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教師培訓方案范本

時間: 新華 培訓方案

一個好的方案一般應具備指導思想、目標、步驟、措施、要求等五個要素。想知道如何寫出優秀的教師培訓方案范本嗎?這里為大家分享教師培訓方案范本,快來學習吧!

教師培訓方案范本篇1

一、情況分析:

1、年齡結構:在25歲左右

2、學歷結構:大專100%(其中一位教師正在進修本科)

3、專業結構:90%

優勢分析:

1、年輕教師學歷層次較高,而且都好學,能利用休息時間自己在提高學習。

2、年輕教師創新意識、現代化教學技能比較強,善于接受新信息、新事物,有非常大的挖掘潛力。

3、新教師有愛心、有活力、有沖勁,對工作的積極性非常高。

她們能相互學習,積極的團隊工作氛圍正在形成。

4、能根據自己的需要拜師,提高自己的專業化水平,珍惜外出學習何園內的各種學習機會。

5、教師資源比較豐富。

弱勢分析:

1、非專業教師缺乏相應的專業理論知識。

同時0-2年新教師較多,實踐經驗嚴重缺乏。

2、對幼兒園一日環節的組織和實施缺乏相應的措施,對如何抓好班級常規比較困惑。

3、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術,處理家長工作存在困難。

4、實踐經驗少,在實際的操作過程中理論與實際相脫節的現象普遍存在。

5、由于對幼兒的年齡特點把握不準,教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘,不能很好地把握活動的重難點。

同時活動內容缺乏新意,活動環節缺少聯系性。

二、指導思想

以《幼兒園教育指導綱要》為指導,以“幼兒發展為本”的理念為準繩,依據幼兒園教師隊伍培訓規劃,以師德教育為核心,以教師專業成長為重心,聚焦課堂,切實提高教師的課堂教育教學的水平,促進新教師專業化發展。

三、培訓目標

1、加強新教師師德修養,通過理論與實際相結合和師徒帶教等培訓方式,提高教師專業化水平和實際操作的能力。

2、聚焦集體教學活動,以教學活動的設計與組織實施為研討重點,提高教師集體教學活動的能力。

3、采取有效培養措施,使我園新教師遵守師德規范提高師德水平,在專業理論、教育技能、班級管理等諸方面,做到熟悉本年齡段課程。

4、初步運用有效教育手段實施教學,班級管理基本到位,最終做到教學常規入門、課堂教學過關、教學能力基本達標。

四、具體措施:

(一)0年新教師

培訓目標:

1、加強新教師師德修養,提高教師專業化水平和實際操作的能力。

2、通過各種學習活動和實踐活動,使新教師盡快發展成成熟型教師。

具體措施:

1、根據幼兒園三年發展規劃,制定自培計劃,成立0年新教師成長檔案。

2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動,促使新教師盡快成長。

3、通過一對一跟班觀摩、老教師經驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等,提高新教師的一日環節操作的能力。

4、通過每月的考核課及課后的交流和反思,提高新教師設計與組織實施的能力,同時使新教師不斷積累實踐經驗。

5、加強周、日計劃中各個環節的教學反思,提高新教師的反思能力和調整能力。

6、積極觀摩其他教師的活動,并能大膽地反思和評課,鼓勵新教師對活動進行反思和調整。

7、成立“老帶新、新促老”組,運用網絡等平臺不定時地開展各項活動,分享經驗,使新教師向成熟型發展。

8、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等,在實踐中提高新教師的教育教學能力。

9、除了幼兒園集體的理論學習外,要求新教師自學各類專業書籍,結合實踐作好學習筆記,每月兩篇。

10、每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教師進行聽課指導。

11、創設機會,組織新教師階段匯報展示活動。

(二)1-2年成熟型教師

培訓目標:

1、提高2-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領域的組織與設計的能力,使自己更趨于成熟。

2、創設能者為師的相互學習氛圍,開展技能技巧的自培和他培的活動,提高專業技能水平。

具體措施:

1、通過培訓活動,以教學活動的設計與組織實施為研討的重點,提高教師開展集體教學活動的水平。

2、運用“優秀課例”等資源,開展課例研討活動,提高教師教學活動環節設計能力。

3、以“一課三研”“同課異構”等方式,開展實踐研討活動,提高教師集體教學的組織實施的水平。

4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課,鼓勵教師對活動進行反思調整。

五、活動安排:

八、九月份:

1、制定新教師自培計劃

2、專題培訓:《江西省中小學教師職業道德》、行為規范、崗位職責,撰寫體會

3、新教師學習活動(一)

4、摸底課(語言活動)

十月份:

1、制定個人三年發展規劃、成立新教師檔案袋。

2、匯報課(社會活動)

3、專題培訓:學習《綱要》

4、新教師學習活動(二)

十一月份:

1、匯報課(科學活動)

2、專題培訓:案例

3、新教師學習活動(三)

4、新教師自查反思

十二月份:

1、專題培訓:《幼兒園一日常規活動》

2、匯報課(藝術活動)

3、新教師學習活動(四)

元月:

1、專題培訓:機動

2、匯報課(健康活動)

3、新教師學習活動(五)

4、教師培訓小結。

學習內容:

1、崗位職責、職業道德培養、行為規范等規章制度

2、業務技能方面:如教學活動設計、技能技巧培訓

3、如何與家長溝通,做好家長工作

4、保育護理工作、衛生保健工作的培訓等

教師培訓方案范本篇2

為了進一步激發全校教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍,養成良好的讀書習慣,提高審美修養和人文底蘊,打造學習型教師群體,提高教師綜合素質。特制定教師讀書活動方案作為我校校本培訓特色項目。

一、活動目的

首先,讀書是學校可持續發展的需要。教師作為學校發展的關鍵因素必須加強自身學習,并努力將學習與教學工作聯系起來,真正以實際行動改進自身教學行為,共同推進學校的發展。

其次,讀書是教師專業成長與發展的'需要。教師要獲得自身的發展,必須依賴學習這一行為,引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣,提高教育科研能力,以提高自身專業的素養,從而推動自己的專業發展。

二、活動目標

構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

三、活動內容

(一)讀書種類:古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業書籍、學科指導類,現代科技、時政類,生涯指導和學習方法類等。

(二)讀書方式:

1、自主研讀。每天保證半小時以上的閱讀,力爭讀深、讀透,讀有思考,讀有感受,讀寫同步,寫好一篇有質量的讀書讀后感。

2、集體閱讀。每學期由學校推薦一本書籍,規定全體教師集體閱讀,在一定的時間內撰寫讀書心得,學校統一組織教師一起談感受、談收獲、談疑惑。

(三)活動形式:

1、青年教師交流

青年教師自主閱讀后,學校每隔四個星期舉行一次讀書交流活動,并由三位老師負責交流自己的讀書心得。

第8周

麻綿綿金紅燕楊笑曼

第12周

戴健達徐吉祥章瑋雙

第16周

吳兵彬金林燕董盛

第20周

胡潔李慧慧麻瓊潔

2、中老年教師寫讀后感

四、保障措施

1、成立讀書活動領導小組,為讀書活動提供組織保障。

教師讀書活動領導小組:

組長:金仙昆

副組長:吳金芳

組員:楊笑曼呂秀望麻瓊潔董秀明

2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規章制度,每學期把讀書情況納入常規管理,及時檢查總結、量化考核、反饋指導,確保讀書活動取得實效。

3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃,把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。教師讀書筆記及讀書心得將由學校教導處統一檢查并備案,教師讀書活動表現與教師教科研活動成果考核相聯系。

教師培訓方案范本篇3

一、指導思想:

一流的學校需要一流的師資。為了促進學校的內涵發展可持續發展,在加強教師隊伍建設的過程中,我們把對青年教師的培養作為學校的校本培訓重要內容之一,以此提高青年教師“思想素質、理論素質、業務素質、身心素質”四個環節,開展一個由普及到提高再到拔尖,力爭在較短時間內為學校建造一支師德高、業務精、理念新的梯隊型教師隊伍。提高我校的綜合競爭力,為我校“樹名師、育名生、創名校”的三名工程奠定堅實的人才基礎。

二、培養內容:

1、思想素質:通過對教師的.禮儀修養,教師職業道德規范等方面的培訓來提升教師的師德修養。

2、理論素質:通過對教師進行教育教學理論知識,科研理論知識等方面的培訓來規范常規工作。

3、業務素質:通過對教師教育教學技能,現代教育技術應用等方面的培訓來提高教育教學能力。

4、身心素質:通過教育學、心理學、自我分析等方面的學習與反思形成教師健康、積極向上的心態。

三、培養對象:

高明雙、高秋影、趙德月等青年教師。

四、培養目標:

通過本學期各種培訓,他們能慢慢熟悉學科教學工作→能更好勝任教育教學工作→最后充實到各科教學中,早日成為教壇尖兵。

五、具體措施及要求:

1、培訓教師可根據自己的實際情況選擇一科中考考試科目作為自己學習內容。

2、通過自學,集中學,開設講座等各種途徑進行培訓。

3、受訓教師積極參加由教研室組織的各種培訓,要堅持跟班聽課。

聘請師德好,業務能力強的教師擔任新教師的指導老師,開展拜師結對活動。

4、受訓教師要開展“五個一”活動:上一節匯報課,獨立出一份試卷,寫一篇教育教學體會文章,組織一次學科課外活動或班隊活動,抽測一次教學成績。

5、受訓教師每周要上交學習筆記、反思,匯報學習體會。

教師培訓方案范本篇4

為了進一步激發全校教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍,特制定教師讀書活動方案作為我校校本培訓特色項目。

一、活動目的

首先,讀書是學校可持續發展的需要。教師作為學校發展的關鍵因素必須加強自身學習,并努力將學習與教學工作聯系起來,真正以實際行動改進自身教學行為,共同推進學校的發展。

其次,讀書是教師專業成長與發展的需要。教師要獲得自身的發展,必須依賴學習這一行為,引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣,提高教育科研能力,以提高自身專業的素養,從而推動自己的專業發展。

二、活動目標

構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

三、活動內容

(一)讀書種類:古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業書籍、學科指導類,現代科技、時政類,生涯指導和學習方法類等。

(二)讀書方式:

1、自主研讀。每天保證半小時以上的閱讀,力爭讀深、讀透,讀有思考,讀有感受,讀寫同步,寫好一篇有質量的讀書讀后感。

2、集體閱讀。每學期由學校推薦一本書籍,規定全體教師集體閱讀,在一定的時間內撰寫讀書心得,學校統一組織教師一起談感受、談收獲、談疑惑。

(三)活動形式:

1、青年教師交流

青年教師自主閱讀后,學校每隔四個星期舉行一次讀書交流活動,并由三位老師負責交流自己的讀書心得。

2、中老年教師寫讀后感

中青年教師保證一學年上交一篇讀后感。

四、保障措施

1、成立讀書活動領導小組,為讀書活動提供組織保障。

教師讀書活動領導小組:

組長:金__

副組長:吳__

組員:楊__、呂__

2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規章制度,每學期把讀書情況納入常規管理,及時檢查總結、量化考核、反饋指導,確保讀書活動取得實效。

3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃,把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。教師讀書筆記及讀書心得將由學校教導處統一檢查并備案,教師讀書活動表現與教師教科研活動成果考核相聯系。

教師培訓方案范本篇5

一、培訓目標

通過培訓,使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養水平;理解并初步掌握課程標準;形成教育教學能力;提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度,盡快融入學校的教育文化,縮短新教師的角色轉換期。

二、培訓對象

20__年9月以后進入我校的新教師。

三、培訓形式

教務處集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟相結合,充分發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

四、培訓內容

1、師德修養培訓:著眼于加強新教師對當代教師職業、教師師德規范、教師職業素質的認識,確立敬業愛崗、為教育事業奉獻聰明才智的正確思想。

2、教學常規培訓:著眼于使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規范、要求和教師的基本職責,規范新教師的教育教學行為。

3、教學技能培訓:著眼于培養新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力,進行備課、說課方法的訓練。

五、基本做法與要求

1、對新教師的培訓堅持政治、業務兩手抓,把政治思想教育和師德教育放在首位,提高新教師的敬業、愛崗精神和教育教學能力。

2、為新教師配備一德高尚、教育教學經驗豐富、責任心強的教師作為指導教師,在教育教學各個環節對新教師進行傳、幫、帶,具體指導新教師的教育教學實踐。新教師在培訓期聽指導教師示范課不少于15節,并寫出聽課感想;指導教師聽新教師課不少于5節,并要對所聽的課給予點評指導。

3、學校利用星期六的時間組織新教師進行集中學習培訓,使其在短時間內按照課程標準要求進行課堂教學,初步掌握備課、上課、作業(布置、批改、檢查)輔導、考試等教學常規工作,養成自覺鉆研業務的良好習慣。

4、新教師要制定好個人計劃,根據學習的內容,寫好學習筆記,提高自身素質和教育教學理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練,盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。

六、培訓考核驗收

新教師培訓考核驗收工作由教務處、學校共同進行。考查考核內容側重于政治表現、工作態度、業務水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、筆記、總結并結合出勤、作業等方式進行。分散實踐培訓的考核,采用上匯報課,編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行。

教師培訓方案范本篇6

一、培訓對象

__年9月進入我校的新教師。

二、培訓形式

教務處、德育處、教科室集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟相結合,充分發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

