幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)
教案可以幫助教師合理規(guī)劃教學(xué)時(shí)間,安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)資源,使教學(xué)過程有序、連貫。優(yōu)秀的幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)是什么樣的?下面給大家?guī)碛變簣@社會(huì)教案設(shè)計(jì),供大家參考。
幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.在交流分享中了解一些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。
2.感受少數(shù)民族的風(fēng)情,產(chǎn)生熱愛少數(shù)民族的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
少數(shù)民族玩偶、少數(shù)民族知多少、錄像、幻燈片
活動(dòng)過程
1.觀察導(dǎo)入
(1)出示少數(shù)民族娃娃
提問:你知道這些娃娃都是什么民族的嗎?他們有什么不一樣的地方?
小結(jié):少數(shù)民族的服飾、鞋飾、頭飾等都是不一樣的。
2.深入了解
(1)討論
提問:你們見過少數(shù)民族嗎?是在哪里見到的,他們和我們有什么不一樣的生活習(xí)慣?
(2)觀看影視資料(藏族、傣族、蒙族)
提問:他們是什么民族?服飾、住房、食物、生活、勞動(dòng)、娛樂是怎樣的?
3.幼兒操作
(1)請幼兒將圖片中的人物與民族用連連看方式進(jìn)行配對。
(2)交流分享,請幼兒介紹操作結(jié)果,說出理由。
4.延伸活動(dòng)
知道我們中國一共有多少個(gè)民族嗎?他們還有很多有趣的生活習(xí)慣和風(fēng)俗。下面請你們欣賞一段民族舞蹈,猜猜她們又是什么民族的?
活動(dòng)生成與建議
1.提供少數(shù)民族相關(guān)信息和書籍,讓幼兒通過查閱資料獲得更多的少數(shù)民族信息。
2.活動(dòng)可以與藝術(shù)結(jié)合,了解少數(shù)民族的音樂、舞蹈、樂器等,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)各民族兒童舞蹈。
幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解寶貝是一個(gè)特別的,讓人快樂的東西。
2、在欣賞和學(xué)習(xí)中找到屬于自己的寶貝。
3、體驗(yàn)尋找到寶貝的快樂,懂得珍惜。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT《我的寶貝》。
2、勾線筆、開心娃娃和愛心卡。
3、熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲說唱。
活動(dòng)過程:
(一)歌曲導(dǎo)入,引出課題。(3分鐘)
1、欣賞歌曲說唱。
教師:小朋友們,我先請你們聽一段說唱《親親寶貝》。
2、談話引出話題。
教師:好聽嗎?你們說說什么是寶貝?你的寶貝又是什么呢?
(二)欣賞PPT《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》,理解寶貝的內(nèi)涵。(10分鐘)
1、欣賞故事后提問。
教師:故事中松鼠的寶貝是什么?鴨媽媽的寶貝是什么?兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗孔詈筲岛秃傆袥]有找到寶貝?它們的寶貝是什么?
2、討論:寶貝到底是什么樣的東西?
3、教師小結(jié)。
教師:寶貝是一些很特別的東西,有的是親情,有的是友情,有的是食物,有的是美好的回憶,但是它會(huì)讓你變得非常非常開心和快樂的!
(三)遷移經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)找到寶貝的樂趣。(15分鐘)
1、自由交流,個(gè)別交流。
教師:現(xiàn)在請你們仔細(xì)想一想,你們的寶貝是什么?請和好朋友說一說。
2、在笑臉和愛心卡后面畫出自己的寶貝。
3、交流歸納。
教師:找到自己的寶貝,開心嗎?你的寶貝是什么?(親情,請相應(yīng)的孩子舉起看一看)
4、組織討論。
教師:怎么樣對待自己的寶貝呢?
(四)教師總結(jié)。(2分鐘)
教師:我們每個(gè)人都有自己覺得寶貝的東西,寶貝們給我們帶來了很多的快樂,我們一定要珍惜它!現(xiàn)在就讓我們把畫出來的寶貝摟在懷里,一起來說唱吧。
你們都是老師的寶貝,希望你們永遠(yuǎn)是快樂寶貝,也祝愿寶貝快樂!謝謝!
