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學校教師經典書寫培訓活動方案

時間: 新華 培訓方案

方案著重于解決問題的方法、目標、預期結果和時間表等方面,以及相關的資源需求和預算安排。如何寫出優秀的學校教師經典書寫培訓活動方案?下面給大家分享一些學校教師經典書寫培訓活動方案,希望對大家有所幫助。

學校教師經典書寫培訓活動方案篇1

一、活動目的

為了豐富教職工的業余生活,使廣大教職工在繁雜的工作之余調節一下身心,達到散心、休閑,加強相互溝通、增進友誼,享受回歸大自然的目的.,組織教職工外出踏春。本次活動以工會組為單位組織,凡因自身原因不能參加者,學校不做任何補貼。

二、活動宗旨

釋放活力、陶冶情操、緩解壓力

三、活動對象

全體教職工

四、活動時間

20__年3月19日上午

五、活動地點

湘潭盤龍大觀園半日游

六、經費預算

共計17700元。

門票費:約13000元

車費:800—1200元,根據實際租車情況而定。

餐費:40元/人,約3500元。

七、領導小組

組長:__

副組長:__

組員:__

八、時間及行程安排

7:50,學校前門集合、上車。

8:00,清點人數、出發。

9:00,合影、進入大觀園園區。

9:10—10:00,“杜鵑園”賞花,參觀目前中國規模最大、數量最多、品種最全、花齡最長的杜鵑園。

10:00—11:00,“蘭草園”賞花、賞名貴盆景。

11:00—11:50,暢游“養和園”,飽覽湖光山色、珍稀動植物,欣賞自然景觀。

(各園之間有免費電瓶車,有可以休憩的亭臺樓閣。)

12:00,清點人數,上車返回。

12:30,河東寶塔路口“實善屋”就中餐,之后返回學校。

九、工作人員及工作職責

總指揮:__

副總指揮:__

下組領導:__

車長:__

組織者:工會組長或年級組長(根據參加人員情況確定),安排本組人員上車就坐、清點人數。

后勤保障:__

醫療保障:__

攝影:__

橫幅:__

十、注意事項及有關要求

1、穿便于行走的輕便的鞋子,做好防曬措施。

2、春游踏青期間,一切行動聽從指揮,領導小組成員間要保持聯絡,如有事及時匯報,遇重大事情必須第一時間向總指揮或副總指揮報告。

3、遵守上車時間,服從統一指揮,不擅自行動。

4、來回途中注意交通安全,在園區內不擅自下水,注意行動安全,強化安全預測,禁止冒險。

5、要注重文明形象,愛護景區衛生和設備設施,遵守景區有關規定。

6、活動期間發揚團結、合作、互助的精神,要相互照顧,集體活動,不要單獨行動。

7、活動中發生意外和困難,要及時向領導小組成員報告,并在第一時間內迅速處理。

8、本次春游踏青活動結合開展教職工攝影比賽,每位參加活動的教職工都可以參賽,在3月30日前交電子照片一張或一組(4張以內)參賽。

學校教師經典書寫培訓活動方案篇2

一、指導思想

為進一步落實我校青年教師培養制度,規范青年教師培養工作,切實提高青年教師培養的有效性和針對性,本著“分類培養分層評價分步提高”的指導思想,促進全體青年教師教育、教學和教科研的基本技能的提升,為學校的可持續發展提供充實的后備力量。

二、培養對象

8年以內的青年教師。

三、具體措施

1、加強師德師風建設,塑造教師健全的人格。

“學高為師,身正為范”,師德師風是教師職業的靈魂。在新的形勢下,加強師德師風建設,塑造教師健全的人格,是教師培養的首要工作。目前,對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業、愛崗”上,更要塑造教師健全的人格,以教師高尚的人格力量對學生進行潛移默化的教育,“潤物無聲勝有聲”,才是教育的最高境界。學校要逐步給他們壓擔子,促使他們早日成為各級各類的骨干。

2、加強教育科研理論培訓,提高教師專業素養。

(1)堅持參加各類培訓和學科組活動,不斷提高理論修養和業務水平。

(2)創造機會組織青年教師外出聽課學習,及時上交學習心得。

(3)規定每學期讀一本教育理論的書籍,并上交讀書筆記。

(4)規定青年教師每學期參加一次各級論文評比或在相關刊物上發表。

(5)組織青年教師參加或主持課題研究。

3、實施“導師制”,促進教師專業化成長。

在學科教學中,由教務處指定骨干教師為指導導師,與青年教師結成“一對一”的師徒幫帶關系。指導導師要指導青年教師樹立先進的教育理念,全程指導常規教學的各個環節,包括:

(1)教學計劃的制定及總結的書寫;

(2)備課及教案書寫;

(3)作業批閱及學生學習評價;

(4)課堂教學過程的指導(說課、跟蹤聽課、評課);

(5)習題選編及命題判卷;

(6)了解學情及教學輔導等。

在教育工作中,由政教處指導有經驗的班主任,與青年教師結成師徒幫帶關系。指導導師應指導青年教師參與班主任的各項工作,使青年教師盡快適應管理工作的各項要求。包括:

(1)班級工作的計劃和總結的書寫

(2)組織學生開班、團會

(3)詳細記錄與學生的一次談話

(4)組織學生進行課外活動

(5)組織學生進行早鍛煉

(6)組織學生進行社會實踐

4、創造機會,促進青年教師苦練基本功

(1)組織青年教師參加每年兩次的蘇南模考,并進行統一閱卷。

(2)組織青年教師參加每年一次“百花獎”賽課,成績優異的推薦參加各級青年教師基本功大賽。

(3)每學期組織一次青年教師教學設計和教學反思的評比。

(4)組織青年教師承擔班主任或管理學生社團的工作。

5、建立青年教師“成長檔案”,包括:

(1)指導導師的聽課筆記、評課紀錄。

(2)青年教師的匯報課、“百花獎”評課、基本功大賽等教案及反思。

(3)青年教師教學設計、隨筆、工作總結等。

(4)青年教師班主任工作的考核。

6、加強對青年教師的考核和評估

(1)教務處每學期末組織聽一節新教師考核課,并進行相關評優活動。指導教師做好安排,并且作好評課總結。

(2)教務處組織檢查青年教師的聽課筆記及記載表、教案、作業批閱情況,檢查指導教師的聽課筆記及記載表等文本資料。期中、期末各一次,平常隨時檢查。

(3)每一學年,由教務處、政教處等部門組織對青年教師進行一次綜合考核評估,其中包括學生座談調查,青年教師的專業素養的考試、聽課等。對每一個教師做一個綜合評價,存入成長檔案。

學校教師經典書寫培訓活動方案篇3

根據上級文件精神,從實際出發,我縣決定改造提升教師整體水平,對全縣教師開展繼續教育全員培訓。培訓培訓對教師的培訓方式和新課程的跟進指導方式的創新探索,對加快教師專業發展等具有重要的普遍意義。為了適應基礎教育改革與校本,為了更好地推動我校教師繼續教育校本培訓工作,全面提高教師的綜合素質和業務水平,我校方案實際情況,根據當前教育改革形勢,就20__年暑期校本培訓制定如下實施方案。

一、指導思想

我校所在地x村的新農村建設正如火如荼的開展著,對我校的未來發展提出新的挑戰,如何搶抓機遇更好的生存和發展是我校今后工作的核心。我校教師老少配,年齡結構嚴重斷層,有的老教師即將退休,而有的教師培訓大家網上崗,培訓方案水平參差不齊。因此提高師資校本培訓方案素質應作為學校生存和發展的根本大計,積極規劃組織全校教師開展校本培訓。通過創新培訓制度,暑期培訓平臺,整合資源、提升校本,推進培訓方案的未來發展,把校本培訓計劃培訓作為學校教育改革和發展的突破口,與全面推進素質教育、實施課程改革和教育教學活動緊密結合起來,全面提升學生的素質,增強上海電腦維修培訓的專業能力,提高教育教學暑期校本培訓方案,促進學校全面、均衡、可持續發展。

二、目標任務

(一)總體目標

這次校本培訓是新課程實踐后的跟進培訓,這次培訓的被定位在教學中反思實踐、解決酒店禮儀培訓。用聚焦熱點問題的方式來反思教學實踐,按照新課改的精神,做到培訓內容進計劃、進教案、進課堂,使校本培訓內容切實解決實際教學中的棘手問題,使培訓內容讓每個教師轉變觀念、開拓思維,并做到學以致用。通過方案培訓提高工作的有效性,做到學校管理有效,教師教學培訓大家網。

(二)主要任務

通過校本培訓,確保完成以下暑期任務:

1、做好農村遠程教育應用工作,培訓班招生方案典型示范的帶動作用,推動全體教師的應用水平的提高。

2、精心打造學校部分學科的精品課和課改精品教案,推動日常教學杭州計算機等級培訓工作。

3、培育骨干教師和教學能手,在教學培訓發揮榜樣引領作用。

4、通過研討、交流等有效手段,建設滿足我校新課程改革需求的教育教學資料庫,及時推薦配發到每個教師,服務和滿足教學工作的需要。

5、建設好教研組,搭建培訓大家網個人教育交流平臺,形成教研與教學實踐培訓部經理職責教育互動機制,從而提高課堂教學效率和教學質量。

6、加強課題研究工作,提高教師專業水平,力爭多出能夠有效指導教學農民工培訓的突破性成果,實現課題研究對教學工作的專業引領。

7、制定完善學校校本培訓工作考核辦法和評估措施,校本培訓方案培訓常規考核機制,促進教學工作。

8、發揮校本培訓的綜合效益,通過不同形式培訓活動的開展,帶動學校未來的跨越式發展。

(三)目標實現方式

1、指向問題、研討問題。

近幾年新課改讓每位老師都面臨一些繞不開的難題。問題既存在于新課程教學過程中,也存于對學科教學內容的理解、把握和使用之中。作為新課程跟進培訓,將跟進實踐,用聚焦問題的辦法來展開學習。利用校本培訓通過集體思考的環節,從專業教學和合作探究的方面,為解決教師平日苦思冥想、百思不解的新課程教學問題,提供支持和幫助。

2、反思實踐、提升認識。

人的認識不是一次完成的。課程改革,關系重大、利益悠關、情況復雜、時間緊迫,新課程推進這幾年,以其巨大的成效和發展中的問題,把新課程的總結反思與實踐突破的任務擺在全體課改的參與者面前。為此,這次校本培訓抓住教師關心的話題,引導教師正確總結反思課改實踐,對新課程進行再認識。

3、推動學習、改造學習。

課程改革的本質是學習的改革,新課程之新就是師生學習生活之新。幾年過去了,我們已經能夠看到,課程改革,既推動著學習、也改造著學習。一方面,課改從學習需求和學習條件上推動著老師的學習。

三、校本培訓工作計劃

總結經驗,創新培訓模式,開展研究活動,收集整理推出優秀教育教學研究成果,建立長效機制。

(1)舉辦農村中小學現代遠程教育應用研究專項培訓。

(2)開展校級課堂教學創新型應用活動,以活動促進主動應用工作的開展。

(3)收集整理在課改教學工作中探索形成的新理論、新方法、新技能、新方案,包括研究論文、教學設計方案、教育敘事研究、課堂教學范例、典范的多媒體教學課件、課題研究學術報告等,形成校本研訓的成功經驗。

(4)建成為學校服務的學科教學資料庫,在學校形成教學資源共享機制。

(5)培養校內骨干教師、教學能手、打造學校部分學科的精品課和課改精品教案。

四、保障機制和措施

學校成立校本培訓領導小組,統籌協調,科學策劃,制定總體規劃和培訓目標。要積極爭取學區中心校的支持,把校本培訓納入學校發展的總體規劃,為培訓工作優先提供資金保障。要分解責任,健全制度,進一步完善校本培訓工作管理體系。教研組要把課改、教研和校本培訓緊密結合起來,指導做好課程教學理論的整合與應用。

五、培訓內容與方式

1、“課、研、修”一體化校本研訓的實踐。

我校以貫穿于校本研訓過程中的理論學習為指引,以課堂教學中的共性問題為專題,通過對如何上好課進行探討,結合專業,同科互動、反思、個人思考,以師傅帶徒弟的活動方式。最后,教師自我反思,撰寫教案、案例、經驗總結或論文。學校要求每位教師寫好一份優秀的教學設計和一篇說課稿。

2、具體培訓內容:

(1)新技術培訓。主要是計算機和農遠知識等現代教學技術的培訓,通過學習,提高教師制作課件,文字處理、網絡信息收集、多媒體教學的駕駛能力。

(2)基本功培訓。學校成立考核小組,對全校教師的教案設計和說課進行培訓,做為師資培訓的重要內容,以此提高教師專業基本功水平。

(3)專題研討。教學案例研討、教學反思研討、說課研討、教學評價研討、教材的處理藝術、教學設計研討、如何正確化解學生的逆反心理研討等。

學校教師經典書寫培訓活動方案篇4

20__年學校為培養出一批高水平的骨干教師,使他們成為學校教育教學的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動全校教育教學工作的整體發展,特制定我校骨干教師培訓計劃:

一、骨干教師培訓計劃現狀分析

學校現有在職教職工44人,區學科帶頭人3人,區骨干教師3人。教職工隊伍穩定,人心思進。但同時,存在著學科結構不合理,青年骨干教師支撐點少,尤其是教改科研意識較弱等問題。

二、骨干教師培訓計劃培養目標

通過2-3年的努力,培養一支由區學科帶頭人為龍頭,區骨干教師、及各類優秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

三、骨干教師培訓計劃主要舉措

1、強化學習,更新觀念,不斷提高自身理論水平。

人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著重學習,尤其是教育、教學理念,相關理論知識的學習,及時把握教育發展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學習,多角度吸收營養。

2、加強校內“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業水平。

骨干教師培訓計劃不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內。為此,在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動,從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果,每學年舉行一次青年教師賽課活動,提供更多展示平臺。

3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發展。

青年教師的穩定、持續發展,自我成長的需要是內因,是主要動力,外部環境起著巨大的推動作用。為此,在學校工作中,對青年教師適時加壓工作擔子,如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。

學校教師經典書寫培訓活動方案篇5

一、 指導思想

師資隊伍建設是一所學校得以持續發展的關鍵與根本,而骨干教師的培養則是學校師資隊伍建設的核心工作.作為地區級骨干教師我們,更有義務為學校的發展和教師業務的提高盡心盡力。為了學校能更好的地構建教師的發展平臺,堅持"以人為本,主動發展”的管理宗旨,特擬定本學年的骨干教師帶徒培養計劃如下:

二、培養目標

力爭使徒弟孫杰在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、職業技能、現代教育技術、教育教學能力與教育科研能力等方面取得長足的進步,具備更高素質、較高水平、形成自己的教學風格、特色,能在本校乃至市教育教學工作中起示范帶頭作用。

三、具體做法

1、在努力提高自身各項能力的基礎之上,幫助徒弟制定出本學年的個人成長提高計劃。計劃要做到合乎個人發展,適應新形式下的教育教學,并在一定基礎上能得以提高。

2、對徒弟做到言傳身教,以身作則。要使徒弟具有忠誠黨的教育事業的思想,不能做一天和尚撞一天鐘,要有嚴禁治學的態度,要對自己和學生負責,要教導徒弟有刻苦敬業的精神。

3、做好師傅的本職工作。做到每個月幫助徒弟備一次課,將自己的經驗毫無保留的教給徒弟,并做到一個月檢查一次徒弟的教案,給出師傅的評價,以便提高徒弟分析教材,處理教材的能力。

