三分鐘演講稿責(zé)任篇1

我認(rèn)為教師的師德如何集中體現(xiàn)在教師責(zé)任心上，作為一個(gè)人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。

教師教書育人應(yīng)該是面對(duì)全體學(xué)生，不能放掉任何一個(gè)學(xué)生。必須關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，促進(jìn)他們?cè)谒枷肫返隆⒅橇ΑⅢw質(zhì)等各個(gè)方面都得到發(fā)展。其實(shí)，作為教師的我們心里都清楚的知道：我們的學(xué)生不可能都考上大學(xué)，況且考大學(xué)并不是學(xué)生成才的唯一出路，學(xué)生長大后沒考上大學(xué)而成就非凡的每個(gè)班級(jí)都有很多。但我們往往還是偏愛優(yōu)生，歧視后進(jìn)生。在批評(píng)學(xué)生時(shí)不能耐心開導(dǎo)，語言粗暴。使學(xué)生很緊張，提心吊膽，其后果只能更加挫傷孩子的進(jìn)取心，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格。我們要去細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)他們，少一點(diǎn)責(zé)備。

二、對(duì)學(xué)生的成長負(fù)責(zé)。

俗話說：“一年樹木，百年樹人。”學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間一般都在十年左右，而現(xiàn)在提倡終生學(xué)習(xí)。當(dāng)今教育(尤其在農(nóng)村)是教師只負(fù)責(zé)所教的這一年，而對(duì)學(xué)生培養(yǎng)往往是只顧眼前的成績，不顧學(xué)生能力的提高，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，應(yīng)為出現(xiàn)不合格的學(xué)生也說不清楚是哪一位教師的責(zé)任。而教育是一個(gè)長期發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長。

當(dāng)今有的教師就抱有這種思想：教不好也找不到我，教育好學(xué)生也不能說就是我的功勞。幾節(jié)課一上完，就萬事大吉。平時(shí)不能很好鉆研教材，臨上課時(shí)才匆匆上陣，沒有充分的課前準(zhǔn)備。今天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，這樣就誤了學(xué)生。我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)，重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。而且，目前教師社會(huì)地位和生活待遇相對(duì)較低。但是我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。最起碼要對(duì)得起自己的良心，對(duì)得起“教師是人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。

三、對(duì)知識(shí)負(fù)責(zé)。

教師所傳授的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說會(huì)給他們留下很深的影響，有的一輩子都記憶猶新。所以教師的教學(xué)內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎，不允許有錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)，要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過程。否則，可能會(huì)給學(xué)生帶來永遠(yuǎn)的錯(cuò)誤，將來學(xué)生理解了那又成為他們對(duì)你完美形象大打折扣的緣由了，更是對(duì)知識(shí)的踐踏和侮辱。

總之，我們應(yīng)該努力做好每一件事，做一個(gè)有責(zé)任心的教師。

三分鐘演講稿責(zé)任篇2

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家早上好，我演講的題目是《感恩生活勇于擔(dān)當(dāng)》。

當(dāng)我們每天邁著優(yōu)雅的步伐走進(jìn)校門，當(dāng)鮮艷的國旗冉冉升起，當(dāng)朗朗的讀書聲在校園中回響??這一切，都是那么和諧自然，它就是我們最平常不過的生活。可是此時(shí)，你們是否對(duì)這習(xí)以為常的生活心懷感激?

四川地震，在我們心中留下了不可磨滅的傷痛。數(shù)萬生命的隕落讓人從心底發(fā)出一聲喟嘆：生命，在大自然面前竟是如此的羸弱和無奈。

當(dāng)各種各樣的消息鋪天蓋地涌入我們的視線，死亡人數(shù)不斷飆升，電視上、網(wǎng)絡(luò)上、報(bào)紙上??房倒屋塌、血肉模糊的場(chǎng)面，沖擊著我們?cè)緢?jiān)強(qiáng)的神經(jīng)，讓我們一次次滿眼噙淚，心痛得無法呼吸??雖然我們與災(zāi)區(qū)人民素未謀面，但面對(duì)災(zāi)難卻感同身受。

想想那些在地震中遇難的人，特別是孩子們，他們的親人還活著么?如果還活著，能接受這樣痛苦的現(xiàn)實(shí)嗎?那些雖然幸運(yùn)存活卻身心致殘的人們將怎樣面對(duì)未來生活?他們現(xiàn)在房屋倒塌無處安身，還要經(jīng)歷一次次余震的驚嚇和暴雨的侵襲;尚有兩萬多失蹤人員，他們還有多少生存的希望?

而我們，我們幸福地活著，讓我們感恩生活吧!

同學(xué)們，盡管我們每個(gè)人都是社會(huì)微小的一份子，但我們可以擔(dān)當(dāng)責(zé)任，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。什么是責(zé)任心?“有一種力量是從你跳動(dòng)的心中發(fā)出的，它會(huì)指引你去做你認(rèn)為重要的事，并且一定會(huì)竭盡全力，這就是責(zé)任心。”地震發(fā)生時(shí)，一位高三學(xué)生在教學(xué)樓倒塌前幸運(yùn)地逃了出來。但他想起了他的同學(xué)，他不能一個(gè)人獨(dú)自逃生，他轉(zhuǎn)回來奔向廢墟，用自己的雙手，為他們挖出了一條生命道道，挽救了三十三條生命，全然不顧自己身處危境。他帶給人們的感動(dòng)，每每讓人想起都會(huì)經(jīng)受心靈的震撼，這瞬間的舉動(dòng)源自內(nèi)心的品質(zhì)。據(jù)報(bào)道，教育部已決定保送他上大學(xué)，這樣的人國家定會(huì)重用。

______總理說，多難興邦。當(dāng)祖國大地遭遇災(zāi)難，除了奉獻(xiàn)愛心，我們更要學(xué)會(huì)感恩生活勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，從謙卑做起，從感恩出發(fā)。作為教師，我們更加關(guān)愛我們的學(xué)生，更好地?fù)?dān)當(dāng)起教書育人的社會(huì)責(zé)任。作為學(xué)生，要珍惜今天所擁有的一切，好好學(xué)習(xí)，長大后報(bào)效祖國，擔(dān)當(dāng)實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任。

老師們，同學(xué)們：在鮮艷的五星紅旗下，我們并肩而立!在不屈的中華大地上，我們眾志成城，為我們歷經(jīng)磨難的民族積蓄生的力量!災(zāi)難終將去，生命依然延續(xù)。面對(duì)災(zāi)難我們選擇堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)、剛毅是我們永遠(yuǎn)不倒的民族精神!