活動(dòng)延伸:
家園活動(dòng):回家后了解家長心中的寶貝都是什么,關(guān)愛自己的寶貝。
教學(xué)反思:
本次教學(xué)活動(dòng),我將重點(diǎn)放在理解寶貝的含義上面,因此,為了讓小朋友們知道,什么才是真正的“寶貝”,在活動(dòng)的開始,我就自己先介紹了一下我自己的“寶貝”。
我的“寶貝”是我的杯子,因?yàn)檫@是某個(gè)小朋友在教師節(jié)的時(shí)候送我的小禮物,而且這個(gè)杯子不僅外觀長得漂亮,更重要的是,它很實(shí)用!平時(shí)上課嘴巴干了,喉嚨痛了,都可以用上這個(gè)杯子。有了這個(gè)杯子,我的喉嚨再也不會(huì)痛了,而且用的時(shí)候心里也暖暖的,所以,它是我的“寶貝”。
聽了我的介紹,小朋友們也都迫不及待地說開了。張?jiān)姾f“我的寶貝是一個(gè)娃娃”,馬晨緊接著說“我的寶貝是一個(gè)很大很大的奧特曼”……我發(fā)現(xiàn),孩子們還是不了解,什么才是真正的“寶貝”,他們對寶貝的理解的都不夠。
我告訴他們,“寶貝”是自己很喜歡,很愛惜的東西,叫它“寶貝”是有原因的。
這時(shí)候,金悅麒把他的“寶貝”拿了出來,他的寶貝是在他生日的時(shí)候,老師畫的一個(gè)小蛋糕,上面還有全班小朋友的指紋。他說這是他很愛惜的寶貝,是老師和小朋友們送給他的禮物。
為了讓孩子們對寶貝有進(jìn)一步的理解,我接著說道“金悅麒的寶貝才是真正的寶貝,因?yàn)檫@是獨(dú)一無二的,是老師和小朋友們親手做好送給他的,而且他很愛惜這個(gè)寶貝,這才是真正的寶貝!”
最后,這個(gè)活動(dòng)那么貴在熱鬧的討論聲中結(jié)束了,每一個(gè)小朋友都想向大家展示他的寶貝。為了讓幼兒進(jìn)一步展示自己的寶貝,我將時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)难莩谡故经h(huán)節(jié)幼兒相互交流自己的作品,不僅培養(yǎng)了幼兒與人交往的能力,也讓幼兒更明確了自己的寶貝!
幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)篇3
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽向同伴介紹父母的工作。
2.萌發(fā)熱愛、和尊敬父母及勞動(dòng)人民的情感。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解父母的工作,知道自己爸爸媽媽都在哪里上班,都做些什么工作。
材料準(zhǔn)備:掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
(三)活動(dòng)過程:
1.出示父母工作時(shí)的照片,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語:前幾天,小朋友了解爸爸媽媽工作情況,有的小朋友還參觀了爸爸媽媽工作的單位。現(xiàn)在讓我們一起去看看。
2.提出小組學(xué)習(xí)、交流的要求。
交流討論:你爸爸媽媽是做什么工作的?他們是怎樣工作的?
3.小組交流活動(dòng):幼兒分組圍繞話題開展交流活動(dòng),組長記錄幼兒的發(fā)言。
4.讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的?
5.幼兒討論,幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂的事。
6.討論:我們小朋友應(yīng)該怎樣想爸爸媽媽及其他勞動(dòng)者表達(dá)我們感謝的心情?
幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)篇4
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)生病的小朋友的情緒、情感,學(xué)習(xí)用各種方式關(guān)心、幫助生病的同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、空白磁帶、信箋、筆、制作禮品的材料等。
活動(dòng)過程
1、引出情境。
(1)用“點(diǎn)名”的方法讓幼兒意識(shí)到某個(gè)小朋友缺席。
(2)請幼兒猜測小朋友缺席的原因。
(3)此時(shí),事先安排好的一位教師來班告知小朋友因病請假一周的消息。
2、啟發(fā)提問。
(1)你生病時(shí)是怎么樣的?心里會(huì)感到怎么樣?會(huì)想些什么?為什么?
(2)現(xiàn)在小朋友生病在家,他心里會(huì)怎么樣?