三、培訓內容

1、師德修養培訓:著眼于加強新教師對當代教師職業、教師師德規范、教師職業素質的認識,確立敬業愛崗、為教育事業奉獻聰明才智的正確思想。

2、教學常規培訓:著眼于使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規范、要求和教師的基本職責,規范新教師的教育教學行為。

3、教學技能培訓:著眼于培養新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力,進行備課、說課方法的訓練。

四、基本做法與要求:

1、對新教師的培訓堅持政治、業務兩手抓,把政治思想教育和師德教育放在首位,提高新教師的`敬業、愛崗精神和教育教學能力。

2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學經驗豐富、責任心強的教師作為指導教師,在教育教學各個環節對新教師進行傳、幫、帶,具體指導新教師的教育教學實踐。新教師在培訓期聽指導教師示范課不少于30節,并寫出聽課感想;指導教師聽新教師課不少于10節,并要對所聽的課給予點評指導。

3、學校利用星期六的時間組織新教師進行集中學習培訓,使其在短時間內按照課程標準要求進行課堂教學,初步掌握備課、上課、作業(布置、批改、檢查)輔導、考試等教學常規工作,養成自覺鉆研業務的良好習慣。

4、新教師要制定好個人計劃,根據學習的內容,寫好學習筆記,提高自身素質和教育教學理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練,盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。

五、培訓考核驗收

新教師培訓考核驗收工作由教務處、教科室、學校共同進行。考查考核內容側重于政治表現、工作態度、業務水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、筆記、總結并結合出勤、作業等方式進行。分散實踐培訓的考核,采用上匯報課,編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行。

六、考核驗收的內容及負責部門:

1、理論學習考試。由教科室負責。

2、新教師與指導教師聽課情況。由教務處協同級部進行檢查。

3、新教師匯報課、教師基本功比賽。由教務處、教科室負責。

4、培訓學習總結、教案、讀書筆記、教育教學心得體會各1篇。由教務處負責。

教師培訓方案范本篇7

為繼續推動我校青年教師教學綜合素質的提高,深化課堂教學,為下一步的課堂授課比賽做準備,特舉行教師粉筆字基本功常規培訓活動。

一、參賽人員

45歲以下的教師,其他教師自愿參加。

二、時間

單周周三早晨,自己拿到一樓門廳展出,周五下午下班前拿走。

三、比賽內容

要求每次完成一首七言絕句的古詩(所寫內容包括題目、作者)

字體:楷書。

四、要求及評分標準

1、培訓主要考查教師的板書設計能力,漢字書寫水平以及書寫的熟練程度。

2、板書設計方面:

(1)教師姓名寫在古詩右下方。

(2)標題、作者、正文要在字體大小上有明顯的區別。所寫內容在黑板上布局勻稱、合理,字距、行距適當,不歪不斜。

3、漢字書寫方面:(1)不能有錯別字;(2)用筆正確,結構合理;(3)節奏清晰、視覺效果美觀大方。

4、無故不參加者以零分計。

五、評獎

1、評委:學校領導班子成員及學術委員會成員。

2、評委打分要求:滿分100分、一類:95—100;二類:90—94;三類:85—89;四類:80—84。書寫工整流暢清晰、美觀大方者為一類。

教師培訓方案范本篇8

一、指導思想

繼續貫徹落實全國、省、市教師繼續教育工作的會議精神,以師德建設為主,以提高教師綜合素質和實施素質教育水平為重點,采用層次化、教育現代化、業務精良化,后勁足、潛力大的開拓創新型的教師隊伍,將理論聯系實際、校本培訓與現實工作并軌,努力營造一種重視科研、愛崗敬業的工作氛圍。

二、培訓內容

(一)教師進行思想政治教育和師德修養培訓。

向全體教師繼續倡導八大精神:終身樂教的樂業精神、嚴謹治學的敬業精神、愛生如子的博愛精神、敢為人先的創新精神、甘為人梯的奉獻精神、細鉆科研的釘子精神、堅若磬石的團結精神、打整體戰的團隊精神。

1、單周周一下午的政治學習時間。學習法律、法規、掌握政策、與時俱進。教師認真做好政治筆記,并寫出感想和體會。學期檢查兩次,并與評優表模掛鉤。

2、嚴肅校規,狠抓各項制度建設,強化教師行為的規范化。在師德師風建設中,以常規管理制度為主,從根本上提高教師的道德認識,強化道德行為,同時通過建制立規,使師德建設逐步走上規范化軌道。

3、以活動為載體,加強師德師風建設。本學期積極舉辦一次師德師風演講比賽,并選出優秀的參加中心學校的演講比賽。

(二)將教師基本功培訓注入新的內涵,礫煉高質量的教師隊伍,推出更多的`名牌教師。

1、對教師進行職業基本功的培訓

“普通話、粉筆字,遠程教育資源的運用”是現代教師的職業基本功。我們要求每一位教師都能寫一手規范、美觀、入體的粉筆字,都能正確流利地使用普通話上課。45歲以下的教師還要能運用遠程教育資源自制課件上課。

我們將繼續開辦遠程教育資源運用培訓班。本學期將上學期考試合格的40名教師轉為提高班,其它教師自愿報名的編為普通班,獎勵考核方案與上學期同。

2、對教師進行專業基本功的培訓

(1)有計劃、有步驟、有實效地組織教師開展業務學習。

雙周周一下午為業務學習時間。學習內容以各種新課程標準為主。形式以輔導與自學相結合,學習與實踐相結合,學習與考核相結合,請專家專題講座,外出培訓學習,以及自我培訓。每位教師要有學習筆記,一學期將檢查兩次,并與年終的評優表模掛鉤。

(2)開展豐富多彩的教學研討活動和競賽活動

A、省州市骨干教師在開學一個月中要上好一節引領課。通過聽課,討論提高教師實施綜合實踐活動課程的能力。

B、10-11月份,各教研組組織對中青年教師的聽課活動繼續完善本校的“合作——探索——創新”的教學模式。

C、11月底至12月,開展教學大比武活動。各教研組參賽選手不少于2人,臨時將聘請州市教研專家作評委。優勝者將給予一定的獎勵。

D、指導七——九年級的教師擬定綜合實踐活動計劃,各班每學期要展示一節綜合實踐活動匯報課。各年級在全校每學期要有一次研究成果匯報展。從而相互學習,相互交流,共同提高。