我的演講完畢，謝謝大家!

三分鐘演講稿責(zé)任篇3

老師們、同學(xué)們，今天國旗下講話的主題是：承擔(dān)責(zé)任、收獲人生。什么是責(zé)任?責(zé)任首先是一種善良的心態(tài)，是每一個(gè)同學(xué)和老師都應(yīng)有的陽光積極心態(tài);責(zé)任是一種自覺的行動(dòng)，是陽光積極心態(tài)表現(xiàn)出來的負(fù)責(zé)任的行動(dòng);責(zé)任還是一種仁愛的境界，仁者愛人，是心靈深處對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的一份深沉的愛。一個(gè)沒有責(zé)任心的人是一個(gè)庸俗無為的人，一個(gè)沒有責(zé)任心的民族是一個(gè)悲哀的、走不了多遠(yuǎn)的民族。

還有許多同學(xué)在用不同的方式對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)父母負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)，是對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé);我們認(rèn)真鍛煉，積極參加陽光體育，是對(duì)自己的健康負(fù)責(zé);我們知錯(cuò)就改，敢于擔(dān)當(dāng)是對(duì)自己的行為負(fù)責(zé);我們勤儉節(jié)約，尊敬老師，孝敬父母，是對(duì)家庭負(fù)責(zé);我們愛護(hù)校園公共設(shè)施，遵守公德，是對(duì)學(xué)校和社會(huì)負(fù)責(zé)……

在我們身邊還有著許多有責(zé)任感的同學(xué)。他們做值日生從不遲到，勞動(dòng)起來從不馬虎。有的同學(xué)能隨手撿起地上的紙屑;有的同學(xué)把班級(jí)當(dāng)作自己的家，最后離開教室總記得把燈熄滅;有的同學(xué)當(dāng)組長、課代表工作特別負(fù)責(zé)，熱心為同學(xué)們服務(wù);有的同學(xué)不僅對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)自己也很負(fù)責(zé)，嚴(yán)格遵守行為百分考核，努力學(xué)習(xí)，苦練技能;還有的同學(xué)做錯(cuò)事后從不推卸責(zé)任，而是自己勇于認(rèn)錯(cuò)，承擔(dān)責(zé)任……這些同學(xué)就是我們生活中很好的榜樣，他們明白生活需要責(zé)任感，學(xué)習(xí)也需要責(zé)任感;對(duì)他人、對(duì)社會(huì)需要負(fù)責(zé)任，對(duì)自己更要負(fù)責(zé)任。

在我們身邊也有一些人不知道負(fù)責(zé)任，有的人混一天是一天，得過且過;有的人迷戀網(wǎng)絡(luò)，不能自拔;有的人心理陰暗，喜歡利用網(wǎng)絡(luò)攻擊學(xué)校，攻擊別人;還有的人認(rèn)為"學(xué)習(xí)是我個(gè)人的事，根本不需要對(duì)誰負(fù)責(zé)!"當(dāng)我們說了這句話時(shí)，又可曾想過：父母為我們提供衣食住行是履行了他們的責(zé)任;老師為我們授業(yè)解惑，教育我們做人求知是履行了他們的責(zé)任，同學(xué)為我們打掃衛(wèi)生、排自行車，是履行了他們的責(zé)任;國家給予我們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是履行了社會(huì)的責(zé)任。其實(shí)我們每天都能從父母漸生的皺紋中認(rèn)識(shí)責(zé)任，我們也能從老師期待的眼神中讀懂責(zé)任，我們還能從自己所獲得的榮譽(yù)中理解責(zé)任......我們?cè)?jīng)得到了那么多源自他人的關(guān)愛，教養(yǎng)，幫助和獎(jiǎng)勵(lì)，而我們，難道可以自私地只是一味地享受這些責(zé)任給予我們的權(quán)利，我們難道不該對(duì)父母負(fù)責(zé)，對(duì)老師負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)國家和社會(huì)負(fù)責(zé)嗎?!

老師們、同學(xué)們，在我們的生活與學(xué)習(xí)中，許多小事都能體現(xiàn)一個(gè)人有沒有責(zé)任心。一個(gè)情感貧乏、責(zé)任心不強(qiáng)的人是得不到別人的關(guān)心，也無法與人真誠合作，更無法適應(yīng)未來社會(huì)的。只有責(zé)任心強(qiáng)的人，才能最終邁向成功。

責(zé)任心是我們每一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)，它樸素但十分可貴，它不僅能給予他人以滿意和快樂，而且還會(huì)使自己更美麗，更高尚。讓我們做一個(gè)敢擔(dān)當(dāng)，能擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人，共同收獲一個(gè)精彩亮麗的人生。

同學(xué)們，當(dāng)我們隨意地?fù)]霍自己青春歲月時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)青春逝去的匆匆;當(dāng)我們的臉龐綻開青春笑臉時(shí)，父母的眼角卻悄悄爬滿了皺紋;當(dāng)我們盡情馳騁球場(chǎng)、徜徉校園小路時(shí)，母親卻在一步步地走進(jìn)垂暮之年。所以，我們終究要明白，青春不僅是音樂與憧憬、浪漫與夢(mèng)想，青春更應(yīng)該是一種責(zé)任!讓我們學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)生命負(fù)責(zé)，對(duì)他人、對(duì)父母、對(duì)學(xué)校和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)!

