為了確保工作或事情有序地進行，我們需要事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的朗誦比賽活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

朗誦比賽活動方案（精選篇1）

為豐富讀書節活動，本著學生全員參與、教師認真指導、班級之間友誼比賽的原則，以“書香潤心靈閱讀促成長”為主題，以提高學生誦讀經典作品的'水平、增強學生集體榮譽感為宗旨，由二部語文組牽頭，特制定方案如下：

一、活動時間：12月29日上午

二、活動地點：體育館二樓

三、參加人員：六、七、八年級全體師生

四、指導老師：六、七、八年級各班語文老師，班主任做好組織工作

五、朗誦內容：由各班語文老師選定好朗誦內容，一個老師(每兩班)一個內容，可以是詩詞，也可以選其他內容。若朗誦另需配樂，也由語文老師設計好。

六、參賽人數：每個團隊50人(兩個班級整合)，如果教一個班就全員參加。

七、獎項：分年級組設獎，各設一等獎一個，二等獎兩個，三等獎兩個，給指導老師獎勵，給班級考核加分(期末考核德育榮譽類分別記2分，1.5分，1分)。

八、獎品獎狀：由德育處提供。

九、活動流程：

1、8：00-8：45各班在教室排練朗誦節目;

2、9：00各班有序入場;

3、9：15-9：45六年級朗誦比賽;

4、9：45-10：00六年級推薦好書小報評比獲獎名單公布，頒獎;

5、10：00-10：30七年級朗誦比賽;

6、10：30-10：45七年級“三huì西游、品讀經典”活動獲獎名單公布，頒獎;7、10：45-11：15八年級朗誦比賽;

8、11：15-11：30八年級“一戰到底”閱讀挑戰賽獲獎名單公布，頒獎;

9、11：30集體朗誦比賽獲獎名單公布，頒獎。

十、分工：

1、前期準備(德育處)：

橫幅、舞臺布置、音響、投影：x

班級場地劃分：x

現場活動攝影：x

活動報導上傳校園網及微信推送：x

2、朗誦比賽相關準備(語文組)：

(1)出場順序抽簽

(2)節目單制作

(3)主持人、主持稿確定

(4)評分標準及規則確定

(5)評分表的準備和下發

3、評委(德育處)

(1)評委組成：校級領導、二部中層、二部語文教研組長、六七八年級語文備課組長(備課組長不參與所在年級比賽打分)、音樂老師

(2)桌簽制作、評委用的簽字筆準備

(3)分數計算：x

4、表彰環節前期準備(德育處)

(1)各年級組評獎結果匯總，獲獎名單12月26日下班前報給__。

(2)獎狀，獎品：各年級組活動獎狀由年級組和語文備課組準備，集體朗誦比賽獎狀由德育處準備;年級組活動獎品由年級組和語文備課組準備，并將獎品帶到頒獎現場在頒獎環節和獎狀一起發放。

(3)頒獎領導：

各年級組活動頒獎：年級組長、語文備課組長

集體朗誦比賽頒獎：__校長__校長童校長

朗誦比賽活動方案（精選篇2）

為慶祝"六一"國際兒童節，為豐富學生踐行"四有新人"的精神內涵，為更好地豐富我校師生文化生活，展示我校師生精神風采，特舉辦"六一節"師生演講朗誦大賽。

一、活動主題

主題不限，要求思想內容健康，積極向上。

二、參加對象

全校教師(10人)、各班學生代表(1—3年級每班兩人，4—6年級每班三人)

三、比賽時間、地點比賽時間：

六月一日下午1：：00比賽地點：田徑場

四、演講內容及要求

1、題目自定，主題鮮明，要求思想內容健康，積極向上。

2、脫稿演講，教師演講時間控制在5分鐘內，學生演講時間控制在3—5分鐘內(超時酌情扣分)，需配樂。

3、朗誦體裁不限，需配樂朗誦。

五、獎勵辦法

本次演講比賽評出教師組一等獎一名，二等獎一名，三等獎一名。

學生組一等獎三名，二等獎五名，三等獎七名學生組：1—3年級：設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名4—6年級：設一等獎二名，二等獎三名，三等獎四名牛欄江鎮腰站小學20__年5月20日