(3)人在生病時(shí)最需要的是什么?
3、分組討論:怎樣幫助生病的小朋友?
4、請幼兒按意愿選擇“關(guān)心病人”的方式,參加相應(yīng)的小組活動(dòng)。
(1)幼兒口述,教師代筆,共同給病人寫一封問候信,送上大家的祝福。
(2)把自己想與病人說的話錄音,通過錄音帶把問候和快樂傳遞給病人。
(3)為病人制作一些有趣的小禮品,祝他早日康復(fù)。
5、教師把寫好的信讀給幼兒聽,并讓幼兒聽錄音、看禮品,對孩子們的每一種“關(guān)心”予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
6、活動(dòng)結(jié)束,推舉一名幼兒代表隨有關(guān)教師把信、錄音帶、小禮品轉(zhuǎn)送給生病的小朋友。
幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.讓幼兒自我嘗試操作,知道手的用處很大,不僅能感知物體的屬性,還可以用手做許多事情。
2.培養(yǎng)幼兒勤快、熱愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。
3.學(xué)會(huì)注意保護(hù)自己的小手。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.把幼兒分成六組,為每組幼兒提供一種操作內(nèi)容。
(剝豆、皮球、套圈、繪畫工具、泥工、抹布)
2.活動(dòng)前收集用手做事情的照片。
3.錄音機(jī)一臺(tái),磁帶一盒。
教學(xué)過程:
一、放《新的小手歌》錄音磁帶,做手的模仿游戲,引出課題。
二、讓幼兒嘗試操作各種材料,感知手的作用
1.我們的手不僅能做模仿游戲,它還具有許多本領(lǐng),請你們摸摸桌上的物體,有什么感覺?幼兒自由觸摸,感知物體的屬性。
小結(jié):我們的手能通過觸摸,感知物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等。
2.出示照片,讓幼兒仔細(xì)觀看照片,和同伴大膽討論后回答,手能做哪些事?
小結(jié):手的用處很大,能做許多的事。
3.每組幼兒自選操作材料,用手操作。
(操作內(nèi)容有:剝豆、繪畫、做泥工、拍皮球、套圈)提出要求:邊操作邊觀察,你是怎樣用手來做事的?
4.每位幼兒操作后,教師請2~3名幼兒到集體面前邊用手操作,邊講解用手操作的過程。進(jìn)一步感知怎樣正確地用手來操作物體。
5.集體討論:假如沒有手會(huì)怎樣?
6.討論:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的手?
小結(jié):不玩尖銳的東西,不做危險(xiǎn)的事,并注意保持手的衛(wèi)生。
三、讓幼兒用勤快的手,為集體做好事
1.小朋友都有一雙勤快的手,請你們用手把我們的教室打掃干凈。(用抹布等)
2.組織幼兒勞動(dòng)。(放歡快的音樂)
幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)篇6
設(shè)計(jì)意圖:
我們種植園的小麥在孩子們精心的照料下成熟啦!孩子們雖然身處農(nóng)村,但參加農(nóng)事勞動(dòng)機(jī)會(huì)卻非常少。為了讓他們感受、體會(huì)一下勞動(dòng)過程,品嘗到豐收的喜悅,我們?yōu)楸敬位顒?dòng)作了精心的準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道小麥?zhǔn)羌Z食作物,小麥可以加工成面粉。
2、認(rèn)識(shí)用于收割小麥的勞動(dòng)工具:鐮刀、連桿、篩子等。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,教育幼兒要珍惜勞動(dòng)成果、愛惜糧食。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。
活動(dòng)過程:
1、觀察小麥的生長情況,學(xué)說:金燦燦的麥穗。
2、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具:鐮刀
3、觀察老師和保育員收割小麥過程,并作模仿動(dòng)作。
4、打麥穗
認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具――連桿
組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿,幼兒學(xué)習(xí)用連桿打麥穗。
討論:
還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來。(風(fēng)揚(yáng)、用電風(fēng)扇吹、用篩子篩等。)
5、麥子的用途
(1)收藏部分麥穗、麥秸用于制作。
(2)將收獲的小麥送到糧店換成面粉。(家園合作:有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過程)
