教案可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便更好地指導(dǎo)教師進行教學(xué)，從而提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。優(yōu)秀的小學(xué)教案設(shè)計美術(shù)是什么樣的？下面給大家?guī)硇W(xué)教案設(shè)計美術(shù)，供大家參考。

小學(xué)教案設(shè)計美術(shù)篇1

一、教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)整體設(shè)計方法。理解均衡、變化的審美原理。

2、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)知識的應(yīng)用能力。

3、培養(yǎng)愛校、愛班集體的意識。

二、教學(xué)重點與難點

重點：學(xué)習(xí)黑板報的版面設(shè)計方法。

難點：表現(xiàn)版面設(shè)計均衡、變化的效果。

三、教學(xué)準備

鉛筆、彩色筆、直尺、白紙。

學(xué)生黑板報版面設(shè)計作品。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入課題

2、欣賞課本范圖，思考問題。

黑板報的主要設(shè)汁內(nèi)容是什么?(學(xué)生討論發(fā)言)

刊頭的位置、形狀、大小、色彩。

1)題花、尾花的恰當安排。

2)黑板報的審美特點。

五、教師總結(jié)：

黑板報給人們的整體美感是：主題鮮明，變化而統(tǒng)一，生動活潑

小學(xué)教案設(shè)計美術(shù)篇2

活動目標：

1、樂意用多種線條和炫彩棒渲染的方法表現(xiàn)菊花的不同造型和色彩。

2、感知菊花的美麗，體驗成功的快樂。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備：

知識準備：欣賞過各種菊花，對顏色和造型有基本認識

材料準備：幼兒之前設(shè)計的花瓶貼在有邊框的長方形鉛畫紙；炫彩棒；小毛筆；清水；幼兒收集的菊花圖片；ppt、

活動過程：

一、感知討論

師：菊花會在什么季節(jié)開？

你看到過什么樣的菊花？

提示：是什么顏色的？它的花瓣像什么？）

小結(jié)：秋天是菊花盛開的季節(jié)，有紅色的，有黃色的，有紫色的，還有藍色的，五顏六色，五彩繽紛。菊花的花瓣有的像煙花，有的像圓圓的球，有的像風車，有的像小兔耳朵，真是千姿百態(tài)，美麗極了。

二、講解示范

師：上次，我們裝扮了一個美麗的花瓶，今天我們就把秋天里最美麗的菊花插到花瓶里去，好嗎？

1、師示范畫一朵菊花，引導(dǎo)幼兒關(guān)注菊花花瓣的造型。

2、師：那你喜歡什么樣的菊花，也把它種到花瓶里去，好嗎？

請個別幼兒示范畫

3、師：還有很多不一樣的菊花了，誰來種一朵和我們都不一樣的菊花。

再請一幼兒嘗試畫菊花

4、炫彩棒渲染：

師：讓我們給美麗的菊花澆澆水吧（重點引導(dǎo)使用毛筆蘸水渲染的方法）

（菊花種在花盆里我們也要給它喝點水，這樣花兒才會開的更香，更漂亮。小刷子蘸點水，舔一舔，快給菊花喝點水。先給圓圓花心喝點水，每片花瓣都要喝到水，慢慢喝，一片一片都來喝，瞧，這下菊花寶寶是不是開的更好看了，這個臉粉粉的，亮亮的，真好看呀。）

這盆菊花好看嗎？可是我們才種了3朵菊花，其實可以種5朵，6朵都可以，種的越多就會越好看（出示范例）

三、操作體驗

師：讓我們一起給自己的花盆里也種上美麗的菊花吧！

幼兒操作，教師指導(dǎo)要點：

1、線條的變化：鼓勵幼兒變化線條表現(xiàn)不同造型的菊花，并及時展示有創(chuàng)意的作品

2、主動換色：鼓勵幼兒種不同顏色的菊花

3、渲染的方法：引導(dǎo)幼兒正確用毛筆蘸水渲染

四、展示與交流

1、菊花展要開始了，拿著你的.菊花到老師這里來，獎勵你一個寶貼，表示你可以把菊花送過去展覽了,還沒完成的快點哦。

2、看看誰的菊花最美麗，也可以邀請媽媽（家長）來看看哪盆菊花最漂亮。

小學(xué)教案設(shè)計美術(shù)篇3

活動意圖：

菊花是秋天最常見的花之一。菊花是我國十大名花之一，全國各地幾乎隨處可見。菊花具有清寒傲雪的品格，其品種繁多。孩子們在公園、綠地，都能看到各式各樣的菊花。為了讓幼兒和菊花來個親密接觸開展了此次活動《菊花》。讓幼兒在花的海洋中感受秋天的美麗與多彩。

活動目標：

1、在布置菊花展覽會的過程中積累一二間隔、二一間隔等規(guī)律排列的經(jīng)驗，并感受秋天菊花的美。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、PPT(菊花展覽會)；菊花圖片若干；3個藝術(shù)花壇照片（其中2個花壇分別有ABB/AAB模式）；與幼兒操作材料相同的菊花若干。