附評分細則：

教師演講比賽評分細則

一、評分標準主要從演講內容、演講技巧、演講效果、時間掌握及脫稿要求五部分對演講選手進行評分。滿分為10分。

1、演講內容(3分)主題鮮明、突出、標題醒目(1分)觀點正確、鮮明，主題深刻、集中，角度新穎、得當，材料典型、充分(1分)事、情、理交融，邏輯嚴謹，說服力強(1分)

2、演講技巧(4分)普通話標準，口齒清晰，語音純正(1分)語言生動、形象，語氣、語調、聲音、節奏富于變化，輕重緩急，抑揚頓挫切合演講內容;能準確、恰當地表情達意，富有感情。(2分)動作、表情、能準確、直觀、靈活地表達演講內容和思想感情(1分)

3、演講效果(2分)演講精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有強大的鼓舞性、激勵性、說服力、感召力和召喚力。

注：包括儀表形象：服飾大方、自然、得體，舉止從容、端正，風度瀟灑，精神飽滿，態度親切。

4、演講時間(1分)超時或少時扣0.2分(時間限制為5分鐘，若超時或少時，每分鐘扣0.2分，扣完1分為止)。

二、評分方法評分采取10分制，由評委集中評議后亮分，去掉一個最高分和一個最低分后的平均得分為選手的.最后得分。

四至六年級詩歌朗誦比賽評分標準一、懸賞分(總10分)

1、儀表形象：(1分)服飾大方、自然、得體、舉止從容、端正，精神飽滿，態度親切。

2、語言表達：(3分)普通話標準，吐字清楚、準確，語言生動，語氣、語調、聲音、節奏富于變化，輕重緩急、抑揚頓挫切合詩歌朗誦的內容，能準確、恰當地表情達意，舒心悅耳，娓娓動聽。

3、態勢神情：(2分)姿態、動作、手勢、表情、眼神能準確、鮮明、自然、形象地表達朗誦內容和思想感情，渲染氣氛，增強表達效果。

4、朗誦效果：(3分)朗誦有感染力，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴。

5、時間要求：(1分)時間為3——5分鐘內二、提高分(1分)朗誦形式富有創意，配以適當伴舞或配樂，或以其他富有創意形式朗誦。

三、評分原則：

比賽中，評委按《評分標準》打分，去掉一個最高分和一個最低分后的平均分為該篇目的最終得分。賽后按篇目的得分從高到低排列，即得相應的篇目獲獎等級。

一至三年級詩歌朗誦比賽評分標準

一、朗誦內容：

自選篇目(文章或詩歌)，內容思想健康，朗誦時間控制在3分鐘以內。

二、評分標準：(總計10分)

正確(2分)：朗誦過程中無讀錯的字音，否則將酌情扣分;

流利(2分)：朗誦語句流暢，不斷斷續續，不回讀;

有感情(2分)：能根據文章(或詩歌)內容把握好感情基調，表達感情自然，不做作;

整體效果(4分)：服裝得體，最好能根據朗誦內容恰當著裝;配樂和諧，給人以美感，選手上、下舞臺從容大方，彬彬有禮。

朗誦比賽活動方案（精選篇3）

一、活動時間：

12月29日上午

二、活動地點：

體育館二樓

三、參加人員：

六、七、八年級全體師生

四、指導老師：

六、七、八年級各班語文老師，班主任做好組織工作

五、朗誦內容：

由各班語文老師選定好朗誦內容，一個老師(每兩班)一個內容，可以是詩詞，也可以選其他內容。若朗誦另需配樂，也由語文老師設計好。

六、參賽人數：

每個團隊50人(兩個班級整合)，如果教一個班就全員參加。

七、獎項：

分年級組設獎，各設一等獎一個，二等獎兩個，三等獎兩個，給指導老師獎勵，給班級考核加分(期末考核德育榮譽類分別記2分，1.5分，1分)。

八、獎品獎狀：

由德育處提供。

九、活動流程：

1、8：00-8：45各班在教室排練朗誦節目;

2、9：00各班有序入場;

3、9：15-9：45六年級朗誦比賽;

4、9：45-10：00六年級推薦好書小報評比獲獎名單公布，頒獎;