(3)將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。
(4)大部分面粉送到廚房,請炊事員做成面制品:面條、餃子等食用、品嘗。
活動(dòng)反思:
帶孩子到大自然中去,讓幼兒更進(jìn)一步的走近大自然,親身體驗(yàn)一次農(nóng)民伯伯豐收時(shí)的忙碌,體會(huì)一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅,感受農(nóng)田里面真“熱鬧”。同時(shí)這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子,體驗(yàn)了集體活動(dòng)的快樂。
幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠感受和區(qū)分優(yōu)美環(huán)境和臟亂環(huán)境給人的不同感覺。
2.知道保護(hù)環(huán)境從自己做起,從小事做起。
3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:臟亂的環(huán)境實(shí)拍圖、優(yōu)美的環(huán)境實(shí)拍圖、臟亂的環(huán)境插圖、優(yōu)美的環(huán)境插圖、不亂丟垃圾圖片、不隨地吐痰圖片、不亂涂亂畫圖片、不破壞公物圖片、不破壞花草樹木圖片。
材料準(zhǔn)備:彩筆、畫畫的紙張、膠棒。
活動(dòng)過程:
出示圖片,引導(dǎo)幼兒感受兩張圖片帶來的不同感覺。
——今天老師帶來了兩張圖片,請你們看一看,再說一說這兩張圖片給你們什么樣的感覺?
小結(jié):第一張圖給人臟臟的難受的感覺,第二張圖給人干凈舒服的感覺。
出示“臟亂的環(huán)境和優(yōu)美的環(huán)境”的對比圖片,引導(dǎo)幼兒找出兩張圖的不同之處,發(fā)現(xiàn)兩張圖給人不同感覺的原因。
——這兩張圖片畫的是同一個(gè)地方,可是為什么會(huì)給人不同的感覺呢?我們來找找它們有什么不同?
——地上有什么不同?椅子上、墻上有什么不同?花圃里有什么不同……
小結(jié):原來啊,第一張圖里路上到處都是垃圾,桌子椅子又臟又破,墻上亂貼亂畫,花朵東倒西歪,河面上還飄著垃圾,環(huán)境臟亂,所以讓人覺得很難受。第二張圖里路上打掃得很干凈,桌子、椅子、墻面都很整潔,花朵種植得很整齊,河水也很清澈,環(huán)境優(yōu)美,所以讓人覺得很舒服。
引導(dǎo)幼兒說一說怎樣做才能保持環(huán)境的優(yōu)美,再出示圖片,總結(jié)保持環(huán)境優(yōu)美的正確做法。
——我們都喜歡優(yōu)美干凈的環(huán)境,你們覺得要怎樣做才能保持環(huán)境優(yōu)美呢?
小結(jié):保持優(yōu)美的環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起,從身邊的小事做起,比如,不亂丟垃圾,不隨地吐痰,不亂涂亂畫,不破壞公物,不破壞花草樹木。
幼兒分組進(jìn)行環(huán)境宣傳畫的創(chuàng)作。
1.提出繪畫要求。
——我們已經(jīng)知道如何愛護(hù)環(huán)境。讓我們一起動(dòng)手畫一畫“環(huán)保宣傳畫”,把這些好的做法告訴更多人吧。
2.幼兒分組討論并確定要畫的宣傳畫主題。
3.幼兒分組創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
4.請幼兒張貼創(chuàng)作好的宣傳畫,如在垃圾桶旁張貼“不要亂丟垃圾”等
1.首先,本節(jié)課的教學(xué)是根據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)能力,觀察能力,從視覺的角度來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,讓孩子們從認(rèn)識(shí),觀察,評論等步驟進(jìn)行教學(xué)。
2.對活動(dòng)過程的反思:我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確,教學(xué)過程過度緊扣,做到層層遞進(jìn)。不好的地方是:沒能面向全班孩子,部分孩子受家長的影響對愛護(hù)環(huán)境意識(shí)不強(qiáng),針對這一現(xiàn)象我爭取把愛護(hù)環(huán)境深入班級,深入個(gè)人,從而真正做到愛護(hù)環(huán)境從我做起。
⑴對幼兒發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納,針對孩子學(xué)習(xí)過程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn),認(rèn)真肯定。同時(shí)也給孩子自己的空間,不能將他們還沒自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們,從事情的表面開始教育,使他們能從內(nèi)心感知,從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞,該向哪方面學(xué)習(xí)。
⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思,幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的,教學(xué)中應(yīng)采用圖像,影片等教育手段,同時(shí)引導(dǎo)孩子用對比的手段知道好與壞,進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對事物認(rèn)識(shí)能力的提高。
⑶對師幼互動(dòng)的反思,教學(xué)過程中,活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是根據(jù)孩子接受能力認(rèn)識(shí)變化而變化的,對課堂中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)認(rèn)真解決。
3.對活動(dòng)效果的評析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,跟孩子們互動(dòng)交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出,從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
4.如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)想方設(shè)法把上次課堂里活動(dòng)中沒能很好參與的孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來,活動(dòng)面向弱勢。同時(shí)聽取有更多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的意見提升自己的教學(xué)手段,使自己的教學(xué)方式多樣化。
幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)篇8
類型:
角色活動(dòng)
內(nèi)容:
認(rèn)識(shí)冰箱內(nèi)各種食品
材料:
娃娃家場景,一臺(tái)冰箱、各種食品、兒歌錄音《打開冰箱門》
方法:
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入娃娃家場景,參觀娃娃家:――“這是什么呀?”(如果是雙門冰箱,可以幫助幼兒指認(rèn)雙門冰箱。)
“冰箱里會(huì)有些什么呀,讓我們打開來看一看吧!”
2、了解冰箱每一層的作用。
3、幼兒打開冰箱門,指認(rèn)冰箱里的`食物。
4、教師有表情地朗誦兒歌。
5、幼兒跟著老師一起念兒歌。
6、教師用問題引發(fā)幼兒的興趣:――“娃娃家里還有些什么呢?讓我們看一看!”
7、學(xué)習(xí)用正確的語言(名詞、量詞)描述娃娃家的物品。
提示:
1、冰箱可以用模擬的。如果是真實(shí)的冰箱請拔去電源。
2、活動(dòng)中,根據(jù)幼兒表述內(nèi)容,教師可以適時(shí)地將兒歌內(nèi)容進(jìn)行靈活調(diào)整。此外,根據(jù)
幼兒學(xué)習(xí)興趣,教師可將兒歌改為《打開娃娃家門》:“打開娃娃家門,里面東西真不少。沙發(fā)、電視、電冰箱,樣樣用處大。”
3、在區(qū)域活動(dòng)中,提供幼兒《打開冰箱門》一書,讓幼兒繼續(xù)學(xué)念兒歌。當(dāng)幼兒基本掌
握兒歌內(nèi)容后,可以投放一些場景圖,如:幼兒園場景圖、馬路場景圖、公園場景圖等,鼓勵(lì)幼兒自由地看看說說。
附:兒歌
打開冰箱門
打開冰箱門,東西真不少,牛奶、雞蛋、巧克力……寶寶樣樣都喜歡。
幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)篇9
活動(dòng)名稱:
中班律動(dòng)--勇敢的小雞
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠跟隨音樂做動(dòng)作。
2、幼兒能夠看圖示進(jìn)行律動(dòng)表演。
3、在活動(dòng)的過程中幼兒能夠感受到音樂活動(dòng)帶來的樂趣。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動(dòng)表演
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠看圖示做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒準(zhǔn)備:幼兒簡單的學(xué)過本次的律動(dòng)