2、幼兒操作材料。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入。

1、以辦“菊花展覽會”導(dǎo)入

教室里做了許多美麗的菊花，今天要開個菊花展覽會。

說說自己對菊花的認識。

2、每到秋天，菊花有各種顏色、有各種形狀、還有各種不同的大小，真美麗，所以要辦個菊花展覽會，讓大家欣賞菊花。

3、（PPT）

看看這些菊花有哪些不同？有些什么不一樣？

這么多的菊花假如排成一排可以布置我們的菊花展覽會？

還可以用其他排一排的方法來布置菊花展覽會嗎？

說說有哪些排列的方法。（老師要突出一朵一朵排列是小班就會的太簡單了，還有什么辦法？）

請幼兒示范。

小結(jié)：可按照菊花顏色或大小、形狀隔開來，從頭到尾一模一樣排一排也能把展覽會布置得很美。

二、幼兒自主探索

（一）提出要求

排菊花，我們看看桌上準備了哪些菊花？試一試。

（二）幼兒探索操作

1、幼兒自由操作

2、從頭到尾排下去一模一樣的。

3、一邊排一邊說一說。

4、排好后，找幼兒說說你排菊花的辦法和別人一樣嗎？

三、分享交流

自己排的菊花漂亮嗎？排好菊花開展覽會，讓我們把花送到花壇上。

1、介紹ABB模式花壇。

花壇的花是怎么排的？誰是用這種方法布置菊花展的？請幼兒介紹

小結(jié)：雖然有的是按顏色，有的是按大小，還有的（按形狀），但排列的方式都是相同的，都是按照1個2個的方法布置花展的，非常美麗。

2、第二個花壇是按照幾個幾個排列的方式來布置的？

誰的菊花可以送到這個花壇？

小結(jié)：按照2個1個的方法布置花展的。

3、還有其他方法布置花展的嗎？

出示第三個花壇，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。

4、邀請其它班小朋友參觀“菊花展覽會”。

活動反思：

活動符合幼兒的認知規(guī)律，能有效地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，能喚起幼兒對生活數(shù)學(xué)的情感體驗，能很好地讓他們感受數(shù)學(xué)思想方法。真正體驗到玩中學(xué)學(xué)中玩的快樂。通過玩、想、比，充分地調(diào)動了幼兒們的積極性，使他們不知不覺地去感知了何謂排列。

小學(xué)教案設(shè)計美術(shù)篇4

目標：

1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。

2、進一步學(xué)習(xí)運用黑白、疏密的方法。

準備：

1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1）要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態(tài)。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。

5、展示評價作品。

小學(xué)教案設(shè)計美術(shù)篇5

課題：我的同學(xué)

教學(xué)目標：

(一)進一步使學(xué)生掌正確的觀察方法。(了解、練習(xí))

(二)用線描寫的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。(練習(xí))

(三)通過繪畫，增強同學(xué)之間的友情。(感受)

課時安排：一課時

課前準備：寫生用具：畫板或講義夾。

教學(xué)步驟：

一、啟發(fā)性談話，揭示課題。

畫好寫生的關(guān)鍵是什么?

根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié)：對寫對象進行認真地觀察。這節(jié)課，將進一步學(xué)習(xí)寫生的方法，給我們的同學(xué)畫張像。

導(dǎo)入新課。

二、觀察同學(xué)的特征，

找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺前做模特，教師輔導(dǎo)學(xué)生對這些模特比較觀察：

這幾位同學(xué)的臉，有什么明顯的特征。

以一同學(xué)為例，組織學(xué)生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結(jié)構(gòu)有什么不同?

學(xué)生觀察、分析并回答;教師作適當?shù)男〗Y(jié)并作簡單的板畫。

1、頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，左右兩邊相同。半側(cè)面頭像，人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征，如大頭、長臉、圓臉、扁臉………..

2、頭發(fā)：發(fā)型。男同學(xué)，看他們的發(fā)際重點看耳前、腦后;女同學(xué)，發(fā)型各不同，無論短發(fā)，還是小辮，頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。

3、五官特征：著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..

教師簡略演示后小結(jié)：寫生時最重要的是細致觀察，觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征。

a)組織座位。

座位拉開一定距，被畫的同學(xué)要坐隱，坐端正。

b)學(xué)生寫生，教師巡視指導(dǎo)。

整個過程要嚴肅，認真。除了努力畫出同學(xué)的特征外，要盡量美化。教師巡視時，不斷表揚、鼓勵仔細觀察、認真寫生的同學(xué)，避免學(xué)畫時嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè)。

c)展示一部分同學(xué)的作業(yè)，引導(dǎo)大家討論，具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵，找出大部分同學(xué)共有的問題，教師作重點分析、演示。

小學(xué)教案設(shè)計美術(shù)篇6

教學(xué)目標：

1、運用各種材料，通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進行舊汗衫的再造設(shè)計活動，體驗再造過程。

2、運用視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。

3、嘗試大膽的運用各種方法和材料制作表現(xiàn)，并且大膽的展現(xiàn)自己。

教學(xué)重點：

能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運用各種材料進行再造設(shè)計。

難點：

嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。

教學(xué)思路：

情景導(dǎo)入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：課前交流，觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。

2、情景導(dǎo)入：欣賞白汗衫的時裝表演，(白色的汗衫簡單大方，但是不夠特別，也就是我們所說的不夠性格)，因而，這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課，引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫，通過我們的智慧和雙手變的特別有趣，同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子。

