教師培訓(xùn)方案設(shè)計模板
方案明確了每個成員的職責(zé)和任務(wù),有利于團隊成員之間的協(xié)作,同時便于管理者對整個項目進行協(xié)調(diào)和管理。好的教師培訓(xùn)方案設(shè)計模板要怎么寫?小編給大家?guī)斫處熍嘤?xùn)方案設(shè)計模板,供大家參考。
教師培訓(xùn)方案設(shè)計模板篇1
為了進一步激發(fā)全校教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,提高審美修養(yǎng)和人文底蘊,打造學(xué)習(xí)型教師群體,提高教師綜合素質(zhì)。特制定教師讀書活動方案作為我校校本培訓(xùn)特色項目。
一、活動目的
首先,讀書是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的需要。教師作為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素必須加強自身學(xué)習(xí),并努力將學(xué)習(xí)與教學(xué)工作聯(lián)系起來,真正以實際行動改進自身教學(xué)行為,共同推進學(xué)校的發(fā)展。
其次,讀書是教師專業(yè)成長與發(fā)展的'需要。教師要獲得自身的發(fā)展,必須依賴學(xué)習(xí)這一行為,引導(dǎo)教師養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習(xí)慣,提高教育科研能力,以提高自身專業(yè)的素養(yǎng),從而推動自己的專業(yè)發(fā)展。
二、活動目標
構(gòu)建一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)習(xí)型教師隊伍。
三、活動內(nèi)容
(一)讀書種類:古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業(yè)書籍、學(xué)科指導(dǎo)類,現(xiàn)代科技、時政類,生涯指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法類等。
(二)讀書方式:
1、自主研讀。每天保證半小時以上的閱讀,力爭讀深、讀透,讀有思考,讀有感受,讀寫同步,寫好一篇有質(zhì)量的讀書讀后感。
2、集體閱讀。每學(xué)期由學(xué)校推薦一本書籍,規(guī)定全體教師集體閱讀,在一定的時間內(nèi)撰寫讀書心得,學(xué)校統(tǒng)一組織教師一起談感受、談收獲、談疑惑。
(三)活動形式:
1、青年教師交流
青年教師自主閱讀后,學(xué)校每隔四個星期舉行一次讀書交流活動,并由三位老師負責(zé)交流自己的讀書心得。
第8周
麻綿綿金紅燕楊笑曼
第12周
戴健達徐吉祥章瑋雙
第16周
吳兵彬金林燕董盛
第20周
胡潔李慧慧麻瓊潔
2、中老年教師寫讀后感
四、保障措施
1、成立讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,為讀書活動提供組織保障。
教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:金仙昆
副組長:吳金芳
組員:楊笑曼呂秀望麻瓊潔董秀明
2、學(xué)校建立有關(guān)讀書計劃的管理、評價和激勵等規(guī)章制度,每學(xué)期把讀書情況納入常規(guī)管理,及時檢查總結(jié)、量化考核、反饋指導(dǎo),確保讀書活動取得實效。
3、學(xué)校將把教師讀書計劃納入校本研訓(xùn)計劃,把讀書活動與校本教研校本培訓(xùn)有機結(jié)合起來。教師讀書筆記及讀書心得將由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一檢查并備案,教師讀書活動表現(xiàn)與教師教科研活動成果考核相聯(lián)系。
教師培訓(xùn)方案設(shè)計模板篇2
一、指導(dǎo)思想
為了加強我園與幼教學(xué)校之間的教育科研合作,進一步拓展我園輻射帶動作用,積極為優(yōu)秀幼兒教師畢業(yè)生創(chuàng)造良好的實習(xí)條件,使實習(xí)生的教育教學(xué)能力得到鍛煉,為將來獨立從事幼兒學(xué)前教育工作打下基礎(chǔ)。依據(jù)實習(xí)教師發(fā)展現(xiàn)狀與實際,立足幼兒園一日常規(guī)活動,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,著眼于實習(xí)教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高,并通過加強我園“園本研訓(xùn)”,在進一步全面提高我園教師的整體素質(zhì)的同時,促進實習(xí)教師發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標及要求
結(jié)合《綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務(wù)上講規(guī)范、重質(zhì)量;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長創(chuàng)造良好條件,促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過本次實習(xí)培訓(xùn),力爭使每位實習(xí)教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達到合格水平。
1.領(lǐng)會“以幼兒發(fā)展為本”的理念,熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè),具有一定的教育責(zé)任感。
2.學(xué)習(xí)掌握學(xué)科基本理論與基礎(chǔ)知識,了解相關(guān)的前沿信息,熟悉學(xué)段教材,掌握學(xué)段教材的知識體系。
3.深入了解、親近孩子,了解孩子的年齡特點,有針對性地實施指導(dǎo),促進孩子發(fā)展。
4.熟悉班級常規(guī)工作,提高班級管理和家園溝通工作能力。
5.學(xué)會對自己的教育教學(xué)實踐進行反思,逐步積累自己的教育教學(xué)心得和經(jīng)驗。
三、具體安排:
第一周:
1、由園長組織全體實習(xí)生與指導(dǎo)教師見面會,介紹我園的基本情況及本學(xué)期園務(wù)工作計劃,幫助實習(xí)教師了解幼兒作息時間安排和幼兒園各項規(guī)章制度,提出實習(xí)工作要求,安排實習(xí)班級、指導(dǎo)教師、就餐等事宜。