E、繼續開展聯校、聯片教研活動,踏實進行切合本校實際的校本教研活動。

3、對教師進行教研基本功的培訓

(1)面向全體教師培訓

四個方面對全體教師進行培訓:A、邀請專家開設講座;B、學校組織教師講座;C、組織教師外出學習;D、教師自學。

(2)面向骨干教師和青年教師的培訓

指導骨干教師選準教研課題,骨干教師擔任課題負責人,并吸納青年教師成為課題組成員參與研究。課題組一月一學習一匯報,并確定下一步工作要點。

(3)每學期在崗教師要有一篇有份量的教研論文、案例、教育故事等交教科室,學校將摘優匯編成冊并向外推薦。

三、強化管理

1、加強教師的培訓考核工作

學校培訓考核小組組長由校長擔任,教務主任、教科室主任、政教處主任、工會主席、教研組組長為組員。考核小組組員按培訓內容分工對教師參加校本培訓的學時進行登記。學校對積極參加并取得顯著成績的教師進行表揚和獎勵,并作為是否繼續聘任該教師的標準之一。

2、校本培訓工作領導小組及分工

組長:

負責全面培訓工作,制定培訓計劃,落實培訓政策。

副組長:

負責培訓方案的實施。

教師培訓方案范本篇9

近幾年,學校新進了大批青年教師任教,他們是學校師資隊伍的有生力量,肩負著學校未來發展的重任。面對教師隊伍年輕化的狀況,加強青年教師的培養勢在必行。以提高青年教師的政治素養、業務能力和專業技能為目的,以培養“雙師型”教師為重點,堅持校本培訓,為了落實學校的發展規劃,更好地履行崗位職責,特制定《青年教師培訓實施方案》。

一、指導思想

按照教師終身學習的思想,從培養實用型人才的需要出發,多層次、多形式、有計劃、有組織地開展教師培訓工作,堅持以人為本,實事求是,按照教師隊伍群體的不同特點和層面來進行培訓,使培訓工作逐步走向科學化、規范化、合理化。

三、培養目標

1、提高青年教師的教育教學能力和專業理論素養,更新教育教學理念。

2、加強對教材教法的研究,提高教師的學科專業研究能力。

3、提升、鍛煉青年教師的教育教學基本功,促進青年教師的全面發展,形成富有個性的教學風格。

4、營造學習氛圍,培養學習型青年教師,樹立“終身學習”理念,全面提升青年教師的文化底蘊和專業素養。

通過多種形式,宣傳先進的教育思想和教育理念。請教育專家、先進人物到校輔導講座,引導廣大教師樹立正確的教育觀、學生觀。充分認識教師在學校教育教學之中的重要地位,進一步提升教師育人工作的積極性、主動性。

四、培訓內容

1、師德培訓

不斷規范教師的職業道德行為,重點是增強教師的責任感、事業感,幫助教師形成良好的心理素質,加強對《教師法》和學校制定的“加強教師師德規范”實施意見學習,使青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀,樹立熱愛學生,教書育人,為人師表的意識和責任感,開展教師心理健康教育,不斷完善教師人格,培養教師積極向上的人生態度。

2、現代教育理論培訓

幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的認識,要求各級公開課必須使用課件,要求教師運用信息技術與學科整合,獨立制課件。加強“計算機新技術”每學期培訓一次,促進教師更好的掌握現代教育和辦公技術手段。

3、教育教學技能的培訓

(1)加強青年教師“三筆字”和簡筆化的訓練,重點提高教師板書,板畫的能力。

(2)加強青年教師的課堂教學能力、駕馭能力、引導能力、師生互動能力的培訓。

4、教育科研能力的培訓

加強教師教育科研理論的學習;增強“科研興校”“科研促教”的意識,懂得教育科研工作對提高學校教育教學質量的重要性,鼓勵教師積極參與對科研課題的研究,不斷探索、營造濃厚的學習氛圍,不斷提高教育科研水平。

以上各項內容的培訓,教研處分階段、分步驟制定培訓計劃,確保培訓內容的落實。

五、主要措施

1、建立健全教師培訓制度;

加強教師培訓管理機制,切實加強教師培訓,保證培訓時間,保證培訓工作順利進行,各教研組要根據各學科情況制定學科教師培訓方案。

2、立足教研組教學活動;

以教研組為單位,開展“備課、上課、評課、公開課、觀摩課”等系列活動。要結合學生和學科、課堂實際,組織交流討論,不斷積累經驗,提高教育研究能力,每個教研組每月舉行公開課活動,組織評課活動,要有計劃有活動記錄,有總結;每學期有一次觀摩課,做到準備充分,能起到示范作用。

3、通過示范課帶動整體教學

發揮名優骨干、中學高級教師的作用。各科組織示范課,通過他們的示范課為青年教師拋磚引玉,使青年教師認識職業教育的特點,學會教學理論的適用進行實際教學,實現有效教學,達到更好的教學目的。

4、舉行各項教學教研競賽活動

在學科示范課的基礎上,舉行各種教學教研活動競賽,促進教師素質的提高。

5、通過講座深化理論理解

學校將不定時邀請專家、學者來校進行學術講座,開拓教師視野、豐富教師閱歷,增加教師理論培訓的深度。

6、加強校外學習交流

分期分批地選送骨干教師到企業和行業學習,有條件的情況下組織教師外出聽課、學習、考察,培訓的教師回校后必須寫出匯報材料,安排時間對全校教師進行匯報,傳達學習精神,以便多人受益。

7、學校要重視名優骨干教師的培養與使用

有計劃地送派他們參加有關教學研究,學術研究的會議,及時了解科技發展動態、開闊視野。要創造條件,讓他們做好教學經驗的總結,切實起到名優教師的骨干作用。

8、建立“導師制”的結對幫扶

具有中學高級職稱和名優骨干教學經驗豐富,理論水平高的老教師要和青年教師結合成教學上的幫扶對子,以老帶新。讓新教師通過經常聽老教師的課不斷與老教師交流,達到教學水平上的互相提高。

9、教師應遵守學校的各項規章制度,服從分配,積極參加各種政治活動,教學研究活動,每學期至少聽課10學時,并做好記錄。主動承擔班主任工作,積極參與學生政治思想工作,做到教書育人。

教師培訓方案范本篇10

一、指導思想

為了進一步加強我校教師隊伍政治思想和職業道德建設,提高全體教師的教育教學水平,搞好教育教學改革,努力提高教學質量,培養學生創新精神和創新能力,全面推進素質教育,建設一支適應教育改革和發展需要的、人員精干、素質優良、結構合理、富有活力的高水平的教師隊伍。為使我校師資隊伍建設逐步走上規范化、制度化的軌道。特制定如下規定。

二、培訓保障措施

1、學校成立教師培訓領導小組,由校長直接領導,提供有力的保障。

2、學校領導多關注教師培訓情況

3、創造條件,請教育專家來校講座,開闊思路,提高水平。

4、制定符合實際的政策,鼓勵教師利用業余或工作時間進修。

5、學校負責制定本校教師繼續教育培訓規劃,建立管理制度,建立教師繼續教育培訓業務檔案,合理安排教師課務,保證教師培訓時間,安排教師培訓經費,落實本校教師繼續教育培訓與教師業務考核和評聘教師專業技術職務掛鉤政策等。