3、設(shè)疑：要對舊汗衫進行裝飾，你有幾種方法？能說說嗎？（學(xué)生說方法）

4、方法的展示：先看課件展示的學(xué)生所說的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？（學(xué)生說后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹葉、蘋果的一半、卡紙）

5、分小組進行制作：

A、可以自由地運用各種材料，根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進行舊汗衫的再造。

B、還有一個要求就是你能否以合作的方式，對舊汗衫進行創(chuàng)作，再這過程中，是否有認真的制作態(tài)度。

6、制作過程，老師參與其中指導(dǎo)。

7、小結(jié)

A、汗衫展示（莎啦啦音樂、時裝表演），每小組派一個代表解說你們組的汗衫設(shè)計；（每出一個同學(xué)就介紹一個，獨自設(shè)計的的就自己解說你為什么要那樣設(shè)計，那樣美嗎？特別嗎？同學(xué)們認為美的話舊鼓掌吧。）

B、你在本課中學(xué)到了什么？

小學(xué)教案設(shè)計美術(shù)篇7

活動目的：

1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。

2、比較菊花的外形特征。

3、樂意與同伴交流自己對菊花的感受。

4、用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

6、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

1、菊花的圖片、菊花實物及菊花茶、小杯子若干。

2、準備幼兒分組活動的材料。

活動過程：

一、談話引題。

讓幼兒說說秋天什么花開，引入菊花的課題。

二、幼兒通過分組觀察比較，感受菊花的美與香。

1、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。

2、提供菊花茶，讓幼兒通過聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味。

3、提供實物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。

三、集中、交流、討論：

1、請幼兒與同伴互相交流觀察的感受，說說菊花美在哪里。

2、請個別幼兒說說菊花的美，并引導(dǎo)幼兒用好聽的句子說出來。

四、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察圖片小結(jié)。

五、提供各種材料，讓幼兒制作菊花：

1、插花：提供各種實物的菊花、花泥，讓幼兒進行創(chuàng)意插花。

2、畫菊花：提供油畫棒、白板紙、棉簽和顏料，讓幼兒自由畫菊花。

3、制作菊花：提供各種彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆等，讓幼兒學(xué)習(xí)制作菊花。

4、菊花粘貼畫：提供各色毛線、雙面膠、剪刀，讓幼兒用毛線粘貼成菊花。

六、作品欣賞。

把幼兒制作的作品一一展示出來，供大家欣賞。

活動反思：

一次，也是教師的一次成長，就象在制作PPT的時候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。

在活動設(shè)計和進行中，觀看菊花的時候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。但在交流時，孩子們只停留在顏色的表達上，對菊花的外形的描述不太會用語言表達，缺乏經(jīng)驗。因此，活動中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識，這樣活動中，孩子參與的積極性會更濃，講述更積極，效果更好。最后延伸活動用紙杯剪菊花，深受孩子的喜愛，發(fā)展孩子動手能力。

小學(xué)教案設(shè)計美術(shù)篇8

一、教材分析

中國傳統(tǒng)節(jié)慶源遠流長，絢麗多資，留存著人類獨特的文化記憶，如春節(jié)、元宵節(jié)、三月三、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、廟會、婚禮等等。目前，我們祖先數(shù)千年創(chuàng)造的包括傳統(tǒng)節(jié)慶日在內(nèi)的彌足珍貴的民間文化，正在與我們漸行式微的同時，圣誕節(jié)、情人節(jié)、萬圣節(jié)等“洋節(jié)”卻大行其道。

正是面對這樣的現(xiàn)狀，本課教材非常注重對中國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與傳承。三年級的學(xué)生已經(jīng)初步了解掌握了剪紙的一些基本技法，對于剪紙課他們是比較喜歡的，本課是在二年級《手拉手，好朋友》的二方連續(xù)的基礎(chǔ)上進行的，本課的重點是剪一個簡單的不帶裝飾的雙喜字，讓學(xué)生感受中國的一些傳統(tǒng)喜慶節(jié)日、活動的氛圍，了解這些雙喜的含義，用途及造型色彩的特點，并進行簡單的變化。

二、教學(xué)設(shè)計

1）教學(xué)目標：

1、感受中國喜慶節(jié)日的氣氛，了解傳統(tǒng)婚禮慶典中的民間文化，培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)喜慶文化的熱愛之情。

2、了解雙喜的含義，用圖及造型色彩的特點

3、掌握剪雙喜字，并進行簡單的變化

2）重點、難點

重點：學(xué)習(xí)剪簡單的雙喜字。

難點：拓展簡單的雙喜，剪出變化豐富的雙喜字。

3）教學(xué)過程：

A、導(dǎo)入

（1）感受喜慶的氛圍，及喜慶的日子里色彩的特點

播放錄像（宴會場的布置——舞獅——拋繡球——新人入場）1分鐘

“看了剛才的婚禮你從那些地方感受到了喜慶的氣氛？”

