幼兒園小班感想心得體會
幼兒園小班感想心得體會篇1
小班孩子年齡小, 基本的日常生活都不能自理,如果一味幫他們做,就會使孩子養成依賴心理,使他們失去鍛煉機會,要是讓孩子們都自己做,孩子們又實在做不了。為此,在日常生活中我采取了從“留一半給孩子”的做法,逐步培養他們的生活自理能力。比如在午睡起床時,大部分孩子不會穿鞋,都嚷嚷著讓我幫他穿,我就幫每個孩子穿上一只鞋子,并要求他仔細看老師是怎樣穿的,留下另一只讓他自己學著穿,看誰先學會穿鞋子,孩子們的興趣一下就有了,都搶著自己穿另一只鞋子,我一邊幫助指導,一邊及時鼓勵和表揚每個孩子,不長時間,孩子們就會自己穿鞋子了。
生活方面不管做什么事情都發揮幼兒的主體作用,教師正確引導,留一半讓孩子自己做,讓每個幼兒都得到充分的發展,促進了孩子們的成長,培養了孩子的自理能力。
幼兒園小班感想心得體會篇2
一、與家長溝通,培養幼兒良好的衛生習慣。
我班幼兒獨立性較差,依賴性強,多數幼兒在家是成人喂食的,更由甚者是追著喂,哄著吃。當孩子進入幼兒園后,由于生活衛生習慣的變化,口味的變化,環境的變化,由在家的幾個大人圍著轉到幼兒園的集體生活,也出現了各種各樣的進餐問題。開學后,我們發現幼兒偏食、挑食的現象較嚴重。但幼兒飲食習慣的可塑性較強,就有意識地進行了良好進餐習慣的培養,及時地糾正他們的不良飲食習慣,使孩子從小就養成自覺、良好的進餐習慣。
不少家長在對子女的教育中存在著重智力開發、吃得“好”,卻輕行為習慣培養的現象,許多幼兒形成吃飯挑剔、挑食、偏食、邊吃邊玩等不良飲食習慣,久而久之,就造成了孩子身體營養比例失調,引起各種營養不良癥狀,影響了孩子的健康成長。
我們利用家長會和家長開放日、平時的家園通訊欄和網上的宣傳,鼓勵家長配合幼兒園平衡膳食,向家長做好宣傳教育,只有合理的營養才能確保幼兒的健康成長。
二、通過游戲兒歌等的方法培養幼兒良好的洗手習慣。
我們通過兒歌如“小手真有用”、“小手洗一洗”
讓幼兒了解小手的作用,學會洗手的方法。手接觸外界物體最多,最容易受到污染。特別是孩子,由于好動更易將不潔東西上的病毒、病菌附在手上,如果飯前不洗手,就會將手上的細菌吃進體內而生病。因此,洗手對保持皮膚清潔,養成良好的進餐習慣十分重要。通過小競賽,讓幼兒掌握洗手的順序(挽袖、打濕、打肥皂、手心、手背、手腕,用清水洗凈,甩手上的水),剛開始學時,一不注意,孩子們的袖子就弄濕了,借此機會,我就給孩子們做示范——挽袖,并一邊洗手一邊教幼兒說:“搓搓手心一二三,搓搓手背三二一,手指頭洗仔細,小手腕別忘記。”這樣,孩子們把洗手當作游戲,使幼兒養成食前洗手的好習慣。
三、在日常生活中糾正幼兒的偏食、剩飯情況 。
1、 及時調查、了解幼兒的偏食情況在了解中,我發現幼兒的偏食習慣形成原因有以下幾種:家長從未提供或很少提供某種食物;身體因素,如脾胃不合等;生活習慣;情緒不穩定等。
2、 因人而異,實施不同的教育方法(1)榜樣示范法。根據小班幼兒“喜模仿”“愛表揚”的特點,我就利用集體氛圍的渲染,用情緒感染他們,為他們樹立榜樣。告訴他們老師最愛吃了,不知道哪些小朋友跟老師一樣愛吃,并及時表楊,為他們樹立榜樣,幼兒的情緒一下子高漲起來,爭先恐后地大口大口吃起來。
(2)“打預防針”的方法。
我班有些幼兒對某種食物高興時能吃一些,不高興就少吃和一口不吃。對待這類幼兒,我采用“打預防針”的方法。在飯前,先做一些愉快安靜的游戲,然后讓孩子猜猜今天吃什么菜,孩子你一言,我一語說了許多,最后我告訴他們今天吃的是一種營養特別豐富的菜,多吃它會長高,長聰明,看誰吃得又多又香。這樣,孩子們的情緒被調動,相互比著吃,往往會吃得很香。
(3)逐漸加量的方法。有些幼兒從小就不吃某種食物,因此要他一下子改過來是不太可能的,也是不太現實的。對這類幼兒我采用“逐漸加量”的方法。如我班有些小朋友不吃綠色蔬菜,開始她一看到綠色的蔬菜就搖頭,現在能稍微吃點了。
(4)物質鼓勵法。對偏食、剩飯的幼兒我那怕是一點點進步,我都給予鼓勵,發給孩子一朵小紅花,小貼畫、小卡片等,調動幼兒的積極性,促使幼兒改正偏食和剩飯的不良習慣。
通過這一系列的措施,我班偏食和剩飯的不良習慣得到了有效改善。
幼兒園小班感想心得體會篇3
今天的教育活動是制作許愿棒,我讓孩子們根據自己的喜好和能力,制作自己喜歡形狀的許愿棒,可以是五角棒、愛心、三角形、皇冠、蝴蝶結等各種形狀,孩子們做得很認真,也很有想法,有孩子做成了蝴蝶樣子的許愿棒,有做成花仙子樣子的許愿棒等等,非常的漂亮。同時孩子還為自己的許愿棒加上許愿詞,為自己和同伴送上祝福。在活動結束后,我象往常一樣提醒道:“把工具收起來!作品交給老師。”沒想到,有幾個孩子七嘴八舌地嚷嚷了起來:“老師,別讓我們把作品放在幼兒園吧!”“就是,我今天做的許愿棒多漂亮,我還想給媽媽看看,給爺爺奶奶送祝福呢。”“啊呀,沒勁,老師總讓我們把作品放在幼兒園,展出來幾天就放起來了,我很想讓媽媽看看我的許愿棒!”聽到這些議論,我愣住了,以往都是把他們的作品收起了,展示幾天就收起來放好,想等學期末再發。原來這樣會挫傷孩子們的積極性和成就感。這是我在手工制作活動后碰到的事情,我對今天的今天進行了反思,《綱要》指出:要讓幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”,要“尊重每個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們創造的快樂。”而手工正是幼兒園的小朋友進行藝術創作的手段之一,尤其是讓孩子自由創作,孩子制作出了各種各樣自己喜愛的作品,更讓孩子們愛不釋手。在這次教育活動中,幼兒都能以積極、愉快的情緒投入到創作中去,并且制作出了讓他們自己感到滿意的作品。而恰恰是我提出的收作品的要求傷害了孩子們的積極情緒和情感,損傷了他們強烈的自我表達愿望。