2、進入實習(xí)班級,將實習(xí)計劃交指導(dǎo)教師;
3、了解本班常規(guī),熟悉幼兒(姓名、年齡、性格特點、家長情況等)并記住姓名;
4、學(xué)習(xí)各項記錄填寫工作;
5、觀摩幼兒一日活動,認真聽指導(dǎo)教師授課,做好聽課記錄;
5、參與環(huán)境布置工作(主題墻、家園聯(lián)系欄);
第二周:
1、學(xué)會制定和執(zhí)行月計劃、周計劃、日計劃,了解各項活動的內(nèi)容及教育目標;
2、按照《綱要》的內(nèi)容與要求,結(jié)合該班實際確定教育活動的內(nèi)容,學(xué)習(xí)組織幼兒生活、教學(xué)活動,學(xué)會貫徹運用教育的原則和方法;
3、學(xué)會對幼兒進行必要的常規(guī)培養(yǎng)、良好品質(zhì)教育、衛(wèi)生安全教育;
4、參與環(huán)境布置工作(主題墻、作業(yè)欄、走廊裝飾等);
5、按進度編寫教案1-2篇,交指導(dǎo)教師批改
第三周:
1、能根據(jù)教育教學(xué)需要,自己動手制作教玩具;
2、觀摩指導(dǎo)教師家長工作方式方法,學(xué)習(xí)做家長工作。
3、按進度編寫教案,交指導(dǎo)教師批改;
4、指導(dǎo)教師指導(dǎo)實習(xí)生授課,課后完成說課、評課、反思。
第四周:
1、了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)制定游戲計劃(區(qū)域活動);
2、學(xué)習(xí)組織游戲活動和戶外活動,制作游戲材料和戶外小器材;
3、通過組織各項活動,了解每個年齡段幼兒的特點,對自己的教育教學(xué)實踐進行反思,積累教育教學(xué)經(jīng)驗。
4、學(xué)會主動向家長匯報幼兒情況,虛心聽取家長意見與家長共商教育幼兒的方法。
第五周
1、實習(xí)生組織一次公開教學(xué)活動,指導(dǎo)教師指導(dǎo)實習(xí)生授課,園領(lǐng)導(dǎo)觀看說課、評課及反思;
2、進一步學(xué)習(xí)區(qū)域活動的組織與指導(dǎo),了解不同年齡段區(qū)域的.創(chuàng)設(shè)、幼兒的發(fā)展目標及活動的組織實施。
第六周:
1、觀摩實習(xí)生戶外活動,園領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師組織評價和指導(dǎo);
2、了解幼兒園衛(wèi)生保健工作,熟悉保育教師工作流程和要求;
第七周:
1、安排一次實習(xí)生座談會,做好實習(xí)總結(jié)工作。
2、做好實習(xí)鑒定工作,師生互評工作;
3、評選優(yōu)秀實習(xí)生;
4、實習(xí)生上交實習(xí)論文。
四、保障措施:
1、組織保障:(負責(zé)人王靜)
園實習(xí)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其職責(zé)
組長:王靜
副組長:周丹慧曹艷金俊
成員:陳吉麗付亞利伍志峰指導(dǎo)教師
實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé):
(1)結(jié)合實習(xí)學(xué)校提供意見做好統(tǒng)籌安排;
(2)落實實習(xí)生實習(xí)工作;
(3)檢查指導(dǎo)教師、實習(xí)生工作;
(4)解決處理實習(xí)中有關(guān)重要問題。
指導(dǎo)教師職責(zé):
(1)向?qū)嵙?xí)生介紹教學(xué)規(guī)劃、教材內(nèi)容和實習(xí)對象的有關(guān)情況;
(2)組織示范教學(xué)活動,供實習(xí)生觀摩,介紹教學(xué)經(jīng)驗;
(3)指導(dǎo)實習(xí)生備課、編導(dǎo)教案,審查教案
(4)指導(dǎo)實習(xí)生課前試講,參加聽課、主持評議會,提出指導(dǎo)性的意見;
(5)評定實習(xí)生的教學(xué)成績(包括評語等)。
2、學(xué)習(xí)保障:(負責(zé)人曹艷)
(1)、通過一對一以老帶新結(jié)對子,提高實習(xí)教師的教育教學(xué)能力。
在實習(xí)培訓(xùn)中,我們將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,通過幼兒園骨干教師和優(yōu)秀教師對實習(xí)教師一對一的結(jié)對帶教,每位實習(xí)教師的指導(dǎo)教師安排到人。結(jié)合一日常規(guī)活動,對實習(xí)教師從生活活動、教學(xué)活動、游戲活動、戶外活動四個方面進行指導(dǎo),對實習(xí)生每一次組織的活動完成指導(dǎo)——觀摩——評析——總結(jié)等環(huán)節(jié),不斷推進青年教師的業(yè)務(wù)水平。
(2)、充分利用園本研訓(xùn),提高實習(xí)教師的班級管理能力。
結(jié)合幼兒園園本研訓(xùn),要求實習(xí)教師每月參加一次園本集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討,對“幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法”、“日常教育教學(xué)設(shè)計與組織的思考”、“教學(xué)活動中易出現(xiàn)的問題及對策”等問題進行交流研討,提高我園指導(dǎo)教師的專業(yè)水平的同時,幫助實習(xí)教師將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為,學(xué)習(xí)運用新的教育觀念來指導(dǎo)實踐。引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展交流研討活動,積極撰寫教育教學(xué)心得。
(3)、創(chuàng)設(shè)平臺,提高實習(xí)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
園方積極為青年教師搭建展示教學(xué)的平臺,充分發(fā)揮實習(xí)教師的主體能動性,在實踐中學(xué)會選擇、學(xué)會應(yīng)用、學(xué)會創(chuàng)造,組織實習(xí)教師教學(xué)練兵,要求實習(xí)教師參與幼兒新體操創(chuàng)編,參加主題墻創(chuàng)設(shè)評比,促進實習(xí)教師專業(yè)化水平的提升。
3、生活保障:(負責(zé)人周丹慧)
(1)幼兒園為實習(xí)教師提供早、中餐,實習(xí)教師回理工中專就寢。