我的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家!

三分鐘演講稿責(zé)任篇4

說起禮儀培訓(xùn)，有的員工欣然接受，有的員工消極抗拒，也有的員工強(qiáng)烈反感，而我，就是那個(gè)強(qiáng)烈反感的人，我討厭傳銷式的口號(hào)：好、很好、非常好!我也討厭固定的煽情演練，討厭沒有建設(shè)性的發(fā)言和單調(diào)枯燥的泯滅個(gè)性的操作禮儀。

礙于制度和身份，我，消極的抵抗著。一小時(shí)、兩小時(shí)，一天，兩天。但，昨天，當(dāng)曾行長二話不說擼起袖子與譚柏洲共當(dāng)責(zé)任時(shí)，當(dāng)同事們一次次用他們的激情的吶喊來釋放對(duì)同伴的支持時(shí)，我，忽然有些震撼。

他們比我傻嗎、他們沒有個(gè)性嗎?他們不喜歡自由嗎?

不、不是!他們只是在自由和責(zé)任的抉擇時(shí)，選擇了后者。當(dāng)他們的個(gè)性與組織的目標(biāo)相沖突時(shí)，他們選擇了犧牲自己的個(gè)性去服從于組織的意志。

禮儀是一種儀式，更多的也是一種外在的呈現(xiàn)，但是，任何理念、意志、精神甚至情感，如果沒有儀式的襯托或者支撐，都將會(huì)變成虛無。總行的這次禮儀培訓(xùn)，時(shí)間很短，也不盡完善，但沉下心來思考，這已不僅是一次拋磚引玉的禮儀體驗(yàn)，更是一次醍醐灌頂式的洗禮，不僅是對(duì)我們服務(wù)理念的一次全新的沖擊和顛覆，更是在激烈競(jìng)爭(zhēng)的銀行市場(chǎng)吹響的沖鋒號(hào)角……

存款保險(xiǎn)制、利率市場(chǎng)化、金融脫媒、網(wǎng)絡(luò)營銷使銀行業(yè)已經(jīng)成為一片紅海，而曾經(jīng)還可以在農(nóng)村金融市場(chǎng)茍且偷安的我們，也必然遭受史無前例的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)和業(yè)務(wù)沖擊，在人員素質(zhì)、網(wǎng)點(diǎn)設(shè)施，資本積累以及組織架構(gòu)存在諸多問題的我們，如果還沒有濃烈的危機(jī)感，沒有徹底蛻變的意識(shí)，那么，也許十年，也許二十年，農(nóng)商行將如供銷社一樣，將僅僅會(huì)作為一個(gè)符號(hào)而 存在，那時(shí)的我們，將如何去面對(duì)我們的 妻兒老小，將如何面對(duì)曾經(jīng) 嘔心瀝血的前輩們?

有人說，局勢(shì)如此，我奈若何?

那么，作為一個(gè)農(nóng)商行人，你，甘心嗎?在宣恩這塊熱土上，我們擁有最大的市場(chǎng)份額，最多的營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，最忠實(shí)的客戶群體，只要我們改變，一切，都來的及。

如果我們都按照最高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，強(qiáng)化自己，那么我們將會(huì)達(dá)到最理想的高度。當(dāng)我們每個(gè)人都做力所能及的改進(jìn)，那么，聚沙成塔，我們這個(gè)組織，收獲的將是跨越式的提高和進(jìn)步。我相信，單調(diào)而重復(fù)的禮儀，枯燥而刻板的操作，不是對(duì)自由的唾棄與扼殺，而是對(duì)責(zé)任的接受與承擔(dān)，不是對(duì)個(gè)性的摧殘和毀滅，而是對(duì)精神的淬煉和升華。

當(dāng)我老去的時(shí)候，當(dāng)我?guī)е鴮O子路過農(nóng)商行的摩天大廈的時(shí)候，我會(huì)驕傲的對(duì)他們說，看，這就是爺爺為之奮斗了一輩子的地方。

到那時(shí)，我會(huì)說，我用責(zé)任詮釋了自由。

三分鐘演講稿責(zé)任篇5

老師們，同學(xué)們：上午好!

今天我講話的題目是“做一個(gè)有責(zé)任心的人”。

我先給大家講一個(gè)故事：1920年，有一位11歲的美國男孩在踢足球時(shí)不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.50美元。闖了大禍的男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。他為難地說：“我沒錢賠人家。”父親說：“我先借給你，一年后還我。”從此，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過半年的努力，他終于掙足了12.50美元還給了父親。這個(gè)男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時(shí)說：“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任。”