由此我明白了一個事實:每一件在成人眼里算不上什么的“玩意”,對孩子們來說都是珍寶,隨意毀壞、放棄的行為會傷害他們幼小的心靈,在他們的成長過程中起到消極的作用。因此,我以后會及時做好展示工作,及時地讓幼兒把作品帶回家,從而讓他們在藝術活動中更好地體現出自我價值,激發其感受美、體驗美的情趣。
幼兒園小班感想心得體會篇4
作為小班教師要調整好心態,要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫忙,這些瑣碎的事,老師絕對不能視而不見,這需要老師耐心的引導。小班孩子理解潛力較差,好奇心又個性強,什么東西都想看一看,摸一摸,有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫忙他們,并妥善的解決問題,不能冷落了某個孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。個性是對于剛入園哭鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對陌生環境需要適應,老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一齊玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會很快適應的。哭鬧幼兒情緒安定下來,再慢慢引導幼兒培養其規矩和良好的生活、衛生習慣。
多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子,無論孩子取得了什么樣的進步,老師要及時給予表揚,還要及時的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位幼兒的表現,如:寶寶的飯量,挑食狀況;寶寶的大小便習慣;睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要與家長交流,孩子一天在幼兒園學習和生活表現狀況等,都要及時反饋給家長,讓家長充分了解自己的孩子。透過交流,讓家長明白自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。透過交流,教師也能夠獲取更多的意見的推薦,讓家長很好的理解、支持并配合教師進行家園共育工作。
總之,作為小班教師務必從自己的點滴做起,謙虛謹慎,耐心細致,努力學習,提高自身素質,把每件事情,每項工作做的更好,讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
幼兒園小班感想心得體會篇5
時間飛逝,轉眼間,一個緊張而又充實的學期又過去了。小班幼兒有些個性活潑開朗,但個性鮮明,通過一學期的幼兒園學習生活,每個孩子都有了很大的進步,本學期各項工作即將結束,在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務之際,我們回首所做過的工作,總結經驗,反思不足,為了更好的完成以后的工作,提高保教質量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑、健康成長,現將本學期工作總結如下:
一、我思想工作
本人能積極參加政治學習,遵守勞動紀律,團結同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動,做好各項工作,積極要求進步。愛崗敬業,做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、教學工作
在教學中我深知要提高教學質量,關鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難,并采取相應的措施。關注全體幼兒,注重個別教育,使其保持相對穩定性,同時激發幼兒的情感,使幼兒產我生愉快的心境,創造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫助的書籍,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新的活力。
1、在教育教學活動中,為幼兒創設良好的機會與條件,提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征,充分調動各種感官感知事物,使之在參加活動的過程中,認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中,注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗,培養幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中認真備課,做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中,善于總結經驗,每月撰寫教育隨筆,以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位,以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動,并主動去學習,更好地因材施教,因人施教。
