附屬學校興趣勞動課程方案

時間：2024-03-08 06:28:06 小龍活動方案

孩子們用心去聽，用心去感受校園活動課程的同時，他們會得到心靈的凈化，享受到純真。下面給大家分享一些關于附屬學校興趣勞動課程方案5篇，希望能夠對大家有所幫助。

附屬學校興趣勞動課程方案【篇1】

一、課程指導思想

為進一步貫徹育人為本的理念，切實推進德育課程建設，深入實施素質教育，決定在全校范圍內實施校本德育課程，旨在根據不同階段學生的認知特點和成長規律，突出行為養成、道德認知、情感體驗和理想信念的教育重點，形成分層遞進、有機銜接的教育序列，為學生的發展奠定基礎。

二、課程資源保障

(一)人力資源

1、學生資源：七年級少先隊、八、九年級共青團;

2、教師資源：教研組長、年級組長、班主任、學科教師;

3、社會資源：社區、家長委員會、家長。

(二)物力資源

學校在此課程的實施過程中，將根據課程設置需要提供《三字經、百家姓、千字文、古詩詞、諸子百言》、《弟子規、論語、大學、中庸、孟子》、《讓我們學會感恩》等新課標課外閱讀經典叢書、教育影像資料等，并根據社會實踐活動的需要，推薦活動教育基地，以確保課程的順利實施。

三、課程實施

1、實施對象：一至九年級全體學生

2、實施內容：

七年級：三字經、百家姓、千字文、古詩詞、諸子百言

八年級：弟子規、論語、大學、中庸、孟子

七至九年級：感恩教育

3、實施要求：

(1)活動經過學科課程德育、德育課程教學、社會實踐活動、行為規范教育、社會環境育人等五個平臺進行實施。

(2)學校成立此課程實施的項目組，協調各學科的整合、家長的參與和社會的資源的利用。

(3)各教研組長負責學科的整合和參與，并制定出相應的課程計劃。

(4)各年級組長負責本年級段德育課程的推進，并制定出相應的工作計劃。

(5)團總支、少先隊大隊部負責團隊的實踐體驗活動，并制定活動計劃。

(6)班主任要積極組織學生投入各項活動，協調各學科之間的活動，充分利用晨會課、午會課(周三、周五)進行專題教育，并將此課程納入班級工作計劃。

4、實施途徑：

學科課程德育：全體教師根據各年級德育課程實施內容，充分挖掘本學科的德育元素，以雛鷹爭章為載體，開展教育。

附屬學校興趣勞動課程方案【篇2】

綜合實踐活動是新一輪課程改革設立的一門必修課程，是基礎教育新課程體系中的重要組成部分。幾年的實踐中，我區各小學以活動為載體，在綜合實踐活動課程的實施方面積累了較為豐富的實踐經驗。為了進一步推動我區基礎教育課程改革實驗向縱深發展，推進綜合實踐活動課程的有效實施，現就綜合實踐活動課程的實施方案：

一、組織機構。

1、成立區“綜合實踐活動”中心研究組：由校長、教導主任和教研組長組成，由校教導主任劉麗軍同志任組長，由教研組長劉旭平同志任副組長。

2、各學校成立校“綜合實踐活動”教研組：由教導處、教科處有關人員、任課教師組成，由校長任組長。

3、建議成立校級“導師團”：由學校教師、家長代表、社區代表、外聘人才等人員組成。

二、課時安排。

1、根據《課程改革綱要》的要求，綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的必修課程，全縣20__學年小學3—6年級開設，每周平均2課時。

2、每周2課時可采取集中與分散相結合的彈性安排。

三、實施過程安排。

1、準備階段：20__年9月1日——9月15日。

(1)各學校認真學《綜合實踐活動指導綱要》(征求意見稿)，學習省、市有關文件精神;

(2)各學校總結反思20__學年課程實施情況，結合學校特點，研討并制定20__學年課程實施方案;

(3)各學校交流課程實施方案(9月15日);

2、實施階段：20__年9月15日——12月31日。

(1)各學校按照課表，認真組織綜合實踐活動課程的實施;

(2)進行實施階段的校本教研：原則上兩周一次，以沙龍式研討為主;

(3)組織區級現場觀摩教學和研討活動;

(4)參加大市范圍內的教學交流活動(光盤)(12月份)。

3、總結階段：20__年1月。

(1)各學校對課程實施情況進行專題總結;

