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個(gè)人研修感悟心得

時(shí)間: 新華 心得體會(huì)

個(gè)人研修感悟心得篇1

這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修,就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,感受到科技的進(jìn)步給我們帶來學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平,讓自己受益的同時(shí),更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。在以后的工作中,我將從實(shí)際出發(fā),把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路,努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),在研修思想的引領(lǐng)下,引發(fā)幼兒的積極性,力求提高課堂效率。

最后一天是學(xué)前教育博士__講師《幼兒園保育方法》的專題講座,幼兒園教育是保教結(jié)合的教育,x教授從幼兒園保育工作的內(nèi)涵、保育工作的重要性及幼兒園保育方法,結(jié)合國(guó)外的一些建議,深刻地闡述了保育工作是幼兒園必不可少的。我們不僅要?jiǎng)?chuàng)設(shè)幼兒發(fā)展所需的優(yōu)美環(huán)境,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和自我服務(wù)能力,還要保教并重,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。在幼兒一日生活中,要認(rèn)真做好衛(wèi)生消毒工作,如開窗通風(fēng),保持活動(dòng)室、臥室和盥洗室的清潔和消毒等,并創(chuàng)設(shè)良好的睡眠環(huán)境,組織幼兒睡眠,多巡視觀察,為幼兒蓋好被子等。在日常活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行安全常識(shí)的教育和演練,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),還要注重幼兒的心理健康,要尊重幼兒的想法,適當(dāng)滿足他們的愿望,寬容理解幼兒,建立平等、自由的人際關(guān)系,也要讓家長(zhǎng)明白,我們教給孩子的是適應(yīng)社會(huì)的能力,而不是知識(shí)的傳授,與家長(zhǎng)共同促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

總之,通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時(shí)無法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn);適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù),使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí),通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。知識(shí)就是力量,感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái),給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我又收獲了好多重要的知識(shí),我會(huì)繼續(xù)努力!真誠(chéng)感謝!

個(gè)人研修感悟心得篇2

本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下:

一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)

只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆記。

三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式

在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。

四 、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫作水平。

五、勤思考,多動(dòng)筆

每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會(huì),可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì),也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

在以后的研修中,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。

個(gè)人研修感悟心得篇3

得到縣委組織部的關(guān)心,我有幸于__年9月17日至24日參加了在清華大學(xué)舉辦的領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我們與國(guó)家十幾位資深教授、專家零距離接觸,認(rèn)真聆聽了《新型工業(yè)化與自主創(chuàng)新》、《招商引資策略》、《領(lǐng)導(dǎo)理念與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》和《領(lǐng)導(dǎo)干部心理調(diào)適與心理健康》等13個(gè)科目的精彩講解,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,思想上受到了強(qiáng)烈振憾,理念得到一定更新,知識(shí)得到了一定提高。下面簡(jiǎn)要總結(jié)在清華學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)收獲與體會(huì),不足之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、收獲

一是感受“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華精神。本次學(xué)習(xí)通過《清華文化與清華精神》課程講解和漫步清華校園,讓我對(duì)這個(gè)中國(guó)的最高學(xué)府有了更為全面、深刻的認(rèn)識(shí)。清華是中國(guó)最杰出的大學(xué),也是亞洲和世界最重要的大學(xué)之一,當(dāng)我第一次置身于清華園中,便深為清華濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、歷史文化所傾陶,水木清華一百余載,清華大學(xué)蘊(yùn)育著獨(dú)特的精神魅力,清華“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn),“行勝于言”的務(wù)實(shí)校風(fēng),“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng),始終引導(dǎo)著學(xué)生走“愛國(guó)、成材、奉獻(xiàn)”的道路。