再講一個(gè)故事：美國有個(gè)著名的汽車公司叫“福特公司”，我們常見的“福特”牌汽車就是它生產(chǎn)的。福特是一個(gè)人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘。和他同應(yīng)聘的三四個(gè)人都比他學(xué)歷高，當(dāng)前面幾個(gè)人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走進(jìn)了董事長辦公室，一進(jìn)辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發(fā)現(xiàn)是一張廢紙，便順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里。然后才直到董事長的辦公桌前，說：“我是來應(yīng)聘的福特。”事長說：“很好，很好!福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了?”董事長說：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能“看見”大事，而看不見小事。你的眼睛卻能看見小事，我認(rèn)為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個(gè)只能“看見”大事的人，他會(huì)忽略很多小事。他是不會(huì)成功的。所以，我才錄用你。”福特就這樣進(jìn)了這個(gè)公司，這個(gè)公司不久就揚(yáng)名天下。后來，福特把這個(gè)公司改為“福特公司”，使美國汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創(chuàng)造人福特。福特隨手撿紙的行為卻源于他良好的習(xí)慣，而這良好習(xí)慣的養(yǎng)成正是源于他平時(shí)的責(zé)任心。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們?cè)S多人可能會(huì)有類似的體驗(yàn)：早晨背起書包匆匆忙忙地去上學(xué)，等到了學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)該帶的東西沒有帶，總是用“忘了”作為借口;當(dāng)有人看到地上有紙屑時(shí)，他會(huì)說：“那又不是我丟的，與我什么關(guān)系。”看到水不停地流淌，他會(huì)說：“又不是我擰開的。再說，水這么多，淌那么一點(diǎn)兩點(diǎn)也沒關(guān)系。”教室里的工具臟了，他會(huì)說：“不是有值日生嗎?還用得著我干?”盡管這些事情看似只是一件件小事，但是殊不知，這些小事在某種程度上卻能反映出一個(gè)人的責(zé)任心水平。其實(shí)生活在一所學(xué)校，一個(gè)班級(jí)，那兒就是我們的家，作為其中的每一個(gè)成員都有責(zé)任維護(hù)這個(gè)家。

一個(gè)有責(zé)任心的人，不是把責(zé)任心掛在嘴上，而是體現(xiàn)在具體的行動(dòng)中：我們自己的事情自己做，自己整理房間、整理學(xué)習(xí)用品、在課堂上遵守紀(jì)律、專心聽講、積極思考，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，不懂就問、課間不追逐打鬧等等就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。我們?cè)诩易鹁蠢先恕⒙牳改傅脑挕⑻娓改搁L輩做事、主動(dòng)承擔(dān)洗碗掃地等家務(wù)勞動(dòng)，就是對(duì)家庭負(fù)責(zé)。我們與同學(xué)互幫互學(xué)、不打架罵人、主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)，做事不以自我為中心，心中有他人，就是對(duì)他人負(fù)責(zé);我們遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真做好值日工作，積極協(xié)助老師共同管理班級(jí)，維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)，就是對(duì)班級(jí)集體負(fù)責(zé);我們平時(shí)勤儉節(jié)約、不亂花錢，見到紙屑主動(dòng)撿起，不亂丟垃圾，積極捐獻(xiàn)財(cái)物給他人是對(duì)學(xué)校和社會(huì)負(fù)責(zé)。

所以，責(zé)任心，不是遙不可及，它就體現(xiàn)在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中。從小有了這種責(zé)任意識(shí)，長大了才會(huì)對(duì)自己的工作崗位負(fù)責(zé)，對(duì)工作單位負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，才會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

責(zé)任心是一個(gè)人最可貴的品質(zhì)，希望大家都來做一個(gè)有責(zé)任心的人!

三分鐘演講稿責(zé)任篇6

親愛的老師們：

大家上午好。

雄鷹選擇藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天給了它翱翔的空間，駿馬選擇草原，因?yàn)椴菰|闊無邊，而我選擇了教育，因?yàn)榻逃聵I(yè)教我書寫人生無悔的詩篇，更賦予我神圣的使命和責(zé)任。今天，我演講的題目是——責(zé)任勝于能力，作風(fēng)決定成敗。

對(duì)于責(zé)任，每一個(gè)人都有自己不同的感受和詮釋。有人說：責(zé)任是職業(yè)道德和事業(yè)的根基;有人說：責(zé)任是能力水平提高的保證;有人說：責(zé)任是走向人生境界的選擇!但是我要說：教師的責(zé)任就是要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的成才成人。教育發(fā)展，責(zé)任在我;發(fā)展遲緩，我有責(zé)任。“責(zé)任重于泰山”，這是我們經(jīng)常講的一句話。只有每一個(gè)教師都履行自己的責(zé)任，學(xué)生才有未來;學(xué)校才會(huì)充滿活力，走向興盛;只有每個(gè)教師都履行了自己的責(zé)任，才能激發(fā)個(gè)人的能力，才能使學(xué)校創(chuàng)造輝煌。

責(zé)任承載著能力，一個(gè)充滿責(zé)任感的人，才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度，決定你的工作成績，“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。責(zé)任即榮譽(yù)。為榮譽(yù)而工作，就是主動(dòng)爭(zhēng)取做得更多，承擔(dān)更多的責(zé)任;為榮譽(yù)而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事;為榮譽(yù)而工作，就是為學(xué)校分擔(dān)憂慮，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助;為榮譽(yù)而工作，就是自動(dòng)自發(fā)，最完美地履行你的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣。努力工作，忠誠于教育，在捍衛(wèi)學(xué)校榮譽(yù)的同時(shí)，也樹立了自己的榮譽(yù)。自己也將會(huì)受到人們的尊敬。

我們學(xué)校有許多這樣的老師，在三尺講壇上，履行著自己神圣的職責(zé);在學(xué)校的工作中，默默的付出青春和生命;在日常生活中，完善自己的人格。學(xué)校副校長李光慧，工作從不記報(bào)酬、不記個(gè)人得失，為了學(xué)校的工作放棄了多少個(gè)星期天、節(jié)假日。龍?jiān)频吕蠋煟瑹o論領(lǐng)導(dǎo)安排什么工作，從不講條件，更不講價(jià)錢，始終以積極向上的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志認(rèn)真完成、還有于子麗老師，吳云芳老師、張瓊秀老師三位老老師，當(dāng)學(xué)校需要他們擔(dān)任班主任的時(shí)候，毅然接下工作，并把班級(jí)管理的井井有條;還有我們學(xué)校已經(jīng)不年輕的年輕老師們，承擔(dān)著學(xué)校許多除教學(xué)以為的額外工作，認(rèn)真地完成上交布置的一個(gè)又一個(gè)的任務(wù)。每一個(gè)老師，都在認(rèn)真的履行著自己的職責(zé)。這些老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴打動(dòng)著我、感染著我、激勵(lì)著我。正因?yàn)橛辛诉@些老師，我們學(xué)校才有了今天的發(fā)展和進(jìn)步。