種類（舞獅、拋繡球、新人的著裝）

色彩（在中國紅色是吉祥吉利的象征、給人以很熱鬧的感覺）、

布置（紅雙喜、紅稠布置的宴會場增添了不少喜慶的氣氛）

揭題：喜氣洋洋

（2）喜的含義及造型特點

你們知道為什么要剪兩個喜字并在一起形成雙喜呢？它有什么特殊的意義嗎？（成雙成對、雙喜臨門、喜上加喜……）

介紹雙喜的演變及造型特點。

（3）雙喜的用途

雙喜在婚禮上的用處可多了，同學(xué)們看這是老師結(jié)婚時用的很多東西上都帶有“雙喜”。（展示幾個實物盤子，枕套，卡片，包裝袋）

你還看過雙喜出現(xiàn)在哪呢？（汽車、家電、過年，紅包上，開業(yè)大吉，祝壽……）是啊因為在我們的國家雙喜字是家喻戶曉，老少皆知的吉祥符，所以在喜慶的日子就一定能看到它。

B、學(xué)習(xí)剪一個簡單的雙喜

剛剛老師說過我剪雙喜可是很拿手哦我剪三片就能變出一個喜字。現(xiàn)在老師就來露一手！（老師示范一邊講解一邊快速的剪個雙喜）4開大

同學(xué)們你們想學(xué)嗎？

今天我們就來學(xué)一學(xué)剪雙喜。

（1）出示剪雙喜的步驟圖。

有沒有同學(xué)能看懂它并學(xué)會它呢？，教師從旁講解虛線，箭頭，以及影陰部分表示的意思，

強調(diào)最后剪的部分。

（2）學(xué)生自己學(xué)（初步嘗試）限時

1、發(fā)現(xiàn)問題。時間到，將學(xué)生剪好的雙喜貼到白板上，從中發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)有問題的作品，（如出現(xiàn)剪反的現(xiàn)象，筆畫粗細不均勻等）

2、小組討論：

1）開口的朝向與成敗有什么關(guān)系？（必須找對開口邊，開口邊剪2片，封口邊剪1片，方向不能搞錯）

2）評評哪個更美觀？為什么？（筆畫粗細不均勻）強調(diào)折過的部分不能留的太粗你知道為什么嗎？因為折過的部分翻開就變成了兩倍的大小。找一找圖上折過的部分。

3、啟發(fā)要領(lǐng)解決問題，（同學(xué)們在有問題的作品上找一找原因，教師在有問題的作品上講解）

4、二次嘗試

C、剪出變化豐富的雙喜字

現(xiàn)在同學(xué)們都會剪喜了，但老師覺得每個喜字都一樣缺少了個性，我們能不能讓它變一變，把它變的更有趣更漂亮。

（1）老師在原來的雙喜口上快速變一個造型（貼上）

“老師在哪個位置進行變化的？變的是什么圖形？”（半個心，半張嘴）

“老師剛在雙喜口的位置剪了半個心和半張嘴，那在口的位置還能變什么圖形？”五角星、菱形、三角形……還可以給個賦予點內(nèi)容：心心相應(yīng)，笑口常開、張燈節(jié)彩、年年有魚（課件演示）

（2）剛剛老師在雙口的內(nèi)部進行了變化，我們還可以在什么部位變呢？（筆畫……）。學(xué)生說上來畫畫那些地方變。

同學(xué)們看這兩張圖就是在筆畫上進行了變化，看看它是怎么變。強調(diào)連接點的部分可以變但不能斷（演示如果斷了會出現(xiàn)什么情況？

（3）欣賞學(xué)生的作品（強調(diào)筆畫內(nèi)也能變但不能剪的太大會宣兵奪主）學(xué)生創(chuàng)作，作業(yè)要求：剪一個美觀并與眾不同的雙喜。

D、展示評價

將作品貼在燈籠上，亮燈升起燈籠，欣賞小組評選出好的作品，，請3位小朋友評評自己的作品，什么地方進行了變化，好在哪里？互評，選出你最喜歡的作品？它好在哪里？

今天大家的表現(xiàn)都很棒，陳老師希望今后大家碰到喜慶的日子也能用今天學(xué)會的手藝去裝點我們的生活。

E、課后延伸

剪雙喜在我們國家已有了上千年的傳統(tǒng)，在民間就有很多創(chuàng)造性的剪法，老師就收集了一些你看（欣賞），這是老師剪的四喜同心（展示老師的作品），

今天老師把這個同心喜送給我們班希望大家團結(jié)同心節(jié)節(jié)報喜。

三、試教體會

這是一節(jié)“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域的剪紙美術(shù)課。在知識技能方面，要求學(xué)生能學(xué)習(xí)剪出一個“雙喜字”，并能對“雙喜字”里面上下的兩個“口”，稍作變化進行簡單的裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際的操作動手能力。在情感態(tài)度方面，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活、美化生活的情感，并能學(xué)以致用。

1、趣味盎然又緊扣目標的導(dǎo)入

以觀看婚禮和自己結(jié)婚照片導(dǎo)入讓學(xué)生體驗喜氣洋洋的氛圍，從而引出本課的主題“喜”字。導(dǎo)入目的是達到既富有人情味，又直接切入本課內(nèi)容，起到了一個承上啟下的作用。

2、“知識與技能”的落實

我在知識技能的教學(xué)中設(shè)計了一個“喜”字是如何演變?yōu)橐粋€具有藝本效果的“雙喜字”的過程，提升了學(xué)生對藝術(shù)字的認識。在師生共同探究的過程中，學(xué)生基本上都掌握了“雙喜字”的剪法，并且能作簡單的變化。