二是獲與各位學(xué)員學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。此次在清華大學(xué)舉辦的__省___族自治縣領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn),學(xué)員來至我縣__個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和__個(gè)縣直部門部分副科級(jí)以上共__名領(lǐng)導(dǎo)干部,涉及面廣,涉及部門多,這給從教育部門剛轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)政府從事服務(wù)工作的我,是一次學(xué)習(xí)交流的大好機(jī)會(huì)。在短短的清華學(xué)習(xí)生活時(shí)間里,我努力找機(jī)會(huì)、抽時(shí)間向各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)交流工作方式方法,虛心向縣直部門領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教工作經(jīng)驗(yàn),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,為我今后工作開展起到一定的指導(dǎo)作用。

三是學(xué)習(xí)了系統(tǒng)專業(yè)的理論知識(shí)。參加系統(tǒng)專業(yè)的理論學(xué)習(xí)一直是個(gè)人比較強(qiáng)烈的主觀愿望。此次培訓(xùn)的內(nèi)容廣博,涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、人文等方方面面,同時(shí)又滲透到以上各方面與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的具體實(shí)際問題,諸如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、公共服務(wù)、應(yīng)急管理、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等等,有較強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性和系統(tǒng)性。此次培訓(xùn),教授們都站在至高的角度,舉一反三,結(jié)合案例綜合分析。通過學(xué)習(xí),掌握了一定的專業(yè)理論知識(shí),明白了在解決實(shí)際工作中的困難和問題時(shí)要學(xué)會(huì)從各角度、多方面科學(xué)系統(tǒng)地思考。

二、體會(huì)

一是在學(xué)習(xí)上要理論聯(lián)系實(shí)際。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多,也比較適用。包括:領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)、突發(fā)事件與輿論導(dǎo)向、領(lǐng)導(dǎo)者語言表達(dá)藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)心理調(diào)適與壓力管理和縣域經(jīng)濟(jì)等等。加之十幾位教授、專家淵博的知識(shí)、精彩的演講,特別是清華大學(xué)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)牢記于心,給我?guī)砗芏喔锌退伎肌T诳茖W(xué)技術(shù)、文化知識(shí)日新月異的今天,我越來越覺得學(xué)習(xí)對(duì)于提高自我和指導(dǎo)工作而顯得十分重要和必要。因此,在今后的學(xué)習(xí)工作中,我將把這次所學(xué)習(xí)的知識(shí)與其他相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,把理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合起來,向領(lǐng)導(dǎo)學(xué),向群眾學(xué),向?qū)嵺`學(xué),切實(shí)做到從群眾中來到群眾中去、從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去,用所學(xué)到的知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)踐,不斷提高自己的政策理論水平、法律知識(shí)水平和科學(xué)文化知識(shí)水平,增強(qiáng)自己做好本職工作的能力和本領(lǐng)。如通過學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)理念與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》,讓我進(jìn)一步了解和掌握了怎樣運(yùn)用科學(xué)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等,既有利于調(diào)動(dòng)下屬工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,又有利于增強(qiáng)干部的執(zhí)行力提高工作效率,事半功倍。

二、在工作上要盡心盡力,力求更好。 作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,工作一定要盡心盡力。作為一名副職的我,怎樣把各項(xiàng)工作做得更好?我想,主要有以下幾點(diǎn):一是抓好本職工作。只要盡心盡力地抓好本職工作,主要領(lǐng)導(dǎo)就不會(huì)被其他瑣碎事物所糾纏,就能讓其騰出精力議大事、謀大事和抓大事。二是搞好團(tuán)結(jié)協(xié)助。團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力,出生產(chǎn)力。一個(gè)班子,要統(tǒng)一思想,加強(qiáng)團(tuán)結(jié),要講大局,識(shí)大體,要堅(jiān)持民主集中,實(shí)行分工負(fù)責(zé),要大事講原則,小事講風(fēng)格,努力形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)助的戰(zhàn)斗集體。三是當(dāng)好參謀助手。在工作中認(rèn)真搞好調(diào)查研究,多為領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)。四是履行社會(huì)責(zé)任。由于愛和熱愛,我們才會(huì)在履行我們的責(zé)任時(shí)擁有成就感,并同時(shí)擁有快樂。因此,在今后的工作中,無論本人置身于社會(huì)的哪一層面,無論能力如何,我將實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。同時(shí),給周圍的人、給群眾等給予更多的愛、付出更多的愛。只有認(rèn)真履行社會(huì)責(zé)任,才會(huì)獲得滿足感、成就感和自豪感。五是強(qiáng)化為民意識(shí)。注重以民為本觀念,一切工作都要以人民群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持把人民群眾的需要作為第一選擇,把人民群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題作為監(jiān)督重點(diǎn),把維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益、實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益作為基本準(zhǔn)則。只有這樣,一個(gè)地方才會(huì)得到又好又快更好更快地發(fā)展。

