英語心得反思怎么寫
英語心得反思怎么寫篇1
今年我擔任了高一年級的兩個班的英語教學,非常努力地在教學。在不斷地摸索和嘗試新的教學模式中,我體會到了快樂和成就感。我還不斷地學習別人的成功的方法,為自己所用。在不懈地努力當中,我也體會到了辛苦,要把基礎不好的學生和討厭英語的學生抓上去,是一件多么不容易的事情,真的好累啊。可是我既然選擇了老師這個辛苦的職業,就要把它干好。下面是我的點滴體會。
1.今年的學生早上特別不愛讀書,早讀聲音很小,雖然反復強調大聲讀書的好處,仍然效果不好。原因有很多,除了原來就沒養成大聲誦讀的習慣外,就是不會讀。學生的音標很差,沒有幾個人是完全掌握音標的。不會音標就不會讀單詞和課文,他們就靠寫和看來學英語,那自然是一種低效率的學習方法。因此我認為必須把音標抓上去。讓每個學生都可以獨立自信的把新單詞拼讀出來。這是一個艱巨而漫長的任務,不是幾節課就能解決的。這學期我在這方面下的功夫還不夠。我準備下學期利用早讀,一個學生一個學生過,爭取讓每個學生都能正確拼讀單詞。
2.學生的句子基礎也很不好,容易忽視謂語動詞的時態,人稱和數的變化,容易寫出沒有任何限制的名詞原型。不會靈活運用所學句型,容易出現漢味兒很重的句子。還容易缺少謂語動詞。出現這些錯誤是很正常的,因為中國學生的英文環境很不夠,加上學科眾多,學習任務繁重,閱讀英文的時間幾乎沒有。地道流暢的英文語感就很難培養起來。初中英語主要是死記硬背,學生并不理解句子中的細節。
所以我加大了句子的教授。平時我讓學生多讀課文,多背范文。并加強了句子的翻譯和造句。尤其是重點單詞,短語和句型,不僅多次進行翻譯練習,還要學生自己想一個句子。我對學生的造句練習做的還很不夠,總覺得浪費時間,其實學習就是一步一個腳印,就是要學會,如果光圖快,學生就學不扎實,就容易喪失學習的積極性。
這就是我在教學中領悟的,主要是對下一步的提醒。希望下學期的我能夠做的更細,做的更好。
英語心得反思怎么寫篇2
三月的春風徐徐吹來,一陣陣,用那寬大的手掌撫摸著學子的臉頰。校園的花壇里,花花草草已經張開了笑臉,擺動著手臂迎接著來定陶區支教的志愿者老師,也歡迎著定陶區的中職英語教師。就在二零一八年三月三十一日,我們定陶區二百多名中職英語教師和六名志愿者第二次齊聚定陶區第一實驗小學,開啟了英語培訓的遠航。
七點多,老師們就已經來到了指定的教室,支教志愿者也打開一體機調試著。課未正式開始之前,志愿者老師和我們簡單的交流。原來昨天她們都已經來到定陶,晚上六名志愿者和張主任,.谷老師一起備課,。今天給我們三班上課的王娟老師晚上僅僅休息了兩個小時。聽著老師的談話,看到她們認真備課的情景,我的內心深處涌起了無限的感激之情。感謝他們為了幫助我區薄弱學科的提升,付出著不為人知的付出。
上課了,這次學習的是國際 音標。聽著老師那嫻熟流暢的發音,看著老師那靈活多變的手勢,我們一個個學員,也跟著老師一起做起字母操。那生動的手勢,夸張的表演,讓老師們很快就跟著做起來......時間過得好快,轉眼又到了下課時間,可是老師們卻還沉浸在音標、字母學習中。
與同行相比,也許我的的年齡大了些,也許我們學習起來慢一點兒,也許我們根本就學不好,可是我們深知活到老,學到老的哲理,哪怕學好一個音標,我們都要認真的學習。提升自己的英語水平,并把所學知識輸送給孩子,做好輸血準備。
桃花爭開不待葉,迎春默默亦留情。如此的良辰美景,我們取消了出去溜達的計劃,依然來到這里,來聽取志愿者老師的英語學習的傳授。春風十里不如有你-----感謝你英語培訓,更感謝為我們帶來了巨大收獲的老師們!