5、10：00-10：30七年級朗誦比賽;

6、10：30-10：45七年級“三huì西游、品讀經典”活動獲獎名單公布，頒獎;7、10：45-11：15八年級朗誦比賽;

8、11：15-11：30八年級“一戰到底”閱讀挑戰賽獲獎名單公布，頒獎;

9、11：30集體朗誦比賽獲獎名單公布，頒獎。

十、分工：

1、前期準備(德育處)：

橫幅、舞臺布置、音響、投影：__

班級場地劃分：__

現場活動攝影：__

活動報導上傳校園網及微信推送：__

2、朗誦比賽相關準備(語文組)：

(1)出場順序抽簽

(2)節目單制作

(3)主持人、主持稿確定

(4)評分標準及規則確定

(5)評分表的準備和下發

3、評委(德育處)

(1)評委組成：校級領導、二部中層、二部語文教研組長、六七八年級語文備課組長(備課組長不參與所在年級比賽打分)、音樂老師

(2)桌簽制作、評委用的簽字筆準備

(3)分數計算：__

4、表彰環節前期準備(德育處)

(1)各年級組評獎結果匯總，獲獎名單12月26日下班前報給__。

(2)獎狀，獎品：各年級組活動獎狀由年級組和語文備課組準備，集體朗誦比賽獎狀由德育處準備;年級組活動獎品由年級組和語文備課組準備，并將獎品帶到頒獎現場在頒獎環節和獎狀一起發放。

(3)頒獎領導：

各年級組活動頒獎：年級組長、語文備課組長

集體朗誦比賽頒獎：__校長__校長童校長

朗誦比賽活動方案（精選篇4）

一、活動目的：

為豐富校園文化生活，營造一個健康、文明、禮儀的校園生活；同時為發展和提高我校學生的.誦讀能力，培養學生熱愛祖國語言文字的情感，提高學生素養，我校特舉辦“文明·勵志”詩歌朗誦比賽。

二、活動主題：“勵志·文明·禮儀”

三、活動時間、地點：

比賽時間：20__年4月8日下午1：00

地點：

四、活動對象：全體學生

五、比賽要求：

1.各班級準備一個節目參賽。

2.節目要求：節目內容積極向上，節目形式力求多樣化，主題要突出。

3.節目道具、服裝等各班級負責準備。

4.要求配上背景音樂，各班自己準備好音樂u盤或是光盤，交到8（3）班溫茹茹處。

六．人員安排：

組長

副組長

評委

統記：七年級——z

八年級——z

九年級——z

攝影

舞臺布置

舞臺總監

維持秩序：

班級秩序

7（1）z7（2）z7（3）z7（4）z

8（1）z8（2）z8（3）z8（4）z

9（1）z9（2）z9（3）z9（4）z

z

進退場秩序

七、評分細則：

（一）主題內容（2分）

1、內容（1分）：題材不限，內容健康向上；充實生動，有真情實意

2、主題（1分）：青春、勵志、成長

（二）普通話（4分）

1、發音（2分）：語音準確2分，較準確1.8分，

基本準確1.5分，不準確不得分。

2、語速（1分）：語速恰當、聲音洪亮，表達自然流暢1分，

因不熟練，每停頓一次扣0.1分。

節奏（1分）：節奏優美，富有感情1分；

節奏鮮明，基本有感情0.8分。

（三）表達（3分）

1、表達（1分）：表達自然得體，動作恰當1分，

表達較為自然大方，動作設計合理0.8分，

表達基本自然，動作較少0.6分。

2、感情（1分）：處理得當1分，處理一般0.6分。

3、感召力（1分）：富有創意，引人入勝1分；

有創意，有一定感召力0.8分。

（四）臺風（1分）

1、上下場致意、答謝（0.5分）

2、服裝得體，自然大方（0.5分）

（五）補充說明

1、比賽共設評委5人，采取平均計分。

2、朗誦時間掌握在4--6分鐘以內。

3、鼓勵原創（最多加1分）。

獎項設置

按朗誦水平，各年段分別評出一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。

朗誦比賽活動方案（精選篇5）

為深入實施素質教育，弘揚民族優秀文化，激發學生學習語文的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，接受傳統洗禮，享受閱讀帶來的快樂，養成良好的閱讀習慣，提高審美情趣，增強文化底蘊，營造濃郁的`讀書氛圍，政教處、團委特舉辦本次紅五月“國學經典——詩歌朗誦”比賽活動。

