課外閱讀心得體會篇1

今天，我們學習了《我和祖父的園子》這篇文章。本文通過了對祖父園子里的景物和作者在其中的活動描述，展現了作者快樂、自由、幸福的童年生活。讓我對這個童話般的園子充滿了向往，更吸引我的是文中祖父對作者——蕭紅小時候的慈愛、仁德以及寬容，這讓我情不自禁的想起了我的童年、我的祖父以及祖父的菜園子……

我的童年中，有一段是在湖南鄉下跟我的祖父一起度過的。現在回想起來，那一段時光是我最開心、最快樂的時刻了。在那里，沒有城市的喧囂，只有單純的伙伴;沒有車水馬龍，只有雞鴨牛群;沒有鋼筋混泥土的高樓大廈，只有漫山遍野的“綠”和泥土的清香。

我的祖父是一個勤勞善良、慈祥可親的老人。當我還在睡夢中的時候，我的祖父已經拿起農具到地里干活了;當我迎著朝霞，背著書包上學的時候，祖父站在村口目送我走在通往學校的田間小道上;當我披著晚霞回到家中，祖父已經給我準備了從自家菜園子里采摘回來的綠色菜肴。

說到祖父的菜園子，那可是我童年記憶中的游樂場，有我太多的好奇、有我太多的快樂。每每閑暇時，我就會帶領我的伙伴們陪同祖父來到菜園子勞作，與其說是幫祖父的忙，不如是給祖父添亂，我們經常會把玉米苗當萵筍葉掰掉，玩“過家家”煮菜吃，又總是把韭菜當雜草拔掉，更是經常把南瓜摘下當手雷玩耍，還鬧出用鋤頭下菜地“挖”黃瓜、把雞蛋埋在地里等著長出小雞的笑話……祖父對我和我的伙伴總是慈愛的、樂呵呵的，從不會因為我們的鬧騰毀壞菜園子而生氣，他會把我們攏到一塊，不厭其煩的給我們講解玉米苗與萵筍葉、韭菜與雜草的區別，一次又一次的教我們“哪些瓜果樹上掛”、“哪些瓜果地下長”的知識。可那時的我們貪玩、耐不住性子，每每弄得個一知半解，就溜走了，和伙伴們躲在菜地旁邊的草叢中玩游戲、瓜架后捉迷藏、田埂邊玩槍戰，玩累了，菜園子的花生、紅薯、蘿卜、黃瓜等等都是我和伙伴們的美食……

我的童年、我的祖父以及祖父的菜園子在我記憶中刻下一道深深的痕跡，其中，有城市和鄉村的區別，有近鄰卻互不往來的城市小區孩子和朝夕相處農村孩子的區別，但記憶的痕跡最為深刻的還是我的祖父和他的菜園子，在那里有我自由自在的、無拘無束的、充滿夢幻色彩的童年。

課外閱讀心得體會篇2

主要講的是一場突如其來的霍亂 使瑪麗變成了孤兒。她被接到了舅舅阿奇先生家。在這個陌生的環境里，前來迎接她的勞克太太，不茍言笑 ,嚴肅冷漠，讓孤苦伶仃 的她更感到孤獨落寞;而阿奇先生最初的遠離漠視，也讓她絲毫感受不到親情的溫暖。但是倔強的瑪麗并沒有哭泣，而是微笑著面對她人生中的最大變故。在瑪莎 的熱情援引下，瑪麗認識了喜歡和動物交朋友的迪肯，在他的指導和帶領下開始了對秘密花園 的耕種，迪肯的細心體貼讓面色蒼白 的瑪麗臉上泛起了健康的.紅潤，也使她由霸道孤癖變得隨和親切;園子里知更鳥 的鳴叫更讓她聽得出了神，使她忘記了憂愁，忘記了痛苦。后來，在好奇心的引領下，瑪麗又結識了憂郁的少爺柯林 ,聽著柯林 傷心的哭泣，她耐心地寬慰他;面對柯林 的粗暴無禮，她又暴躁地訓斥他，最終以自己的樂觀感染了柯林，使柯林猛醒，幫助他戰勝了"心魔 ",并把他也帶入了秘密花園 ,沉睡了十年的秘密花園 在他們幾個小伙伴的辛勤勞動下蘇醒了，百花盛開 ,綠草如茵 ,鳥兒歌唱，空氣中彌漫著沁人心肺的芳香，他們在秘密花園里快樂地游戲，健康的地成長。 在悲慘的遭遇面前，瑪麗沒有選擇哭泣，而是選擇微笑面對，并且以自己的樂觀感染著身邊的人，甚至讓一個整天 疑神疑鬼 臥床不起的柯林神奇般地站起來了。如果她選擇了哭泣，秘密花園也許就不會開啟，柯林也許就不會戰勝" 心魔 ".