英語心得反思怎么寫篇3
6月5日,我有幸參加了由教育局組織實施的人教版新課標PEP小學英語教材培訓,在短短一天的學習過程中,我切身體會到了前沿的教育教學信息。
幾位老師的精彩講座使我受益匪淺,讓我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解,能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創造性使用教材,對教材的內容進行適當的取舍,對教材建議的教學方法做適當的調整,更能夠提高英語教學的效果。主講的幾位老師簡明扼要的介紹了新舊課標的相同與區別,幫我們梳理了整個新課標的核心所在,更利于我們對新課標的學習。通過學習我認識到英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習,既是學生通過英語學習和實踐活動,逐步掌握英語知識和技能,提高語言實際運用能力的過程;又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求,以指導教學實踐。
接著再由曹老師首先給我們介紹了人教版新課標PEP小學英語教材的結構。這套教材分為A、B、C兩個部分。A部分內容包含:Let’s talk(句型);Let’s play(活動 操練);Let’s learn(單詞); Let’s do(全部動作反應法 TPR活動); Let’s make; Let’s sing 。B部分內容包含:Let’s check(單元檢測)。三、四年級是小學生學習英語的基礎階段,五、六年級是學習的發展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學目標,在鞏固好學生基礎的前提下求更好的發展,真正讓學生學有所獲!
在詞匯教學方面,曹老師建議要音、形、義結合,同時總結了如下四種方法:1、結合字母的發音教,教會能力;2、融單詞于語句中教,強調語意;3、在交際性游戲中教,促進記憶;在任務活動中教,重在運用。呈現單詞環節,曹老師建議音、義領先,形在后,強調語素--字母(組合)的聯系,培養拼讀能力。操練環節,老師也介紹了如下幾種方法:1、請學生把單詞與圖片(實物)匹配;2、請學生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子;3、教師說單詞,學生舉出相應的單詞卡片;4、教師說單詞,學生舉出相應的實物或圖片;5、Let’s do聽聽做做;6、給單詞編號,教師說,學生指。
在訓練學生的認讀能力時,老師談到了以下幾種常見的手段:1、請學生把單詞與圖片(實物)匹配;2、教師說單詞,學生舉出相應的單詞卡片;3、聽錄音,手指單詞跟讀,眼到,手到,口到,心到;4、充分利用板書以及單詞表的作用。
在上詞匯課的時候,曹老師提醒老師們注意:a、分清單詞的教學目標(認讀?書寫?),有針對性地處理;b、對單詞進行精細加工,可分組或分層處理;可引入反義詞、近義詞、同類屬詞進行對比;可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象;c、單詞先分別操練,再綜合在一起操練,利用短時記憶的關鍵復習點強化記憶單詞;d、強化認讀能力;e、操練量要大,學生參與面要寬,詞句融合自然,活動形式要豐富有趣。
對話教學也是讓老師感到頭疼的問題,學生因素,教學條件因素,環境因素等,讓這一教學成為了教學中的一大難題。針對對話教學,曹老師也給出了幾點建議:a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現對話,在語境中整體感知并強化“注意”(noticing)目標語言結構;b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結構;c、利用任務型活動,創設不同語境,進行有意義的對話活動。曹老師還提到,課堂活動設計應注意由緊到松,由控到放。