總之,通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),要聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,以清華大學(xué)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華精神鼓勵(lì)自己,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),鍛煉品質(zhì),磨練意志,培養(yǎng)良好的生活和工作習(xí)慣,以更多的精力,更好的狀態(tài),更健康的身心投入到基層工作和事業(yè)中去,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和組織的托付與期望。

個(gè)人研修感悟心得篇4

“史上最遠(yuǎn)的距離就是沒有網(wǎng)絡(luò)”,從這句話不難看出,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們交流、學(xué)習(xí)、工作、生活重要的一部分。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,學(xué)生的學(xué)習(xí)需求越來越多,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),適應(yīng)未來教育的需要的。

通過上午郭紹青教授《解讀教育部關(guān)于改革實(shí)施中小學(xué)幼兒園教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的方向與要點(diǎn)》和《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)、測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》講座,下午劉清堂教授的《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路、培訓(xùn)模式、研修要點(diǎn)及實(shí)施規(guī)劃》和張思教授的《技術(shù)素養(yǎng)類與專題類課題設(shè)計(jì)與研修指導(dǎo)建議:設(shè)計(jì)思路,體例與主要內(nèi)容,輔導(dǎo)》的講座。讓我這個(gè)來自貴州偏遠(yuǎn)地區(qū)的老師感受頗深,也讓我陷入深深的思考。當(dāng)今的教師只用一支粉筆就上完一堂課,是不能讓我們的孩子與這快熟發(fā)展的社會(huì)聯(lián)系到一起的。所以,為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想,積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代脈搏,做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型教師。今天培訓(xùn),我收獲很多,體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì):

1、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

2、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺性。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為教師節(jié)省了很多時(shí)間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。可以與老師交流互動(dòng),從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可,體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的魅力。

3、按需進(jìn)修

信息技術(shù)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。

網(wǎng)絡(luò)知識(shí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對(duì)面講課,教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而,好的教師是極少的,如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持,教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。

通過今天的培訓(xùn),使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中,我深深地體會(huì)到,要學(xué)會(huì)用互聯(lián)網(wǎng)上豐富的資源充實(shí)自己教學(xué)課堂,把更多的的知識(shí)教給學(xué)生,促使自己不斷學(xué)習(xí),做一個(gè)與社會(huì)接軌的教師。

個(gè)人研修感悟心得篇5

11月21日,我有幸參加了“名師之路”小學(xué)美術(shù)教學(xué)研討會(huì)。首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給與了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過這次學(xué)習(xí)來推進(jìn)我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步和更好的提高。

本次參加美術(shù)研討活動(dòng),聽了5節(jié)課,讓我受益匪淺,從精彩的5節(jié)課中,都有一個(gè)共同點(diǎn)——“實(shí)在”,授課教師在講課中,與學(xué)生打成一片,與學(xué)生的距離可謂是近之又近,沒有花架子,他們注重利用身邊的生活注入教學(xué),用具有親和力的語言引導(dǎo)學(xué)生,開發(fā)學(xué)生思路,以便達(dá)到教學(xué)的目的。圍繞“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——分析問題——解決問題”為主線進(jìn)行探究和研討教學(xué)。通過這次學(xué)習(xí),也讓我有了一下幾點(diǎn)深刻的體會(huì):

一 、挖掘美術(shù)課的價(jià)值;

美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操,提高審美能力。美術(shù)是一門視覺藝術(shù),通過本身具有的美的造型,表現(xiàn)生活,傳遞信息,一名美術(shù)教師應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美,并將之融入到課堂教學(xué)里,使充滿美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體,讓學(xué)生醉心于美的殿堂。