老師們，同學(xué)們，相信今天的成就是昨天的積累，明天的成功賴于今天的不屈不撓的責(zé)任感!正如歌德所言：“責(zé)任就是對(duì)自己要求做的事情有一種愛。”熱愛本職工作，一切從于細(xì)微處做起，那人生就不愁沒有輝煌!事業(yè)不愁不會(huì)騰達(dá)!家庭就不愁不會(huì)幸福!

風(fēng)正海闊、自當(dāng)揚(yáng)帆破浪，任重道遠(yuǎn)、更須策馬揚(yáng)鞭，讓我們乘著小孟工業(yè)園區(qū)的東風(fēng)，在上級(jí)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以更加昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌、更加飽滿的學(xué)習(xí)熱情、更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，為開創(chuàng)十六小更加美好的明天而努力奮斗!

親愛的同事們，讓我們從自身做起，從點(diǎn)滴做起，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同創(chuàng)小河教育的輝煌。

三分鐘演講稿責(zé)任篇7

老師們，同學(xué)們：

大家好，今天我講話的題目是《讓責(zé)任與我們同行》。

生活中，常有這樣一些人，他們頭腦聰明也很能干，但卻成績平平，甚至還常出點(diǎn)這樣那樣的問題，究其原因，周圍人的共同看法是：此人缺乏責(zé)任感。相反，另一些人并無過人之處，但做事目標(biāo)明確，堅(jiān)毅果斷，善于獨(dú)立思考，學(xué)業(yè)有成，周圍的人也很信任他，具有良好的信譽(yù)，分析原因也很簡單：對(duì)人、對(duì)事、對(duì)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的責(zé)任感!可見，培養(yǎng)責(zé)任感，是一個(gè)人健康成長的必由之路，也是一個(gè)成功者的必備條件。實(shí)踐也證明，一個(gè)對(duì)自己的行為沒有責(zé)任心的人，其社會(huì)化過程必然失敗，因?yàn)樗茈y適應(yīng)社會(huì)生活而形成社會(huì)的歸屬感。

就在我們的身邊，我們也可以看到這樣的現(xiàn)象：試卷講評(píng)課上，總有幾位同學(xué)在老師開講幾分鐘后還在忙著翻書桌、倒書包最終還是找不到試卷;雙休日回校后總有部分同學(xué)不能按時(shí)交作業(yè)，回答不是作業(yè)沒帶回家就是作業(yè)丟在家里了;每天早上也總能看到部分家長為我們的同學(xué)送來忘帶的物品，或是書本或是眼鏡等;種.種現(xiàn)象，不勝枚舉，看似都是小事，但這些都是缺乏責(zé)任心的突出表現(xiàn)。

責(zé)任心是我們健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。責(zé)任感的培養(yǎng)離不開家庭、學(xué)校和社會(huì)的教育，但最重要的通過多種形式自我養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣：自己的事情自己做，自己做的事情自己負(fù)責(zé)。學(xué)會(huì)獨(dú)立，有責(zé)任心，說話、做事要對(duì)自己負(fù)責(zé)，要對(duì)父母負(fù)責(zé)，要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。此外，身為實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)子，更有著自己的特定責(zé)任——學(xué)習(xí)與做人。讓我們時(shí)刻牢記：用優(yōu)異的成績回報(bào)父母，是我的責(zé)任，我們應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成每一次作業(yè);遵守秩序是我的責(zé)任。我們應(yīng)該保持教室和校園的安靜，不在課間追逐打鬧。衛(wèi)生保潔是我的責(zé)任，我們應(yīng)該做好每一回值日，不隨地亂扔垃圾;誠實(shí)守信是我的責(zé)任，我們應(yīng)該言必行，行必果;勤儉節(jié)約是我的責(zé)任，我們不應(yīng)該讓洗手間的水長流，讓教室內(nèi)燈的長明;愛護(hù)公物我的責(zé)任，我們不應(yīng)該故意損壞教室的門窗和走廊過道的電燈開關(guān);尊敬師長是我的責(zé)任，我們應(yīng)該關(guān)懷每一個(gè)家人，對(duì)老師彬彬有禮;尊重別人是我的責(zé)任，我們不應(yīng)該在課堂上做小動(dòng)作，對(duì)老師知識(shí)的講解表現(xiàn)得無動(dòng)于衷;團(tuán)結(jié)友愛是我的責(zé)任，同學(xué)之間應(yīng)該謙讓，不因一點(diǎn)小而拳頭相向┅┅ 同學(xué)們，如果把學(xué)校比喻成一座大廈，那么每個(gè)師生的責(zé)任感就是這座大廈的基石。有了責(zé)任感，我們才會(huì)熱愛校園，關(guān)注校園;有了責(zé)任感，我們才會(huì)愛護(hù)校園，美化校園，有了責(zé)任感，我們才會(huì)融入校園，發(fā)展校園。 我相信：把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是一個(gè)行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是一個(gè)習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是一種性格; 一種性格關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn)，具有了責(zé)任心的性格，就會(huì)收獲一個(gè)金色的人生。

三分鐘演講稿責(zé)任篇8

親愛的老師們：

大家上午好!