一、活動主題：

熱愛國學經典，爭做文明少年;誦讀千古美文，弘揚中華文化。

二、活動目標：

1、弘揚我國民族文化，提高學生欣賞品味、審美情趣。

2、提高學生的語文素養，豐厚校園人文底蘊。

3、提高學生的朗誦水平，激發學生讀書熱情，使學生養成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣。

三、比賽時間：

5月4日周五下午第一、二節。若兩節時間不夠，則順延至第三節。

四、比賽地點：

學校教學樓前

五、參賽數量及參賽形式：

1、七、八年級每班限3個朗誦篇目。

2、九年級每班限2個朗誦篇目。

3、每個朗誦篇目朗誦時可以是多人組合朗誦也可以是個人單獨朗誦。

六、比賽要求：

1、所選內容(經典古文、詩詞、現代散文)必須健康積極向上，可以是課內的、也可以是課外的。

2、所選內容需脫稿朗誦，限時3-5分鐘。

3、朗誦要求清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

4、以朗誦為主，鼓勵形式創新。各選手可在朗誦的基礎上有所創新，可以使用音樂、道具、服裝等。

5、參賽人員要認真對待、精心準備、遵守比賽紀律、尊重評委意見。

6、各班級在4月1日前上報參賽選手名單及朗誦作品題目。

7、比賽出場順序由參賽選手本人在4月3日抽簽決定。

七、比賽方法：

1、比賽采用現場打分，滿分為10分。

2、評委打分范圍控制在6.5分至10分之間,所打分值保留一位小數.

3、計算參賽選手得分時，去掉一個最高分，再去掉一個最低分，然后取剩余所打分值的平均分，成績保留兩位小數。

八、評分標準：

1.語言(3分)：普通話標準，口齒清晰，表達準確(不重讀、不錯讀、不添字、不減字)，語速適合文章體裁的需要。語調樸實、自然，富有節奏感。

2.感情(3分)：感情豐富，聲情并茂，能再現詩歌情境，感情真摯，正確體現詩歌的思想感情。

3.儀態(2分)：精神飽滿，著裝得體大方，能夠恰當地運用身體語言，表情、態度自然。

4.效果(2分)：整體效果好，富有感染力。

九、獎項設置：

一等獎3名，二等獎8名，三等獎6名，優秀獎3名。

說明：獎項不分級段，三個年級放在一起。

十、組織安排：

1、總指揮:唐__校長)

2、副指揮:__(副校長)

孫__(政教處主任)

王__(教務處主任)

3、全程運作：郭__

4、場地布置、音響:孫__，晏__

5、現場拍照：王__

6、主持人：張__，邵__

7、評委：白__(特邀)、王__(特邀)、李__、陳x、蔡__

8、合分、排名：陶__

9、現場獎狀填寫：郭__、陶__、陳__

10、獎狀及獎品頒發：

王__(頒發優秀獎、三等獎)

白__(頒發二等獎)

__(頒發一等獎)

11、信息聯絡：耿森(主要負責現場統一收評委們的打分紙張，然后立刻送至合分人員處)

主辦：政教處、團委承辦：語文組

朗誦比賽活動方案（精選篇6）

一、活動目的：提高同學們的閱讀能力和藝術鑒賞水平、豐富同學們的課余文化生活、進一步營造良好的學習氛圍，陶冶同學們高尚的道德情操，促進同學們之間的友誼和交流，鍛煉同學們的口才能力。

二、活動名稱：原創作文展示——朗誦比賽

三、主辦：語文教研組

四、活動開展：

1 、時間：2014年3月12日上午8:00—9:00

2 、地點：演出廳

3 、比賽要求：

①朗誦內容必須選自原創作文;朗誦時間3-5分鐘為宜；

②可自帶ppt或自己配樂或他人伴奏或伴舞。

4、參賽者要求：

①．參賽者必須服從主持人與評委的'判定

②．參賽者必須遵守比賽規則

③．參賽者若對評委主持人不滿時，不得當場頂撞，可在比賽結束后，向主辦方提

出申請，請求解決

5 .評分規則:

（1）基本分（10分）

①所選作品適合朗誦，形式自由活潑、符合要求、主題鮮明突出1分。

②參賽者衣著得體與朗誦內容相協調分

③精神飽滿姿態得體大方1分。

④參賽者感情飽滿真摯、表達自然，能通過表情的變化反映朗誦內容的內涵分。 ⑤參賽者吐字清晰、聲音洪亮，能正確把握朗誦內容節奏2分。

⑥參賽者能正確把握朗誦內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與觀眾產生共鳴3分。

（2）提高分（1分）

①朗誦形式富有創意，配以適當伴舞或配樂，或以其他富有創意形式朗誦0.５分②能夠脫稿朗誦0.５分

6、注意事項:

①比賽打分滿分為10分，評委打分以分為基礎分;

②評委打分保留小數點后一位數字，最后得分保留小數點后一位。

③評委根據評分表打出總分，將總分寫入評分單。

④每位參賽選手朗誦結束后,評委即打分,工作人員進行分數統計。

⑤選手的最后得分：去掉一個最高分與最低分得平均分;

⑥前一位選手的分數由主持人在下一位選手朗誦完畢之后宣布.

7、評委名單

8、獎項設置:

朗誦比賽活動方案（精選篇7）

一、指導思想

以經典誦讀活動為載體，營造經典誦讀氛圍，積極構建學習型校園。促進學校精神文明建設，走學校內涵發展之路。

二、誦讀措施

營造經典誦讀氛圍，樹立書香立人，書香建校意識，通過經典誦讀，使學生認識到誦讀的必要性和重要性，激發誦讀興趣，養成誦讀習慣。改變閱讀質量，提升閱讀品味。

1、低段目標：能準確、流利誦讀詩歌或童謠，做到正腔圓，富有韻律。學會在規定時間內準確無誤背誦有關篇目，并做到精神飽滿，樂于識記和背誦。注意培養學生的注意力和記憶力。

2、中段目標：能準確、流利、富有感情誦讀傳統詩文或經典美文，做到情真意切，聲韻悠長。初解詩文大意，富有想象力，能有興趣地比賽背誦，有一定背誦速度，培養持之以恒的毅力和百折不饒的信心。

3、高段目標：能能準確、流利、富有感情誦讀傳統詩文或經典美文，做到情真意切，聲韻悠長。理解詩文大意，感受經典美文內蘊，能有興趣地比賽背誦，有一定背誦速度，初步了解行文特點并模仿寫作。提高文學作品鑒賞能力和書面語言表達能力。

三、活動具體措施

(一)明確職責抱團協作

為保證誦讀實驗正常運行，學校各科室需明確職責，相互配合協調，認真做好誦讀工作。學校工作計劃中要突出誦讀工作的安排，協同各科室共同完成學生誦讀的常規管理、比賽、評價、考核、策劃誦讀大型活動。開展多種形式的`詩文誦讀活動，注意激發學生誦讀的興趣，評價學生的縱向發展，在學生的成長記錄手冊中填寫好相關的內容。

(二)建立較為完善的誦讀評價機制

1、建立以班級為考核單位的評價激勵機制，根據每日誦讀情況，每周評出五星誦讀班級，三星誦讀班級。每學期評出五到七個明星誦讀班級。

2、評價內容:把古詩文誦讀的“量”和“質”作為對學生評價的一項重要內容(可采用發喜報的形式表揚學生誦讀經典詩文成績)，強調學生的熟誦，務使學生脫口而出，采用“下要保底，上不封頂”策略。從學生誦讀動機興趣、努力程度、數量、熟記程度、表現形式等評價為主。