二、美術(shù)課程逐步“多元化”,進(jìn)入“視覺文化”的時(shí)代 21世紀(jì)是一個(gè)瞬息萬變的信息時(shí)代,在當(dāng)今科技、經(jīng)濟(jì)、文化的影響下,美術(shù)不僅僅是審美和創(chuàng)造,它和語文、數(shù)學(xué)、音樂等學(xué)科一樣是人類文化中各具特色卻又無可替代的語言系統(tǒng)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)美術(shù)的目的并非是涂涂畫畫產(chǎn)生一件作品而已,而是讓學(xué)生能從“人文性質(zhì)”的高度更深刻地理解美術(shù)和運(yùn)用美術(shù),幫助學(xué)生逐步形成健全的人格,要重視培養(yǎng)學(xué)生觀賞美術(shù)作品的愛好和習(xí)慣。視覺藝術(shù)的沖擊,讓我們充分感受到科技的發(fā)達(dá)在美術(shù)中得以應(yīng)用以及所取的視覺效果,以此來提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和弘揚(yáng)中華民族精神。

觀摩學(xué)習(xí)雖然結(jié)束,雖然只有短短的兩天時(shí)間,可心里有些意猶未盡,自己在教學(xué)中應(yīng)該有新的創(chuàng)新,對(duì)教材和學(xué)生多琢磨,使自己的美術(shù)課有新的提高,以此對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。

個(gè)人研修感悟心得篇6

9月22日,是我參加國(guó)培計(jì)劃2021——示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第一天,通過一天來的學(xué)習(xí),在精神高度集中的情況下,雖然感覺到有些疲倦,但收獲頗豐。

今天我們主要參與了“國(guó)培改革要點(diǎn)”、“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力課程標(biāo)準(zhǔn)研制說明”、“項(xiàng)目研修方案解讀及實(shí)施規(guī)劃”、“培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與研修指導(dǎo)建議”共四個(gè)內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其中,“國(guó)培改革要點(diǎn)”的培訓(xùn)由西北師范大學(xué)、國(guó)家教育技術(shù)學(xué)院郭紹青教授給我們授課,郭教授給我介紹到:信息技術(shù)促進(jìn)了教育的變革,教育的變革勢(shì)在必行,在信息技術(shù)高度發(fā)展的時(shí)代,教師思想迎來了一次大的革命。再也不是一截粉筆表演的時(shí)代,它給教師提出了更高的要求。在信息化的今天,學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)完成作業(yè)已經(jīng)是一件很自然的事情了。可我們僅僅利用一些幻燈機(jī)、收音機(jī)、錄音機(jī)、電視、電腦、網(wǎng)絡(luò)、電子白板等工具進(jìn)行教學(xué),而這些工具、技術(shù)在信息化的時(shí)代已經(jīng)一撥一撥的離開了教室了,取而代之的是MOOC、微課、翻轉(zhuǎn)課、在線課堂。尤其是現(xiàn)在智能手機(jī)的出現(xiàn),使學(xué)生的知識(shí),再也不必依賴于書本、教師或課堂了。因此,學(xué)生獲取知識(shí)方式的變化勢(shì)必帶來教學(xué)方式的變化。

在這樣的背景下,我們就只有也只能走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)。關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上與我們所教的學(xué)科相關(guān)的新知識(shí)、新方法、新技術(shù)、新思想,否則,我們將無法將學(xué)生進(jìn)行溝通,也就無所謂教學(xué)了。

總之,作為一個(gè)處在信息化時(shí)代的教師,我們要學(xué)會(huì)給自己的角色定位,認(rèn)清形勢(shì)的變化,時(shí)代發(fā)展的需求,主動(dòng)參與信息化培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提高自己的信息素養(yǎng),更新觀念,提高認(rèn)識(shí),唯有如此,我們才能在現(xiàn)代教學(xué)的講臺(tái)上立于不敗之地。

