優(yōu)秀教師培訓計劃方案
方案的意義在于為了解決特定的問題,要確保方案的邏輯、語言、數(shù)據(jù)等方面都準確無誤。這里提供優(yōu)秀的優(yōu)秀教師培訓計劃方案,方便大家寫優(yōu)秀教師培訓計劃方案參考。
優(yōu)秀教師培訓計劃方案篇1
我校根據(jù)__縣教育局關于暑期教師培訓的方案要求,為了認真抓好教師暑期全員培訓工作,切實提高我鄉(xiāng)小學教師隊伍整體素質(zhì),特制定學校方案。
一、組織機構
組 長:x
副組長:x
成 員:x
二、工作職責
__負責全鄉(xiāng)小學教師培訓工作制定方案。
__負責具體安排全鄉(xiāng)教師的培訓工作等。
__負責教師培訓時的后勤及安全工作等。
__負責全體教師培訓時的會議記錄工作。
__負責會場安排工作等。
__負責教師培訓時的拍攝、圖片整理等。
__負責教師培訓時多媒體以及音響使用。
三、培訓方式
集中培訓與自主學習相結合。
四、培訓內(nèi)容
(一)校級自主培訓
自主培訓的主題為師德教育。學習內(nèi)容如下:
1、組織教師觀看電教站下發(fā)的師德光盤《愛的教育》;
2、組織教師學習柳州市教育十大感動人物候選人先進事跡材料。下載打印__中學藍金美等4-6人候選人先進事跡材料,組織教師學習,開展師德大討論,樹立本校本鄉(xiāng)鎮(zhèn)師德學習榜樣,宣傳優(yōu)秀教師先進事跡。
3、學校安全應急管理講座、班主任專業(yè)工作講座。
4、針對以上幾項學習內(nèi)容,要求學校領導、教師均撰寫一篇心得體會。培訓時間為二天,學校安排于8月28、29日完成。
(二)組織教師參加縣級集中培訓
1、村完小班主任培訓班(上次末參加此內(nèi)容培訓的教師一律派出培訓);
2、村完小校長培訓班;(各村完小校長參加)
(三)組織教師參加市級語文科培訓
(四)組織教師參加其他業(yè)務上的培訓
(五)讀書活動
要求每位教師暑期閱讀一本教育教學專著或國學經(jīng)典。
五、培訓要求
(一)健全機構,明確責任
成立暑期教師培訓工作領導小組,主要領導任組長,分管領導任副組長,相關職能負責人為成員,形成主要領導親自抓,分管領導具體抓,職能負責人專門抓的工作機制,一級抓一級,層層抓好落實,扎實推進我校教師培訓工作的開展。
(二)加強管理,落實責任。
要求每一位教師認真聽好每一個專題,做好筆記,撰寫一篇心得體會于9月3日前交中心校。假期培訓力爭做到人人得培訓,個個有進步。
(三)加強督查,確保培訓質(zhì)量。
各學校要加強督導和檢查,確保每位老師都要參加培訓,不按時參加培訓的要全鄉(xiāng)通報批評,并作相關考評重要條件之一(培訓不達標),培訓時,有急事的須向校長請假批準。督促每位老師要按時完成撰寫心得體會(上述的一篇),并按時上交中心校。
優(yōu)秀教師培訓計劃方案篇2
一、培訓目標
通過培訓,使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;理解并初步掌握課程標準;形成教育教學能力;提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度,盡快融入學校的教育文化,縮短新教師的角色轉換期。
二、培訓對象
20__年9月以后進入我校的新教師。
三、培訓形式
教務處集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟相結合,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
四、培訓內(nèi)容
1、師德修養(yǎng)培訓:著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識,確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。
2、教學常規(guī)培訓:著眼于使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責,規(guī)范新教師的教育教學行為。
3、教學技能培訓:著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力,進行備課、說課方法的訓練。
五、基本做法與要求
1、對新教師的培訓堅持政治、業(yè)務兩手抓,把政治思想教育和師德教育放在首位,提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學能力。