下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學視頻,讓我們觀看學習。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感,因為這兩位老師上的課和自己上的相比,有很大的差距,我們得不斷地努力學習,不斷地提高自身知識水平,不斷地優化課堂教學,才能拉近這個距離。這兩位老師流暢自然的教學語言、極強的和學生互動的能力、新穎的教學環節設計、學生興趣的激發和培養能力等等,都是我們應該學習借鑒的。
在英語課堂教學過程中,有時候我覺得自己已經很努力了,卻發現很多時候自己在唱獨角戲,有些學生缺乏學習興趣,有些學生想把英語學好卻又無從下手。經過這次培訓學習,有了老師們的理論方法指導,對我今后的教學會起到推波助瀾的作用。
培訓雖然只有短短的一天,但我收獲頗豐!在今后的教學中,我將做到與學生共成長,不斷追求新的自我。
英語心得反思怎么寫篇4
一個偶然的機會我來到了浙江義烏有名的國際商貿城,應聘的工作跟我的實際專業并不對口,起初是對掌坤電子有限公司的基本情況進行了解,后來我從事的是電子商務,剛開始對業務都不熟悉,每天都是對著電腦跟客戶聊天,讓他們了解我們的產品,這時候就需要注意跟客戶聊天時說話的語氣,還考驗了做生意的頭腦,很多時候還要做對賬單,所以工作起來很吃力,但是在老板和同事的關心和教導下我慢慢開竅了…因為這是一個國際化的商貿城,所以時常會有外國客戶光顧,有美國的、韓國的、日本的、阿富汗的、非洲的…不得不說,來到這里我的英語口語也得到了很大的提高。在大學的時候,我們幾乎很少跟外教對話,因為沒有信心,又加上畏懼心理,所以自己的口語就沒有得到很大的提高,來到這里之后環境讓你容不得膽怯,其實真正跟外國人對話也不是很困難,只要克服了自己的心理壓力,一定不要緊張,那樣的話就你能流利的跟老外交談,同時又提升了在老板心中的地位,這一點讓我感到很欣慰…在義烏有一個慣例,就是每年都會舉行一次大型的“義烏小商品博覽會”,由于我是這里唯一一個學英語的,所以老板就把這個重任交給了我,義博會舉行了5天,這5天中讓我獲益匪淺,跟老外交談的過程中讓我感覺到文化知識的可貴,也激發了我繼續學習的動力….幾個月的實習活動,我們聽取了有關電子產品的歷史與發展、有關其市場營銷、技術生產、人力資源管理等方面的介紹,還參觀了各個生產車間,對生產過程產生了感性的認識。
創新是一個民族的靈魂。對于企業而言,創新也是極為關鍵的。一個企業是否得以生存,在于它是否不斷把握市場變化,不斷改變以適應,通過技術創新、管理創新來創造新的生機和活力。掌坤電子雖然在自身研究開發上受到了諸多方面的限制,但提高自身的研究與開發能力仍為其努力的主要方面。
同時,樹立良好的市場觀、全局觀也是極為重要的。把市場價格信息內伸化,按市場導向決定廠內生產的資源配置,使職工直接感受到市場經濟的潮漲潮落,從而樹立市場觀念,關心市場,主動參與市場競爭。市場營銷是現代企業必須具備的重要職能,在很大程度上決定著企業的生存和發展,只有通過有效的市場營銷活動,才能確立自己在市場競爭中的優勢地位。所以。激光類產品應該做到市場規劃與市場調查。生產適銷對路的商品。
除此之外還要毫不動搖的狠抓人力資源管理。一個企業的發展,歸根結底,在于人才,在于充分挖掘人才的潛力,使其為企業服務。企業的管理者不在于他像關羽一樣“千軍萬馬中,取上將首級”,也不在于他像張良一樣“運籌帷幄,決勝千里之外”,重要的是他能否找到和使用好這樣的人,即識人用人能力的大小決定了一個企業管理者的發展遠景。古往今來,這樣的例子有很多。劉邦用蕭何、張良、韓信,建立漢朝后曾說過,我管理不如蕭何,計謀不如張良,領兵打仗不如韓信,但是我成功了,因為我很好地使用他們,大家都成就了一番豐功偉績。企業必須實施兩手抓、兩手都要強的職工隊伍建設方針。一方面要繼續面向社會,廣開才路,大力引進高素質人才;同時對在職職工要積極培養和關心,實現“三留人”,即情感留人,待遇留人,事業留人。另一方面,對現有職工隊伍進行強化培訓,達到鞏固提高的目的。