4、認真填寫周、月計劃及各種表格。
5、認真做好特殊兒童的個案記錄,做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
6、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節,保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間,提供幼兒活動材料,更好地培養幼兒的全面發展能力。
三、保育工作
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體,關心同伴,禮貌待人。對幼兒進行品德教育,使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯系,聽取家長意見,根據幼兒在家時的表現,對幼兒進行因材施教,因人施教,同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
1、加強了幼兒一日常規的養成教育,加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練,使幼兒的生活習慣,學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。
2、做好了班級園舍的環境衛生工作,做到地上無灰塵、紙屑,窗明幾凈,被褥整潔舒適。
3、嚴格衛生保健制度,按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作,保證了玩、用具的衛生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。
4、強化幼兒健康意識,保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣,不挑食,不偏食,進餐時不打鬧講話,不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲,避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,教師給予及時的制止,并進行隨機教育。
6、我加強了幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣,進入午睡室后,不吵鬧,盡快入睡,會整理床鋪,衣服折疊整齊放好。
7、經過班級教師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發展我。
四、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的責任和職責,為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長,我做到了以下幾點:
1、我教給了幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發生危險時,會大聲呼救。
2、我加強一日活動各個環節的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發生。
3、我做好交接班工作,認真填寫交班內容。
五、家長工作
1、我真誠地對待每一位家長,加強家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效,家園溝通,教師與家長協力解決教育問題,提升對幼兒的關心,共同分擔教育責任。孩子的快樂,是對我工作的鼓勵。
2、我積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現,今天誰吃飯有進步,睡覺也乖了,自己睡著的;今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。
3、我向家長匯報幼兒在園生活,讓家長更親近地了解幼兒在園的學習生活和我園需要家長配合工作。使用家園聯系冊、電話多種形式進行訪問,及時與家長聯系,收集家長的意見和建議,保持家園一致教育。
4、做好多數幼兒的家訪工作,隨時了解幼兒的發展狀況,并制定了適宜的教育措施,并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。
5、與家長進行了密切溝通,向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識,提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識,配合幼兒園做好保教工作。
總之本學期非常忙也非常累,收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識,努力提高我思想及業務素質,大膽地創新教學方法,學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育,加強幼兒常規教育,注重幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系,實現家園同步。在教學活動中因材施教,因人施教,針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業務素質,積極地進行專題研究,力求把日后的工作做得更好!