2、為新教師配備一德高尚、教育教學經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師,在教育教學各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶,具體指導新教師的教育教學實踐。新教師在培訓期聽指導教師示范課不少于15節(jié),并寫出聽課感想;指導教師聽新教師課不少于5節(jié),并要對所聽的課給予點評指導。
3、學校利用星期六的時間組織新教師進行集中學習培訓,使其在短時間內(nèi)按照課程標準要求進行課堂教學,初步掌握備課、上課、作業(yè)(布置、批改、檢查)輔導、考試等教學常規(guī)工作,養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務的良好習慣。
4、新教師要制定好個人計劃,根據(jù)學習的內(nèi)容,寫好學習筆記,提高自身素質(zhì)和教育教學理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練,盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。
六、培訓考核驗收
新教師培訓考核驗收工作由教務處、學校共同進行。考查考核內(nèi)容側重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、筆記、總結并結合出勤、作業(yè)等方式進行。分散實踐培訓的考核,采用上匯報課,編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行。
優(yōu)秀教師培訓計劃方案篇3
一、培訓目標
通過培訓,使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;理解并初步掌握課程標準;形成教育教學能力;提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度,盡快融入學校的教育文化,縮短新教師的角色轉換期。
二、培訓對象
20__年--月進入我校的新教師。
三、培訓形式
教務處、德育處、教科室集中指導和教研組“以老帶新”個別指導相結合;交流座談與個體自學感悟相結合,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。
四、培訓內(nèi)容
1、師德修養(yǎng)培訓:著眼于加強新教師對當代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認識,確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻聰明才智的正確思想。
2、教學常規(guī)培訓:著眼于使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的基本職責,規(guī)范新教師的教育教學行為。
3、教學技能培訓:著眼于培養(yǎng)新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力,進行備課、說課方法的訓練。
五、基本做法與要求
1、對新教師的培訓堅持政治、業(yè)務兩手抓,把政治思想教育和師德教育放在首位,提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學能力。
2、為新教師配備一名師德高尚、教育教學經(jīng)驗豐富、責任心強的教師作為指導教師,在教育教學各個環(huán)節(jié)對新教師進行傳、幫、帶,具體指導新教師的教育教學實踐。新教師在培訓期聽指導教師示范課不少于30節(jié),并寫出聽課感想;指導教師聽新教師課不少于10節(jié),并要對所聽的課給予點評指導。
3、學校利用星期六的'時間組織新教師進行集中學習培訓,使其在短時間內(nèi)按照課程標準要求進行課堂教學,初步掌握備課、上課、作業(yè)(布置、批改、檢查)輔導、考試等教學常規(guī)工作,養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務的良好習慣。
4、新教師要制定好個人計劃,根據(jù)學習的內(nèi)容,寫好學習筆記,提高自身素質(zhì)和教育教學理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練,盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。
六、培訓考核驗收
新教師培訓考核驗收工作由教務處、教科室、學校共同進行。考查考核內(nèi)容側重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務水平和課堂教學效果等方面。集中培訓期間的考核采用案例分析、筆記、總結并結合出勤、作業(yè)等方式進行。分散實踐培訓的考核,采用上匯報課,編寫教案、檢查讀書筆記等方式進行。