一個驕縱任性的小女孩瑪麗在遭遇家庭變故、失去雙親后，寄居于舅舅家的故事。然而，種.種的不幸并沒有擊倒她，她堅強地生活著，并結識了熱愛大自然的小伙伴迪肯。她們善良、純真、健康、向上的精神，感染了莊園中的另一個人――性格怪僻的柯林，她們在一天天地改變著，正如塵封的秘密花園在慢慢地變化著……只有在寬松的環境中，才能健康地成長。愛心，會讓我們更愉快，更健康。愛心加團結，具有無窮的力量。樂觀，積極，微笑，才有精神，才會健康。病痛，往往只有在我們心里。心里有病，才是最折磨人的病。

遇到挫折，我們應該像瑪麗那樣，微笑面對。譬如桌子上只有半杯牛奶了，悲觀的人，可能會唉聲嘆氣 地說："太倒霉了，只剩下半杯牛奶了!"樂觀的人，則可能微笑地說："太好了，我還有半杯牛奶呢!"同樣的境遇，心態不同，人生的軌道恐怕也會不同。 微笑面對人生，走出心理陰影，就會自信樂觀地戰勝磨難，愿我們每個人都擁有積極向上的心態，微笑著迎接幸福快樂的明天!

課外閱讀心得體會篇3

暑假來了，早在放假前，我就想好這個暑假我要拜讀的作品了，因為早在放假前，就有很多朋友一直力薦我讀一讀郭敬明的《小時代》。抑制不住青春期的好奇心，我終于一口氣看完了。

對于書中的四位主人公林蕭、顧源、南湘、唐宛如這四個青梅竹馬的好朋友，他們各自有著不同的人生軌跡，追求著不同的人生目標，就像我對他們的看法，各有不同。而另外的三位重要人物，顧源、簡溪、席城，在書中也各自扮演著讓人又愛又恨的角色。

他們作為在現代化的上海這個大潮流中生活著的年輕人，做事情總會給人以獨特的思考。愛情、親情、友情、事業、利益關系，在他們每個人心中的分量可輕可重，面臨選擇時，重量似乎就出現了。顧源和顧里的分分合合，林蕭和簡溪的看似平靜最后卻不歡而散的結局，南湘和席城的不堪陰謀。他們的愛情似乎沒有歡笑，平靜之下洶涌著風波。顧里和爸爸媽媽的親情糾葛也反映了現代社會大家庭的內部陰暗。顧里和南湘的暗藏殺機，林蕭對顧里的同情與幫助，唐宛如的神經大條，友情之間的考驗更是糾葛。

書中，郭敬明輕松詼諧的筆調給人一種清新的感覺，在這種氣氛下，甚至無法讓人預料到下一步的發展。在小說沒有到快要結尾時，你總是預測不到結局。這就是郭敬明小說的最突出特點。往往在你覺得有新的希望要產生時，就會出現意想不到的意外。小說的結局，給我的一種感覺就是一顆心懸而不落，留下了無盡的懸念、思考，當然還有一點點對作者的小怨恨了……呵呵

真的不知道怎么描述對這本書的感覺，因為在書中找不到頭緒，也許以上寫的有點零零散散，但是是目前的思想吧。好多人對于郭敬明報以排斥的態度，甚至很堅決。我倒覺得數額的世界中本就是五彩繽紛，有人喜歡有人品，就是好書，至于寫那本書的人，暫且就當作是“好書人”吧。