幼兒園小班感想心得體會篇6
美國學者史蒂芬、利漢斯曾指出:“2——6歲是創造性發展的關鍵期,如果不能及時加以培養,那么創造性在以后的生活中很難在激發出來。“如:張衡數星星、曹沖稱象、駱賓王作詩、愛迪生孵蛋、牛頓自制小風車等這些古今中外的杰出人才,都是在童年時期表現出了獨特的創造性。然而,沒有培養創造性的環境和教育,富有創造性的“小神童”不能成為偉大的發明家。創造教育是一個系統工程,它的起點也必然是創造性的萌芽,我們幼教工作者必須擔負起培養幼兒創造性的使命。
教師要正確對待孩子們在各種活動中體現出來的創新思想,要報有寬容之心,如果一味死板的要求幼兒去“創新”,勢必會把孩子引導上另外一條模式化的道路,是他們在教師引導下出現同樣的“創新”思維,其實這根本不是“創新”,而是另外一種因襲。在引導孩子們活動時,不要對他們過多的干預,不要提過多的不合實際的要求,更不能以自己的思路去引導孩子按照既定的模式去“創新”,這樣反倒會阻礙幼兒創造力的發展。尊重幼兒,尊重他們創造力的自然發展,尊重發展的過程和規律,這是我們教師在面對幼兒創造時最重要的任務。
在對孩子進行教育活動的過程中,要注重孩子創造性活動發展的過程,而不過分關注創造的結果,要使幼兒在創造過程中充滿興趣,積極主動發展。比如:孩子畫了綠色的太陽,藍色的大樹,怪物一樣的人都是不重要的,重要的是我們要讓孩子敢于去嘗試,保護孩子的創造的興趣,尊重他們創造的過程,孩子要經歷不同的發展階段,他們雜亂無章的涂抹,正是他們感知色彩、形體的階段,也是孩子不同與成人的可愛之處。幼兒階段我們要做的不是如何讓他們畫得像,而是如何讓他們大膽的畫,要好好珍惜和培育他們的創造力,而不是用成人的所謂正確觀念去扼殺他們的創造本能。
總之,孩子們改變了以往的學習模式,而是運用已有的知識、經驗進行創新,開發了他們的創造力,從單向思維向多向思維發展,改變了孩子的思維方式,給孩子插上了一雙想象的翅膀,讓他們在思維的天空中自由翱翔。
幼兒園小班感想心得體會篇7
其實說實話,每天的一日活動環節中,我有一個害怕的,那就是戶外活動。因為,每到戶外活動,我們班的孩子們都會表現地特別興奮,尤其是男孩子。他們一到戶外場地,還沒等我開口說話,就開始跑到自己喜歡的場地上去玩了,有幾個男孩子還開始爭搶起戶外器械來,一點紀律都沒有。所以,每次在教室的時候,我都要跟孩子們說一說戶外活動時的紀律,這樣,孩子們才會稍稍有所收斂。
這個月要開展家長半日開放活動,家長們需要參觀孩子們的戶外活動,這次我們班輪到的戶外場地剛好又是比較難操控的,孩子們容易吵亂,要想抓好紀律那就真的難上加難了。這讓我著實頭疼了好幾天。我一直在想,有沒有什么好的辦法可以讓孩子們遵守紀律,又玩的開心呢?
我們這個區是屬于平衡區,投放了五種戶外器械,分別是平衡板、羊角球、大型木制積木、獨輪車、蟲形滑板車。平衡板、羊角球、積木這三個,孩子們都能自己玩,不需要老師操心。只是選擇這個蟲形滑板車和獨輪車的孩子們幾乎都是男孩子,他們一玩起來真的讓我每時每刻都要注意他們的安全問題,推獨輪車的孩子總是跑的非常快,時不時就能聽到兩輛獨輪車相撞的聲音,而蟲形滑板車呢,孩子們喜歡趴在上面玩,有時候眼睛不看前面,容易和其他小朋友相撞,撞到頭部、手部等。
這一天,我正組織孩子們玩戶外活動,我請推獨輪車的孩子們先去幫助搭積木的孩子運積木,在運積木的時候,給他們提了要求,必須有序裝運,否則獨輪車要沒收。孩子們還是非常遵守這個要求的,只是個別孩子還會有插隊現象。等到運好積木后,我讓這些獨輪車司機們,都統一回到“車庫”,熄火,先休息一會,喝點水。這時候,我在場地上放置了一些方形積木,作為馬路上的障礙物。等到司機們休息好了,我就作為一個交警,給他們“發號施令”。由于獨輪車有八輛,但是場地卻比較小,如果一下子所有的車都開上馬路就會比較擠,容易產生交通事故,于是我每次都會規定1-2種限行車輛。比如在出發前,我規定紅色車輛限行,其余車輛可以通行,那么紅色的獨輪車就要在車庫休息,不能開上馬路。但是其余車輛也必須慢慢開,因為這里是慢車道,還必須繞過障礙物,不能碰倒障礙物,如果發生交通事故,那么交警就要來“執法”,將他們帶到交警大隊,進行處理(休息兩分鐘)。