雄鷹選擇藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天給了它翱翔的空間，駿馬選擇草原，因?yàn)椴菰|闊無邊，而我選擇了教育，因?yàn)榻逃聵I(yè)教我書寫人生無悔的詩篇，更賦予我神圣的使命和責(zé)任。今天，我演講的題目是——責(zé)任勝于能力 作風(fēng)決定成敗

對(duì)于責(zé)任，每一個(gè)人都有自己不同的感受和詮釋。有人說：責(zé)任是職業(yè)道德和事業(yè)的根基;有人說：責(zé)任是能力水平提高的保證;有人說：責(zé)任是走向人生最高境界的選擇!但是我要說：教師的責(zé)任就是要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的成才成人。教育發(fā)展，責(zé)任在我;發(fā)展遲緩，我有責(zé)任。 “責(zé)任重于泰山”，這是我們經(jīng)常講的一句話。只有每一個(gè)教師都履行自己的責(zé)任，學(xué)生才有未來;學(xué)校才會(huì)充滿活力，走向興盛;只有每個(gè)教師都履行了自己的責(zé)任，才能激發(fā)個(gè)人的能力，才能使學(xué)校創(chuàng)造輝煌。

責(zé)任承載著能力，一個(gè)充滿責(zé)任感的人，才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。責(zé)任可以改變對(duì)待工作的態(tài)度，而對(duì)待工作的態(tài)度，決定你的工作成績，“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你討厭工作，那你的生活就是地獄”。 責(zé)任即榮譽(yù)。為榮譽(yù)而工作，就是主動(dòng)爭(zhēng)取做得更多，承擔(dān)更多的責(zé)任;為榮譽(yù)而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事;為榮譽(yù)而工作，就是為學(xué)校分擔(dān)憂慮，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助;為榮譽(yù)而工作，就是自動(dòng)自發(fā)，最完美地履行你的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣。努力工作，忠誠于教育，在捍衛(wèi)學(xué)校榮譽(yù)的同時(shí)，也樹立了自己的榮譽(yù)。自己也將會(huì)受到人們的尊敬。

我們學(xué)校有許多這樣的老師，在三尺講壇上，履行著自己神圣的職責(zé);在學(xué)校的工作中，默默的付出青春和生命;在日常生活中，完善自己的人格。學(xué)校副校長李光慧，工作從不記報(bào)酬、不記個(gè)人得失，為了學(xué)校的工作放棄了多少個(gè)星期天、節(jié)假日。龍?jiān)频吕蠋煟瑹o論領(lǐng)導(dǎo)安排什么工作，從不講條件，更不講價(jià)錢，始終以積極向上的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志認(rèn)真完成、還有于子麗老師，吳云芳老師、張瓊秀老師三位老老師，當(dāng)學(xué)校需要他們擔(dān)任班主任的時(shí)候，毅然接下工作，并把班級(jí)管理的井井有條;還有我們學(xué)校已經(jīng)不年輕的年輕老師們，承擔(dān)著學(xué)校許多除教學(xué)以為的額外工作，認(rèn)真地完成上交布置的一個(gè)又一個(gè)的任務(wù)。每一個(gè)老師，都在認(rèn)真的履行著自己的職責(zé)。這些老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴打動(dòng)著我、感染著我、激勵(lì)著我。正因?yàn)橛辛诉@些老師，我們學(xué)校才有了今天的發(fā)展和進(jìn)步。

老師們，同學(xué)們，相信今天的成就是昨天的積累，明天的成功賴于今天的不屈不撓的責(zé)任感!正如歌德所言：“責(zé)任就是對(duì)自己要求做的事情有一種愛。”熱愛本職工作，一切從于細(xì)微處做起，那人生就不愁沒有輝煌!事業(yè)不愁不會(huì)騰達(dá)!家庭就不愁不會(huì)幸福!

風(fēng)正海闊、自當(dāng)揚(yáng)帆破浪，任重道遠(yuǎn)、更須策馬揚(yáng)鞭，讓我們乘著小孟工業(yè)園區(qū)的東風(fēng)，在上級(jí)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以更加昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌、更加飽滿的學(xué)習(xí)熱情、更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，為開創(chuàng)十六小更加美好的明天而努力奮斗!

親愛的同事們，讓我們從自身做起，從點(diǎn)滴做起，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，同創(chuàng)小河教育的輝煌。

三分鐘演講稿責(zé)任篇9

尊敬的老師，同學(xué)們：

大家早上好!

我今天演講的題目是“學(xué)會(huì)感恩，做一個(gè)有責(zé)任感的好少年”。

我喜歡我們學(xué)校每周舉行這樣莊嚴(yán)的升旗儀式。面對(duì)著冉冉升起的國旗，耳畔回蕩著氣壯山河的國歌，因肅然于國旗前而激動(dòng)，一種“天下興亡，匹夫有責(zé)”的情懷激蕩于心。

責(zé)任，是人類歷史的閃光點(diǎn)，是一種平和的生活態(tài)度。它不同于冷漠的孤高，也不是杞人憂天。面對(duì)紛繁的世界，我們應(yīng)當(dāng)始終具備高度的責(zé)任感。

責(zé)任，是自己對(duì)自己的要求，是他人寄予的希望，社會(huì)托付的使命，它是孟子的“以天下為己任”，是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是周恩來的“為中華崛起而讀書”。

作為一名高中生，我們肩負(fù)著學(xué)好文化，報(bào)效祖國的責(zé)任。我們有責(zé)任去好好學(xué)習(xí)，用科學(xué)知識(shí)豐富自己的頭腦，來實(shí)現(xiàn)自己建設(shè)未來美好生活的理想。許多有責(zé)任感的學(xué)子，他們勤學(xué)苦練，堅(jiān)持不懈，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，認(rèn)認(rèn)真真地落實(shí)每一道題，他們這些舉動(dòng)正是對(duì)自己理想與未來負(fù)責(zé)的具體表現(xiàn)，他們用自己強(qiáng)烈的責(zé)任感譜寫了一曲曲輝煌的理想樂章。