三、培訓內容及對象

1、學歷達標培訓及學歷提高培訓。對于在職教師,學校根據上級規定提供條件,有計劃地分期分批按時按量安排教師達標培訓和學歷提高培訓。

2、在崗提高培訓。崗位培訓堅持“三為主、四結合”的原則,即業余、自學、短訓為主,培訓與教科研相結合,分散自學與集中面授相結合,校本培訓與基地培訓相結合,傳統的課堂面授與現代化媒體技術傳播相結合。發動廣大教師參與。保護和激發教師積極性,引導教師在教學中研究,在研究中教學。著重培養本校的中青年骨干教師隊伍,積極開展校本師訓,使每位教師定期都得到培訓,定時定期定量定計劃讓每一位教師都能參加各種與專業相關的培訓,積極開展教育教學科研,撰寫論文。

3、新教師培訓。學校必須對新分配、新調入教師進行理論培訓和業務培訓。實行一幫一,一帶一(即每位骨干教師帶一名新教師,即師徒帶教形式,)新教師上公開課、研究課,通過集中觀看教學錄像、觀摩示范課、聽報告、組織研討會等多種形式,迅速提高新教師的教育教學水平。

三、培訓原則

1、培訓方案注重分層次。學校專門制訂了《培訓規劃》,針對不同層次,不同類型的教師提出了不同的培訓方案,以促進不同層次的教師均能取得明顯發展。

2、培訓目標注重多元化。我校根據具體對象的不同特長,制訂出各有側重的培訓方案,促使每一位教師健康、持續地向最合理的方向發展。

3、過程管理注重科學性。

4、評價機制注重發展性。

5、激勵平臺注重廣泛性,不同層次不同年齡的教師均能找到展示自己才華的舞臺。

四、培訓教師學習要求

1、學校鼓勵教師參加各級各類教師業務培訓。

2、鼓勵教師在搞好教學工作的前提下,積極參加培訓,堅持在崗進修。

3、學校接上級通知后,統籌安排,指定相關教師參加培訓,教務處做好教師培訓的相關工作。

4、被指定教師原則上要服從學校安排,并安排好課務,方可離校參加有關培訓。

5、在培訓期間,要認真學習,領會精神,不缺席、不遲到并做好培訓記錄。

6、培訓結束后需撰寫培訓體會或培訓合格證書交教務處檢查備案后,方可報銷有關費用。

7、教研組要安排有關培訓教師上匯報課或在教研活動、集體備課活動中介紹學習培訓的有關信息。

8、培訓所需費用除個別特殊情況外,原則上由個人預先承擔,待培訓結束履行好前述手續后報銷有關費用。具體培訓費用按照上級規定執行。

教師培訓方案范本篇11

一、指導思想

__小學教師培訓工作,認真貫徹落實省、市師培工作精神,結合我區教育局重點工作,以高提小學教師專業水平為目的,按照“面向全員、強化學科、提升骨干”的方針開展培訓工作。學校將立足校本,結合常規教學和教科研活動,充分發揮校本培訓的功能和優勢,建設一支高素質的教師隊伍,特制定我校教師校本培訓計劃。

二、培訓目標

面向全體教師,透過實施校本培訓,使我校教師職業道德和專業素養得到進一步提高,在實施新課程中,了解本學科的發展趨勢,完善知識結構,提升知識層次,具有較強的教育教學潛力、實踐創新潛力和教育教學科研潛力,提高履行和實施素質教育的潛力和水平,適應基礎教育發展的需要,成為覺悟高、觀念新、業務精、潛力強、善創新的教育工作者。

三、培訓的主要資料

以學科教育理論、專業知識、綜合文化知識和學科教學方法為主要資料。以課堂教學為主陣地,從理論到實踐,從日常教學到校本教研,從主科到專科,要求每人每周必學一篇與教育教學有關的文章。再次,繼續培養教師的現代遠程教育信息技術的管理與應用潛力,要求每人每學期應用現代信息技術講課不少于5節。

四、培訓途徑

1、教育教學理論和專業知識培訓

根據教師實際需要和學科教學的特點、要求,進一步組織教師學習現代教育理論,使教師能用理論指導教育教學行為,優化課堂結構,合理運用教學方法,更好的完成教育教學任務。

2、教育教學潛力培訓

實施開展教學實踐和技能培訓,把課堂作為主要陣地,改革教學方法,優化課堂結構,提高課堂效率。加強現代信息技術的培訓和運用,提高教學技能。要用心引導教師,運用教育教學問題進行實踐、研究、反思、總結,對教育信息進行收集、處理、共享,使教師的教育教學行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。

3、教育科研潛力的培訓

要加大教育科研培訓的力度,以學校課題研究或個人課題為載體,開展教育科研,進行基本理論及方法的培訓,為教師課題研究服務,把教育科研和課題、日常教育教學工作結合起來,在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質。

四、培訓形式

培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主,教研培訓、群眾培訓為輔的培訓模式,以學校為陣地,圍繞教育教學實際,培訓和提高教師的水平。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。

1、指導提高式

透過外出學習,觀看名家論壇,教師論壇,校內匯報課等形式;學習、交流、培訓、實踐。落實“四步提升法”

2、博客積累式

以教師博客為依托,把教學中的所得、經驗、困惑等用隨筆,論文、反思的形式,及時記錄下來,互相借鑒,相互促進、共同提高。

3、專題討論式

充分發揮每周三業務學習的時光,把人民教育、實踐新課程、小學校長等刊物中的名篇和有借鑒價值的教學經驗、案例。集中學習,并進行研究探討,提高自我。圍繞教育教學中出現的一些帶有共性的、有研究價值的問題,學校開展集中理論輔導,圍繞某些專題,組織研究,老師們在參與、體驗、反思中總結經驗,提高認識,使教師個體和教師群體水平都得到提高。

4、以“寫”促進式

要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章。透過撰寫案例、論文、經驗、心得、反思等,使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規刊物上發表文章。

五、培訓的實施

堅持以校本為原則,依據學校教學計劃,從學校的實際出發,以學校發展為本,立足自我,實現培訓后能提高全體教師的素質,解決教育教學實際問題。幫忙各層次的教師確定自我的發展目標,使他們都得到發展和提高。

教師培訓方案范本篇12

一、培訓目標:

為了促進青年教師各項技能的不斷提升,增強教師的教學技能,營造愛學習、敢拼搏、善思考的校園氛圍,按照《江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽規程》要求,在原先每學年開展教師基本功考核活動的基礎上,特制訂青年教師基本功大練兵活動方案,力求在短期內發現、培養和造就一批優秀青年教師,在縣、市級參賽中出佳績。