課外閱讀心得體會篇4

莫泊桑與美國的歐·亨利，俄國的契訶夫并稱世界三大短篇小說巨匠。我在讀莫泊桑的短篇小說《項鏈》后，深有感觸，下面來與大家分享一下我的感受。

故事主要敘述的是天生麗質的馬蒂爾德卻因為貧窮而嫁不到，一個好人家，最后嫁給了教育部的一個小職員。后來為了在一個部門舞會上彰顯風姿，瑪蒂爾德從朋友那兒借了一條鉆石項鏈。可是，誤會回來后卻發現項鏈兒不見了。于是，為了贖回那條項鏈，瑪蒂爾德付出了十年的青春和心血，可是，最后才知道那條項鏈兒居然是假的……

可憐的瑪蒂爾德!僅僅是為了一條鉆石項鏈，她付出了她十年的青春歲月。十年后，她青春不再，美貌不再，按莫泊桑的話說，就是失去了做貴婦人的唯一資本。她為了這條鉆石項鏈，不惜犧牲自己的青春。其實，換個角度說，不必去憐憫她，她過分虛榮的性格就導致了她必須要品嘗命運的苦果。不過值得欣慰的是瑪蒂爾德畢竟在艱辛中走了過來，走向了成熟。

可是，那條她用十年的青春贖回的項鏈，會不會還是假的呢?我突然想到了這個問題。會的，真的有可能。在當時那個弄虛作假的社會，這種情況真的有可能發生。瑪蒂爾德肯定沒有想到，她十年的辛酸竟是為了一掛假項鏈，而且，換來的項鏈還是假的，她會怎么樣?精神崩潰?郁郁而終?都有可能。但是，這就是她虛榮的后果啊!

《項鏈》這篇小說，主要抨擊、鞭撻的，就是享樂主義。然而，在享樂主義泛濫的今天，我們是否反思過呢?曹文軒曾經說過：“年少時，就有一種痛苦的風度，長大后才可能是強者。”是的。如果天天養尊處優慣了，突如其來的時間我們又怎么面對?可是如果在逆境中生長，就會讓人變得更成熟。如果瑪蒂爾德一開始不虛榮，是一個自尊、自愛、自立、自強的女人，徹底擺脫依賴心理，那么結局還會是這樣的嗎?所以，不一定條件優越就是好事，逆水行舟，也并不是一無是處。遇到生活中的困難，我們應選擇的不是回避，而是面對。因為逆境能讓我們成熟起來，冷靜起來!

所以，在生活中，我們應做一個自信自強的人，踏踏實實走好每一步，不圖名利，不圖錢財。學會在逆境中成長，學會沉著和冷靜!

課外閱讀心得體會篇5

我相信提起海倫·凱勒，你一定有許多話要說吧!她一定給你留下了深刻的印象吧!

海倫凱勒是一位殘疾女性，但她卻煉造了她美好的人生。她是美國著名的殘疾人社會活動家。她在美國出生的第十九個月，一場突如其來的疾病奪走了她的視力和聽力，使她一生處在黑暗與無聲的世界里。在常人難以想象的黑暗以及無比寂寞的生活中，但在安妮蘇利文老師的支持，鼓勵以及幫助下，在原本市區對生命自信，而重新點燃了生命之火。她以堅強的毅力克服失明的痛苦，和耳聾的重重障礙，積極投入到快樂學習、生命和生活中。

還記得嗎?四年級時我們學習一一篇課文《生命，生命》她以一粒種子在沒有泥土下堅強生長，以自己擁有獨一無二的心跳……來安慰自己要好好或下去!也鼓勵我們生命是一去不復返來激發我們對生命熱愛，由于海倫在盲人福利事業中的無私奉獻1959年，年輕的聯合國為她舉行了一場盛大的表彰儀式，向她致以崇高的敬意。而在這背后你知道海倫凱勒是怎樣和外界交談的嗎?她在10歲左右才可以開口說一下簡單生活中的語言，而她是聽不見的，別人要說什么，要用手指寫在她的手上，讓她知道你想說些什么。如此艱難的生活可她還是堅持了下來。你知道她活了幾個年頭嗎?是個讓人意象不到的答案。她竟活了87個年頭。

知道1967年，海倫是在來的無能為力了。也就是在這一年，這個在黑暗中終生奮斗的她，停止了呼吸，平靜的離開了人世。人們是這樣評價這位女性的，她的一生都在向世界證明：“殘疾”并不等于“無能”!