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:音樂
活動(dòng)過程:
一、故事講述:
1、森林里有很多野雞,藏在小雞中間,可是問道誰,誰都不承認(rèn)自己是野雞,你是野雞嗎?那你們學(xué)一學(xué)小雞的動(dòng)作,如果你們學(xué)的會(huì),那么你就不是野雞了。
2、你學(xué)的是小雞的什么地方?翅膀啊。你學(xué)的是小雞的什么地方?雞冠子啊。
3、我請你們連著做四個(gè)小雞的動(dòng)作,然后你們像小雕塑一樣不能動(dòng),而且好多小朋友和別人不一樣,沒說一個(gè)數(shù)字,你們就學(xué)不一樣的動(dòng)作,我們的小雞站起來試一試,看看誰的動(dòng)作和別人的不一樣呢。這個(gè)小雞和別人的不一樣。表揚(yáng)他。好厲害給自己點(diǎn)掌聲。
4、我們的組長要去找食物了,看一看我們的組長都做了那些動(dòng)作呢?請你們仔細(xì)看一看。請小朋友聽和看,看看誰會(huì)遵守規(guī)則。
二、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作:
1、聽音樂看老師做動(dòng)作。教師提示幼兒和自己一起做動(dòng)作。
2、剛才老師做了什么造型呢?這樣是小雞的嘴巴,這樣就是小雞的雞冠子,這樣打開就是小雞的翅膀。我剛剛還做了什么造型,我剛剛出發(fā)的時(shí)候做了什么造型?走走看一看。接下來老師還做了什么動(dòng)作。還有一個(gè)扛回家的動(dòng)作。接下來我是怎么吃得呢?學(xué)一學(xué)老師的動(dòng)作。
3、請幼兒學(xué)一學(xué)吃玉米的樣子。
三、跟隨音樂做律動(dòng)
四、出示地圖
1、我們走了幾步?4步
2、看一看我們做了幾次?4次
3、走走走走抗回家做了幾次?2次,小朋友不清楚了,我們聽音樂做動(dòng)作,請小朋友好好記住啊。
4、吃食物和真美味做了幾次動(dòng)作?4次,我們的小雞有沒把組長的動(dòng)作學(xué)會(huì)呢?我們看著地圖再來做一次哦。
五、跟隨音樂去找食物
1、請小朋友跟隨組長去找食物,但是抓野雞的任務(wù)由組長來做,你們跟著做動(dòng)作就可以了。看看野雞是怎么被抓住的。
2、請小朋友跟隨音樂一起做動(dòng)作,把野雞趕跑哦
幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)篇10
聲音無處不在,無所不有,對于幼兒來說,聲音是熟悉的,又是奇妙的。中班幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)。平時(shí),他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音,有時(shí)還會(huì)拖動(dòng)椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害,感受樂音的舒暢,逐漸養(yǎng)成輕輕講話,輕輕做事的習(xí)慣,特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒懂得人們都需要安靜的生活、工作和學(xué)習(xí)環(huán)境,人人應(yīng)自覺控制自己的行為,不做干擾他人的事。
2、萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),維護(hù)集體和社會(huì)公共利益。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄有火車吼叫聲及美妙音樂的磁帶,幼兒日常生活的噪聲磁帶,故事掛圖,鈴鼓、手鈴、小鼓、沙錘,「靜」字標(biāo)志。
活動(dòng)過程
(一)導(dǎo)入:出示各種樂器,讓幼兒自由敲擊,演奏。
(二)展開:
1、操作樂器,感受聲音給我們帶來的不同感受。
①請個(gè)別幼兒上來操作樂器,請幼兒說一說自己玩的是什么樂器?聲音是怎樣的?
②請五六個(gè)幼兒集體操作樂器,并且說一說自己的感受。(很亂、聽不清楚、很吵……)
③放火車吼叫聲及美妙音樂聲的磁帶,小朋友喜歡哪種聲音?為什么?
2、出示掛圖,教師講述故事。
①為什么火車的吼叫聲使小動(dòng)物們都逃走了?鮮花都枯萎了?樹葉都變黃了?
②為什么音樂氣墊火車那么受大家的歡迎呢?
3、聽自錄的幼兒日常噪聲,引導(dǎo)幼兒討論噪聲的產(chǎn)生及危害。
①小朋友來說一說我們?yōu)槭裁床幌矚g聽噪聲?
②我們聽到噪聲時(shí)應(yīng)該怎么辦?
③為什么會(huì)有噪聲?(引導(dǎo)幼兒從自身行為談起)
④幼兒自由討論:我們應(yīng)該怎樣減少噪聲?
4、出示「靜」字的標(biāo)志,理解其意義和作用。
①請小朋友說一說「靜」的意義,它告訴人們什么?
②請小朋友自由討論回答:我們應(yīng)該把這些標(biāo)志貼在什么地方?