(2)積極做好實習(xí)教師在園作息時間安排,要求實習(xí)教師按教師上下班時間來園、離園,中途不得外出,請假需上交中師班班主任簽字同意證明到幼兒園。
(3)安排值日教師每天按時對實習(xí)教師打考勤,對未按時到園的實習(xí)教師打電話其班主任了解具體情況。
(4)及時了解實習(xí)教師生活困難,幼兒園在力所能及的范圍內(nèi)積極為實習(xí)教師解決各種生活問題。
20__年2月2日
教師培訓(xùn)方案設(shè)計模板篇3
入職教師(新教師)是學(xué)校的未來和希望,做好新教師的培訓(xùn)工作對學(xué)校師資力量的增強和新教師自身發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。根據(jù)我校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃,結(jié)合我校新教師實際情況,特制定本方案。
一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想
1.突出對基礎(chǔ)教育課程改革和生物新課程的理論學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)面向的是東洲區(qū)全體一線初中生物教師。一線教師平時教學(xué)任務(wù)繁重,疏于理論學(xué)習(xí),對此次基礎(chǔ)教育課程改革了解不夠。而一線教師又是基礎(chǔ)教育課程改革和生物新課程的具體實施者,教師對基礎(chǔ)教育課程改革認識有多深,基礎(chǔ)教育課程改革的實施就能有多深入。因此,首先必須通過理論學(xué)習(xí),讓教師了解基礎(chǔ)教育課程改革,理解、接受并且熱愛生物新課程。
2.理論與實踐密切結(jié)合。如何在日常教學(xué)中實施新課程,僅僅依靠理論是不夠的。必須結(jié)合具體的案例,在對案例的分析過程中,讓教師體會并學(xué)習(xí)如何實施新課程。
3.改變傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式,注重調(diào)動教師自主性,進行參與式研討。將新課程理念和教學(xué)案例中的教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為教師自己的教學(xué)能力,需要一個內(nèi)化過程。在培訓(xùn)過程中,通過案例分析和教師進行教學(xué)設(shè)計等參與式研討,使教師盡快形成對新課程的實施能力。
4.充分發(fā)動培訓(xùn)教師。正如學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是新課程的教學(xué)素材來源一樣,參加培訓(xùn)的教師就是培訓(xùn)的重要素材來源。充分發(fā)動教師,提出自己的問題,暴露自身的不足,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,發(fā)揮教師在教學(xué)方面的長處,充分研討,使教師得到真正的提高。
二、培訓(xùn)對象
__區(qū)全體一線初中教師。
三、培訓(xùn)過程
(一)轉(zhuǎn)變觀念:
學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程改革和生物新課程的理念。了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景和目標,了解生物新課程的教學(xué)目標,了解基礎(chǔ)教育改革和生物新課程的關(guān)系。生物新課程是基礎(chǔ)教育課程改革大背景下的學(xué)科課程,生物課程的目標是和基礎(chǔ)教育課程改革目標一致的,是為實現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革目標服務(wù)的。教師對新課程理念的理解程度,直接影響新課程的實施程度,必須在培訓(xùn)過程中,通過各個環(huán)節(jié)的活動,使教師對新課程理念的理解不斷深入。
(二)生物課程標準及教材解讀:
了解生物課程標準的內(nèi)容,理解課程標準的編寫意圖,學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)的理論和方法,加深對生物新課程的理解。通過對根據(jù)課程標準所編寫的教材學(xué)習(xí),以及教材專家對教材的編寫和使用的講座,了解新教材的特點,研究如何使用新教材,加深對課程標準的理解。
(三)案例分析:
對教學(xué)案例(2—3個,是現(xiàn)場聽課)進行分析,研討教學(xué)過程中的成功之處和不足之處,以及如何在教學(xué)過程中體現(xiàn)新課程的理念,深入探討實施新課程的教學(xué)方式和方法。
(四)教學(xué)設(shè)計及評比研討:
每位教師結(jié)合新課程理念設(shè)計一節(jié)課(課的內(nèi)容可以自選,也可以限定為某一單元或某一個課題的內(nèi)容,依據(jù)的教材不限),分組交流、研討,本組選出的一個教學(xué)設(shè)計。各組間進行交流、研討,選出2—3個教學(xué)設(shè)計。使教師具備一定的教學(xué)設(shè)計能力。
(五)研究課及研討:
教師根據(jù)選出的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計進行教學(xué),全體教師觀摩,課后共同研討實施過程的得失,學(xué)習(xí)如何實施新課程,同時提出改進建議。
通過崗前培訓(xùn),使教師具備初步的新課程教學(xué)能力。
教師培訓(xùn)方案設(shè)計模板篇4
根據(jù)《教育部、財政部關(guān)于實施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的通知》(教師〔__〕4號)(以下簡稱《“國培計劃”通知》),農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn),是教育部、財政部“國培計劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目(以下簡稱“中西部項目”)的三個重點之一。《“國培計劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目實施方案》(《“國培計劃”通知》附件2)對短期集中培訓(xùn),明確提出實施要求:“遴選高水平師范院校、綜合大學(xué)和教師培訓(xùn)機構(gòu),采取集中培訓(xùn)方式,對農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科教師進行短期培訓(xùn),著力解決農(nóng)村教師在教育教學(xué)中面臨的實際問題,促進教師教育教學(xué)水平的`提高和專業(yè)能力的發(fā)展。”同時要求“采用集中培訓(xùn)和遠程跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合的方式”開展培訓(xùn)。