如此堅強的人，難道不值得我們欣賞嗎?

課外閱讀心得體會篇6

《趙普》一文，不過聊聊百余字，卻言簡意賅。透過這篇古文，我們去追尋一位佇立于歷史長河之畔的賢臣良相——趙普。

“宋初宰相趙普，人言所讀僅只《論語》而已。太宗趙匡義因此問他。他說：‘臣平生所知，誠不出此，昔以其半輔太祖定天下，今欲以其半輔陛下致太平。’”此段話出自宋·羅大經《鶴林玉露》卷七。從這段話中，我們體會到趙普的不驕不躁。不卑不亢。趙普以官至宰相，可謂“一人之下，萬人之上”。權力﹑金錢﹑地位﹑榮耀，他悉數擁有;然而，此時的他，仍“每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日”，如此勤奮學習，如此刻苦努力，為何?只因他“以天下事為己任”。

普奏薦人才，不畏君主之怒，一心為國為民，不顧個人安危。或許，換做另一個官員，就會因觸怒龍顏而放棄舉薦此賢才;換作另一位宰相，并不會將個人安危置之度外，冒死進諫;然而，趙普一奏，再奏，三奏，觸怒太祖后沉著鎮定，仍“跪而拾之以歸”。此舉不可謂不冒險，但，他豈止“拾之以歸”而已，居然日后“不綴舊紙，復奏如初”。“補綴舊紙”這一細節令人驚嘆——那被太祖撕碎了的奏牘，要將它恢復原樣，需要怎樣難以想象的決心與耐心!

“半部《論語》治天下”“以天下為己任”“性深沉有岸谷”，這些皆是后世人對趙普致以的崇敬。一位心懷天下的賢臣良相，怎能不為人傳頌?一位惟賢必舉，不顧個人安危的清廉高官，怎能不為人稱道?

我讀《趙普》，讀文品意，含英咀華;我讀趙普，讀人，讀心，讀傳世精神。

課外閱讀心得體會篇7

《紅樓夢》中國四大名著之一。讀過《紅樓夢》的人無不贊嘆作者曹雪芹的文采，更感慨賈府人物的命運!

小說以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，寫出了一個封建社會貴族之家由勝而衰的命運。寶玉和黛玉的“木石前盟”，是來自天上的愛情，象征著感情的高尚與純粹;寶玉與寶釵之間的“金玉良緣”，則是賈府的權勢與薛家財富的結合，把可怕的現實原則，帶到了愛情之中。

《紅樓夢》，刻畫了多少鮮明的人物：寶玉的天真、叛逆和軟弱;黛玉的多愁善感，詩人氣質;寶釵的深沉，世故與冷靜。在充滿著詩情畫意的大觀園，青春的歡笑和煩惱都是那么動人心弦的;然而，花樣年華的“大觀園”，卻被殘酷的現實社會輕而易舉地摧毀。《紅樓夢》成為萬千少女心中的一曲哀歌......黛玉的《葬花吟》，唱出了小說中所有天真少年的共同心音“花謝花飛飛滿天，紅綃香斷有誰憐?游絲軟系飄春榭，落絮輕沾撲繡簾......爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪?儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?”

書中，有神話式的高遠奇特的想象，讓我們的心靈仰望無限的天空;又有童話般美麗純潔的愛情，使我們的情感凈化，升華;更有詩歌一樣抒情的境界，大觀園的每一片風景，都象征著一種人生!

讀《紅樓夢》我們被美驚醒!“開談不說《紅樓夢》，讀盡詩書也枉然!”