3、注重動手演示

在課堂中兩次示范，第一次是教師快速地折剪，展開變成了一個雙喜字；第二次教師快速地將雙喜字上下的兩個口字進行了變化，簡簡單單的“笑臉”和“心形”，即啟發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，又起到了直觀、形象的示范性作用。

4、關(guān)注了評價

在教學(xué)過程中關(guān)注了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)行為以及美術(shù)作業(yè)的評價。

(1)學(xué)生看步驟圖自己嘗試剪出一個雙喜字后老師根據(jù)學(xué)生作品中出現(xiàn)的問題師生共同進行評析改正。點評時教師采用了將剪好的雙喜字按原樣還原的方法來檢查問題所在的原因，師生進行研究性的學(xué)習(xí)。

(2)別具一格的作業(yè)展示形式，讓學(xué)生將自己制作完成的剪紙作品“雙喜字”貼在紅色的大燈籠上，學(xué)生圍著燈籠進行作品點評效果好又營造了節(jié)日的氣氛。

5、教學(xué)環(huán)節(jié)

根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律由淺入深、由易到難進行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。

6、情感態(tài)度培養(yǎng)

學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解中國傳統(tǒng)婚禮的特色，在掌握了剪雙喜字的同時，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活的情感以及美化生活的能力。

四、教學(xué)反思

本課學(xué)生的所要完成的作業(yè)要求可以因人而異、應(yīng)材施教、分層要求，教學(xué)時可以作適當?shù)奶幚怼Ｈ纾簩艏埬芰ο鄬^弱的學(xué)生只要完成剪一個不帶裝飾的雙喜字就行了，而能力較強的學(xué)生可以在原有的基礎(chǔ)上再進行帶有簡單裝飾的雙喜字的創(chuàng)作。

小學(xué)教案設(shè)計美術(shù)篇9

一、教學(xué)目標

1、知識與技能：了解杯子的制作材質(zhì)，掌握設(shè)計杯子的方法。

2、過程與方法：通過欣賞圖片，動手操作，體會杯子的設(shè)計理念。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞前人設(shè)計的杯子，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)重難點

1、重點：設(shè)計新穎獨特的杯子。

2、難點：如何利用不同的材質(zhì)來設(shè)計有特色的杯子。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，有沒有聽過烏鴉喝水的故事？烏鴉為什么喝不到水呢？如果你可以為烏鴉換一種方式喝水，會給它換一個什么樣的喝水工具？引出杯子的設(shè)計。

2、新授：

（1）、既然想設(shè)計一個杯子，首先，我們要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材質(zhì)么？

（2）、欣賞不同材質(zhì)的杯子。（陶瓷、玻璃和塑料）

（3）、我們了解杯子的材質(zhì)，現(xiàn)在我們了解下杯子的組成？哪位同學(xué)可以跟我們分析一下呢？出示杯子的組成部分，再介紹各個部位的作用。（杯底、杯身、杯蓋、杯把手）

（4）、到了我們的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如果你想設(shè)計被自己，我們應(yīng)該如何設(shè)計杯子呢，首先讓我們欣賞一些獨特的杯子圖片。

（5）、欣賞杯子，（從古至今新穎精致的杯子圖片），總結(jié)出杯子的設(shè)計理念：大膽想象，造型各異，材質(zhì)拼接。

（6）、總結(jié)看來我們的古人很聰明，給我們帶來了便捷，欣賞了這么多有趣的杯子，下面老師來給大家做個示范。（邊示范邊講解）

3、設(shè)計要求：實用，美觀

4、實踐展評：（評價圍繞要求，既說優(yōu)點，又要說不足，如何改進）

5、作業(yè)要求：把課堂上的作品拿給你的爸爸媽媽看，并講述你為什么這樣設(shè)計。

小學(xué)教案設(shè)計美術(shù)篇10

教學(xué)目標：

1、認知：學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。

2、能力：運用補色對比的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。

3、情感：感受對比色強烈跳躍的情感特征。體驗運用補色對比的手法表達自己內(nèi)心的強烈情感。

教學(xué)重點：

感受色彩對比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點：

大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、欣賞英國畫家用補色對比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請說說你對這幅畫的色彩感受。

師：同學(xué)們，這是英國的尼克爾斯大峽谷，誰能說說它是什么顏色的呀？那么在畫家筆下會怎樣去表現(xiàn)呢？看畫家運用的色彩給你什么感受？

2、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán)，師：色彩的選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才相互襯托的效果，使畫面艷麗醒目呢？（運用對比色）

二、講授新課

1、色彩三要素：色相，純度，明度

2、色彩對比：

A：同類色對比：

同一色相的顏色對比

如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等

特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。

舉例：幻燈片，圖片——學(xué)生們的衣服等

B：鄰近色對比：

在色環(huán)0———40度的顏色。

如：紅——橙橙——黃黃——綠綠——藍

藍——紫紫——紅

特點：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然。

舉例：幻燈片，圖片——學(xué)生們的衣服，生活中的用品等。

C：對比色對比：

在色環(huán)上0——180度的顏色對比。

如：黃——紫紅——綠藍——橙

特點：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。

舉例：幻燈片，圖片——學(xué)生們的衣服，生活中的用品等紅綠燈，警示牌，舞臺服等等。

3、對比色對比如何取得協(xié)調(diào)、搭配？

（1）利用面積的不等

（2）加中性的灰色（黑加白）

（3）加裝飾邊（金、銀、白邊）

4、欣賞圖片，尋找生活中的對比色。

師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對比強（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）