個(gè)人研修感悟心得篇7

金秋十月,迎來了我教學(xué)生涯的第一次遠(yuǎn)程研修,通過這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力有了很大的提高。同時(shí)這次培訓(xùn)使我收獲頗多:在研修學(xué)習(xí)的前六個(gè)專題,通過專家引領(lǐng),我了解了雙對(duì)接混合式研修的目的和意義;通過欣賞課例打磨,不論從教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、教學(xué)任務(wù)的制定、還是從教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇等方面讓我開闊了眼界,這對(duì)我以后的教學(xué)很有幫助。

通過近三周的磨課,我深切地體會(huì)到:樸素的常態(tài)課能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。授課過程中教師雖沒有許多華麗的詞藻的堆積,優(yōu)美的語言的雜糅,但實(shí)實(shí)在在的話語卻簡(jiǎn)潔、樸素,意思直白明了,教學(xué)環(huán)節(jié)充分尊重了學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)欲望,學(xué)習(xí)任務(wù)通過教師深思鉆研后推薦給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生,課內(nèi)自學(xué),合作交流,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)意識(shí),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。對(duì)教師來說,磨課的過程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過程,也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過程,更是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。

教初中多年的我一直認(rèn)為小學(xué)英語很簡(jiǎn)單,不需要太好的語言功底和教學(xué)技能,只需要點(diǎn)知識(shí)儲(chǔ)備就可以了。可是,通過研修,現(xiàn)在我覺得要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,需要不斷提高自己的教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí),精深的專業(yè)知識(shí)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)的必要條件,而扎實(shí)的教學(xué)技能也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率必不可少的。通過本次研修活動(dòng)的講課環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn):要想作為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,還需要很長(zhǎng)的路要走,首先在教師技能方面就需要不斷地打磨,自己在日常的教學(xué)過程中,也要嚴(yán)格地要求自己,不斷提高自己的心理素質(zhì),精細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課,上好每一堂課,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

新課標(biāo)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,一直以來我對(duì)任務(wù)型語言教學(xué)認(rèn)識(shí)存在一定的誤區(qū),認(rèn)為課堂教學(xué)拓展環(huán)節(jié)為學(xué)生設(shè)計(jì)的任務(wù)活動(dòng)就等同于任務(wù)教學(xué)。有時(shí)僅僅著眼于教材文本的表面,孤立的進(jìn)行詞句的學(xué)習(xí),沒有深入的分析教材,挖掘教材,沒有效的利用教學(xué)資源。通過本次研修活動(dòng),我了解了任務(wù)的設(shè)計(jì)要有興趣性、真實(shí)性。學(xué)生興趣與學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。脫離學(xué)生生活實(shí)際而設(shè)計(jì)的活動(dòng)根本喚不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更達(dá)不到運(yùn)用英語進(jìn)行交際的目的。因此,以后在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)盡量以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)。讓學(xué)生在參與活動(dòng)中提高語言交際能力,掌握語言的社會(huì)功能。另外在課堂教學(xué)中要尊重學(xué)生,注意激勵(lì)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受,親近學(xué)生,使學(xué)生喜愛英語教師和英語課,從而提高英語課堂教學(xué)的效益。

為期三個(gè)月的研修已經(jīng)結(jié)束。回顧這三個(gè)月的研修,感覺既忙碌又充實(shí)。一路走來,收獲了成長(zhǎng),收獲了友誼,也收獲了快樂。雖然時(shí)間短,但對(duì)研修卻有不少的認(rèn)識(shí)。在這一段時(shí)間里,自己真正感覺到了什么是優(yōu)秀,什么是遺憾,什么是提高。

個(gè)人研修感悟心得篇8

作為一名剛加入教師行列兩年的新教師,非常有幸踏入中國(guó)的最高學(xué)府北京大學(xué)參與研修。北大研修,是一場(chǎng)非同凡響的教育盛宴,聽了聞名全國(guó)的名師們的講座,深深受到感觸,也深深感受到北大濃厚的文化氛圍與人文特色!