課外閱讀心得體會篇8

在通知要去北京劇院觀看話劇比賽之后，經過了好幾天漫長的等待，我終于盼來了這個可以看話劇的一天。在去往北京劇院的途中，我穿著正式的西裝，心中的掠過一絲又一絲的激動。汽車在馬路上飛快的行駛著，沿路的燈光漸漸模糊成了一片，盡管如此，我還是不滿足地渴望汽車能開得再快一些。終于，在我的期盼下，巴車在北京劇院正門的旁邊停下。

落座之后，我收到了一份精美的話劇簡介單，在我認真的看完這份簡介單之后，進行了一個小插曲——金帆話劇團的同學通過《文明觀看話劇》的小型表演，讓我懂得了觀看話劇的基本禮儀。

在幾聲嚴肅綿長的鐘聲之后，《冰山在融化》真正拉開了帷幕。伴隨著大幕緩緩的開啟，激動人心的話劇終于開始了。一座優雅盛大的冰山映入我們的眼簾。清雅的舞蹈，歡快的歌聲，仿佛把我和臺上的演員們連在了一起。

更讓我耳目一新是全場的道具及特效，聲勢浩大的表演把故事中每一個特點都用立體化的形勢呈現在了我面前。

我最喜歡的是愛麗絲。不僅因為她是全劇中最漂亮的一只企鵝，還因為她把愛麗絲的每一個動作和表情表現地淋漓盡致。比如：愛麗絲在處理危機時善于利用各種能力的咄咄逼人和平易近人的作風還有她堅持不懈，關注工作發展的支持。為其他同學的表演做出了很好的鋪墊。

今天這部話劇，帶給了我許多道理與知識。令我十分震撼，同時也令我感到回味無窮。聽初二年級的學姐說，我們以后還會舉辦這樣大型的話劇演出。我真的非常期待下一次的話劇表演!

課外閱讀心得體會篇9

“我常問到你經濟情況，怕你開支浩大，演出太多，有傷身體與精神的健康;主要是因為我深知一個藝術家在西方世界中保持獨立多么不容易，而惟有經濟有切實保障才能維持人格的獨立。并且父母對兒女的物質生活總是特別關心。再過一二十年，等你的孩子長大以后，你就會體驗到這種心情。”

羨慕傅聰有一個好父親。

翻譯家傅雷在兒子傅聰留學海外的過程中，先后寫了近百封家書給他，教導他立身行事、愛國成才，把中華民族的優秀道德融入了對兒子的諄諄教誨中。由這些信件匯集而成了《傅雷家書》——是一本教導中國孩子如何做人的書。

靜靜翻開《傅雷家書》，如深沉父愛一樣，有許多足以令我感動的細節。譬如，身為父親的傅雷為了彌補愛子因遠離故土而產生的諸多對祖國傳統文化的日漸陌生的因素，不顧重重的困難，堅持給孩子郵寄有關的書籍，從《詩經》、《楚辭》到宋詞、明曲，還有自己的譯作。在信箋中他闡述著民族的文化哲學思想，不止一次給兒子糾正用錯了的字詞，為的是讓兒子明白：作為一名炎黃子孫，他是足以驕傲的，因為祖國有著無盡的文化財富，一代又一代在所有中國人的血脈里傳承著!

這不禁讓我想起我的父親。父親是個嚴肅而又幽默的人，小時候，記憶中的他總是喜歡輕輕撫著我的小腦袋，給我講歷史故事、唐詩宋詞。而現在，隨著我的開銷越來越大，父親也外出賺錢，許久才回來一次。而他卻沒有像傅雷一樣，不知疲倦地給我寫信。但是我知道，父親仍是很愛我的。

天下父親，或許不會像母親一樣，天天守候在我們身旁。他們的愛，一直很安靜。

課外閱讀心得體會篇10

　　經歷了將近一周的社會實踐,我感慨頗多,我們見到了社會的真實一面，實踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。

　　“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的實習，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學習很多知識、道理。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己，用書本充實自己，為以后服務社會打下更堅固的基礎!

　　艱辛知人生，實踐長才干

　　通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學生們，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。大學生暑期社會實踐是大學生磨練品格、增長才干、實現全面發展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機會，我會更加積極的參加這樣的活動。

　　從群眾中來，到群眾中去

　　在本次的社會實踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的發展聯系起來，才是大學生成長成才的正確之路。

　　這次實踐活動，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式;我們要抓住培養鍛煉才干的好機會;提升我們的修身，樹立服務社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發展貢獻一份自己的力量!