4、每個月師傅要給徒弟做一節示范課,幫助徒弟學習和理解新的教育教學理念。

5、幫助徒弟選定一項教改實驗課題,并盡自己最大的努力幫助徒弟收集資料,籌建檔案。

6、每個月最少要聽徒弟一節到兩節的課,應及時給出詳盡的導評,以便幫助徒弟提高課堂教學能力以及應變能力。

7、每個學期都要幫助徒弟完成一篇較為精辟的有關教育教學方面的論文。

8、每個學期能夠指導徒弟完成一節到兩節的學校內的匯報課,并能夠在大型的學校教育教學活動中給徒弟一定的指導,幫助徒弟設計方案,完成指定的任務。

9、每個學期都要不定期的對徒弟的教案、教學反思、教育教學隨筆進行檢查,以便幫助徒弟在理論上有所提高。

四、培養措施

1、根據“注重能力、講求實效、主動發展、形成特色”的原則安排培養計劃。

2、為徒弟的進一步發展創造一切盡可能的條件。

3、努力為徒弟創造各種學習、進修、研究和實踐的條件。

總之要從自身做起努力使自己和徒弟都能在教育教學上有所成就,有所發展,力爭使自己的徒弟能在教育教學的改革實踐中脫穎而出,成為能實踐、善研究、懂創新的優秀教師。

學校教師經典書寫培訓活動方案篇6

一、參加對象

我校所有的專任教師。

二、組織形式

在教師個人自主學習的基礎上,以教研組(村校)為單位集中實施。

三、組織領導及職責分工明確,各村校有專人負責。

組長負責全鎮的教育科研和常規校本教研工作的安排、調配、指導、督查和考核。并負責全鎮教研資料的匯總,成果的收集、梳理、完善與推廣、交流工作。

副組長負責所在片區的安排、指導、督查和考核工作。并完成資料的收集、成果的上報。

各成員具體負責所在教研組內教學研究工作的開展。

四、實施細則

為調動所有教師的參研積極性,注重研究過程,提高研究質量,特將參研對象劃分為兩個層次(管理層和專任教師層),將實施內容分為五個方面。

(一)管理層

1、中心校行政領導

⑴、聽、評課。每學期正副校長25節,教導主任30節,教科室主任40節。

⑵、業務學習。除特殊情況,所有行政領導必須參加雙周一次的業務學習,并接受所在教研組的考勤。一學期要完成學習筆記6000字。每次學習后要有心得體會。

⑶、經驗論文。每學期要完成兩篇,每篇論文不得少于1000字。

⑷、研究課。教導主任和教科室主任,每學期至少上兩堂研究課(語文、數學各一堂)。對所授內容必須寫出教學詳案(教材分析、三維目標、重難點、學法與教法、教學過程、設計理念)。授課結束后,根據大家的意見,要寫教后反思。

⑸、專題培訓。每學期至少對所有教師或組內教師做一次專題培訓,可以利用雙周的業務學習時間。內容要有針對性,必須撰寫詳細的講稿,結束后交學校存檔。

2、學校校長、教導主任和所有教研組長

⑴、聽、評課。每學期20節。要求:課堂上師生活動過程記錄詳細,至少要總結三點值得學習的地方、三點有待改進的建議。還要與授課教師進行交流。

⑵、業務學習。利用雙周的業務學習時間,一學期要完成學習筆記5000字。每次學習后要有心得體會。

⑶、經驗論文。每學期要完成一篇,每篇論文不得少于1000字。

⑷、研究課。每學期至少上一堂研究課。授課前寫出教學詳案(教材分析、三維目標、重難點、學法與教法、教學過程、設計理念)。授課結束后,要組織教師學習、研究,根據大家的意見,撰寫教后反思。

⑸、專題培訓。每學期至少對所有教師或組內教師做一次專題培訓,可以利用雙周的業務學習時間。內容要有針對性,必須撰寫詳細的講稿,結束后交教研組存檔。

(二)專任教師

1、中心校和基點校專任教師

⑴、聽、評課。每學期10節。要求:課堂上師生活動過程記錄詳細,要與授課教師進行交流。

⑵、業務學習。堅持自學與集中學習相結合,一學期要完成學習筆記4000字。每次學習后要有不少于150字的心得體會。

⑶、經驗論文。每學期要完成一篇,不少于800字(手寫稿)。

⑷、研究課和專題講座。每位教師每學習至少上一堂研究課或作一次專題講座。凡授課的教師必須在授課前兩天寫出教學詳案(教材分析、三維目標、重難點、學法與教法、教學過程、設計理念),交教研組長審批后才能開始上課。授課結束后,根據大家的意見,要寫教后反思;凡作講座的,專題由組內討論決定,由作講座教師收集相關資料,形成手寫稿后交教研組長審定后實施。

2、村校專任教師

⑴、聽、評課。每學期5節。要求:課堂上師生活動過程記錄詳細,要與授課教師進行交流。

⑵、業務學習。堅持自學與集中學習相結合,一學期要完成學習筆記20__字。每次學習后要有不少于150字的心得體會。

⑶、經驗論文。每學期要完成一篇,不少于800字(手寫稿)。

⑷、研究課。每位教師每學習至少上一堂研究課。凡授課的教師必須在授課前兩天寫出教學詳案(教材分析、三維目標、重難點、學法與教法、教學過程、設計理念),交村校負責人審批后才能開始上課。

五、考核與獎懲

常規教學研究,是永無盡頭的課題,是教師專業成長和學校教育質量提高的有力保證。學校將對此項工作納入教師的期末和年度工作考核(占15%),并與評優選模、晉職掛鉤(將教研實得分計入相應考核)。

(一)、經驗論文在各級正式刊物上正式發表或參加各級評比獲獎,給予相應獎勵。

國家級30元,省級20元,市級15元,縣級10元。

(二)、各類授課獲獎,給予單獨獎勵。

國家級50元,省級40元,市級30元,縣級20元,鎮級10元。

(三)、期末和年度工作考核,按《教師校本教研工作考核方案》執行。

學校教師經典書寫培訓活動方案篇7

為培養出一批高水平的骨干教師,使他們成為學校教育教學的帶頭人,并能起到工作中的龍頭作用,帶動全校教育教學工作的整體發展,特制定我校骨干教師培訓計劃:

一、現狀分析:

學校現有在職教職工100人,我校現有省級骨干教師5人,市級骨干教師9人,縣級骨干教師13人,校級骨干教師13人,其中在教學一線的骨干教師33人,為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高,更好的發揮其輻射作用,特制定培訓計劃如下:

二、培養目標:

通過努力,培養一支由區學科帶頭人為龍頭,區骨干教師、及各類優秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

三、主要舉措:

1、強化學習,更新觀念,不斷提高自身理論水平。

人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著重學習,尤其是教育、教學理念,相關理論知識的學習,及時把握教育發展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學習,多角度吸收營養。

2、加強校內“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業水平。

骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內。為此,在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動,從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果,每學年舉行一次青年教師賽課活動,提供更多展示平臺。

3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發展。

青年教師的穩定、持續發展,自我成長的需要是內因,是主要動力,外部環境起著巨大的推動作用。為此,在學校工作中,對青年教師適時加壓工作擔子,如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。

教師隊伍建設,尤其是青年教師的培養直接制約和影響著學校的長遠發展,我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設,爭創人民滿意的教育,辦家長滿意的學校,做學生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長起來。

四、骨干教師培養

1、凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。

2、學校個人制定本年度培養計劃,要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。

4、每學年骨干教師組織公開課一節,每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,并在區級以上獲獎。

5、適時組織骨干教師參加市、區教育教學培訓,提高理論水平。

6、學校每年對骨干教師進行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。

7、學校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優、晉級等方面優先考慮。

五、骨干教師培訓

(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓,充分發揮骨干教師的傳幫帶作用。

(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。

(3)搞好課改交流,體現教育教學新理念。

(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料。

骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內容,人們都知道,隨著時代的發展、對教師素質的要求越來越高,為了全面實施素質教育、培養創新能力,必須要有一批素質高尚,業務精湛的骨干教師隊伍。為此,學校在本學年的校本培訓工作中,加強了對骨干教師的培訓,并取得了一點成績。

在培訓工作中,學校領導對此項工作非常重視,在學年初就制定了培訓計劃,為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業務能力,學校能積極支持他們參加進修組織的集中培訓,并在時間等方面給予合理的安排,這樣確保了骨干教師的培訓效果,每位骨干教師都能按要求完成培訓任務,并取得了好成績。

為了提高骨干教師的科研能力。學校每學期都派他們外出學習、積極參加進修組織的各類教研活動,認真學習外校的好經驗、好教法,用于指導自己的教學,這一做法得到了教師的廣大認可。

培訓中學校能按計劃執行。每學期都讓部分骨干教師上一節示范課,然后組織教師進行研討,目的是探索新型的課堂教學模式、培養學生的創新能力,由于每位骨干教師都認真做課,介紹了一些好的教學經驗和方法,促進了學校教育教學改革的發展。

骨干教師在校本培訓工作中,他們不但自己努力學習,改革創新,而且還主動指導幫助其他教師,與他們一同備課,一同研究教材,一同研究教法,并互相聽課,聽后能及時交流、探討改進的方法,在他們的指導下,教師們的雙科教學能力有明顯提高。

本學期骨干教師在本校共上示范課2節,張紅杰,胡艷梅兩位老師送課下鄉2節。劉英老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優異的成績。

總之,通過培訓,骨干教師專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績,但也存在著不足,以后還要向其他兄弟學校學習,力爭把這項工作做得更好。

學校教師經典書寫培訓活動方案篇8

在全體中小學教師中開展以普及計算機應用技術為主要內容的全員培訓。結合我校實際為切實搞好這項培訓工作,爭取參訓教師全部合格,現就本次計算機培訓工作制定如下計劃:

一、培訓的重要性與必要性

在科學技術迅速發展的新形勢下,計算機已進入了人類社會的各個角落,影響到社會生活的每一個領域,對科學技術社會生產力的發展,對教育的內容、方法、手段的變革等,越來越起著巨大的作用。為適應知識經濟和信息技術時代的需要,在全體教師中進行計算機培訓,普及計算機知識,運用現代教育技術推動教學改革,實現教育教學手段的現代化,是培育“四有新人”,加快實現教育現代化的必然要求和緊迫任務,對新世紀教育形勢的發展具有重要意義。