3、評價方式：本學期誦讀評價以教師評、家長評為主，學生自評、互評為輔，建立學生自主誦讀氛圍，評價以激勵為主。

(三)誦讀時間及方式

1、誦讀時間：a、晨讀時間為7：50——8：20，自由背誦時間

b、午讀時間為12：30——1：00，檢查背誦時間

c、詩文誦讀綜合實踐課由班主任自主選擇誦讀內容

d、放學回家時間：由班級誦讀員帶領齊誦古詩詞。

2、誦讀方式

⑴各班級可根據總課題組提供的實驗讀本《中華詩文誦讀精品》采用讀、背、吟、唱、畫、說、寫、改編、書寫等一種或幾種方式開展活動。

⑵各班級根據實際情況開展一次“主題詩文”誦讀活動，內容豐富多樣，可整合各科教材內容，根據名人、季節、時令、風格、色彩、不同品格、兒童生活等展開活動。

⑶大隊部可以組織班級辦詩文小報，還可以在高年級成立學生誦讀社團，全方位開展詩文誦讀活動。

⑷學校將詩文誦讀和學生的書法學習和美術教學在有條件的情況下進行整合。

3、誦讀口號：誦經典育新人

(四)、評價方式

⑴班級內評出“朗誦之星”，由老師發喜報或在班級展示臺中展示。

⑵根據每日誦讀情況量分表，結合班內誦讀實際情況，每周評出五到七個五星誦讀班級。大隊部給予授牌。

⑶在各類比賽活動中獲獎的班級，給予一定物質和精神獎勵。

⑷每學期期末組織一次“詩文誦讀節”，集中展示學生的詩文誦讀成績，獎勵詩文誦讀優秀的同學，表彰開展詩文誦讀工作成績顯著的教師。

朗誦比賽活動方案（精選篇8）

為了響應上級各部門加強校園文化建設的要求及文件精神，圓滿完成預定的朗誦比賽，現擬定活動方案如下：

一、活動目的：

為了豐富校園生活，給每個學生提供參與朗誦活動的機會，激發學生對朗誦藝術的`興趣；在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力；培養學生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷；使全校學生能夠在緊張的學習之余充分展現自己的風采，學校面向全校學生開展一次“詩歌朗誦比賽”。

二、參賽要求：

1、以班級為單位，一至六年級每班選送三個中文朗誦節目，三至六年級每班選送兩個英文朗誦節目參賽（各班主任務必于二〇一四年十二月十六日前將參賽選手名單及節目報送至學校教導處備案）。

2、朗誦材料以正在使用的教材或學習書報為選取對象，也可以自選或自創材料，要求積極健康，內容充實，每位學生朗誦時間不少于3分鐘。

3、朗誦形式不限，如配樂等，自備伴奏載體。

4、比賽時間：（星期五），地點：學校操場。

5、比賽順序：賽前各班班主任抽簽確定。

三、獎項設置及評審辦法

本次比賽分為中、英兩個小組。英文朗誦小組設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。中文朗誦小組設一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名。

獎品為筆記本和獎狀。

評分辦法：去掉一個最高分，去掉一個最低分，求取中間幾位評委的平均分為該選手的最后得分。

四、人員安排

比賽評委：

音響：

獎狀書寫：

主持人：

選手得分統計：

英五、評分標準：(十分制)

1、普通話聲、韻、調準確，語言流暢2分；

2、作品思想進步，內容富有人文精神1分；

3、處理符合作品意境，感情豐富，有表現力2分；

4、現場效果(包括語音語速、朗誦形式、精神面貌等)3分；

5、動作大方得體1分；

6、聲音洪亮1分。

六、活動預定流程及時間安排

朗誦比賽活動方案（精選篇9）

一、活動意義及活動目的：

漢語獨體單音的天然特色使有節律的吟誦成為中華民族最古老的學習方式，現代朗誦便成為對民族文化精神的'致敬和皈依。為提高學生語言文字應用水平和人文素養， 增強民族自豪感和文化信心，弘揚中華優秀文化傳統，活躍校園文化氛圍，豐富大學語文課程的教學方式和考核方式，更好推進母語教育，特在我校開展中華詩文經典朗誦大賽。

二、主辦單位：河北聯合大學教務處 河北聯合大學語言文字工作委員會

承辦單位：文法學院文藝部 文法學院團委學工辦

三、參賽對象：

__-20__學年第二學期大學語文課程教學班學生及__級其他有興趣的學生。

四、比賽要求：

1、 課程班學生于20__年3月3日至3月21日到本班班長處報名。各班班長匯總于第五周(3月24~28日)上報本班任課老師。經過班級選拔，每班至少推選一組參加學校比賽。合誦人數不得超過10人。