通過此次實習,雖然時間不長,但是還是一定程度的達到了本次實習的目的,也使本次實習更加的有意義。我們對市場營銷、企業管理方面有了一個感性的認識。時間雖然短暫,但這天里我們學到了很多課本上學不到的東西。在實踐中,我們的認識能力與創造能力得到了提高,通過實踐學習,我們豐富了視野,也進一步提高了自己的觀察能力和思考能力,為我們今后的學習和生活帶來了很大的幫助,同時,借此機會,我們也對浙江本土的企業有了一個較為深刻的認識,這對我們今后的就業也提供了一些指導與幫助。總之,在這次營銷認識實踐中,我們得到了很多,也成長了很多。
英語心得反思怎么寫篇5
7月16、17我們在襄陽職院主校區進行了為期兩天的小學英語新教材培訓,此次培訓邀請了兩位英語教學專家,為我們細致、全面而又生動地講解了小學英語改版以后的內容及要求。小學英語教師必須學習“英語課標”才能適應教材改革的需要,才能適應新教材新教法的需要,才能適應當今素質教育的需要,才能把握新知識體系和學生實際,提高課堂效益,達到"英語新課標”設計理念的基本要求。一句話,才能順應教育改革發展潮流,當一名合格的或優秀的小學英語教師,達到教書育人,不誤人子弟的目的。
我對新課標的最大的體會是:新課標體現了以人為本,注重人的發展的新理念.摒棄了過去的教學大綱只重視知識技能的傳授的落后觀念。
一、激發學生學習英語的興趣
興趣是最好的老師,學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學,要讓學生有興趣,我們首先得讓學生感到英語易學,其次讓學生樂學,最后培養學生的自學能力,培養他們對英語學習的積極態度。使他們建立初步的學習英語的自信心。
二、面向全體學生,注重素質教育
現代課程價值的取向就是要使每一個學生的個性得到充分的發展。在小學英語教學中,要做到面向全體學生,正確實施素質教育,必須注意以下幾點:
1、在小學英語教學的整體目標上不僅僅是關注小學生知識有所得,能力有所提高,更重要的是要使小學生能夠認識自我,建立自信,擁有學習英語的興趣。同時要讓小學生在學習英語的過程中,形成適合自己的學習策略。換句話說小學英語教師一定要關注學生健康人格的發展,既要從事教學活動,又要從事教育活動。
2、在小學英語教學中要確立以學生為中心和以學習為中心的指導思想。以學生為中心就是要求小學英語教師在教材選用和教法設計時,密切結合學生的生活實際,考慮小學生的認知水平和心理發展水平,考慮不同年齡段學生的學習要求與個體差異。以學習為中心,就是要求小學英語教師在教學過程中,不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學生的學。小學英語課一定要讓學生在活 動中去學習英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學生感受到學習英語的快樂,從而培養學習英語的興趣。
3、要真正在課堂教學中實施素質教育。課堂教學氛圍是十分重要的,在小學英語課堂教學中,和諧的師生關系有時教法更重要。教師在教學過程中應該以小學生的朋友、幫助者的身份出現。尊重每一個學生,特別是關愛那些在英語學習方面有困難的學生,要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會,鼓勵他們所做的嘗試,保護他們的積極性,讓他們在學習英語的活動中,增強學習英語的主動性、參與性,培養合作意識。
三、創設情景
用自己充滿激情的表情和動作去感染學生,讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習,創設情景,相互交流,啟發學習動機,樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創設情景,如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。