(一)培訓(xùn)目標
通過短期集中培訓(xùn)和校本實踐研修,為義務(wù)教育農(nóng)村學(xué)校培訓(xùn)一批中小學(xué)教師,使他們在實施課程改革、素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)上發(fā)揮示范輻射作用。培訓(xùn)目標如下:
1.通過專題學(xué)習(xí)和實踐反思,明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測評和指導(dǎo)青年教師中調(diào)整師德行為。
2.通過專題學(xué)習(xí)和崗位實踐,了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,并能夠在學(xué)科教學(xué)中選擇運用,改進課堂教學(xué)及其研究行為。
3.通過技能訓(xùn)練和崗位實踐,掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。
4.通過案例研討和行為跟進,掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題,提高課堂教學(xué)實施和評價能力。
5.通過實踐反思和問題交流,初步掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,能夠進行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,并形成初步成果。
6.通過專題學(xué)習(xí)和觀摩實踐,初步掌握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和組織實施校本研修的方式方法,能夠引領(lǐng)指導(dǎo)縣域?qū)W科校本研修活動。
(二)培訓(xùn)時間
每學(xué)科集中培訓(xùn)15天,并進行不少于1個月的校本實踐研修和遠程跟蹤指導(dǎo)。
(三)培訓(xùn)對象
農(nóng)村義務(wù)教育階段的縣級骨干教師(含教研員、縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)專職教師),具備中級教師職稱(小學(xué)高級、中學(xué)一級)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力,年齡在50周歲以下。
(四)培訓(xùn)內(nèi)容
本著示范引領(lǐng)、“雪中送炭”、促進改革的宗旨,短期集中培訓(xùn)的內(nèi)容主要圍繞實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育改革要求,針對中小學(xué)教師特點和教育教學(xué)實際需要,注重理論與實踐相結(jié)合,基于學(xué)科、師德為先、能力為重,了解學(xué)科教學(xué)改革發(fā)展的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢,著力解決教師教育教學(xué)過程中的實際問題,幫助骨干教師研究總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,進一步提升中小學(xué)骨干教師的專業(yè)化水平和教育教學(xué)能力以及對于青年教師的指導(dǎo)能力。
——領(lǐng)域與模塊
培訓(xùn)內(nèi)容包括三個領(lǐng)域六個模塊:
1.師德修煉
模塊一:新觀念——學(xué)科教學(xué)工作與師德塑造(建議1天)
2.學(xué)科教學(xué)
模塊二:新知識——課程改革與學(xué)科教學(xué)新動態(tài)、新發(fā)展(建議1天)
模塊三:新技術(shù)——學(xué)科教學(xué)設(shè)計及學(xué)科教學(xué)與教育技術(shù)整合(建議4天)
模塊四:新策略——有效課堂教學(xué)及學(xué)科教學(xué)問題診斷與解決(建議4天)
3.校本研修
模塊五:新技能——學(xué)科課例研究方法及學(xué)科教學(xué)研究技能(建議2天)
模塊六:新能力——學(xué)習(xí)型組織領(lǐng)導(dǎo)及校本研修設(shè)計與實施(建議3天)
——學(xué)習(xí)支持
培訓(xùn)任務(wù)承擔(dān)機構(gòu)建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的研修支持平臺,拓展培訓(xùn)課程,共享學(xué)習(xí)資源。
開發(fā)具有多樣性,實用性強,具有一定拓展應(yīng)用性的學(xué)習(xí)資源,充實課程內(nèi)容,創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,滿足個性化學(xué)習(xí)需求,提高集中培訓(xùn)的針對性、適應(yīng)性和實效性。
教師培訓(xùn)方案設(shè)計模板篇5
教師是學(xué)校工作的核心力量,實現(xiàn)我校教育的全面、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、可持續(xù)性發(fā)展,關(guān)鍵在于建設(shè)一支政治強、師德優(yōu)、作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。加強教師培訓(xùn)是提高教師隊伍素質(zhì)的重要手段。為此,根據(jù)上級教育行政部門對教師的要求,結(jié)合我校實際,特制定近三年中職教師培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
教師素質(zhì)的提高是職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量和效益提高的重要前提,為了進一步提高我校教師的文化、專業(yè)水平與技能水平,完善我校“雙師型”教師隊伍結(jié)構(gòu),從而使每個專業(yè)建立起一支以“雙師型”教師為龍頭的高素質(zhì)教師隊伍,以此推動專業(yè)的發(fā)展與教師的整體素質(zhì)提高。按需培訓(xùn),照顧重點,注重實效。