《第56號(hào)教室的奇跡》里曾描述:教師的外貌,決定了教室的內(nèi)容;教師的氣度,決定了教室的容量。北大附中校長(zhǎng)趙鈺琳教授的低調(diào)務(wù)實(shí),吳昌順校長(zhǎng)的批判精神,華應(yīng)龍教授的融錯(cuò)見解,張思明教師的終身學(xué)習(xí),趙希斌教授的幽默風(fēng)趣,孫慶均教授的智能開發(fā)……一場(chǎng)場(chǎng)精彩紛呈的講座,充分展現(xiàn)了名師們的大家風(fēng)范,還有博大精深的學(xué)術(shù)造詣和樂觀寬容的人生態(tài)度,讓人感覺猶如春風(fēng)拂面,清新悅目,讓人盡情享受心靈豐收的愉悅!

教師是一種知識(shí)轉(zhuǎn)化與智慧增值的職業(yè),是一種心靈浸潤(rùn)于人性化育的職業(yè)。在面對(duì)職業(yè)生涯初始階段的種.種困惑與憂慮,北大研修,無疑給予我一次精神喂養(yǎng)和隱形引導(dǎo)。何為優(yōu)秀教師,何為專業(yè)化成長(zhǎng),何為有效教學(xué),何為最好的教育,何為教師的幸福生活……讓我更深層次地領(lǐng)略教育的深度內(nèi)涵,選擇性地反思自身的教育現(xiàn)況,在此愿同大家分享、共勉。

1)我所知

優(yōu)秀教師和普通教師的最大區(qū)別在于優(yōu)秀教師聚集了知識(shí)魅力和人格魅力兩者,即優(yōu)秀教師=知識(shí)魅力+人格魅力。正如曹志祥副主任所說:一名優(yōu)秀教師,應(yīng)在“術(shù)、器、道”這三方面上有所建樹。術(shù),指有一定的思想觀點(diǎn),對(duì)教育有一定理解與看法;器,指教學(xué)有一定的方法;道,更高層次的追求,指研究教學(xué)規(guī)律。一位教師要想做到跳出學(xué)科,跳出教育,更好地上臺(tái)階,必須使個(gè)人獲得發(fā)展,從教學(xué)新手到專家型的教師,其間有一個(gè)專業(yè)成熟的過程,而教師進(jìn)行的“教育探索”是達(dá)成專業(yè)成熟的重要途徑。做到專業(yè)成熟,教師應(yīng)培養(yǎng)專業(yè)眼光、專業(yè)品質(zhì)、專業(yè)技能,先探索教學(xué),形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,后開展基于以課堂教學(xué)為陣地的教學(xué)敘事研究,逐步成為學(xué)習(xí)型、研究型、專家型的教師。而教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,任何一種追求狀態(tài),都是一個(gè)積攢的過程,千里之行,始于足下,貴于堅(jiān)持,拒于惰性,不能急功近利,只單純停留在‘術(shù)’方面的追求。

2)我所悟

非常贊同一句話:自己給自己的舞臺(tái)有多大,人生的舞臺(tái)就有多大!人只有積極地投入到自己的生命實(shí)踐中創(chuàng)造人生,才會(huì)活得有意義、有智慧、有尊嚴(yán)、有深層次的快樂和幸福。無意義的工作只會(huì)孵化出無意義的人。同樣,今天教師生活的無意義,很大程度上緣于教育教學(xué)工作的呆板僵化。場(chǎng)景在變,學(xué)生在變,可內(nèi)容形式不變,用同樣的方法,教同樣的內(nèi)容,接受同樣的考試,被同樣的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià),一天天,一月月,一年年重復(fù)不老的“旋律”。只有研究和分析事實(shí),才能使教師從平凡的事物中看出新內(nèi)容、新特征、新細(xì)節(jié),才能感受教育工作的真正意義,享受教育的快樂與幸福。教育是一個(gè)創(chuàng)新的天地。思考學(xué)生的個(gè)性,分析教學(xué)內(nèi)容與組織方式,考慮學(xué)習(xí)方法與教學(xué)策略,在生活中反思這些內(nèi)容,會(huì)發(fā)現(xiàn)這里有收獲和發(fā)現(xiàn),有歡樂和痛苦,是積累而不是重復(fù)。教師生活因?yàn)檠芯慷粩嘭S富起來,教育的幸福因?yàn)閯?chuàng)造而獲得意義。