師：動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。

分析教材畫家作品中如何運用對比色，及民間藝術(shù)品中對比色的作用。

三、藝術(shù)實踐

1、作業(yè)布置：運通色彩的對比進行《掛虎》色彩填涂。（發(fā)給學(xué)生老師準備好的掛虎黑白稿）

2、展示范作，分析如何運用對比色填涂。記得我們在四年級的時候就學(xué)過對稱方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對比色填的對稱，這樣會讓它更具美感。

3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

四、展示評價

1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺展示自己的作品，并將自己認為運用對比色的地方說出來。）

2、小組間互相評價。（老師講教師后方的黑板劃分為4個區(qū)域，讓每組挑出6副秀的作品進行展示粘貼，小組間走動瀏覽，每組派代表進行談?wù)摳惺埽?/p>

3、教師點評總結(jié)。

五、課后拓展

出示部分民間作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進一步實踐，可以設(shè)計一些民間物件的形象進行填色或用對比色畫一幅畫。

小學(xué)教案設(shè)計美術(shù)篇11

課題：

有趣的鞋

課時：

1課時

課堂類型：

設(shè)計應(yīng)用欣賞評述

教學(xué)目標：

1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。

2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學(xué)會用各種材料，使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。

教學(xué)重難點：

1、運用各種材料制作不同造型的鞋子。

2、運用廢舊材料美化教室的環(huán)境。

教具學(xué)具：

舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

欣賞教師帶來的各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。

2、發(fā)展階段

以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨立完成一雙有趣的，用料獨特的鞋子作品。

（1）以小組為單位，對各種不同材料的鞋子進行討論，分析，提示學(xué)生仔細觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。

（2）繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的。協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通過直覺進行大膽隨意的創(chuàng)作。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：

學(xué)生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。

四、教學(xué)拓展

1、可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。

2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。

3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。

4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設(shè)計，進行展示，評比。

小學(xué)教案設(shè)計美術(shù)篇12

作者：情在天涯

海嘯中心小學(xué)情在天涯

課題：菊花（中國畫）小學(xué)美術(shù)課《菊花》教案

課型：中國畫臨摹小學(xué)美術(shù)課《菊花》教案

年級：五年級

課時：1課時

執(zhí)教者：情在天涯

教學(xué)目的：小學(xué)美術(shù)課《菊花》教案

1、了解中國畫傳統(tǒng)寫意花卉的技巧特點，學(xué)會欣賞中國畫作品，并從中領(lǐng)會到畫的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。小學(xué)美術(shù)課《菊花》教案

2、學(xué)習(xí)中國畫寫意菊花的簡單畫法，進行筆墨基本功訓(xùn)練。

教具：

1、學(xué)生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點、染色（如大白云）}、調(diào)色盤、水罐、一張舊報紙代替墊布、八開生宣紙。

2、教師用具：繪畫工具一套、放大的菊花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。

教學(xué)重點：本課重點是提高學(xué)生對中國畫的認識，練習(xí)用毛筆、宣紙作寫意花卉畫的技巧。

教學(xué)難點：本課難點是用筆用墨和掌握適當?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準備情況。

二、導(dǎo)入新課

我們在四年級時已學(xué)過用中國畫的寫意畫法畫，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們學(xué)習(xí)用中國畫的寫意畫法畫菊花。（板書解題：菊花中國畫）

三、講授新課

1、啟發(fā)談話

你們知道菊花什么時候開花嗎？（指名回答）

（——它是深秋時獨自開放）

（——深秋之日天氣已經(jīng)開始變冷，為什么菊花還會開花呢？）

因為菊花不怕冷，不畏嚴寒，故它能在深秋獨放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。我們可以從唐代農(nóng)民起義軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩中看看他是如何贊美菊花。其一：“颯颯西風滿院裁，香寒蕊冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。”借菊花不在春天開放，嗟嘆生不逢時，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。其二：“待到秋來九月八，我花開時百花殺。陣陣香氣透長安，滿城盡戴黃金甲。”則充滿革命的豪情，表達了他對起義軍的勝利前景的自信。

你們看，一朵小小的菊花競?cè)皇谷藗儺a(chǎn)生這么多的遐想，實屬不易，今天我們就用菊花這種傲然的精神來學(xué)畫菊花吧！

2、讀畫

菊花對大家來說，并不陌生，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來經(jīng)過園藝家的精心培育，更是千姿百態(tài)、異彩紛呈，然而最常見的就是我們今天要學(xué)習(xí)畫的黃色小菊花。

（出示范圖）

（1）請同學(xué)們認真觀察這幅菊花，看看它們是由那幾個部分構(gòu)成的？（——菊葉、菊枝、菊花）。再看看菊葉有什么不同？菊花又有什么不同？菊枝呢？（——菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開的花、半開的花，有露出花蕊的和沒有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開的花，菊枝干勁有力地襯托著葉和花）。而花是由什么形狀的花瓣組成的？——由尖頭橢圓形組成的：

②再請同學(xué)們觀察課本21頁中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫的（——先勾花瓣、后填色，先側(cè)鋒畫出菊葉，未全干時勾出葉脈）。