二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
三、培訓(xùn)形式
(1)、學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)歷提升培訓(xùn)。督促在職、不具備相應(yīng)學(xué)歷的教師參加相應(yīng)的學(xué)歷培訓(xùn),以取得相應(yīng)層次合格學(xué)歷,凡男40歲以下沒有取得本科學(xué)歷的教師必須參加一種形式、與所教專業(yè)對口的學(xué)歷培訓(xùn)(電大、函授、自考等,屬于本校與其它高等院校聯(lián)辦的學(xué)歷提升培訓(xùn),經(jīng)學(xué)校同意的只收取上交給聯(lián)辦學(xué)校的有關(guān)費用)。提高學(xué)歷和二學(xué)歷培訓(xùn)。鼓勵教師在相應(yīng)合格學(xué)歷的基礎(chǔ)上參加高層次的學(xué)歷(碩士或博士學(xué)位)或二學(xué)歷的培訓(xùn),從而達到“十一·五”規(guī)劃中對
師資隊伍的要求。
(2)、提高學(xué)歷和二學(xué)歷培訓(xùn)。鼓勵教師在相應(yīng)合格學(xué)歷的基礎(chǔ)上參加高層次的學(xué)歷(碩士或博士學(xué)位)或二學(xué)歷的培訓(xùn),從而達到“十一·五”規(guī)劃中對師資隊伍的要求。
2、校本培訓(xùn)
(1)、請專家、教授到學(xué)校為教師系統(tǒng)講座培訓(xùn);
(2)、學(xué)校對全體教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn):參加職業(yè)思想、職業(yè)道德和教育教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功、多媒體課件制作、網(wǎng)頁制作為主要內(nèi)容的培訓(xùn);
(3)、大力開展教學(xué)競賽、專業(yè)技能比武;
(4)、印發(fā)相關(guān)理論學(xué)習(xí)資料進行學(xué)習(xí);
(5)、請企業(yè)的老總、技師到學(xué)校對專業(yè)課教師進行培訓(xùn)。
3、頂崗培訓(xùn)
從20__年開始,我們將加大此項工作的力度,力爭在近三年內(nèi),分期分批將所有的專業(yè)教師選送到培訓(xùn)基地(企業(yè)、公司、工廠、門市等)頂崗進行培訓(xùn),每批教師培訓(xùn)三至六個月,真正實現(xiàn)教師與企業(yè)的“零距離”接觸。
4、高校培訓(xùn)或省級培訓(xùn)
由學(xué)校直接與高等院校聯(lián)系,選送部分教師到南昌大學(xué)、景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院、景德鎮(zhèn)陶瓷工藝美術(shù)學(xué)院等高等院校參加脫產(chǎn)進修或?qū)W歷提高培訓(xùn),參加由省教育行政主管部門組織的職業(yè)技能認證培訓(xùn),培養(yǎng)一批真正的“雙師型”教師。
5、國家級培訓(xùn)
竭力爭取國家級培訓(xùn)指標,20__年已選拔2名教師參加國家級骨干教師培訓(xùn)。20__年爭取選拔3-5名教師參加國家級培訓(xùn),做到每個重點專業(yè)培訓(xùn)1名學(xué)科帶頭人。
6、崗位培訓(xùn)
文化課教師、專業(yè)理論課教師利用課余時間,通過自學(xué)或請教,加深對專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí),不斷提高專業(yè)操作水平,實現(xiàn)崗位轉(zhuǎn)型。
7、其他形式培訓(xùn)
要求所有教師,掌握各種教育理論知識與基本技能,因此對還沒有取得普通話合格證、未獲得高中教師資格證的教師,都必須參加由教育主管部門組織的普通話測試,《教育學(xué)》、《心理學(xué)》培訓(xùn)與考試,限期達標。同時作為師資培訓(xùn)中心,繼續(xù)發(fā)揮其中心的地位與作用,對區(qū)域內(nèi)教師的培訓(xùn)加大力度,主要集中在現(xiàn)代教育技術(shù)與計算機等級的培訓(xùn),由此為區(qū)域內(nèi)教師專業(yè)知識、專業(yè)技能的培訓(xùn)提供必要的服務(wù)。
四、教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)型方向
1、語文、政治、歷史、地理教師—可轉(zhuǎn)型為:秘書學(xué)、應(yīng)用文寫作、國際商務(wù)、秘書基礎(chǔ)、法律基礎(chǔ)、經(jīng)濟法、職業(yè)道德、禮儀學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)、導(dǎo)游學(xué)、酒店管理、酒店服務(wù)、公關(guān)基礎(chǔ)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、市場營銷、辦公設(shè)備與維修、廣告學(xué)、美容美發(fā)、工藝品設(shè)計與制作、現(xiàn)代物流管理、市場營銷策劃、財政與金融基礎(chǔ)知識、銷售語言技巧與服務(wù)禮儀、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)等。
2、英語教師可轉(zhuǎn)型為:電子商務(wù)英語、電子商務(wù)、市場營銷策劃、銷售語言技巧與服務(wù)禮儀、網(wǎng)絡(luò)營銷、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、QBASIC語言、C語言程序設(shè)計、VB程序設(shè)計、Inter應(yīng)用、VFP數(shù)據(jù)庫、多媒體技術(shù)、>Photoshop應(yīng)用等。
3、數(shù)學(xué)教師可轉(zhuǎn)型為:電路CAD、模具CAD/CAM、QBASIC語言、C語言程序設(shè)計、VB程序設(shè)計、AUTHORWARE、網(wǎng)頁制作、Inter應(yīng)用、計算機組裝與維修、VFP數(shù)據(jù)庫、多媒體技術(shù)、Photoshop應(yīng)用、局域網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)、FLASH制作、可視化編程應(yīng)用、計算機系統(tǒng)調(diào)試等。