3)我所思

教師存有“反思之心”,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的不足,就會(huì)有所求地提升自己的專業(yè)素養(yǎng);教師不斷反思,給自己更多的積極的心理暗示,那教師必然沉淀無比深厚的教育智慧。而學(xué)生是成就名師的最好專家,而教師的反思促進(jìn)了這一過程的實(shí)現(xiàn)。教師需行走在有效的課堂管理和科學(xué)化的班級(jí)管理之路上,且行且吟。領(lǐng)略了在教學(xué)一線的名師們的教育思想蘊(yùn)含后,我開始反思自己的職業(yè)生涯:1)如何突破自己的教學(xué)領(lǐng)域,如何拓展自己的教學(xué)上升空間,如何突破教學(xué)停滯瓶頸;2)如何做出自己的特色,做出學(xué)科特色;3)如何克服浮躁之心,享受職業(yè)幸福。在沒有聽名師們的講座以前,總覺得為人師表就是授業(yè)解惑,要不斷地充分完善自我,努力提高專業(yè)化水平,卻沒想到做一名好老師,就得有厚實(shí)的專業(yè)知識(shí)和高尚的師德修養(yǎng),還要有一顆愛心,善待每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都要健康快樂地成長(zhǎng),還有教師的專業(yè)成長(zhǎng)會(huì)和自己的幸福人生密不可分——原來,教師的專業(yè)成長(zhǎng)源自于教師的幸福人生。從名師們身上,有太多的亮點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。例如趙鈺琳校長(zhǎng)的成功論:成功=知識(shí)+見識(shí)+膽識(shí);已經(jīng)退離教育第一線多年,卻對(duì)教育發(fā)展動(dòng)向仍了如指掌的吳昌順校長(zhǎng),年復(fù)一年,堅(jiān)持不懈地將有教學(xué)研究?jī)r(jià)值的報(bào)紙剪下粘貼在筆記上,一年一本,收藏至今筆記本堆起有幾米高;華應(yīng)龍老師的融錯(cuò)論;名師張思明老師,自學(xué)成才,十七年堅(jiān)持不懈地研究數(shù)學(xué)建模,堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),他的事跡讓我明白:教育需要等待,教育需要堅(jiān)持,教育需要用心;趙希斌教授大膽剖析,勇于揭露自身短處,從追‘功’到淡泊明志的歷程,讓我感受到名師的風(fēng)范與個(gè)人修養(yǎng);馬健教授的“教師幸福論”,更是春風(fēng)化雨,綿綿不息。

4)我多求

希臘著名哲學(xué)家亞里士多德曾說:我們每一個(gè)人其實(shí)都是由自己的行為所鑄造,因而優(yōu)秀不是一種行為,而是一種習(xí)慣!因此一個(gè)人的行為與行動(dòng)至關(guān)重要。一個(gè)不斷追求進(jìn)步的人,是一個(gè)善于對(duì)自己提出要求的人,我的所求如下:一、做一個(gè)‘四心之人’,即用心,恒心,細(xì)心,留心;二、堅(jiān)持學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)性,揚(yáng)長(zhǎng)為主;三、做一個(gè)有幸福感的老師。吸取他人精粹,發(fā)展已有之長(zhǎng),保持持續(xù)動(dòng)力,達(dá)到以下目標(biāo):一、完善自身知識(shí)體系結(jié)構(gòu);二、形成自身教學(xué)風(fēng)格;三、形成學(xué)科特色,打造科技基地品牌;四、終身學(xué)習(xí)。目前,作為一名新教師,自身確實(shí)存在很多不足,但每個(gè)人的能量都是無限的,在反思的基礎(chǔ)上,接受現(xiàn)實(shí),悅納自我,心存感激,追求卓越,必會(huì)在教師生涯中做出自己,成就自己!仰望星空,腳踏實(shí)地,從自己的課堂做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起!