四、突出學生主體,尊重個體差異
小學英語教學在教學目標設定、教學過程設計、教學評價的實施和課程資源的開發上都要突出以學生為主體的思想。就目前小學英語教學的現狀來看,要做到以學生為主體主要應該都考慮以下幾點:一是把課堂還給學生。小學英語教學一定不要變成教師滿堂灌的知識課,不要讓小學生在課堂上被動地學習。“玩”是兒童的天性,“游戲”是兒童的重要的學習方式,從這種認識出發,“活動”就應該是小學英語教學的主要形式。只有在活動中兒童的天性才能得到最大限度地釋放,只有在活動中兒童才會獲得學習的成就感,才會鞏固學習興趣。二重新定位師生關系。在小學英語教學中教師主要的作用是指導小學生在活動中構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現個性,發展心智和拓展視野。在課堂教學中,我們一定要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程在這個過程中小學生的學習會更加主動,學習效果會更加明顯。三是小學英語教師在教學設計與教學實施教學評價的過程中,一定要滿足小學生英語學習的需要。
尊重個體差異在小學英語教學中十分重要。尊重個體差異有兩層含義,一層含義是要認識到我們的學生是有差異的,另一層含義是我們應該做到針對不同差異的孩子進行教學,讓每一個孩子都有所獲
五、應及時進行有效評價。
評價是一種教學方法,一種教學手段,一種學生成長的記錄。首先,教師可以用語言對學生進行表揚和鼓勵。如恰當地運用好:Good! Good job! You did well。 Great! Well done! You’re a good boy。 You’re a good girl。 其實,教師只要真心真意地尊重學生,就會想出各種各樣生動的、表揚式的、激勵性的語言來鼓勵學生。這些贊揚的話就像“興奮劑”使小學生精神振奮,信心倍增;其次,教師還可以用體態語言對小學生進行表揚和評價。如小學生英語說得好,教師就鼓掌祝賀;小學生對教師提出的問題回答正確時,教師就豎起大拇指贊賞;對認真聽課的學生,教師微笑贊許。對表現好的小組,教師進行加星等,更好地培養和激發學生學習的積極性和自信心。
學生的知識結構在不斷更新,駕馭英語的能力在不斷提高,掌握的詞匯在不斷擴充,社會對英語水平的要求也越來越高,教師只有通過對新教材的學習,迎接新理念新考驗新挑戰,大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中,努力落實新課標,善于鉆研,才能駕馭教材,才能滿足學生的求知欲!
英語心得反思怎么寫篇6
每當朋友知道我在廣外高翻翻譯專業的時候,他們一般會接著問:“你是翻譯什么語言的?”可見,挺多人對廣外高翻還是不太了解的。所以首先呢,要跟大家明確一些高翻學院的信息—廣外高翻學院本科只有一個專業:翻譯專業,但不是各種語言的翻譯,是英語和中文。
對于高翻學院另一個最常見的錯誤就是填報志愿。在高考后那本厚厚的報考指南的書里,廣外有兩項專業很讓人混淆——“翻譯”跟“英語(高級翻譯)”。因而經常有想報高級翻譯學院的同學填錯了志愿。這里讓我來解釋一下:
“英語(高級翻譯)”是英文學院的英語專業,高級翻譯方向;
“翻譯”才是高級翻譯學院的翻譯專業。
所以想報高翻學院的同學們記住了,填的是“翻譯”。
那么,這兩個專業有什么區別呢?這樣來說吧,英文學院的英語(高級翻譯方向)的學生畢業拿的是英文文學學位,高翻學院的學生畢業拿的是翻譯文學學位。也就是說,前者的專業是英語,翻譯是方向,而后者的專業是翻譯。
正如一位學姐說的“專業選得好,天天過得像高考”,翻譯專業的學生日子過得并不輕松。一方面,翻譯是需要不斷練習,通過日積月累的努力才能見成效的;另一方面,翻譯要求扎實的語言功底和較寬的知識面,這使得我們需要不斷地去學習語言,去了解盡可能多的知識。我自身對翻譯專業的感覺是:前途是光明,道路是相當艱辛的。也因高翻學院是各種學霸出沒之地,學習氛圍是相當不錯的。當然,競爭也是存在的。