4、物理教師可轉(zhuǎn)型為:電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)工藝、無線電技術(shù)原理、電路CAD、彩電原理與維修、電子整機原理、家用電器原理、PLC控制技術(shù)、公差配合與技術(shù)測量、工程力學(xué)、模具材料及熱處理、塑料模具設(shè)計、沖壓模具設(shè)計、模具制造工藝學(xué)、數(shù)控機床編程與操作、電器測量、電機與變壓器、液壓與氣動技術(shù)、金屬材料與熱處理、單片機原理與應(yīng)用、數(shù)控加工基礎(chǔ)、數(shù)控加工工藝學(xué)、冷作工工藝學(xué)、汽車電器設(shè)備、汽車材料與金屬加工、汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修、汽車性能與檢測等。
五、教師培訓(xùn)期限
1、半年、一年或以上的脫產(chǎn)培訓(xùn)。
2、一個月至三個月的短期培訓(xùn)。
3、在職崗位培訓(xùn)。
六、培訓(xùn)經(jīng)費
1、若上級文件規(guī)定有下?lián)芙?jīng)費和報銷規(guī)定的,按規(guī)定的名額和經(jīng)費予以報銷;若沒有上級文件規(guī)定,按學(xué)校有關(guān)文件規(guī)定辦理。
2、凡是通過自主申請、學(xué)校批準、自己聯(lián)系基地培訓(xùn)的帶薪脫產(chǎn)培訓(xùn),每月必須上繳押600-800元,培訓(xùn)結(jié)束考評后,學(xué)校再根據(jù)合格程度進行獎勵性的返還。
七、選拔培訓(xùn)教師流程
1、群眾推薦
2、參加有關(guān)職業(yè)教育法規(guī)的考試
3、教職工年度考核為一等
4、上級決定、公布、公示
八、參加培訓(xùn)教師的要求與義務(wù)
1、教師在培訓(xùn)期間必須按時按質(zhì)按量完成任務(wù),達到合格水平,有證書應(yīng)取得相應(yīng)技術(shù)資格證書。
2、教師在培訓(xùn)期間必須遵紀守法,完成任務(wù)后即及時返校,否則學(xué)校立即終止培訓(xùn),費用自負,并且依制處理。
3、凡學(xué)校為其報銷費用的,必須為學(xué)校服務(wù)3年,否則退還培訓(xùn)期間所有費用。
4、結(jié)合培訓(xùn),要求每一位參加培訓(xùn)的教師都至少取得相應(yīng)專業(yè)中級以上的技術(shù)等級證書。
九、建立培訓(xùn)激勵與考核機制
通過專家考核,能非常好地勝任專業(yè)課教學(xué)、培訓(xùn)效果特別好的教師,學(xué)校優(yōu)先評優(yōu)、年終考核加5分。
教師培訓(xùn)方案設(shè)計模板篇6
一、指導(dǎo)思想
__小學(xué)教師培訓(xùn)工作,認真貫徹落實省、市師培工作精神,結(jié)合我區(qū)教育局重點工作,以高提小學(xué)教師專業(yè)水平為目的,按照“面向全員、強化學(xué)科、提升骨干”的方針開展培訓(xùn)工作。學(xué)校將立足校本,結(jié)合常規(guī)教學(xué)和教科研活動,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,特制定我校教師校本培訓(xùn)計劃。
二、培訓(xùn)目標
面向全體教師,透過實施校本培訓(xùn),使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高,在實施新課程中,了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,完善知識結(jié)構(gòu),提升知識層次,具有較強的教育教學(xué)潛力、實踐創(chuàng)新潛力和教育教學(xué)科研潛力,提高履行和實施素質(zhì)教育的潛力和水平,適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、潛力強、善創(chuàng)新的教育工作者。
三、培訓(xùn)的主要資料
以學(xué)科教育理論、專業(yè)知識、綜合文化知識和學(xué)科教學(xué)方法為主要資料。以課堂教學(xué)為主陣地,從理論到實踐,從日常教學(xué)到校本教研,從主科到專科,要求每人每周必學(xué)一篇與教育教學(xué)有關(guān)的文章。再次,繼續(xù)培養(yǎng)教師的現(xiàn)代遠程教育信息技術(shù)的管理與應(yīng)用潛力,要求每人每學(xué)期應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)講課不少于5節(jié)。
四、培訓(xùn)途徑
1、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn)
根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求,進一步組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),合理運用教學(xué)方法,更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
2、教育教學(xué)潛力培訓(xùn)
實施開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),把課堂作為主要陣地,改革教學(xué)方法,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運用,提高教學(xué)技能。要用心引導(dǎo)教師,運用教育教學(xué)問題進行實踐、研究、反思、總結(jié),對教育信息進行收集、處理、共享,使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
3、教育科研潛力的培訓(xùn)
要加大教育科研培訓(xùn)的力度,以學(xué)校課題研究或個人課題為載體,開展教育科研,進行基本理論及方法的培訓(xùn),為教師課題研究服務(wù),把教育科研和課題、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來,在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。
四、培訓(xùn)形式