考核驗收的內(nèi)容及負責部門:
1、理論學習考試,由教科室負責。
2、新教師與指導教師聽課情況,由教務處協(xié)同級部進行檢查。
3、新教師匯報課、教師基本功比賽,由教務處、教科室負責。
4、培訓學習總結、教案、讀書筆記、教育教學心得體會各1篇,由教務處負責。
優(yōu)秀教師培訓計劃方案篇4
教師培訓工作是學校的一項重要工作,學校高度重視。為保證培訓工作的順利進行,根據(jù)市區(qū)教育局的有關要求,結合學校工作的`實際,特制訂20__年教師培訓工作運行方案。
一、成立教師培訓工作領導小組和工作小組。
領導小組
組長:z
副組長:z
工作小組
組長:z
成員:z
二、有關要求
1.嚴肅紀律,嚴格考勤。建立教師培訓專項考勤制度,教師請假1天之內(nèi)須經(jīng)任校長同意,1天以上須經(jīng)曹校長同意,培訓期間的考勤計入教師的考核中。
2.暑期培訓結束后,教師要針對所參加的培訓認真進行總結和反思,并以書面形式寫出暑期培訓總結,與學習筆記一起上交學校教科室。
3.培訓結束后,按照培訓成績,計入教師的繼續(xù)教育成績中。
4.外出學習的教師要服從領隊教師的安排,不得隨意更改路線,不得遲到、早退。還要特別注意人身安全。
優(yōu)秀教師培訓計劃方案篇5
一、指導思想:
教學質(zhì)量是學校的生命,教育科研體現(xiàn)學校辦學水平,教師專業(yè)成長是學校發(fā)展的關鍵,增強學校教師科研意識,提升教師科研能力,為了開闊我校教師視野,積極汲取先進教育理念,學習優(yōu)秀教育管理經(jīng)驗,提升教育教學水平,提高教育教學的實效性,進一步推進新課程改革,提高課堂教學質(zhì)量,增強我校教師執(zhí)行新課程的能力,培養(yǎng)和樹立一批教學新秀和教學名師,加強校際間的橫向聯(lián)系,增強學校的向心力和教師凝聚力,特制定我校教師外出學習考察方案。
二、組織領導:
組長:__X
三、學習培訓人數(shù):
15人左右。
四、學習考察地點:
上海____學校
1、希望與上海有關學校建立長期結對友好關系,以求得到長期不斷的.支持。
2、希望上海相關學校能派出名師來我校實地示范、指導。
五、時間安排:
六、經(jīng)費來源:
1、上海____X的支持。
2、學校公用經(jīng)費出一部分。
3、因考慮到暑假,可安排適當?shù)穆糜温肪€,費用自理。
七、參加外出培訓教師的選定原則:
1、外出聽課活動,以課堂教學較優(yōu)秀、有潛力的年輕教師為主,目的是使他們通過學習能快速成長,在以后的教學大賽中取得好成績;
2、選定以能立足于晏家教育,有教育理想的人,能把教育當成事業(yè)的有抱負的人。
3、為了拓寬工作思路,加強工作的創(chuàng)新精神,學校領導可適當參加所負責工作的一些培訓活動。
4、參加外出培訓教師在培訓前要提交培訓志愿申請書;
八、外出學習考察要求:
1、所有外出學習的教師必須聽從學校安排。注重自身及財產(chǎn)安全,并做好外出學習有關事宜。確保學習活動取得切實成效。
2、參加人員要高度重視外出學習寶貴時間,明確學習目的。通過學習考察,把新的教育教學理念、新課程改革及課程教學經(jīng)驗帶回來,推動學校教育教學工作整體提升。
3、帶著問題交流學習。參與學習考察的教師要帶著問題與考察學校的名師相互交流,力爭通過學習考察,解決本人在教育教學中遇到的某一方面或某一個問題。
4、嚴守工作紀律。外出學習考察期間,各教師要嚴格遵守組織單位的作息時間,規(guī)章制度,樹立良好的教師形象,維護學校聲譽。
九、參訓教師須知:
1、外出學習考察期間,各教師要安排好自己所有工作。不得影響正常的日常學習。
2、學習考察活動結束后,外出教師要及時書寫并上交外出學習考察情況總結和交流材料(心得體會),包括文字材料和圖片或音像材料。(如學校有需要,要求外出學習考察教師向?qū)W校教師上匯報課或?qū)n}講座。)
3、參加培訓教師在培訓結束后要有不少于1000字的學習心得;
4、參加培訓教師在培訓結束后要在本組的教研活動中,和全組教師交流學習心得;或在全校教師會上和全體老師作交流;
5、參加培訓教師在培訓期間要積極學習,多和專家或其他參加學習的老師交流。
優(yōu)秀教師培訓計劃方案篇6
一、指導思想:
一流的學校需要一流的師資。為了促進學校的內(nèi)涵發(fā)展可持續(xù)發(fā)展,在加強教師隊伍建設的過程中,我們把對青年教師的培養(yǎng)作為學校的校本培訓重要內(nèi)容之一,以此提高青年教師“思想素質(zhì)、理論素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、身心素質(zhì)”四個環(huán)節(jié),開展一個由普及到提高再到拔尖,力爭在較短時間內(nèi)為學校建造一支師德高、業(yè)務精、理念新的梯隊型教師隊伍。提高我校的綜合競爭力,為我校“樹名師、育名生、創(chuàng)名校”的三名工程奠定堅實的人才基礎。
二、培養(yǎng)內(nèi)容:
1、思想素質(zhì):通過對教師的.禮儀修養(yǎng),教師職業(yè)道德規(guī)范等方面的培訓來提升教師的師德修養(yǎng)。
2、理論素質(zhì):通過對教師進行教育教學理論知識,科研理論知識等方面的培訓來規(guī)范常規(guī)工作。
3、業(yè)務素質(zhì):通過對教師教育教學技能,現(xiàn)代教育技術應用等方面的培訓來提高教育教學能力。
4、身心素質(zhì):通過教育學、心理學、自我分析等方面的學習與反思形成教師健康、積極向上的心態(tài)。
三、培養(yǎng)對象:
高明雙、高秋影、趙德月等青年教師。
四、培養(yǎng)目標:
通過本學期各種培訓,他們能慢慢熟悉學科教學工作→能更好勝任教育教學工作→最后充實到各科教學中,早日成為教壇尖兵。
五、具體措施及要求:
1、培訓教師可根據(jù)自己的實際情況選擇一科中考考試科目作為自己學習內(nèi)容。
2、通過自學,集中學,開設講座等各種途徑進行培訓。
3、受訓教師積極參加由教研室組織的各種培訓,要堅持跟班聽課。
聘請師德好,業(yè)務能力強的教師擔任新教師的指導老師,開展拜師結對活動。
4、受訓教師要開展“五個一”活動:上一節(jié)匯報課,獨立出一份試卷,寫一篇教育教學體會文章,組織一次學科課外活動或班隊活動,抽測一次教學成績。
5、受訓教師每周要上交學習筆記、反思,匯報學習體會。
優(yōu)秀教師培訓計劃方案篇7
一、指導思想
為了能加快學校發(fā)展,讓學校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快,我們決定對新分配教師和調(diào)進的教師進行培訓。使新教師及早了解校情,了解教育改革的形勢,更快地適應新的工作崗位,進入角色,從而提升新教師的專業(yè)素養(yǎng),為新教師的個人發(fā)展打下良好基礎,也為學校發(fā)展夯實基礎。
二、培訓目標
通過培訓讓新教師在短時間內(nèi)熟悉學校,熟悉工作崗位,進一步鞏固新教師的專業(yè)思想,具備良好的道德素養(yǎng),能熱愛本職工作,熱愛學生。初步掌握學科的教學常規(guī)和技能,理解學科的業(yè)務知識和內(nèi)容體系,課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。
三、參訓人員
陳莉、楊玲、魏芹芹、曹月、魯思思、丁飛琴、劉惠妤、李超、雷志軍、萬薔璐、周安、邵尉哲、張璐娜、周凱云、
四、培訓內(nèi)容
(一)介紹學校基本情況、辦學理念
(二)教育教學常規(guī)培訓
1、教學計劃、備課、上課、聽課的有關標準及要求。
2、作業(yè)設計、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。
3、教學上的有關規(guī)章制度。
(三)如何當好一名老師
五、培訓時間安排
培訓分集中培訓和分散培訓兩個階段。
(一) 集中培訓階段
分三期
第一期:10月11日(星期四)下午放學后
培訓主講人:熊校長
培訓內(nèi)容:介紹學校基本情況、辦學理念
培訓地點:校長辦公室
第二期:10月15日(星期一)下午放學后
培訓主講人:文學忠
培訓內(nèi)容:《共青城耀邦紅軍小學教學常規(guī)管理制度》
培訓地點:多媒體教室
第三期:10月17日(星期三)下午放學后
培訓主講人:任春英
培訓內(nèi)容:如何當好一名老師
培訓地點:多媒體教室
(二)分散培訓階段(10月18——11月18日)
各新教師在自己的實際教學工作中進行研修,進一步鞏固新教師的專業(yè)思想,進一步掌握學科的教學常規(guī)和技能,理解學科的業(yè)務知識和內(nèi)容體系,課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。
六、培訓要求
1、新教師應按時參加培訓活動,不得遲到和早退。
2、認真聽課,作好筆記,為今后的實際教學工作做好鋪墊。
七、考核(指教師參加該內(nèi)容的培訓后所取得的效果的檢測)方式:
隨堂聽新教師的課,并對新教師的常規(guī)教學工作進行檢查。
優(yōu)秀教師培訓計劃方案篇8
一、指導思想