個(gè)人研修感悟心得篇9

我非常榮幸參加了小學(xué)教師研修培訓(xùn)活動(dòng),機(jī)會(huì)難得,所以非常珍惜。這次培訓(xùn)精彩紛呈;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。豐富了我們這些在職一線教師學(xué)識(shí),同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。

在網(wǎng)絡(luò)工作室中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。聽了老師的講座,我進(jìn)一步體會(huì)到了參與的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義,在學(xué)習(xí)中,多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。最使我體會(huì)最深的是小學(xué)語文的藝術(shù)性,因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來吸引學(xué)生,達(dá)到事半功倍的效果。其次,教師要將自己的課堂語言“說準(zhǔn)、說清、說精、說好”。,讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟,激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣,同時(shí)聽在教學(xué)中聽學(xué)生讀書,也是在享受一種美。特別是學(xué)習(xí)新課標(biāo),讓我對(duì)小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識(shí),為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過對(duì)“小學(xué)語文教學(xué)實(shí)用信息技術(shù)”的培訓(xùn),我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的課件及如何在課件中加入影片、動(dòng)畫等。通過教授的指導(dǎo),我對(duì)新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)備課有了更深入的了解,對(duì)說課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí),為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

一是如何擠出時(shí)間參加網(wǎng)上學(xué)習(xí),接受專家的指導(dǎo),我想這是大家都會(huì)遇到的一個(gè)重要問題。在職一線教師,大多有了自己的家庭,白天在學(xué)校盡職盡責(zé)的教書育人,晚間回到家還有繁重的家務(wù),堅(jiān)持網(wǎng)上的學(xué)習(xí)的確很不容易。相對(duì)而言我年輕,孩子又不在身邊,有優(yōu)勢(shì),在注冊(cè)之初就為自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)三小時(shí),堅(jiān)持記好筆記,收集課程內(nèi)容相關(guān)資料;同時(shí)著手為自己研修主題的撰寫做好知識(shí)、理論、素材的準(zhǔn)備。

二是如何解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。我是一名語文教師兼班主任,經(jīng)常的加班,又要備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生,又要參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。但是,時(shí)間是擠出來的,我盡力運(yùn)用零散的時(shí)間,進(jìn)行學(xué)習(xí)。我切實(shí)體會(huì)到,我們學(xué)員需要不斷提高學(xué)習(xí)的自律性,才能有所收益。

我覺得這次研修是最有效的,是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階,讓語文課使校園溢滿書香。

個(gè)人研修感悟心得篇10

在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下,在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我參加了4月份的__培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中,我聆聽了專家學(xué)者的報(bào)告,收獲頗豐。

這一次培訓(xùn),首先聆聽了__x師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報(bào)告,她告訴我們,幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過程,教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,開展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng),這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的用心性。

雖然只有短短三天半的時(shí)光,我卻收獲了許多。在美術(shù)方面,要多給幼兒欣賞作品,無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時(shí)的興趣,將游戲融入到其中,給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍,我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果必須是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中,我也能夠借鑒薛老師的借形想象,讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不一樣的作品。

在音樂方面,回顧原先的教授方法,有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單,不明白怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難,幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn),我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)透過的狀況下,才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動(dòng)中,如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),透過自我的努力,在各不一樣種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就,那么,在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下,全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自我主動(dòng)追求的事情!同時(shí),老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì),如注意力,觀察力,思維力,原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用潛力,自我管理潛力……在培訓(xùn)中,看了揚(yáng)州幼兒園和__x一幼幼兒園的音樂課,她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,去理解音樂,幼兒在享受音樂的同時(shí)提高了感受音樂的審美情趣和審美潛力,同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要,透過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。

透過這次培訓(xùn),我理解了如何透過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng),更好地幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中,我本著這個(gè)目標(biāo),努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì),更好的激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)揮幼兒的好奇心,讓幼兒更好的在學(xué)中玩,玩中學(xué)。

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