培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主,教研培訓(xùn)、群眾培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,以學(xué)校為陣地,圍繞教育教學(xué)實際,培訓(xùn)和提高教師的水平。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作。
1、指導(dǎo)提高式
透過外出學(xué)習(xí),觀看名家論壇,教師論壇,校內(nèi)匯報課等形式;學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)、實踐。落實“四步提升法”
2、博客積累式
以教師博客為依托,把教學(xué)中的所得、經(jīng)驗、困惑等用隨筆,論文、反思的形式,及時記錄下來,互相借鑒,相互促進、共同提高。
3、專題討論式
充分發(fā)揮每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時光,把人民教育、實踐新課程、小學(xué)校長等刊物中的名篇和有借鑒價值的教學(xué)經(jīng)驗、案例。集中學(xué)習(xí),并進行研究探討,提高自我。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價值的問題,學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),圍繞某些專題,組織研究,老師們在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗,提高認識,使教師個體和教師群體水平都得到提高。
4、以“寫”促進式
要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章。透過撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等,使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章。
五、培訓(xùn)的實施
堅持以校本為原則,依據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃,從學(xué)校的實際出發(fā),以學(xué)校發(fā)展為本,立足自我,實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),解決教育教學(xué)實際問題。幫忙各層次的教師確定自我的發(fā)展目標,使他們都得到發(fā)展和提高。
教師培訓(xùn)方案設(shè)計模板篇7
一、指導(dǎo)思想:
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),遵照《教育法》、《教師法》和教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》等法律法規(guī)。用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術(shù)武裝教師,突出培訓(xùn)工作的時代性、創(chuàng)造性、實效性,促使全體教師更新教育思想觀念,更新知識能力結(jié)構(gòu),提高綜合素質(zhì),提高實施素質(zhì)教育的能力,提高自我發(fā)展能力,從而建設(shè)一支師德高尚,結(jié)構(gòu)合理,教科研能力強,具有創(chuàng)新精神和時代特征的高素質(zhì)教師隊伍。根據(jù)我區(qū)《教師培訓(xùn)方案》,特制定本學(xué)期教師培訓(xùn)計劃。
二、總體目標:
通過培訓(xùn)使教師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),拓寬知識面,增強創(chuàng)新精神和實踐能力,提高教育教學(xué)能力,努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)風(fēng)格鮮明、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力能夠適應(yīng)21世紀素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)教師隊伍,并實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校綜合辦學(xué)能力同步提高的目的。
三、培訓(xùn)對象、目標及培訓(xùn)內(nèi)容
1、新教師培訓(xùn)
(1)培訓(xùn)對象:教齡在3年內(nèi)的教師;(2)培訓(xùn)內(nèi)容:結(jié)合維揚區(qū)教師培訓(xùn)方案,學(xué)校以實施青年教師導(dǎo)師制為主要方式,加強新年教師教師職業(yè)道德規(guī)范,教育政策法規(guī),學(xué)校規(guī)劃,教師業(yè)務(wù)發(fā)展方向,學(xué)校規(guī)章制度,所擔(dān)任的學(xué)科課程標準,教材教法分析及班主任工作等方面的培訓(xùn)。(3)培訓(xùn)目標:通過培訓(xùn),使受訓(xùn)者鞏固專業(yè)思想,熟悉有關(guān)教育法規(guī),初步掌握所任教學(xué)科的教學(xué)常規(guī),熟悉教學(xué)內(nèi)容,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。
2、骨干教師培訓(xùn)
(1)培訓(xùn)對象:師德修養(yǎng)好,有較強教育教學(xué)能力和發(fā)展?jié)摿Φ慕處煛D挲g一般在35周歲以下。(2)培訓(xùn)內(nèi)容:現(xiàn)代教育教學(xué)理論和實踐;學(xué)科前沿知識與綜合知識;課程改革專題研究;現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用;教育科學(xué)研究。骨干教師培訓(xùn)實行以自我學(xué)習(xí)提高為主的研究式學(xué)習(xí),重視實踐環(huán)節(jié)和跟蹤培訓(xùn)環(huán)節(jié)。(3)培養(yǎng)目標:通過培訓(xùn),使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)水平與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,在學(xué)校實施素質(zhì)教育中起骨干帶頭和示范輻射作用。
3、學(xué)科帶頭人培訓(xùn):