貫徹落實《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(__-__)》和《湖南省建設教育強省規(guī)劃綱要(__-__)》,緊緊圍繞實施素質(zhì)教育的戰(zhàn)略主題,以造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為目標,以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心,以提升培訓質(zhì)量為主線,全面開展中小學教師全員培訓,努力構建開放靈活的教師終身學習體系和保障支撐服務體系,著力打造一支師德高尚、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、專業(yè)化水平較高的中小學教師隊伍,為建設教育強縣提供強有力的師資保障。
二、總體目標
以"國培計劃"為引領,"省培計劃"為拓展,市、縣培訓為主體,校本研訓為基礎,遠程培訓和集中培訓為主要方式,有目的、有計劃地對全縣中小學教師進行分類、分層、分崗培訓。今后五年,對全縣中小學、幼兒園、特殊教育教師和校長、園長進行每人不少于360學時的全員培訓。
三、實施原則
——全面提升與突出崗位要求相結合。中小學教師培訓要把提升教師整體素質(zhì)與提高教師履行崗位職責的能力結合起來,根據(jù)不同崗位教師教育教學的職責要求和專業(yè)素質(zhì)發(fā)展需要來組織培訓。
——分層培訓與系統(tǒng)培訓相結合。按照統(tǒng)一規(guī)劃,分級組織實施,全員參訓,注重實效的要求,推進教師培訓工作。
——培訓效果與教育教學相結合。中小學教師培訓要著力幫助教師解決教育教學中的實際問題,提高教師教育教學能力和水平;
——規(guī)范管理與體制機制創(chuàng)新相結合。按照省級統(tǒng)籌、市縣負責、以縣為主的教師培訓管理體制,規(guī)范教師培訓管理,確保教師培訓順利實施。根據(jù)城鄉(xiāng)、區(qū)域、學校特點,整合教師培訓資源,創(chuàng)新教師培訓體制機制。
四、主要任務
幫助教師提高師德水平,更新教育理念,學習新知識,掌握新技能,提高教育教學實踐能力和水平。五年內(nèi)所有在編教師都要參加不少于360學時的培訓,其中校本研訓不少于120學時。主要培訓任務有:
1、新任教師適應性培訓。新錄用教師上崗前和上崗一年內(nèi)必須進行適應性培訓,培訓時間不少于150學時,其中校本研訓30學時。新任教師參加適應性培訓后,還須參加五年一周期的教師崗位培訓。
2、骨干教師培訓。組織500名骨干教師培訓,其中市級以上骨干教師培訓不少于200名,縣級骨干教師培訓不少于300名。認定一批縣級骨干教師(優(yōu)秀班主任),選送名優(yōu)校長和教師進行高級研修。
3、名師培養(yǎng)。培訓培養(yǎng)各學科領域有專長和良好發(fā)展?jié)撡|(zhì)的教師,推薦評選一批縣、市名師。
4、緊缺薄弱學科教師培訓。針對教師隊伍學科結構失衡問題,切實加強音樂、體育、美術、英語、信息技術、科學、通用技術課程等緊缺薄弱學科教師培訓,提高緊缺薄弱學科教師的教學能力水平。
5、中青年教師學歷提升。按照學用一致,學以致用的原則,鼓勵和支持45歲以下中小學教師通過在職學習、脫產(chǎn)進修、遠程教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種學習途徑提高學歷水平。到20__年,幼兒園教師基本達到專科以上學歷,小學教師全部達到專科以上學歷,初中教師基本具備大學本科以上學歷,高中教師中具有研究生學歷者的比例有明顯提高。
6、教育技術能力培訓。重點幫助教師提高對教學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價水平,促進信息技術在教育教學中的有效應用,使教育技術成為推進教育教學改革的核心要素,全面提升課堂教學效率和質(zhì)量。
7、心理健康教育培訓。重點幫助教師掌握學校心理健康教育的基本原理、方法和技能,能夠判斷學生心理問題并進行恰當處理,掌握心理測量的基本方法,能進行個別心理咨詢和團體心理輔導。提高中小學教師的心理素養(yǎng)和維護自身心理健康的能力。促進學校心理健康教育的全面開展。
8、安全教育培訓。重點幫助教師熟悉《中小學幼兒園安全管理辦法》,提高對學生進行安全教育的基本理論知識和基本技能,掌握應對學校學生安全突發(fā)事件的方法。促進中小學幼兒園安全教育和安全管理水平的提高。
9、中小學校長、幼兒園園長培訓。以建立現(xiàn)代學校制度為方向,以管理能力建設為核心,按照中小學校長、幼兒園園長工作崗位對思想政治、職業(yè)道德、領導素質(zhì)、業(yè)務水平、管理能力等方面的要求,分類分層實施培訓,幫助他們提高政治業(yè)務素質(zhì)和領導管理水平。培養(yǎng)造就一批具有一定影響的教育家型校長。