責(zé)任，對(duì)于我們來說，不僅表現(xiàn)為學(xué)業(yè)的優(yōu)秀，理想的成就，更是一種中華民族五千年文化的繼續(xù)，道德的積淀，文明的承傳。

我們總喜歡忽略自己身邊的小事，認(rèn)為無關(guān)緊要或與我無關(guān)。對(duì)同學(xué)老師的提醒充耳不聞;我們習(xí)慣了上操時(shí)拖拖拉拉，對(duì)操場(chǎng)上急促的哨聲置之不理;我們習(xí)慣了自己隨心所欲，把學(xué)校的紀(jì)律拋之腦后;我們習(xí)慣了午休時(shí)吵鬧，對(duì)是否影響了他人的休息毫不關(guān)心……我們習(xí)慣了為自己考慮的太多太多，而為他人考慮的太少太少，而正是這些習(xí)慣，讓我們變得麻木，也正是因?yàn)檫@種麻木讓我們喪失責(zé)任。

“天下興亡，我的責(zé)任”、“國家興亡，我的責(zé)任”、“學(xué)校興盛，我的責(zé)任”。只有這樣的思想，我們的國家，我們的民族才有希望。如果我們的公民都能說：“國家不富強(qiáng)，是我的責(zé)任”;如果我們的師生都能說：“學(xué)校辦不好，是我的責(zé)任”;如果上課拖拖拉拉的同學(xué)說：“對(duì)不起，準(zhǔn)時(shí)到教室是我的責(zé)任”。如果人人都主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并立刻行動(dòng)起來，而不是推脫責(zé)任，天下哪有不興盛的國家?哪有不進(jìn)步的學(xué)校?讓我們從小事做起，從愛家愛校做起，從提高自己的素質(zhì)做起，真正把愛國當(dāng)作自己的責(zé)任，升華為一種情感。

因?yàn)樨?zé)任，所以幸福;基于責(zé)任，因此豁達(dá)。讓生命因責(zé)任而高貴，讓時(shí)代因我們而精彩。

三分鐘演講稿責(zé)任篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師：大家好!

從網(wǎng)絡(luò)中看到《三分能力，七分責(zé)任》一書的介紹。書中精辟的論述及列舉一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例，再一次觸動(dòng)了我的神經(jīng)中樞，讓我對(duì)“責(zé)任”二字有了更新更深刻的認(rèn)識(shí),所以今天我要演講的題目就是《做一個(gè)有責(zé)任心的教師》。

“責(zé)任是一種與生俱來的使命。切實(shí)履行責(zé)任，盡職盡責(zé)地對(duì)待自己的工作，才是完美展現(xiàn)自身能力與價(jià)值。”這是《三分能力，七分責(zé)任》一書的扉頁的一句話。記得美國著名心理學(xué)家弗洛姆也說過：“責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù),而是我需要對(duì)我所關(guān)心的事件做出反應(yīng)。”我覺得這話很對(duì)，當(dāng)我們準(zhǔn)備要做什么的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)谧鍪裁吹臅r(shí)候，如果我們心不在焉，我們肯定做不好，甚至?xí)胪径鴱U，但是我們?nèi)绻宄约旱呢?zé)任，明確目標(biāo)后，我們一定會(huì)盡心盡力，千方百計(jì)做好的。

大家都知道一部名為《背起爸爸上學(xué)》的電影看了讓人非常感動(dòng)。電影說的是一個(gè)16歲的農(nóng)村少年，以優(yōu)異的成績考取了大學(xué)，但面對(duì)癱瘓?jiān)诖矡o人照顧的父親，無奈之下只好賣掉全部家產(chǎn)，背著父親走進(jìn)校門。開始了漫長而艱辛的求學(xué)之路。他“背”起了父子之情， “背”起了愛的責(zé)任。正是這種久違了的反哺情結(jié)，震撼著人們的心靈，呼喚著人們的良知，很多人看后都潸然淚下。看完電影，我一直在思考這么幾個(gè)問題：什么是責(zé)任心?怎樣才能做一個(gè)有責(zé)任心的人?

我們要生活、我們要養(yǎng)家糊口… …我們就得工作，工作就這么簡單，與我們形影不離，與我們相伴到老。工作會(huì)給我們帶來財(cái)富、帶來成就、帶來快樂、帶來幸福……與此同時(shí)，也給我們帶來責(zé)任 ——一份十分凝重的責(zé)任。這份責(zé)任，與工作緊密相連、密不可分，就像一對(duì)孿生兄弟。

責(zé)任是一種使命，一種做人的態(tài)度。我認(rèn)為，“責(zé)任”從大道理說，就是最基本的職業(yè)精神，從小處來說即一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。我們的家庭需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓家庭愛意融融;我們的社會(huì)需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓社會(huì)平安發(fā)展;我們的學(xué)校需要責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任讓學(xué)校得到學(xué)生、家長、社會(huì)的滿意。

選擇了工作，就等于選擇了責(zé)任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話：人生本沒有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，如果再把它變成事業(yè)，能在工作中尋找快樂，那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中，每天有許多瑣碎平凡的工作要做，即使有時(shí)我們認(rèn)為是一點(diǎn)意義有沒有的工作，如果我們自怨自艾，滿腹牢騷，這一天的工作就是無奈的的，感覺是苦惱的，身心是疲憊乏力的，伴隨而來你的一天將是灰暗的;如果我們改換心境——自己的事得自己干，干就要干的開心，時(shí)刻保持一個(gè)良好心態(tài)，干一行愛一行，那么一天的工作就會(huì)是有效率的，感覺是舒坦的，這成就了我們的每一天都是陽光的。既然如此，無論我們?cè)谑裁垂ぷ鲘徫簧隙家涀。阂欢ㄒ眯娜スぷ鳌?/p>

有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說，教師是人類靈魂的工程師;我說，教師是最需要有責(zé)任心的工作。這顆責(zé)任心就叫師德。我將永遠(yuǎn)憑著這顆責(zé)任心，將把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和所鐘愛的事業(yè)!