高翻學院最特殊的一點,就是研本一家親。在高翻這樣一個小學院里,本科生跟研究生交流接觸的機會相當多。研究生跟本科生一起參加各類體育、學術比賽,一起辦迎新晚會。很多人都說高翻學院的迎新晚會是最溫馨的。
英語心得反思怎么寫篇7
在過去學習的十一天當中,我們深受其益。我們感謝山東省領導給我們一個遠程研修的平臺,使我們可以在這樣一個平臺上暢所欲言,盡情的發揮。
網上教學確實是一種很具特色的方法。由教育局統一部署,各單位積極響應,收到了良好的效果。使我們每一個學員從中學到了很多有用的東西,向著熱愛教育事業,積極進取,樂于奉獻,為人師表的優良方向發展。
這次研修的主要特色就是沒有城鄉差別,通過老師的相互交流,使我們在學科知識和教學經驗上有很大提高;由網絡貫穿整個學習過程,使我們在電腦操作上有進一步的了解;本次研修按就近原則到各培訓教學點集中參加研修,統一管理,讓我們深刻認識到了團隊的力量。
對于一個初中教師能夠參加這樣的研修,我們注重的不是結果,而是我們學習的過程,我們學到了什么,我們以后應該怎樣去做,怎樣去使自己變的更好,將自己所學傳授與學子,我認為這是我們本次學習的目的,也是我本次參加學習的最終目的。 本次研修采取集中研修和分散研修相結合,充分發揮網絡遠程研修的優勢;由專家親自點評我們的作業,與我們在線交流;讓我們老師之間互相評論,互相學習,共同提高。 通過十天的學習,我們勞累,但我們樂于其中。
英語心得反思怎么寫篇8
從初一開始學習英語到今天,十年有余,但捫心自問,自己英語水平如何?實在令人汗顏。不用說自如表達,自由交流,就連外國原版的動畫片都不一定能夠完全理解。更別提看外國電視劇和英文電影大片了。
我的反思
學英語的目的是什么?上大學以前,我們被灌輸,學英語是為了考試。上大學以后,我們又被灌輸,是為了日常交流,自由表達。到了今天,我卻發現,我徹底的錯了。
原因有三:
第一:關于考試制度,僅僅依靠傳統的英語教學,尤其是中國的英語考試制度,不但對英文學習沒有促進作用,反而大大的誤導了中國的英語學習者,天天背單詞,天天練習考試題目,甚至經常練習聽力,單項選擇,完形填空,閱讀理解,這些枯燥乏味的學習,只會打擊學生的外語學習興趣。
第二:關于英語學習目的,日常交流?NO!!!做為一個中國人,幾乎90%以上的場合,我們是用不上英語的,學英語10多年來,其實我真正使用英語交流的場合,真的是少之又少,略等于無。那么我們學習英語干什么?我的答案是:看英文動畫片,英文電視連續劇,英文電影,聽英文歌曲(關鍵是這個過程中,你在享受美麗的英語世界)。至于閱讀英文報刊雜志,書籍,對于英語中級以下水平的人來說,想都別想。(因為愛看動畫片,電影電視劇,聽歌的人很多,愛讀書的卻少之又少)
第三:關于英語學習方法,國內英語學習方法實在是太多,太雜,比如:圖文聯想法,漢字注音法,顛來倒去法,詞形轉換法,諧音法,聯想法,故事法,這些旁門左道的英語學習方法,占據了主流,短期看來,這些方法確實卓有成效(僅限記單詞),但從長遠看來,對英語學習不但沒有促進作用,反而誤導了很多學生。而英語學習的正確方法,單詞拼讀法(相當于漢語拼音),詞根詞綴法(相當于漢字偏旁部首),卻因為見效緩慢,而被棄之一旁。這其中最大的錯誤,是我們掌握的單詞,卻很少運用。而這些單詞只有通過看英文影視作品和書籍才能激活,卻很少有人堅持做到。
我的觀點
關于聽力:其實我們關于聽力的理解是完全錯誤的,漢語中聽力的定義是指啟動聽覺器官,接收語音信息的一種能力,如果說一個人聽力不好,證明這個人耳朵有問題,事實上我們能聽懂世界上最難的漢語,耳朵肯定沒問題,那么我們為什么聽不懂英語呢?原因有二:排在第一位,也是最重要的就是發音,聽力不好并不是耳朵有問題,而是嘴巴有問題,我們發音不準,甚至與標準英語發音完全不同,我們怎么可能聽懂標準英語。第二是聽得比較少,因為我們的語言環境導致。關于第一個問題,那就是要糾正你的發音,這是學好英語第一步,也是最難的一步(因為靠自己的力量,幾乎不可能做到,必須有專業英語教練強行矯正發音。關于環境,那就是要經常觀看外國的動畫片(尤其是英語初學者,看電影太難,我們的中國小學生也是從動畫片開始的)