10、班主任培訓。深入實施中小學班主任教師培訓計劃,建立健全班主任培訓制度,所有班主任教師五年一周期內(nèi)須接受不少于30學時的專題培訓。
11、學前教育教師培訓。重點幫助教師更新教育理念,系統(tǒng)掌握現(xiàn)代幼兒教育基本理論、基本技能和基本規(guī)律,提高開展幼兒教育科研和幼兒教育資源開發(fā)利用的能力,提高解決教育教學中的實際問題的能力。
12、特殊教育教師培訓。重點幫助教師夯實專業(yè)理論知識基礎,形成扎實的教育教學基本功、課堂教學技能,掌握有效的教學策略,提高進行特殊教育教學評價、特殊兒童學習方法指導、特殊教育科研和特殊教育資源開發(fā)利用的能力,提高特殊教育管理水平。
五、主要措施與要求
1、創(chuàng)新培訓模式方法,不斷提高培訓質(zhì)量
①進一步改進集中培訓模式。精心選送"國培計劃"短期培訓、置換脫產(chǎn)培訓、省市級骨干教師培訓的學員,注重培訓結束后的跟蹤管理,通過"前移后拓",充分發(fā)揮"國培計劃"、省市級培訓的示范引領作用。認真組織縣級集中培訓,注重研修對象的自主研究性學習和實踐性學習,通過案例式、參與式、探究式、情景式、討論式、導師制、"影子教師"實踐、研修任務驅(qū)動、同伴互助等途徑,提高培訓效率。
②充分發(fā)揮遠程培訓優(yōu)勢。充分發(fā)揮遠程培訓資源與師資共享、快捷、靈活、優(yōu)質(zhì)、互動、高效等特點,推進教師的全員培訓,加強遠程培訓的輔導、管理和服務工作,嚴格考核制度,切實提高參培率、學習率、結業(yè)率。
③大力提高校本研訓實效。校本研訓要適應各類、各崗位教師個體專業(yè)發(fā)展的需要,逐步完善校本研訓的制度建設,扎扎實實開展豐富多彩的校本研訓活動,通過有效的制度和科學的評價提高教師參與研訓的自覺性,確保校本研訓實效。
2、完善教師培訓制度,促進教師培訓學習和專業(yè)發(fā)展
①建立教師培訓學分管理制度。我縣"十二五"時期中小學教師教師培訓實行學分制,只有達到規(guī)定學分才頒發(fā)結業(yè)證,計分辦法是教師參加國家、省、市、縣教師培訓機構組織的培訓,經(jīng)考核合格,每1學時計1學分。參加學校組織的校本研訓,按照上級統(tǒng)一要求,由學校負責考核并認定學分。"十二五"時期累計學分不少于360分。
教師培訓學分登記采用全省統(tǒng)一的"湖南省十二五中小學教師培訓登記證書"進行分項登記(憑專項培訓結業(yè)證進行登記),同時進行電子數(shù)據(jù)登記,做到紙質(zhì)證書與電子數(shù)據(jù)相對應。
②完善教師培訓登記和信息化管理制度。實行中小學教師培訓統(tǒng)一登記制度和信息化管理制度,為運用好培訓結果和教師資格證定期登記做好前期基礎工作。縣教育局人事股主管登記工作,縣教師進修學校負責登記和業(yè)務指導,具體負責培訓數(shù)據(jù)的`登記和網(wǎng)上查詢系統(tǒng)數(shù)據(jù)的錄入與更新。中小學校負責組織教師參加登記,管理教師參加校本研訓檔案。只有經(jīng)教育行政部門認定資質(zhì)的培訓單位(基地)所實施的教師培訓項目,方可記入教師培訓檔案。
③全面運用好教師培訓結果。教師完成培訓學分情況作為教師年度績效考核(納入績效工資考核內(nèi)容)、職務評聘、特級教師和骨干教師申報、評優(yōu)晉級和教師資格證定期登記的必備條件和重要依據(jù)。
3、加強教師培訓機構基礎能力建設,建立健全教師培訓支持服務體系
①強化縣教師進修學校這一全縣教師培訓機構的服務與支撐作用。大力加強縣教師進修學校基礎能力建設,努力創(chuàng)建省級示范性教師培訓機構,形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學的區(qū)域性教師學習中心、資源中心和研究中心,發(fā)揮其在集中培訓、遠程培訓和校本研訓的組織指導、服務支持等方面的重要作用。
②發(fā)揮中小學教師培訓基地學校的示范帶動作用。"十二五"期間,全縣將建設4所教育質(zhì)量高、辦學特色鮮明、教師隊伍強、基礎條件好、重視教師培訓工作的中小學校,作為中小學教師培訓基地學校,使其成為縣域內(nèi)教師培訓的實踐基地、研究基地和示范基地。
③著力建設校本研訓協(xié)作機制。根據(jù)區(qū)域內(nèi)開展校本研訓的需要,建立校本研訓專業(yè)引領團隊,扎實開展校本研訓活動,形成片、鄉(xiāng)、縣范圍的校本研訓協(xié)作體,切實解決農(nóng)村學校開展校本研訓難的問題,提高校本研訓質(zhì)量。充分發(fā)揮縣教師進修學校、教研室和電教站等單位的職能作用,形成培訓合力。