對于另一個戶外器械—蟲形滑板車的選擇者,他們平時總是漫無目的地在滑,所以興趣不是很強。于是,我把他們安排到跑道上去,一人一個跑道,進行比賽,給他們規定好比賽要求。經過一兩輪的比賽下來,孩子們已經能掌握好游戲規則。
有了這種角色意識和競爭意識的投入,孩子們在玩的時候,不但興趣增強了,也非常守秩序,能按照游戲規則來開展。讓我感到非常高興,說明這個方法還是比較適用的。
幼兒園小班感想心得體會篇8
曾經在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應付型。工作以來,我一直不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作, 希望自己成為一名智慧愛心型的優秀幼兒教師,也一直朝著這個目標奮進。在本學期我的主要工作如下:
一、教師崗位職責
1、、全面負責小班的保教工作,認真貫徹《幼兒教育綱要》及《幼兒園工作規程》的要求,對幼兒實施科學教育,促進其身心健康和諧地發展。
2、、認真執行“職業道德規范”,為人師表,態度和藹可親,堅持正面教育,面向全體幼兒,尊重幼兒,使幼兒個性得到發展。嚴禁體罰和變相體罰幼兒。
3、、按全園教育工作的要求,結合全體幼兒年齡特點和個性差異,制定本班教育工作目標及計劃、月重點、周計劃,并組織實施,期末做工作總結。
4、加強備課,努力鉆研教材,不斷改進教育方法,提高教學質量,自制玩教具,豐富課堂內容,運用直觀形象的教育方法、形式,組織幼兒的一日活動,并在活動中注意觀察、填寫觀察記錄、教育筆記。
5、教師嚴格執行安全制度,以防各種事故發生。
6、培養幼兒良好的生活衛生習慣。嚴格執行幼兒一日生活制度及衛生保健制度,指導并配合保育員管理好本班幼兒的生活和衛生保健工作。
7、加強業務學習,在園長、教研組長的指導下,積極開展教育活動、教改試驗,并及時進行總結。
8、負責組織幼兒大型的教育活動,如:慶祝活動、運動會和外出游玩等。
9、經常性與家長保持聯系,了解幼兒家庭的教育環境,共同商討符合幼兒特點的教育措施,共同配合完成教育任務。
10、嚴格執行園里的各項規章制度。團結同志,共同做好本班工作。并接受領導的檢查和指導。
二、保育員崗位職責
1、熱愛本職工作,加強學習,不斷提高職業道德水平和業務水平,不怕臟、不怕累,全心全意為幼兒服務。
2、嚴格執行衛生保健制度,做好室內外包干區域的清潔衛生工作。每天小掃除,周末大掃除,活動室、寢室經常開窗通風,確保室內空氣流通,隨時沖洗做到無污跡、無臭味、無蒼蠅。
3、嚴格執行衛生消毒制度,飯前清潔餐桌,餐具餐餐消毒毛巾、玩具定時清潔消毒。幼兒被褥、床單、枕巾定時換洗翻曬。教室寢室定期進行紫外線消毒并做好記錄。
4、配合教師全面細致地照顧好幼兒一日生活,培養幼兒進餐、引水、入廁、睡眠等方面良好的衛生習慣。中大班保育員負責指導值日生工作,認真做好幼兒交接工作。
5、實行分餐制,幫助指導幼兒餐前洗手、餐后漱口,進餐時保持清潔安靜愉快,使幼兒吃好吃飽。
6、午睡前為幼兒鋪床,給幼兒脫衣褲,起床后幫助幼兒穿衣、穿鞋、疊被,對個別大小便膩在衣褲上的幼兒要及時擦洗換上干凈衣褲。
7、保證幼兒新鮮開水的充足供應,口杯每天刷洗,每周消毒。
8、貫徹預防為主的方針,根據氣溫變化隨時增減幼兒衣物,注意觀察幼兒的活動飲食、體溫、精神等狀況,發現問題及時報告保健醫生。配合教師開展幼兒游戲和戶外活動,配合保健人員做好疾病防疫工作,杜絕傳染病蔓延,一旦發生傳染病,在保健醫生指導下進行檢疫、消毒、清洗工作。