(1)培訓(xùn)對象:具有較強教學(xué)科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ墓歉山處煛#?)培訓(xùn)內(nèi)容:主要內(nèi)容為教育教學(xué)理論,教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù),科學(xué)技術(shù)及人文社會科學(xué)知識,教學(xué)實踐經(jīng)驗總結(jié)與教育教學(xué)科學(xué)研究等內(nèi)容。培訓(xùn)主要聘請教育專家或市內(nèi)名師、特級教師和教科研機構(gòu)的“研究型”教師為其指導(dǎo)和外出學(xué)習(xí)。(3)培訓(xùn)目標:通過培訓(xùn),使教師樹立現(xiàn)代教育觀念,不斷提高學(xué)科教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,更新知識,逐步提高學(xué)術(shù)水平,成為省、市范圍內(nèi)有較大影響的教師。
四、考核要求:
參加培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的'培訓(xùn)計劃,所有在職教師都必須通過周期考核。學(xué)校制定考核細則,考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。在周期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的,必須完成晉升前應(yīng)該完成的培訓(xùn)數(shù)和質(zhì)量,否則不得晉升高一級教師職務(wù),教師參加繼續(xù)教育的情況將作為年度考核、職務(wù)聘任、晉升和評選優(yōu)秀教師榮譽稱號的必備條件。
1、成立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長擔(dān)任組長,分管教學(xué)副校長任副組長,教務(wù)處設(shè)專人管理教師的培訓(xùn)工作,制定一系列制度,加強對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理。
2、做好培訓(xùn)過程中的有關(guān)記錄,包括參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形、培訓(xùn)時間、授課教師等。
3、建立教師培訓(xùn)簽到制度。
4、學(xué)校劃撥培訓(xùn)專項經(jīng)費,并在資料、時間和場地等方面提供方便。揚州市梅嶺小學(xué)教師培訓(xùn)計劃培訓(xùn)專題具體內(nèi)容培訓(xùn)時間參培對象培訓(xùn)地點培訓(xùn)形式反饋方式負責(zé)人教育教學(xué)常規(guī)專題1、教師常規(guī)管理條例2、教學(xué)責(zé)任事故認定及處理辦法3、工作失職及師德失范認定辦法。
教師培訓(xùn)方案設(shè)計模板篇8
我校根據(jù)__縣教育局關(guān)于暑期教師培訓(xùn)的方案要求,為了認真抓好教師暑期全員培訓(xùn)工作,切實提高我鄉(xiāng)小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì),特制定學(xué)校方案。
一、組織機構(gòu)
組 長:x
副組長:x
成 員:x
二、工作職責(zé)
__負責(zé)全鄉(xiāng)小學(xué)教師培訓(xùn)工作制定方案。
__負責(zé)具體安排全鄉(xiāng)教師的培訓(xùn)工作等。
__負責(zé)教師培訓(xùn)時的后勤及安全工作等。
__負責(zé)全體教師培訓(xùn)時的會議記錄工作。
__負責(zé)會場安排工作等。
__負責(zé)教師培訓(xùn)時的拍攝、圖片整理等。
__負責(zé)教師培訓(xùn)時多媒體以及音響使用。
三、培訓(xùn)方式
集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)校級自主培訓(xùn)
自主培訓(xùn)的主題為師德教育。學(xué)習(xí)內(nèi)容如下:
1、組織教師觀看電教站下發(fā)的師德光盤《愛的教育》;
2、組織教師學(xué)習(xí)柳州市教育十大感動人物候選人先進事跡材料。下載打印__中學(xué)藍金美等4-6人候選人先進事跡材料,組織教師學(xué)習(xí),開展師德大討論,樹立本校本鄉(xiāng)鎮(zhèn)師德學(xué)習(xí)榜樣,宣傳優(yōu)秀教師先進事跡。
3、學(xué)校安全應(yīng)急管理講座、班主任專業(yè)工作講座。
4、針對以上幾項學(xué)習(xí)內(nèi)容,要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師均撰寫一篇心得體會。培訓(xùn)時間為二天,學(xué)校安排于8月28、29日完成。
(二)組織教師參加縣級集中培訓(xùn)
1、村完小班主任培訓(xùn)班(上次末參加此內(nèi)容培訓(xùn)的教師一律派出培訓(xùn));
2、村完小校長培訓(xùn)班;(各村完小校長參加)
(三)組織教師參加市級語文科培訓(xùn)
(四)組織教師參加其他業(yè)務(wù)上的培訓(xùn)
(五)讀書活動
要求每位教師暑期閱讀一本教育教學(xué)專著或國學(xué)經(jīng)典。
五、培訓(xùn)要求
(一)健全機構(gòu),明確責(zé)任
成立暑期教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,主要領(lǐng)導(dǎo)任組長,分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長,相關(guān)職能負責(zé)人為成員,形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,職能負責(zé)人專門抓的工作機制,一級抓一級,層層抓好落實,扎實推進我校教師培訓(xùn)工作的開展。
(二)加強管理,落實責(zé)任。
要求每一位教師認真聽好每一個專題,做好筆記,撰寫一篇心得體會于9月3日前交中心校。假期培訓(xùn)力爭做到人人得培訓(xùn),個個有進步。
(三)加強督查,確保培訓(xùn)質(zhì)量。
各學(xué)校要加強督導(dǎo)和檢查,確保每位老師都要參加培訓(xùn),不按時參加培訓(xùn)的要全鄉(xiāng)通報批評,并作相關(guān)考評重要條件之一(培訓(xùn)不達標),培訓(xùn)時,有急事的須向校長請假批準。督促每位老師要按時完成撰寫心得體會(上述的一篇),并按時上交中心校。