些青蛙的秘密。

為了加深幼兒對青蛙成長過程的印象，讓他們拍青蛙成長卡片，但是，在實踐過程中也存在著問題：在讓幼兒根據(jù)已有經驗排列小青蛙的生長過程中，孩子們的想象力非常豐富，排列出了多種不同的順序，而且每一種排法都體現(xiàn)出了幼兒的智慧，不管幼兒的答案怎樣，都是他們觀察、發(fā)現(xiàn)和想象所得，這一過程才是最重要的，我給予了及時的表揚和鼓勵。

在最后保護小青蛙的環(huán)節(jié)中，幼兒積極的發(fā)言，講出了很多青蛙的益處，進一步提升了幼兒保護青蛙的意識，整個活動環(huán)環(huán)緊扣，自然過渡，幼兒參與性高。

幼兒園教案課程有哪些篇17

活動目標：

1.通過活動，讓幼兒了解一些運動項目，培養(yǎng)幼兒對參加運動的喜愛。

2.能用較完整的句子較連貫地講述“我最喜歡的運動”，清楚地表達自己的意思。

3知道參加體育運動要堅持不懈，有不怕困難的精神

活動準備：

1.課件-動畫片：看著我，跟我做

2.ppt課件：運動項目知多少

活動過程：

一、導入

啟發(fā)幼兒談論運動項目

小朋友，你們觀看過運動會比賽嗎?你看到了什么比賽項目?

你最喜歡哪一個運動項目?

(讓幼兒自由講述，激發(fā)談論的興趣)

二、展開

ppt課件：運動項目知多少

1.了解運動項目

讓幼兒逐項看這些體育項目，并討論發(fā)言

武術、羽毛球、籃球、排球、足球、乒乓球、水上排球、跳水

游泳、花樣游泳、田徑、擊劍、馬術、體操、射擊、拳擊、舉重

2.分組討論

引導幼兒講一講自己知道哪一個運動項目的運動員，是怎樣了解他們的，最喜歡哪一個運動員，為什么細化他?

小結：運動員取得優(yōu)異的成績，非常的不容易，這成功的背后付出了許多辛勤的汗水。

3.運動員故事

(1)教師有選擇的將一兩個運動員艱苦訓練的小故事，讓幼兒知道參加體育運動要堅持不懈，要有不怕困難的精神。

(2)教育幼兒為他們的.勝利感到驕傲，同時從現(xiàn)在起就要好好學習，堅持參加各種體育活動，夏天不怕熱，冬天不怕冷，練出好本領，爭取長大后也為祖國做出貢獻!

三、結束

觀看動畫片：《看著我，跟我做》

讓幼兒跟隨動畫片的表演，在愉快的的熱身運動中自然結束活動。

幼兒園教案課程有哪些篇18

活動目標：

1、嘗試用剪影的方式表現(xiàn)海底世界，感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術風格。

2、大膽地表達對作品的認識和感知，體驗創(chuàng)作剪貼的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：課前組織幼兒欣賞有關海底世界的圖片。

2、材料準備：課件、剪刀、膠棒、各色彩紙。

活動過程

一、認識剪影，感知剪影的藝術形式

1、出示圖片

――猜猜它是誰?

――說說這張圖片和我們平時看到的圖片有什么不一樣?

小結：圖片是黑的，雖然只有輪廓，但是我們還是可以根據(jù)圖片上的一些特征推測出他就是喜羊羊。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影。

2、出示剪影――海底生物

――根據(jù)它的外形，說說你覺得是什么?為什么?

小結：這個剪影由各種形狀組成，我們推測可能是海馬、海龍;從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物，我們推測可能是海草、海帶，也有可能是其它的海底生物。

二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》

1、幼兒欣賞《海底世界》，交流對作品的感受和認識。

▲出示《海底世界》，說說海底生物的不同形態(tài)。

――你還找到了什么海底生物?

――你為什么覺得它是__?學學它的樣子。

――請大家一起來扮演自己喜歡的海底生物。

小結：你們扮演了許多有趣的海洋生物，都有著不同的形態(tài)。

▲感受畫家運用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。

――這些海底生物生活在一個怎樣的海底世界里?

小結：畫的底色用了許多色塊拼貼起來，畫家想要告訴我們海底世界是五顏六色、五彩繽紛的。整個海洋世界真熱鬧!

2、認識《海底世界》作者：馬蒂斯

這幅《海底世界》，是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯的&39;作品。他年輕的時候，畫了好多漂亮的畫，他在80多歲的時候，拿不動畫筆了，就在紙上涂上好多漂亮的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)海底生物的不同形態(tài)，以及海底五彩繽紛的色彩，感受作品簡潔、夸張的風格。

三、幼兒分組創(chuàng)作《海底世界》

提出要求：每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然后開始剪海底生物;剪的生物又要簡單又要像，為了讓你們的海底世界熱鬧起來，所以要多剪一些海底生物。

四、分享與交流

和好朋友說說自己創(chuàng)造的《海底世界》，分享成功的喜悅。

活動反思：

《海洋世界》充滿了幻想的意境，在孩子欣賞作品時，老師主要用對話式展開，調動孩子自身所有的知識經驗，鼓勵孩子大膽想象，用語言和動作來表達自己的想法和創(chuàng)造。如老師用優(yōu)美的情景導入，引導幼兒根據(jù)圖形特點想象、表現(xiàn)海洋里的動物。雖然只是指一指這個簡單的動作，卻立即調動了孩子們的情緒，打開了孩子記憶的閘門，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象及創(chuàng)造――這正是一種真切地審美感受。在幼兒操作―剪貼畫的時候，可以同時在電視中播放海底世界的視頻，讓孩子們在操作的同時，借鑒電視中的一些海底生物的形態(tài)，讓他們有更多發(fā)揮的空間。