二、培訓對象與目標要求

培訓對象為45歲以下在職小學公民辦教師。

所有在職教師達到如下目標要求:了解計算機基礎知識,掌握基本文字處理軟件操作技術,初步了解多媒體技術,能上網查詢信息資料。

三、培訓內容、地點及時間

1、培訓內容:培訓分理論學習和上機操作實習兩個部分。

2、培訓地點及時間:本次培訓分兩個組交叉進行,地點在中心小學微機室,學校領導認真抓好培訓工作。

四、組織領導

這次計算機培訓工作時間短,任務重,學校領導要加大工作力度,認真組織,保證培訓時間和培訓效果,力爭參訓人員全部合格。

五、規定與要求

1、凡參加計算機培訓的教師,經考試合格者,濰坊市教委頒發計算機培訓合格證書,成績記入業務檔案,并登記繼續教育學分,作為年度考核和教師聘任的條件之一。

2、認真搞好這次計算機培訓的組織學習工作,保證培訓時間和效果。

3、參訓人員要建立學習筆記,輔導時間要認真聽講,做好筆記,做到不誤課,出滿勤,按時認真完成作業。

4、輔導教師要制定切實可行的培訓輔導計劃,認真備課,靠好班。

學校教師經典書寫培訓活動方案篇9

為進一步加強大連財經學院師資隊伍建設和校園文化建設,努力營造良好的教風、學風、校風,弘揚我校廣大教師愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子的崇高師德風尚,經學校研究決定在全校開展“最美教師”評選活動,具體實施方案如下:

一、活動目的

通過“最美教師”評選活動,樹立、宣傳一批典型的高素質教師楷模,對我校教師的無私奉獻、愛崗就業精神和積極投身社會教育的認真態度進行褒獎和鼓勵。為廣大教師樹立起身邊的榜樣,努力建設“才正品高人和德美”“厚生樂教,博聞善導”的教師隊伍,進一步掀起人人爭做“最美教師”的熱潮。

二、評選標準

(一)作為專業課、公共課、基礎課教師,能不斷充實和更新教學內容,編寫、出版具有一定水平的`教材、專著,發表過一定水平的教學研究、學術研究論文,公認教學質量優秀。主動進行課程改革,不斷提高業務能力,得到師生好評。

(二)愛崗敬業,關注每一個學生的健康成長,在傳授學生知識的同時注重學生品德教育的發展,遵循“親篤搏達”校訓,具有正確教育學生的能力,能根據所教學段學生的年齡特征和思想實際,進行思想道德教育

(三)品德高尚,熱愛祖國,擁護黨的路線、政策和方針,高舉中國特色社會主義偉大旗幟,帶頭踐行社會主義核心價值觀;忠誠于黨和人民的教育事業;廉潔從教;無私奉獻,具有良好的思想政治素質和職業道德水平

(四)為人師表嚴于律己,寬以待人。在工作中不斷完善自己,以身作則;關心集體;有較好的合作意識。

三、評選對象

大連財經學院全體教師。

四、評選時間

20__年5月8日——20__年5月23日

五、評選流程

1、各單位本著公開、公正、公平原則,從本單位優秀教師中評選產生指定名額的本單位“最美教師”人選,在單位內部公示,并作為學校“最美教師”候選人,要求每位候選人填寫一份“最美教師”評選活動申請表和1000—2000字的個人事跡。公示無異議后,由各單位負責人向校方提交候選人推薦材料。

2、5月21日-23日進行投票測評,各項投票無異議后進行公示,評選出學校“最美教師”人選。

3、學校于5月25日公示評選結果并進行宣傳展示。

六、評選名額

各單位最美教師人選名額:多于10人推選兩人,少于10人推選一人。

學校最美教師人選名額:10人

七、表彰獎勵

為最美教師頒發證書,并由新聞中心推出人物專訪。

八、評選工作要求

(一)廣泛宣傳,營造氛圍。活動期間各單位、各組織要大力宣傳本次活動的意義,動員廣大師生積極參與到推舉、評選、學習“最美教師”活動中來。

(二)規范程序,嚴格把關。各單位要本著公開、公平、公正的原則,規范程序,嚴格把關,認真做好評選推薦工作;推薦人要實事求是,堅決杜絕弄虛作假,夸大拔高等現象,要把真正德才兼備的“最美教師”推舉出來。

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