其他學生同時到文法學院學工辦報名，報名以班級為單位。聯系教師：田曉宇，手機 。

所有報名學生同時登陸教務處學科競賽報名系統(網址：陸教務處學科競賽報名系統(網址：)報名。

2 、朗誦篇目為中國文學經典詩歌、散文、小說及其節選。

3、 朗誦時間 6分鐘以內。 每篇作品配有ppt背景。可以使用配樂、伴舞、古典服裝等輔助手段。

4、第七周(4月7~4月13日)周六對報名作品進行初選，確定參加決賽名單;地點：第五教學樓。

5、進入決賽的選手于20__年4月25日(第九周)前將參賽題目、參賽內容(包括ppt背景)、配樂材料及簡短的介紹詞等上交文法學院學工辦。聯系教師：田曉宇，手機 。

6、決賽時間定于20__年5月10日(第十一周周六)下午2點30分，地點：以升講堂。

7、 選誦作品及配樂一經確定，決賽時不得臨時變更;

8、每個課程班選派10名同學現場觀摩，按上課要求考勤。

9、 歡迎選派之外的同學觀摩學習。

五、評分標準：10分制，取評委平均分，保留小數點后兩位。

1 選讀內容健康向上，符合活動主題要求(2分)

2 發音準確，吐字清晰，聲音洪亮優美(2分)

3 感情飽滿、表達自然，能通過聲韻傳遞詩文的內涵(3分)

4 衣著得體、臺風端正、整體形象與詩文意境相合(1分)

5 朗誦編排有創意，配樂、伴舞、幕景配合得當(2分)

六、獎項設置：

設一等獎、二等獎、 三等獎、優秀獎若干名。對獲獎者頒發榮譽證書、獎品。

七、其他說明：

1課程班參賽者的比賽成績納入大學語文課程期末成績。積極參與活動者酌情加分。

2依據河北聯合大學學生綜合素質測評實施辦法，參賽獲獎者獲得相應綜合素質加分。

3所有參賽學生敬請關注教務處學科競賽網頁比賽信息。

河北聯合大學教務處

河北聯合大學語言文字工作委員會

河北聯合大學文法學院文藝部

河北聯合大學文法學院團委學工辦

20__年2月26日

附件：朗誦經典參考篇目

朗誦比賽活動方案（精選篇10）

20__年是中國共產主義青年團建團90周年，開展建團90周年紀念活動。對于教育引導廣大青年學生了解共青團的光榮歷史，繼承光榮傳統，繼往開來，進一步堅定跟黨走中國特色社會主義道路的`信念，為了回顧學校歷史，展示辦學成就，展望美好未來，擴大知名度，激勵師生、校友愛校榮校的精神，增強社會各界關心、支持學校辦學的熱情，凝聚各方力量，推動學校全面、快速、可持續發展，現舉辦20__年__學院"賀團慶迎院慶"詩歌朗誦大賽。

一、活動時間：

20__年4月17日至5月6日

二、主辦單位：

__學院團委

三、承辦單位：

__學院學生會

四、參加人員：

__學校所有在校學生

五、活動要求：

(一)參加方式：

1、各系組織團體組(3-7人)和個人組各一支參加比賽。

2、自行組隊到報名點報名。

(二)比賽內容：個人組以個人為單位朗誦主題為院慶十周年，時間為三分鐘;團體組要求3-7人以90年團慶為主題，時間為五分鐘。

(三)參賽要求：音樂自選，自備服裝(各自團隊內必須基本統一，不倡導奇裝異服)，可配以道具。

六、評分標準：滿分為100分。

(一)作品內容健康向上，中心明確，緊扣活動主題;(10分)

(二)脫稿朗誦,普通話標準，吐字清晰;(20分)

(三)語速適中，表達流利連貫;(20分)

(四)朗誦富有感染力，輔助性動作表達合理并增強了表達效果;(30分)

(五)服飾大方得體，儀態自然莊重;(10分)

(六)整體印象;(10分)