④加強教師培訓師資隊伍建設。以高水平專家和理論功底扎實、實踐經(jīng)驗豐富的中小學優(yōu)秀教師和教研員為主體,建立專兼結合、素質(zhì)優(yōu)良、結構合理的教師培訓者隊伍。"十二五"期間,從現(xiàn)有特級教師、名師、學科帶頭人、骨干教師中選聘我縣兼職培訓教師。加強教師培訓團隊研修,專職培訓者每年研修時間不少于72學時。完善培訓者考核評價制度,形成培訓者隊伍動態(tài)管理機制。
⑤構建完備的培訓內(nèi)容體系,加強培訓課程資源建設。"十二五"時期中小學教師非學歷培訓內(nèi)容分為七個模塊:師德修養(yǎng)、教育基本理論素養(yǎng)、學科教學專業(yè)知識與專業(yè)能力、教育技術能力、實驗技能和創(chuàng)新教育能力、健康教育與班級管理能力、地方課程與校本研訓課程。采取開發(fā)、引進等方式,選擇和培植多樣化的優(yōu)質(zhì)課程資源。配合國家、省市教師培訓機構實施教師培訓精品課程資源建設計劃,為上級建立教師培訓優(yōu)質(zhì)課程資源庫推薦具有縣域特色的優(yōu)質(zhì)課程資源,促進優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享。
4、加強組織領導,為教師培訓提供有力保障
①切實加強教師培訓工作的組織領導。縣教育局主管全縣中小學教師培訓工作,落實教師培訓年度計劃和培訓經(jīng)費,加強教師培訓基礎能力建設,指導檢查督促教師培訓工作。縣教師進修學校具體負責組織全縣義務教育階段(含幼兒園)教師全員崗位培訓、指導全縣中小學校的校本研訓。中小學校長(幼兒園園長)是教師培訓工作的第一責任人,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校及縣屬學校業(yè)務副校長為具體責任人,各中小學校(幼兒園)應建立教師培訓制度,制定教師培訓規(guī)劃,積極開展校本研訓,有計劃地安排教師參加培訓,督促教師完成培訓任務。
②加大教師培訓經(jīng)費投入,建立教師培訓經(jīng)費保障長效機制。縣教育局將協(xié)調(diào)有關部門全面落實國家和省市有關教師培訓經(jīng)費保障政策,不斷加大培訓經(jīng)費的投入,專款用于教師培訓。建立健全教師培訓專項經(jīng)費管理制度,提高教師培訓經(jīng)費使用效益。各學校要確保師訓經(jīng)費專款專用,保障教師參加培訓,任何單位、個人不得侵占和挪用教師培訓經(jīng)費。
③強化對教師培訓的監(jiān)管。建立教師培訓目標管理考核機制,完善教師培訓質(zhì)量評估體系。將教師培訓工作納入教育督導評估和績效考核。
優(yōu)秀教師培訓計劃方案篇9
為提高我校教師整體素質(zhì),使之適應新形勢的發(fā)展,全面推進素質(zhì)教育,提高教育教學質(zhì)量。學校決定利用暑假時間對全體教師進行全員自培和校本培訓,特制定實施方案如下:
一、培訓對象
京口實小全體在職教師。
二、指導思想
教師暑期校本培訓要與“三大活動”相結合,抓住三個重點:教育思想、專業(yè)知識、教學技能。落實四個做法:一本好書、一次討論、一個故事、一張試卷。堅持三項原則:堅持培訓、教研、教改相結合的原則;堅持集中培訓和自主學習相結合的原則;堅持理論學習和我校教學實踐相結合的原則。
三、培訓目標
1、加強師品師德建設,提高愛崗敬業(yè)精神。
2、更新教育教學觀念,提升教育科研能力。
3、加強專業(yè)知識培訓,提高課堂教學水平。
4、加強信息技術培訓,推進信息技術應用。
四、培訓內(nèi)容
(一)、教育思想大討論
1、復習三大活動要求研讀的六本書籍,展開討論。
閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論和實踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一則展開論述,書中理論和實踐經(jīng)驗相結合,用16k紙打印,不少于500字,開學后組內(nèi)交流。上交時間:20__年X月X日。
(1)什么是課程意識,教師為何要樹立課程意識?--《教育新理念》
(2)老莊的“順性達情”為代表的東方教育觀點與盧梭的“以天性為師”的為代表的西方教育觀點有何區(qū)別?--《教育新理念》
(3)如何理解課堂教學中研究與接受的關系?--《教育新理念》
(4)《給教師的一百條新建議》中給你印象最深的是哪一條》?論述一下。--《給教師的一百條新建議》