(三)結(jié)束:組織幼兒隨著優(yōu)美悅耳的音樂一起走出活動(dòng)室,把「靜」字的標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
活動(dòng)反思
通過本次活動(dòng)幼兒體會(huì)到了很多噪音是在我們無意之間造成的,感受到了噪音給我們帶來的危害。減少噪音從自身做起,從現(xiàn)在做起。
幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)篇11
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn),有自信心。
2.學(xué)習(xí)正確地評價(jià)自己和他人,愿意向同伴學(xué)習(xí)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)以及自己做的好事,并用簡單的標(biāo)志符號記載心形標(biāo)志牌上。
每小組設(shè)置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)。
(三)活動(dòng)過程:
1.活動(dòng)導(dǎo)入
以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的形式引入活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
2.要求討論
討論分組交流的方法與要求。幼兒進(jìn)行小結(jié):在小組活動(dòng)中,要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽要認(rèn)真,互相補(bǔ)充幼兒的雨點(diǎn),最后推選一名幼兒在全班發(fā)言。
3.幼兒交流
(1)幼兒分組進(jìn)行交流活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事,并能發(fā)現(xiàn)別人的長處,有自信心。
(2)小組交流:結(jié)合記錄圖,以“我是一名能干的小朋友”或者是“我做的好事”
等話題,引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,別的幼兒可以補(bǔ)充,并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處。
(3)全班交流活動(dòng):由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖,介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)長處。
4.夸夸好朋友
(1)引導(dǎo)幼兒說一說:平時(shí)還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友做了什么好事?什么優(yōu)點(diǎn)是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣?
(2)評價(jià)活動(dòng):你認(rèn)為小朋友好在哪里?要向小朋友學(xué)什么?引導(dǎo)幼兒
學(xué)習(xí)正確地評價(jià)自己和他人,并愿意向同伴學(xué)習(xí)。
教師小結(jié):每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,平時(shí)要互相學(xué)習(xí),做個(gè)懂禮貌,守紀(jì)律,愛學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)友愛的好孩子。
(四)活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),并勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。
幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)篇12
一、活動(dòng)目的:
1、加深對少數(shù)民族的了解,知道有關(guān)少數(shù)民族的風(fēng)俗、民情、文化等知識(shí),有尊敬少數(shù)民族的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地說。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
能運(yùn)用語言大膽地說出少數(shù)民族的風(fēng)俗、民情、文化。
三、活動(dòng)流程:
師生交流——幼兒競賽。
四、活動(dòng)過程:
(一)師生交流。
師:聽說你們知道很多關(guān)于少數(shù)民族的事情,你們愿意去考考他們嗎?(幼兒和老師交流。)
要求:大膽地考問老師。
(二)幼兒競賽。
師:剛才你們考了老師很多問題,現(xiàn)在老師也要考考你們。
1、搶答題。
(1)云南地區(qū)有多少少數(shù)民族?
(2)哪個(gè)少數(shù)民族喜歡吃手抓飯?
(3)世界上時(shí)間最長的狂歡節(jié)叫什么民族?
要求:誰先搶到板誰回答。
2、必答題。
要求:每人抽取一張紙,每組輪流回答。
(三)結(jié)束評價(jià)。
幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。
2、激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動(dòng)。
材料準(zhǔn)備:
收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):
一、出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。
提問:說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
總結(jié):我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來幫忙。
二、我為爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)
提問:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。
幼兒自由結(jié)伴扮演。
提問:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?
總結(jié):爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。
鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三、活動(dòng)延伸:
畫畫自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)
幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)篇14
活動(dòng)名稱:
拾到東西還給別人
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主,并了解找失主的方法。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情,找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾情景活動(dòng)過程:
表演過程:
(一)引起興趣,引出課題。
師:今天,老師要來變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。
提問:
(1)小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)
(2)誰撿到了帽子?(小兔)
(3)小兔撿到了帽子是怎么做的?(他說了什么?)集體練習(xí):請問,這是你丟的帽子嗎?
小結(jié):把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。
2、討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1)小朋友有沒有無過東西?丟過什么?心里怎樣?
(2)你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?
(3)你有沒有拾到過別人的東西?你是怎么做的?心里怎么樣?
3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī),使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。
師:看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過?(看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?)