二、培訓對象:

年齡在35歲之內的青年教師。

三、培訓、考核組成員:

組長:

成員:

四、培訓、考核要求:

(一)通用技能

1.鋼筆字

選手書寫規定的內容,字體不限。時間是10分鐘。

2.講故事比賽

選手抽簽選定故事內容,準備5分鐘,要求聲情并茂,語言流暢。

3.教育活動設計和區角游戲活動設計

在給定的題目中進行選擇,獨立完成教育教學活動設計和區角游戲活動設計。時間為2個小時。結束時,需要交設計文稿和電子稿。

4.教育活動組織和對游戲活動的指導

(1)上課形式是采用微型課。模擬教學的時間為15分鐘。

(2)選手回答評委關于區角游戲活動的`1-2個問題,根據選手的回答評委就選手游戲活動指導能力進行打分。時間為10分鐘。

(二)專業技能

1.專業理論

在同一時段,采取閉卷、筆試的方式進行,時間為90分鐘。內容包括教育學、心理學、游戲、科研方法、保育常識、教育法規等,要求選手注重理論和實踐的結合。

2.鍵盤彈唱(鋼琴或手風琴)

在規定曲目中現場抽簽,經短時間準備后現場彈唱。要求:演奏方法正確,彈奏準確、流暢,準確把握音樂風格,具有一定的音樂表現力與感染力。

3.繪畫

根據給定的主題,進行繪畫。繪畫時間為60分鐘。

4.兒童觀察和教育案例評析

(1)選手同時觀看活動中的兒童(觀看錄像),要求寫出不低于500字的記錄和分析。時間為30分鐘。(2)觀察幼兒園教育活動實際情景(觀看錄像),運用教育理論加以分析。時間為40分鐘。

五、培訓、考核時間安排

教師培訓方案范本篇13

一、指導思想:

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,遵照《教育法》、《教師法》和教育部《中小學教師繼續教育規定》等法律法規。用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術武裝教師,突出培訓工作的時代性、創造性、實效性,促使全體教師更新教育思想觀念,更新知識能力結構,提高綜合素質,提高實施素質教育的能力,提高自我發展能力,從而建設一支師德高尚,結構合理,教科研能力強,具有創新精神和時代特征的高素質教師隊伍。根據我區《教師培訓方案》,特制定本學期教師培訓計劃。

二、總體目標:

通過培訓使教師更新觀念,樹立現代教育思想,優化知識結構,拓寬知識面,增強創新精神和實踐能力,提高教育教學能力,努力建設一支師德高尚、素質優良、結構合理、教學風格鮮明、具有創新精神和創新能力能夠適應21世紀素質教育需要的高素質教師隊伍,并實現教師整體素質和學校綜合辦學能力同步提高的目的。

三、培訓對象、目標及培訓內容

1、新教師培訓

(1)培訓對象:教齡在3年內的教師;(2)培訓內容:結合維揚區教師培訓方案,學校以實施青年教師導師制為主要方式,加強新年教師教師職業道德規范,教育政策法規,學校規劃,教師業務發展方向,學校規章制度,所擔任的學科課程標準,教材教法分析及班主任工作等方面的培訓。(3)培訓目標:通過培訓,使受訓者鞏固專業思想,熟悉有關教育法規,初步掌握所任教學科的教學常規,熟悉教學內容,盡快適應教育教學工作。

2、骨干教師培訓

(1)培訓對象:師德修養好,有較強教育教學能力和發展潛力的教師。年齡一般在35周歲以下。(2)培訓內容:現代教育教學理論和實踐;學科前沿知識與綜合知識;課程改革專題研究;現代教育技術與信息技術應用;教育科學研究。骨干教師培訓實行以自我學習提高為主的研究式學習,重視實踐環節和跟蹤培訓環節。(3)培養目標:通過培訓,使骨干教師在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,在學校實施素質教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。

3、學科帶頭人培訓:

(1)培訓對象:具有較強教學科研能力和發展潛力的骨干教師。(2)培訓內容:主要內容為教育教學理論,教育思想與學科教學藝術,科學技術及人文社會科學知識,教學實踐經驗總結與教育教學科學研究等內容。培訓主要聘請教育專家或市內名師、特級教師和教科研機構的“研究型”教師為其指導和外出學習。(3)培訓目標:通過培訓,使教師樹立現代教育觀念,不斷提高學科教育理論水平和教育教學研究能力,更新知識,逐步提高學術水平,成為省、市范圍內有較大影響的教師。

四、考核要求:

參加培訓是每個教師的權利和義務,全體教師必須按規定完成相應的'培訓計劃,所有在職教師都必須通過周期考核。學校制定考核細則,考核結果記入教師業務檔案。在周期內需晉升教師職務的,必須完成晉升前應該完成的培訓數和質量,否則不得晉升高一級教師職務,教師參加繼續教育的情況將作為年度考核、職務聘任、晉升和評選優秀教師榮譽稱號的必備條件。

1、成立教師培訓領導小組,由校長擔任組長,分管教學副校長任副組長,教務處設專人管理教師的培訓工作,制定一系列制度,加強對培訓工作的領導、協調、管理。

2、做好培訓過程中的有關記錄,包括參培教師、培訓內容、培訓形、培訓時間、授課教師等。

3、建立教師培訓簽到制度。

4、學校劃撥培訓專項經費,并在資料、時間和場地等方面提供方便。揚州市梅嶺小學教師培訓計劃培訓專題具體內容培訓時間參培對象培訓地點培訓形式反饋方式負責人教育教學常規專題1、教師常規管理條例2、教學責任事故認定及處理辦法3、工作失職及師德失范認定辦法。

教師培訓方案范本篇14

一、指導思想

認真落實市教育局__年工作要點和__省教師教育改革發展方案,進一步解放思想,提升理念,創新機制,強化管理,結合我區教育局具體要求和實際,“辦實事、求實效”,扎扎實實地開展新一輪教師全員培訓積極推進教師教育技術能力培訓和英語語言能力的培訓,扎實搞好班主任培訓和骨干教師培訓,加快推進名師隊伍建設,努力實現優質教育資源互聯共享,推進我區干部隊伍職業化發展和教師隊伍專業化成長的進程,為實現“辦人民滿意的教育”的總體目標做出積極的貢獻。

主要任務概括為三個方面:一個目標,兩條主線,三個側重點。

一個目標:以促進__教育教學的長足發展為目標。

兩條主線:以干訓、師訓為兩條主線。

三個側重點:

(一)、加強交流與合作,開拓培訓新思路

積極參加__省教師教育學會活動,努力爭取承接區域外培訓任務,挖掘潛能,發揮“省級示范性縣級教師培訓機構”作用,擴大對外影響與交流,拓寬眼界和視角。

(二)、課題引領,提高教師教育水準

積極承擔國家教育部“十一五”規劃課題(有效推進區域教師專業化發展)和市級課題(以“活動”為中心,主體參與,提高校長培訓的實效性),建立學習共同體,以校本培訓為主線,豐富內涵,加強引領與管理,通過一系列課題研究與實踐活動,促進區域內的交流與合作,有效推進區域教師專業化整體發展。

(三)、繼續發揮遠程教育優勢,創辦培訓特色。

充分利用目前我區開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎教育課程教材發展中心《關于新課程學科遠程教育》兩大資源,結合本校實際,開展校本培訓研究,創辦校本培訓特色,實現校本培訓制度化、系列化、專題化。

(一)、學習與實踐相結合,促進區域發展

為貫徹落實教育部《全國教育系統干部培訓“十一五”規劃》的要求,積極推進教育系統“學習共同體、學習型班子、學習型校長”的建設,引導領導干部樹立終身學習的觀念,努力形成勤奮學習,勇于創新,求真務實的風氣,__年在全區教育系統開展爭創“學習共同體、學習型班子、學習型校長”活動。各學區、班子、校長,在充分調研的基礎上,確定__年相應的研修專題,根據專題確定必修書目及選修書目,采取集體學習與自主學習相結合的方式,圍繞中心議題相互交流,共同提高,達到學習與實踐相結合,促進區域教育的提高與發展。

(二)、強化實戰培訓,提高新教師崗位適應能力

1、對新教師的培訓突出實戰性特點,在分專題對新教師進行職前集中理論培訓的基礎上,設置新、老教師分別執教同一內容的課堂教學,由新教師與帶教老師共同聽課、共同點評,人人參與、多維互動,面對新教師在管理、教學中的疑難與缺憾反復研究、咀嚼,繼續設置課堂,經過多次反復性訓練,強化了對新教師上課、聽課、現場評課能力的提高。為了提高理論層次,培養教科研意識和教科研能力,要求每位新教師聯系實際,確定研修專題,并根據專題選讀書目,每兩月在培訓中心借閱一本教育書籍,按培訓計劃要求進行讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思。

2、做好試用期培訓的考核驗收工作

新教師試用期培訓考核驗收工作由人事科、教師培訓中心、教研室、教師任職學校聯合進行,由培訓中心組織實施。并將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓綜合考查表》,報人事科審核。考核合格者,成績作為新教師轉正定級的依據,并折算成學分,記入《繼續教育證書》。

3、在總結__年新教師培訓的基礎上,做好新編《濟南市新任教師讀本》與我區教育教學實際的結合與研究,進一步提高__年新教師培訓的針對性、實效性和規范性。

(三)、借勢發展,豐富和引領校本培訓

為繼續貫徹落實《__省中小學教師校本培訓實施方案》,有效推進《方案》中第三階段關于“聯系教育教學實際,開展教育教學研究”的進程,研究出臺并組織實施《__區教育局中小學校本培訓評估標準》,引領各中小學在認真總結前期工作的基礎上,充分利用目前我區開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎教育課程教材發展中心《關于新課程學科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓。并組織落實下列具體事宜:

1、分批分期到遠程會員學校督促、檢查遠程教育落實情況,召開參訓教師座談會,了解各會員點遠程教育落實情況。

2、組織好中小學骨干教師異地培訓,充分利用外部優質資源,拓寬視野,激活思維,提升培訓質量。充分發揮骨干教師的帶頭輻射作用,組織好座談與交流的匯報活動。

3、組織上海專家春季和暑期兩次來濟南的面授帶教活動,并強化專家和參訓教師的互動、交流。

4、組織好視頻知識復習、考試和反饋等工作。目的:以考促學、抓好落實、調研反饋,使遠程培訓更加切合我區實際。

5、組織、落實全區英語教師tkt英語學習和外教來濟對英語學科帶頭人面授活動(培訓內容:教學要素、授課技能和專業知識)。發揮英語學科帶頭人作用,落實全區英語教師tkt英語遠程學習,帶動全區英語教師專業提升和業務發展。

6、做好教育部基礎教育課程教材發展中心《關于新課程學科遠程教育》春季、暑期、寒假三次培訓的組織與管理。研修課程包括小學及初中數學、語文、英語、綜合實踐活動課程等8個學科的學科研修課程。每個學科分6個學習專題,每個專題學習時間為12學時。研修方式采用網上集中研修和分散學習相結合的“4+2”模式。通過遠程研修,進一步加深中小學教師對新課程的理解,幫助廣大教師解決教學中的問題,改進教學實踐。

7、深入開展新一輪教師全員培訓第三階段的培訓,即:教育科學研究階段。各中小學要在前段學習反思和實踐創新的基礎上,聯系教師隊伍實際,開展教育教學科研方法的培訓,學習科研的基本方法,增強教育科研的意識。結合當前教育教學特別是當前新課程實施過程中的實際問題,確定研究課題,深化教育教學研究,提高廣大教師的教育科研能力和水平。組織參加年底全市統一組織的考核。考核包括理論考試和實踐考核兩部分。理論考試以教育科研方法的基本知識為主;實踐考核由教師結合自己承擔或參與的研究課題,提交不少于3000字的體現現代教育思想和本人教育教學特色的科研論文或階段性研究成果。

總之,__年教育局、培訓中心要在提供資源、加大組織、引領的基礎上,強化對校本培訓的管理、督導和評估檢查力度。通過檢查評估,使更多的學校躋身于教師校本培訓省級示范學校的行列,推動全區中小學教師校本培訓工作的深入扎實開展。

(四)組織落實班主任崗位培訓,促進班主任隊伍建設

根據《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《全國中小學班主任培訓計劃》的要求,總結我區“首屆青年骨干班主任培訓班”的經驗,結合我區實際,組織落實班主任崗位培訓,促進班主任隊伍建設。培訓主要內容:班主任工作基本規范、學生心理健康教育指導、班級活動的設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關教育法規等。培訓時間不少于30學時。今后凡擔任班主任的教師,均需接受專題培訓,對未參加過班主任培訓的教師,近年內要采取多種方式進行補修,近早實現人人持證上崗。