我的演講完了，謝謝大家!

三分鐘演講稿責(zé)任篇11

各位同學(xué)、各位老師：

大家早上好!今天我國旗下講話的題目是《做一個(gè)有責(zé)任心的人》。責(zé)任意識(shí)是當(dāng)今社會(huì)最重要的公民意識(shí)，是體現(xiàn)一個(gè)國家國民素質(zhì)高低的重要標(biāo)志，也是當(dāng)前推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。責(zé)任心是一種非常重要的素質(zhì),是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必須的。請(qǐng)同學(xué)們想一想,在學(xué)習(xí)生活中,你是一個(gè)有責(zé)任心的人嗎 ?你會(huì)主動(dòng)撿起自己不小心掉下的紙屑嗎?答應(yīng)別人的事,你能努力做到嗎?如果你不小心傷害到別人,你會(huì)感到內(nèi)疚并勇敢承擔(dān)責(zé)任嗎?你能認(rèn)真學(xué)習(xí),按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)嗎?

同學(xué)們，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，就是要形成自主觀念，學(xué)會(huì)自主選擇，對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé);學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，就是要形成正確的國家觀和人生觀，認(rèn)識(shí)到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的重要性，對(duì)祖國負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé);學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，就是要樹立遠(yuǎn)大理想，有強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感，對(duì)時(shí)代負(fù)責(zé)，對(duì)未來負(fù)責(zé);學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，就是要不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的行為，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。做人必須要有責(zé)任感。同學(xué)們，讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中做到：愛自己，對(duì)自己負(fù)責(zé)，做一名全面發(fā)展的人;愛父母，對(duì)父母負(fù)責(zé)，做一名孝敬父母的人;愛他人，對(duì)他人負(fù)責(zé)，做一名團(tuán)結(jié)互助的人;愛集體，對(duì)集體負(fù)責(zé)，做一名有益于集體的人;愛社會(huì)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，做一名服務(wù)于社會(huì)的人;愛祖國，對(duì)祖國負(fù)責(zé)，做一名立志報(bào)國的人。同學(xué)們，如果我們?nèi)巳硕寄苤鲃?dòng)承擔(dān)責(zé)任，并立刻行動(dòng)起來，而不是推脫責(zé)任，天下哪有不興盛的國家?哪有不進(jìn)步的學(xué)校?讓我們從小事做起，從愛家愛校做起，從勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的素質(zhì)做起，真正做一個(gè)有責(zé)任心的人!我的講話完了，謝謝大家!

我的講話完了，謝謝大家!

三分鐘演講稿責(zé)任篇12

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

勇?lián)?zé)任，是人心之根本，是成長之基，是一個(gè)國家維護(hù)民族氣節(jié)、增國力的依托所在。浩大的宇宙，贈(zèng)與人生命，讓人有認(rèn)識(shí)世界了解世界的權(quán)利，那么與之匹配的責(zé)任也隨即產(chǎn)生。作為中華民族的一員，我們從出生的那一刻起就被賦予各項(xiàng)使命，所以我們就得銘記職責(zé)，勇?lián)?zé)任。

勇?lián)?zé)任，就是要有海納百川的胸襟，扛起民族振興的大旗。宋朝的岳飛勇戰(zhàn)沙場(chǎng)，血染牛頭，為了國家安定，百姓安康，他駕長車，踏破賀蘭山缺，戎馬一生，生平一百二十六仗全勝讓他成為當(dāng)之無愧的常勝將軍，可就是這樣一位受人敬仰的英雄，面對(duì)名利，無欲無求，日夜皆是為國思慮，視國任為己任，所以便有了金人所說：“撼山易，撼岳家軍難。”古語說：大事難事看擔(dān)當(dāng)，逆境順境看襟度。正是因?yàn)樵里w勇?lián)?zé)任，才抵御住外敵入侵，贏回了國家的尊嚴(yán)，同時(shí)也體現(xiàn)了自身的價(jià)值。

勇?lián)?zé)任就是要有普照大地的志向，讓每位普通民眾都享受到福祉。這種人是大寫的人，他們?cè)诿褡宕嫱鲋H豁得出去，關(guān)鍵時(shí)刻站得出來，始終把國家利益放在首位，他們肩負(fù)著歷史和時(shí)代賦予的使命。

勇?lián)?zé)任就是要沉思篤行，用自己的赤誠之心接力每個(gè)人，讓大愛與大義的個(gè)體匯聚成海洋。人類社會(huì)的蓬勃發(fā)展，靠的是一代代先輩為之不懈的奮斗。作為當(dāng)代青少年，我們承載著祖國的未來，建設(shè)中國特色的社會(huì)主義宏偉事業(yè)終將落在我們的肩膀上。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智，歷史的責(zé)任不允許我們渾渾噩噩，作為一名中職生，我們更應(yīng)該把責(zé)任駐扎心中，努力學(xué)習(xí)專業(yè)技能，樹立遠(yuǎn)大理想，為投身民族建設(shè)而拼搏。

勇?lián)?zé)任要有海納百川之胸襟，要有普照大地之志向，要有敏思篤行之赤誠。泰戈?duì)栒f：“一整片暗夜的黑，也擋不住一點(diǎn)燈光的明亮。”當(dāng)代的中職生，讓我們以無畏的情懷擔(dān)起職責(zé)，實(shí)現(xiàn)自身與國家的輝煌吧!