(5)理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義。--《給教師的一百條新建議》
(6)闡述“反思性教師教育思潮”的內(nèi)涵。--《教師專業(yè)化的理論和實踐》
(7)《新課程中教師行為的變化》中均是反映新課程和教師的成長的相互作用的案例。請結合自身實際,呈現(xiàn)一案例。--《新課程中教師行為的變化》
(8)結合自身經(jīng)驗,(從教師方面)談談怎樣處理教師與學生的人際關系?--《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》
(9)在減輕學生負擔、提高教學效率的要求下,請結合自身體會談談怎樣布置合理的家庭作業(yè)?--《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》
(10)《多元智能》教育理論在實際教學中的運用,列舉案例。
2、充實教師個人博客、教研組博客、年級組博客、班級博客。
要求如下:
(1)個人博客中添加一學期來個人的成績和工作歷程。如參與組織活動、公開課、獲獎、論文、工作日志、案例反思、照片記錄等。也可個性化地添加其余資料。內(nèi)容全面、健康。
(2)教研組博客和年級組博客中必須要添加的內(nèi)容是組內(nèi)活動記錄、過程照片、教師成績(年級組博客還可加上學生成績)。
(3)班級博客應具體情況而定。崗位未變動的班主任老師繼續(xù)在原有的班級博客中依據(jù)項目添加內(nèi)容;若崗位變動的班主任老師只要將原有的博客加以修改,使之為現(xiàn)有班級服務。(建議班主任發(fā)動學生、家長的創(chuàng)造性,使班級博客更充實,真正成為班級交流的平臺。但班主任需對質(zhì)量把關。)
(二)、專業(yè)知識大學習
1、讀書學習、提升素養(yǎng)。
自覺閱讀與教育教學有關的書籍、文學類書籍、瀏覽教育網(wǎng)站等,提高自身文化素養(yǎng)。
要求:閱讀一本教育教學或文學藝術類書籍,撰寫一篇讀后感,上傳校園網(wǎng)“教師暑期讀書”欄目。請勿網(wǎng)絡下載,否則屬無效文章。上傳方法:登陸校園網(wǎng)主頁--輸入登錄名和密碼--點擊右側“快速通道”中“教師暑期讀書”--上傳文章。注:登陸名和密碼每個老師都有,若遺失請咨詢__X老師。
2、研讀教材、備好教案。
教研組長帶領組員認真研讀下學期的教材,分配組員備課,備出資源化教案,基礎要求如下:
(1)備課量達到一周以上。學校將在開學初逐個檢查教師的備課筆記。
(2)每單元前有單元分析、學情分析、教學目標、重難點和課時劃分。
(3)每課時要有教學目標的具體闡述,重、難點的分析和教具的準備。定位明確,適度,科學;描述具體、完整、有序,突出“雙基”和“分層”。
(4)課時標題清晰,每課時均另起新的一面,避免課時劃分模糊不清。
(5)書寫工整、清晰,用筆顏色一致。不可網(wǎng)上下載粘貼或照抄。同時附上封面用文件夾夾好,以免遺失。
(三)教學技能大練兵
1、試卷命制
(1)教研組長在放假前帶領組員梳理教材,理出下學期學生學習的重難點,組員自領任務,針對各個重難點命制專題訓練的試卷,以備實際教學時使用。
(2)就教學中一個重點或難點展開訓練,針對性強。難易比例適度,照顧到課堂上的好、中、差三種學情。
(3)題型據(jù)學科而定,不規(guī)定。可課堂練習用;也可用于知識考察。(該項需教研組長安排)
(4)無錯題、偏題,體現(xiàn)科學性、嚴謹性。
(5)試卷上交時間:20__年X月X日。如試卷不符合上述要求,或教研組其余教師反映無法有效使用,則收回修改,請理解支持。
(6)常識技能學科專職教師不必命制試卷,但需完成個性化作業(yè)設計或課堂活動設計一份。
2、撰寫教育教學小故事
暑期撰寫與教育教學相關的小故事一篇。具體要求如下:
(1)一線教師依據(jù)自己一學期來教育教學實際,以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學故事、我的教育故事”(簡稱“三我”小故事),撰寫1500字以上的文章。(教育教學案例、故事皆可,切忌寫成論文格式)。開學上交電子文檔,文中不署名,不出現(xiàn)教師、學校、學生名字。
(2)小故事為暑期培訓項目之一,請45周歲以下教師人人撰寫(任務完成納入九月份月考核)。
(3)請勿網(wǎng)上抄襲,一旦搜索發(fā)現(xiàn),區(qū)教科所將通報各校予以批評。
(4)開學后鼓勵老師將文章參加區(qū)教科所每年兩次的“三我小故事”評比。具體要求開學后通知。
3、團員教師練習鋼筆字毛筆字
團員教師在暑期中繼續(xù)練習鋼筆字和毛筆字。要求:鋼筆字每周一張;毛筆字每周一張(毛筆字本)。下學期校團支部考核。