③寫意花卉的技巧特點

寫意花卉使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)洹Ｆ渥鳟嫵潭炔幌窆すP畫那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據(jù)繪畫藝術(shù)效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點等手法表現(xiàn)對象。而今天所學(xué)的“菊花”為小寫意畫、下面看看老師是如何所畫它的！

3、作畫步驟

邊講邊現(xiàn)場演示（貼出空白生宣紙）

首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最后穿枝。以自已的習(xí)慣為準，沒有定法。下面介紹一般畫法：

①畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點出。[師示范畫后板書]

②畫枝：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫后板書]

③畫葉：先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點濃墨大筆點畫，趁墨色未干時用濃墨勾葉脈）[畫后板書]

（出示分步步驟圖）

師小結(jié)：畫花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最基本的枝法特點。

4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹

定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊花安排在畫紙的適當?shù)奈恢蒙稀？上扔勉U筆輕輕的畫個大慨，以便掌握整體。

畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外有層次的勾出花辨、干后填上藤黃色。花蕊用綠色填上。

畫枝：用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。

畫葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調(diào)幾下（可調(diào)少許墨綠），筆尖再蘸一點濃墨，大筆畫葉（這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。

（巡回檢查一遍，是否符合，及時表揚與糾正）

四、巡回指導(dǎo)

1、突出重點：詳細講解勾線用筆方法與點染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。

2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

五、小結(jié)

1、展示畫好的作業(yè)

2、評價作業(yè)優(yōu)缺點

3、提出今后應(yīng)注意的地方

六、布置課外學(xué)習(xí)

欣賞以菊花為題材的美術(shù)作品，思考畫家是怎樣表現(xiàn)菊花的，怎樣通過菊花表達作者思想感想的？如有時間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。

板書設(shè)計：在圖片里

情在天涯簡介

簡歷：我是一個電大小教大專畢業(yè)的小學(xué)農(nóng)村教師今年26歲單身愿和單身女性教師結(jié)為好友本人的qq號為46386830有空請聯(lián)系

學(xué)校：海嘯中心小學(xué)

地址：三明

郵編：

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網(wǎng)址：

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小學(xué)教案設(shè)計美術(shù)篇13

一、教學(xué)理念：

剪紙藝術(shù)最早源于我國，有著悠久的歷史。而本課的內(nèi)容恰反映了我們繼承與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)剪紙的方法與技能。從古至今，剪紙藝術(shù)廣泛運用于日常生活當以及風俗習(xí)慣當中。由此可見，剪紙藝術(shù)早已是我國各民主喜聞樂見的一種明間藝術(shù)。學(xué)習(xí)色紙疊剪、色彩對折剪、連續(xù)花邊、拼色與套色剪紙、主題性剪紙等技法，感受剪紙藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。本課以“人與自然環(huán)境”為取向，引導(dǎo)學(xué)生認識美術(shù)與自然環(huán)境的密切關(guān)系，并以“克隆動物”為題材進行剪紙創(chuàng)作，增強環(huán)境意識，懂得愛護動物，注意保護生態(tài)環(huán)境，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

二、教材分析：

本課在學(xué)生以往學(xué)習(xí)的簡單對折剪法的基礎(chǔ)上延續(xù)學(xué)習(xí)剪紙技法，引導(dǎo)學(xué)生提高剪紙創(chuàng)作中的藝術(shù)造型能力及畫面構(gòu)圖能力。本課以孩子門喜愛的動物園為創(chuàng)作內(nèi)容，以目前世界上最熱點的話題“克隆”為切入點，巧妙地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作欲望。

教材以有趣的學(xué)生剪紙作品欣賞導(dǎo)入，讓學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)他們的共同處與不同點，并從中感知重復(fù)的形式美。通過學(xué)習(xí)多層這折剪、疊剪紙技巧，使學(xué)生在表達對綠色大自然的熱愛和感受其美感的情境中，逐步培育心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)與能力，這是本課的設(shè)計意圖。

三、教學(xué)目標：

1.知識與技能：學(xué)習(xí)用對折、疊剪法，剪出多個重復(fù)動物形象并進行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。

2.過程與方法：在欣賞中，體驗多個重復(fù)形象所構(gòu)成的形式美和情趣美。再嘗試中，體驗剪紙藝術(shù)技法的巧妙與剪紙紋飾的特點在展示中，體驗合作與創(chuàng)造的樂趣。

3.情感、態(tài)度、價值觀：在學(xué)習(xí)活動中感受剪紙藝術(shù)的美和動物的形態(tài)美，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和環(huán)保意識的培養(yǎng)。

四、教學(xué)難點重點：

1.重點：正確掌握對折剪、疊剪法，剪出多個重復(fù)動物形象并進行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。

2.難點：抓準動物特征，大膽折剪、疊剪出多個造型夸張的動物形象。

3.興趣點：一次折剪、疊剪出多個重復(fù)花樣的方法；“克隆”出多個動物構(gòu)成畫面。

五、教學(xué)課時：

1課時

六、教學(xué)準備：

1.收集動物圖片資料，了解動物形態(tài)特征，2.能一次折剪出兩個或者多個重復(fù)的圖樣，所選擇的紙材要以薄、韌為佳。

七、教學(xué)過程：

一、活動一：觀察與交流

播放影片“地球”導(dǎo)入：

教師：播放《地球》視頻片段，初步了解非洲大自然中壯觀的生物及環(huán)境，感受生命的偉大。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對動物的保護、環(huán)保意識的培養(yǎng)。