在全員培訓的基礎上,市區教育局將選拔優秀班主任進行重點培訓,努力打造一支在區、市、省甚至全國有一定影響力的骨干隊伍。

教師培訓方案范本篇15

一、指導思想

以培養學習型、科研型教師為目的,以提高教師隊伍的專業素質和業務能力為重點,通過有計劃地選派教師外出學習培訓,讓廣大教師學習借鑒,開闊視野,陶冶情操。

二、培訓領導小組

三、培訓內容

1、各級各類名校在課程改革、課堂教學、班級管理、校本教研等方面的成熟經驗和做法。

2、各級各類教育行政部門、教育機構組織的學術交流、校際交流、業務培訓、課題研究等。

四、培訓模式

1、根據上級文件精神,組織教學骨干參加上級教育、教研部門舉辦的學術研討會、交流會。

2、以教研組為單位,組織教師外出參觀學習或與兄弟學校開展校級交流活動。

3、由學校統一安排,分期分批組織班主任、教研組長、處室管理人員外出參觀學習。

五、培訓要求

1、參加人員要高度重視外出學習培訓活動,明確學習培訓目的。通過學習培訓,把新的教育教學理念、新課程改革及課程教學經驗帶回來,推動學校教育教學工作整體提升。

2、參與學習培訓的教師要帶著問題與培訓學校的名師相互交流,積極參加各項教研活動,力爭通過學習培訓,解決本人在教育教學中遇到的某一方面或某一個問題。

3、教師外出培訓期間必須遵守培訓單位的活動安排,不缺席,認真學習,整理好學習筆記,返校后將筆記交分管領導檢查、存檔。

4、外出學習培訓的老師,返校后必須填寫好《七中教師外出學習培訓匯報表》,并向所在教研組的老師反饋學習、聽課情況(幾位老師同時參加同一活動,推薦一位老師進行匯報)。所有老師的匯報材料必須上交教研處存檔。參加高一層次聽課活動的老師返校后必須在教研組或全校上一節“移植課”,或向全校教師作學習匯報講座,傳達學習的精神實質、傳遞新信息,使廣大教師了解新動態,并把培訓材料發布在學校的網站。

六、培訓管理

1、教師培訓領導小組要嚴格管理,對教師外出行程安排要詳細部署,統籌規劃,確保學習培訓活動取得切實成效。

2、集體外出學習培訓,原則上要求所有的教師必須參加,如因特殊原因不能參加的,要向培訓領導小組負責人遞交書面請假單。因故沒有參加集體外出學習培訓的教師不計其該年度繼續教育得分,不另發外出學習培訓經費。

3、外出學習培訓教師必須提前安排好外出學習期間自己所分管或承擔的所有工作,并填寫好《上饒縣七中教師外出學習培訓個人申請表》報培訓領導小組審批。

4、教師外出學習培訓作為教師繼續教育考核的重要依據,教研處要做好教師外出學習培訓的資料搜集工作,并及時整理存檔。

七、培訓經費及報銷程序

根據學習培訓目的地的有關活動要求,由各責任部門提出經費標準,報校行政會審核。培訓教師返校后要先按要求上好匯報課或舉行專題講座,然后報銷培訓經費。

教師培訓方案范本篇16

為很好的落實《__市教育局關于組織開辦小學音樂教師教學技能培訓班的通知》,扎實有效的開展好小學音樂教師教學技能培訓,特制定小學音樂教師教學技能培訓方案。

一、培訓指導思想

以科學發展為指導,以新時期對我市小學音樂教師的要求,以及小學音樂教師在專業發展中存在的問題為現實背景,以提高教師的課堂教學執教能力、專業引領能力為重點,整體設計培訓工作,整合培訓資源,優化培訓內容,創新培訓模式,增強培訓實效,提高培訓質量。

二、培訓對象

政治素質好,熱愛農村教育,有強烈的事業心與良好的職業道德。在日常教育教學工作中積極進行教育教學改革探索,能起到示范、引領和輻射作用的小學音樂教師。

三、培訓目標

根據全日制義務教育《音樂課程標準》的目標要求,遵循小學《音樂》學科教師的成長規律,立足于小學《音樂》課程對教師的要求,以知識和能力培訓為重點,使參訓教師樹立科學的教育理念、扎實的專業素養、合理的知識結構和較強的創新能力。為進一步讓小學音樂教師理解和解讀音樂新課程的基本內涵,更新教育教學觀念,實施新課程,提高小學音樂教師的教學能力與水平,熟練運用各項教學技能,全面提高業務素質,勝任音樂課堂教學及指導學生開展藝術實踐活動,以滿足小學音樂教學的實際需要,提高小學音樂教師的整體水平。

四、培訓內容及時間安排

課程名稱:聲樂及教法、舞蹈及教法、樂理與視唱練耳及教法、基礎和聲與伴奏編配

時間安排:16學時16學時16學時12學時

指導老師:__

1.樂理與視唱練耳及教法(16課時)

第一單元:記譜法(2節)

第二單元:節奏節拍(及五線譜簡譜視唱訓練及教法)(6節)

第三單元:音程與和弦(及五線譜簡譜視唱訓練及教法)(4節)

第四單元:調試與分析(及五線譜簡譜視唱訓練及教法)(2節)

第五單元:音樂常用術語(2節)②中外音樂作品賞析及教法(12課時)

2.小學音樂教學法(6課時)

第一單元:小學音樂課程整體教學設計(4節)

第二單元:小學音樂教材運用與研習(2節)

3.聲樂及教法(16課時)

第一單元:歌唱器官、發聲原理及嗓音保護(2節)

第二單元:歌唱的呼吸方法與訓練(2節)

第三單元:歌唱的共鳴方法與訓練(2節)

第四單元:歌唱的語言與作品分析(2節)

第五單元:歌唱的表演形式與表演常識(2節)

第六單元:童聲的發聲與訓練方法(2節)

第七單元:歌曲演唱訓練與分析(4節)

4.合唱訓練與指揮法(8課時)

第一單元:合唱與指揮的基本訓練方法(4節)

第二單元:合唱隊組建和作品編排(4節)

教師培訓方案范本篇17

為讓教師過一個充實而愉快的暑假,利用假期開展自主研修活動,全面提高教師素養,樹立教師終身學習的理念。特制定本方案:

一、時間

20__年7月-8月

二、研修方式

分散自學

三、領導小組

組長:

副組長:

組員:

四、研修內容

1.專任教師學習一本教育專著(也可以是學科課程標準解讀有關書籍),做好讀書筆記(筆記本),完成一篇讀書心得(電子稿)。

2.專任教師圍繞小專題研究,撰寫一篇論文。并根據組長的分工,完成小專題結題的有關資料。

3.專任教師充分利用網絡自主學習,觀看與學科相關的錄像課至少5節,完成聽課筆記。職員自主學習與本職工作相關的內容,完成讀書筆記至少5篇。

4.自主學習一門除主要任教學科外的&39;一項校本課程(或課程輔助活動)。

五、要求

1.各位教師嚴格按照要求完成研修內容。

2.教師保證各自研修期間的安全,防止意外事故的發生。

3.研修結束后,所有資料8月28日交教學中心

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