關于發音:很多人以為僅僅是認識英語中48個國際音標,大錯特錯。從認識到讀準,需要付出很大的努力,即便能讀準,也遠遠不夠,英語是拼音文字,它的拼讀規則比漢語拼音復雜3倍以上,而我們小時候學漢語拼音都學了很多年,才徹底掌握漢語拼音。而國人卻很少有老師系統的教授英語拼讀法,能學好拼讀法的學生自然是鳳毛麟角了。
關于單詞:這是一個關鍵問題,也是一個大部分中國人誤解的問題,具體情況,不多分析,大家各有感受。其實學好英語單詞真的很簡單,第一,掌握單詞拼讀規則,懂得如何“拼單詞“,(相當于學會英語的拼音)保障不會讀錯。第二:學會單詞的詞根詞綴,懂得單詞的構成部件(相當于漢字的偏旁部首),保障不會寫錯。(其它方法,全是旁門左道,對長期的英語學習,有百害而無一利)
關于口語:很多人以為口語不好,是因為平時說的少,這僅僅是其中一個原因而已,真正的原因是我們聽的少,聽力和閱讀(包括朗讀)相當于輸入,而口語和書面表達才是輸出,沒有大量的輸入,怎么會有足夠的輸出?如果想提高口語,大量看英文動畫片,電視劇吧,大量臺詞和實用的日常口語句子吧。
關于語法:語法一直是一個令人糾結的問題,這是我們的考試制度造成的惡果,我們太偏重語法了,語法教學和考試甚至到了魔鬼般的境地,為了語法而語法,而忘了學習語法的真正目的,是用來理解英文句子和文章,只要能大概理解就夠了,在不斷的重復使用中,我們自然而然掌握,即便我們是中國人,關于漢語的語法,也并不是太明了。我建議拿動畫片的臺詞來作為語法題目,講清楚基本的語法現象,剩下的工作就是大量視頻刺激和閱讀。
關于閱讀:關于閱讀,閱讀理解的練習的確很重要,但是大部分都不太喜歡,我建議適當練習即可,空出時間視頻學習,可以看看外國的紀錄片或者電視劇,那是另一種形式的閱讀,等能力加強,興趣提升后,再開始大量閱讀英文書籍。
關于考試:關于考試,我無話可說,尤其是四六級考試,折磨了太多的大學生,讓他們為了考試而走捷徑,走極端,大大誤導了英語學習,真正的英語實力,不是一場考試能夠證明,學好英語也不是為了考試,為了考試而學英語,學出來的大都是畸形英語。(它最大的惡果是造成了很多人急功近利,而英語學習是不能急功近利的。)重考試(比如四六級,社會就業也很看重),輕教學(大學英語課程設置不合理,老師不認真教,學生不認真學),必然對英語學習產生巨大負面作用,我們應該做的是重學習,輕考試。
關于寫作:我們中國人也是在三年級以后開始寫作的,我上三年級的時候是10歲左右,我2歲開始學說話,相當于我有8年的時間在聽說,當然包括閱讀(電影電視動畫片)。所以,在沒有看完100部動畫片,3部電視劇之前,不要輕易開始寫作,否則容易打擊興趣。
關于英語學習方法:
關于英語學習方法,我實在是有太多要說的,卻又不知從何說起。整個社會似乎都在奢望能夠找到一種神奇的方法,瞬間讓英語變得很牛逼。而事實上,這是不可能的。而社會上關于英語學習的方法簡直多如牛毛。為了各種考試又衍生出各種考試方法和技巧,讓人頭昏腦脹。
事實上英語學習如同漢語一樣,首先,要解決發音問題,也就是如何拼讀單詞,保證不讀錯。其次,要解決拼寫問題,懂得單詞拼讀規律,學會單詞詞根詞綴構成,懂得如何拆分單詞,保證理解單詞詞義,又能確保不寫錯。最后,就是大量的使用,我強烈建議從看英文雙語原版動畫片開始,推薦迪士尼出品的英文動畫片,英文發音純正,畫面高清,故事經典。
結束語:
英語學習不是一朝一夕的是,如果下定決心學英語,就不要急功近利,更不要被考試所束縛,要做好長期作戰的準備,而這整個過程中最最關鍵的就是學習興趣,一定要找到合適的老師和培訓課程,通過老師的教授,獲得自學能力,老師的傳授和學生的自學同樣重要,僅僅靠自學,根本不可能成功,如果自學可以成功,那中國還需要這么多學校和老師干嘛?每個人買一箱書,躲在家里自學算了。