教師問：我們生活環(huán)境在漸漸地惡化，你夢知道有哪一些嗎？

學(xué)生答：有全球溫室效應(yīng)大氣污染、水污染、土地污染、森林面積減少等等，導(dǎo)致了許許多多動物及其他物種正在瀕臨滅絕。

鋪設(shè)，老師問學(xué)生：假如現(xiàn)在面臨這這樣的緊急情況(生物滅亡)，并且現(xiàn)在你是一位熱愛生物的生物學(xué)家或者是科學(xué)家，現(xiàn)在全球在采取緊急計劃，叫做”拯救與克隆”。你會怎么做？

學(xué)生答：運用我的的繪畫克隆出各種動物。

二、活動二：嘗試與探索

老師問：那么作為一名參與此計劃的拯救者，首先必須了解事態(tài)的嚴重性，并且能學(xué)會運用“克隆”技術(shù)。

欣賞與學(xué)習(xí)，觀看教師播放的ppt，利用動物資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行形體觀察分析，找出動物的.基本特征。

老師問：大象有什么特征？應(yīng)該突出哪些地方？

學(xué)生答：鼻子。

學(xué)生甲：耳朵

學(xué)生乙：身體

老師問：斑馬有什么特征？

學(xué)生問：黑白相間

老師：展示制作的剪紙作品，問：這幾張作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

學(xué)生答：小鳥斗小貓，小貓保護小白兔。

學(xué)生答甲：一群豬仔。

學(xué)生答乙：一群野牛。

老師問：美在哪里？

學(xué)生答：疏密排列特別。

學(xué)生答甲：色彩對比很鮮艷，圖案很豐富

學(xué)生乙：突出了動物的特點，造型夸張。

參考教材兩種剪法范例，想一想是怎樣剪出來的？引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索“克隆”多個動物的剪法和擺放方法。剪法一：多張疊剪(多個重復(fù))，剪法二：折剪(相互對稱)

三、活動三：動動手

以小組的方式進行合作，巧妙利用紙材，進行”克隆動物園”主題的剪紙創(chuàng)作。

四、教師巡視輔導(dǎo)。

五、分享與評價

1.組織學(xué)生以動物園的形式粘貼各個同學(xué)的作品，并懂得運用涂畫的形式來裝飾背景，使之更加有層次感，更豐富。

2.提出評價目標：“克隆”的動物和裝飾紋樣美不美？畫面內(nèi)容是否生動有趣、切題？

3.展示學(xué)生個人創(chuàng)作優(yōu)秀作品成果，共同分享成功的樂趣。

小學(xué)教案設(shè)計美術(shù)篇14

一、學(xué)生情況分析

三年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)目標

1、造型·與表現(xiàn)領(lǐng)域：初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2、設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。3、欣賞·評述領(lǐng)域：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、綜合·探索領(lǐng)域：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析

1、教學(xué)重點：常用繪畫基礎(chǔ)知識和工藝設(shè)計制作基礎(chǔ)知識的理解與積累。

2、教學(xué)難點：輔助學(xué)生在已有知識上建立鏈接并拓展，達到理解與積累。

四、教學(xué)措施

1、認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學(xué)計劃。

2、好課前的各項準備活動。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。

第二課恐龍世界

教學(xué)目標：

1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認識。

2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。

3、通過故事形式，引起學(xué)生想進一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。

4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一恐龍造型。

教學(xué)重點：獨立完成一只恐龍造型。

教學(xué)難點：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。?

教具準備:

師：范作·

生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。?

一.組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具備情況。

二、導(dǎo)入新課1、你參觀才恐龍展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物

2、恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。

3、揭題板書

師：“今天我們來和恐龍玩一玩，做一做。”恐龍世界三、講授新課

1、出示范作。這是什么？（恐龍：長頸龍、三角龍、劍齒龍?）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、恐龍生活什么時代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。

3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子??

4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。頭部、身軀、頸部、尾部

四、布置作業(yè)：按自己喜好與興趣制一頭龍。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

六、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進行學(xué)生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。

七、課堂小結(jié)

八、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失。

板書設(shè)計：恐龍世界

恐龍、長頸龍、三角龍、劍齒龍

小學(xué)教案設(shè)計美術(shù)篇15

教學(xué)目標

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶，觀察在學(xué)校，班級值日的情景。

2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

3、提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責任感。

教學(xué)實施

一、課前準備

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)校，班級的值日情景，并作簡單的描述。

2、教師幾幅供學(xué)生欣賞用的不同繪畫材料工具和不同風格所表現(xiàn)的學(xué)生正在值日的作品。

二、課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

通過回憶，在學(xué)校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學(xué)的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責任心。

2、發(fā)展階段

請幾位學(xué)生來前面演示值日時的各種動作，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。

出示幾張同齡人的作品，鼓勵學(xué)生進行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導(dǎo)學(xué)生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復(fù)雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。

三、教學(xué)拓展

1、欣賞同齡人的繪畫作品

2、可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。