(七)作品原創加5分。

七、活動流程及參加方式：

(一)報名階段：

報名時間：20__年4月19日

報名地點：新食堂門口或從網上下載報名表

聯系方式：李同學

(二)比賽階段

比賽時間：20__年5月6日

比賽地點：報告廳

朗誦比賽活動方案（精選篇11）

一、比賽目的

為切實貫徹落實《語文課程標準》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神，促使我校語文老師重視朗讀教學，加強朗誦訓練與指導，激發學生朗誦的興趣，養成良好的朗誦習慣，豐富學生的語言積累，全面提高學生的朗誦能力，經研究決定開展小學生課文朗誦比賽活動。現將有關事項安排如下：

二、比賽內容：

本期小學語文課文（詩歌、散文）。

三、參賽對象：

全校1—6年級學生。

四、比賽時間：

初定第十五周星期四下午。

五、比賽地點：

待定。

六、比賽形式：

1、朗誦內容為小學一至六年級現行教材中的.課文要求背誦的全部段落，古詩。具體篇目由該學生所在年級的課文中選定。

2、分低年級組（一至二年級）和高年級組（三至六年級）。

3、每班名額限制2人，特殊情況可增至1人。

4、為了保證選手的高水平參加比賽，每班務必于周二把選手名單、朗誦內容報送到學校組委會。

七、評委事項：

1、參評人員：各班語文教師。

2、計、評分要求：根據評委打分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分；評委不能給本班學生打分。

3、獎項設置：每個組評選出一等獎2個，二等獎4個，三等獎若干。

八、評分基本標準：

1．用普通話朗讀課文，讀得正確：發音標準，聲音洪亮，吐字清晰，不添字，不丟字；讀得流利；停連恰當，不以字詞頓讀，不唱讀。

2．能準確理解課文內容，朗讀能再現課文情境，正確體現課文的思想感情，朗讀時感情真摯、充沛，語氣語調恰當。

3．朗讀者儀表整潔，舉止大方，能體現語文良好形象和素養，整體效果好。

朗誦比賽活動方案（精選篇12）

一、活動目的：

為弘揚祖國優秀傳統文化，培養學生對祖國詩詞的學習興趣，提高誦讀和鑒賞能力，特舉辦以“祖國美，詩歌美”為主題的詩歌朗誦比賽。

二、具體事項安排：

1、比賽內容：教師設定誦讀范圍《繁星春水》和愛國為主題的詩歌。

參賽者自選一首參加 （自行準備配樂）。

2、比賽形式：一人獨誦。二人對誦。

一人領誦，其他人配合。

獨誦、齊誦相結合。

3 、參賽對象：七年級（5）（6）班學生。

4、比賽時間：9月25日下午。

5、比賽地點：七年級（6）教室。

6、比賽評委：七年級語文教師。

7、獎項：個人獎：一等獎 1 名、二等獎 2 名、三等獎 3 名。

團隊獎：一、二、三等獎各 1 個。

三、評分細則

（一）規則

1、賽前由參賽選手抽簽決定出場順序。

2、主持人宣布選手出場后，選手應立即上場，超過三分鐘者視為棄權。

3、選手朗誦時間控制在5—10分鐘。

4、選手的得分在下一位選手比賽結束后公布。

（二）辦法

去掉一個最高分，去掉一個最低分，合計平均得分。

（三）標準

1、朗誦水平（60分）

朗誦內容符合本次比賽要求，主題積極向上，感染力強（10分）。

吐字清晰，聲音洪亮，普通話標準，能夠正確把握詩歌節奏和韻律，表演完整（20分）。

能恰如其分地表達詩歌內涵，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現力，能與現場觀眾產生共鳴（30分）。

2、精神面貌（20分）

參賽者衣著得體，精神飽滿，姿態大方，表演能與朗誦融為一體。

3、藝術效果（20分）

參賽者朗誦富有感情，使用的.配樂、道具等輔助方式能與詩歌朗誦主體和諧搭配，對作品的理解深刻，處理得當，給人以美的享受。

團隊評分附加標準：（10分）

1、組員分工明確，各有工作，各司其職。（2分）

2、每個成員都能認真完成自己的工作 。（2分）

3、組員之間配合默契，有團隊意識 。（4分）

4、展示準備充分，精致。（2分 ）