(1)提問:小動(dòng)物們這么難過?它們丟了東西心里怎樣?看見他們難過你的心里怎樣?那怎么辦呢?我們一起幫助他們(請問,剛才你們在哪里玩的?)我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看,如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?
(2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢?問問撿到東西后怎么說?請問這是你丟的東西嗎?
(3)幼兒找東西
(4)師:剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們,他們一定很高興,他們肯定會(huì)來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣?(做一做高興的樣子,笑一笑)(5)提問:剛才你撿到了什么東西?是怎樣還給丟東西的人的,說了什么話?
4、幼兒討論
(1)拾到了東西為什么要還給別人?
(a)人家會(huì)難過,會(huì)著急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2)(表揚(yáng)自己)
討論:找不到失主的東西該怎么辦呢?
(三)結(jié)束:
總結(jié),今天我們小朋友幫助了小動(dòng)物找東西,還給了他們,心里非常高興,以后我們撿到了東西都要想辦法還給別人,我們要保管好自己的東西。活動(dòng)延伸:在日常生活中有幼兒撿到東西后引導(dǎo)他自己找失主或幫助他一起找失主,并給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。
幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)篇15
活動(dòng)背景:
為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣,我設(shè)計(jì)《花兒好看我不摘》這一教學(xué)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒既能感受到“美”又避免了單一呆板的言語說教的教學(xué)環(huán)境,為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì),并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理,從而激勵(lì)幼兒熱愛班級、幼兒園的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過直觀形象的故事讓幼兒了解花、草等植物對人類的重要性。
2、了解花兒好看我不摘的道理,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、開滿鮮花的大樹一棵。
2、美麗城市的課件。
活動(dòng)過程:
1、教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹,引導(dǎo)幼兒體會(huì):春天到了,開滿鮮的大樹真美麗。(請幼兒告訴老師:開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)許多鳥兒飛過來,落在大樹上休息,它們呼吸著新鮮的空氣,心情非常愉快。有一天,大樹前來了一個(gè)小男孩,看見這么美麗的花就摘了一朵;第二天,一個(gè)小女孩來到大樹下,見到了樹上漂亮的花,也摘了一朵;第三天,大樹前來了一群小朋友,一見樹上開滿了鮮花都去摘,他們你一朵、我一朵,不一會(huì)兒,樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了,光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”(教師把大樹的臉變成哭樣),鳥兒們也飛走了。
2、提問:啟發(fā)幼兒回答:大樹為什么哭了?(因?yàn)榛]了);就像沒了漂亮的衣服一樣。你們說摘花的行為對嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答);如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎?(觀看課件,請小朋友說一說圖上的人做得對嗎?)
3、小朋友,你們都說得真棒,現(xiàn)在大樹這么傷心,我們怎么辦呢?一起來把美麗還給大樹,讓它笑起來好嗎?(教師交代粘貼的方法,讓幼兒把鮮花貼到大樹上)
4、完成后,教師用歡快的口吻說:花朵回來了,大樹變美麗了,各種烏兒都飛回來了,人們在大樹下乘涼,小朋友在樹下玩耍,大樹笑得多開心啊。
5、幼兒明白了花兒好看我不摘的道理,在看到別的小朋友摘花時(shí),也要能大膽的制止他。
6、觀看課件,一起來欣賞我們美麗的城市!
活動(dòng)反思:
活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活,因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣,在教學(xué)活動(dòng)中,我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融,將感情投入教學(xué)當(dāng)中,給幼兒充分思考,發(fā)表自己想法的空間,通過運(yùn)用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事,激發(fā)了幼兒對愛護(hù)花草樹木的情感,讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。活動(dòng)氣氛良好,基本達(dá)到了預(yù)期的效果。
專家點(diǎn)評:
本次活動(dòng),教師根據(jù)小班幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn),通過有趣的故事形式建立了良好的師幼關(guān)系,創(chuàng)造了相對自由一輕松的活動(dòng)情景。活動(dòng)中,教師根據(jù)大樹、小鳥、人物的變化,尋求一種貼近幼兒生活,易于理解的談話方式,使幼兒懂得了愛護(hù)花草樹木的重要,把幼兒的情感貫穿其中,并引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的景象,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的事物。教師能充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),為幼兒社會(huì)化發(fā)展提供了幫助。