(2)推薦參加大市范圍的評先活動。

四、工作措施。

1、認真學習，全面把握綜合實踐活動的內涵。

(1)學習內容：《基礎教育課程改革綱要(試行)解讀》;《綜合實踐活動指導綱要(征求意見稿)》;常州市小學“綜合實踐活動”課程實驗研究方案;

(2)學習形式：學習與研討相結合、自主與合作相結合;重體會、重感悟、重反思。

2、積極探索，多方開發和活用課程資源。

(1)通過系統性的講座、組織參觀、校際研討等形式有效開發和活用校內人才資源。

(2)面向社會、家長宣傳學校的教育目標，嘗試建立家長人才資源檔案庫，有效開發地域、人才資源。

(3)有效開發和利用社區和社會的物質資源：自然體驗活動的設施設備，如綠地、花草、江河湖海等;社會體驗活動的設施設備，如博物館、福利院等。以此彌補學校教育資源的不足。

3、大膽實踐，嘗試在四個方面進行研究。

(1)課程目標：圍繞知識、態度、能力三個基本維度研究;

(2)課程內容：圍繞三條線索：學生與自然的關系;學生與他人、社會的關系;學生與自我的關系進行選擇與組織，實現三者的均衡與整合。

(3)課程實施：重視研究性學習、社區服務與社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育四大領域的融合研究;重視課題發現——課題探究——成果發表的單元活動流程研究。

(4)課程評價：結合“成長記錄袋”的評價方式，進一步探索自我評價、相互評價、教師評價的有機結合。

附屬學校興趣勞動課程方案【篇3】

一、指導思想

升國旗儀式是進行愛國主義教育的極好形式。依據《中華人民共和國國旗法》的有關規定，根據我校實際情況，對師生進行愛國主義、集體主義、革命傳統教育、艱苦奮斗教育以及其它方面的教育，特制定升旗儀式課程方案。

二、課程目標

1.使我校升旗儀式制度化、規范化、科學化。

2.用不同主題的升旗儀式對學生進行愛國主義教育。

三、課程內容

1.學習《中華人民共和國國旗法》

2.培訓升旗班

3.進行國旗下演講

4.學唱國歌、校歌

四、課程的管理

由團委具體負責，政教處、辦公室、信息中心、各班班主任協調配合進行升旗儀式。

1.團委管理職責：組建升旗班;定制升旗服裝;安排每次國旗下演講;收集整理國旗下演講稿，并推薦校報;每年將國旗下演講稿印制成冊。

2.政教處管理職責：安排校學生會紀律部檢查各班在升旗過程中的紀律情況、通報紀律好的和紀律差的班級。

3.辦公室管理職責：管理教師的升旗隊列;記錄教師的出勤情況;通報批評未出勤或紀律差的教師。

4.信息中心管理職責：保障音響設備的正常使用。

5.班主任管理職責：整理本班學生隊列，管理本班紀律。

五、課程的實施

1.每學期初利用一節課時在固定的教室對升旗班進行國旗法等課程培訓。

2.每周一上午課間操時間為固定的升旗儀式課程時間，全校師生舉行莊嚴的升旗儀式。要求全校師生穿校服、戴胸卡、集隊迅速、列隊整齊。

3.三名旗手負責每天早晨7：00(夏季)/7：20(冬季)升旗，下午7：20(夏季)/6：40(冬季)降旗。

4.每周一如遇到惡劣天氣，每班在室內進行簡短的升旗儀式。信息中心負責播放國歌，全體師生在教室內起立，面對教室前方墻壁上的國旗行注目禮。團委負責組織，班主任跟班。

5.每學期第一次升旗儀式由校長進行國旗下演講，以后安排德育校長進行兩次國旗下演講，其他領導不做硬性規定。

6.升旗儀式程序：

(1)出旗

(2)升國旗，奏國歌

(3)奏校歌，音樂班學生齊唱校歌

(4)國旗下演講

(5)升旗班退場

附屬學校興趣勞動課程方案【篇4】

一、課程目標

1、以培養學生傳統文化中“正義”為培養目標，培養具有社會主義公民道德的公民。

2、班級課程建設以“節日”為載體，以“班級活動”為實施路徑，充分發揮班級的“教育”功能。

3、創建班級特色，提升班級文化內涵，增強班級的凝聚力和向心力。

二、課程內容

1、初三三班班級課程建設依靠“節日”為出發點，挖掘與“正義”有關的素材，開展學生活動，進行德育教育。

2、以“法制教育安全日”組織“班級中那點違紀事搜集”活動、“法制監督員”評選活動、“法制監督”感悟演講活動、“自覺遵紀、貢獻力量”倡議活動，培養學生在日常生活中維護學校紀律，從自身做起的意識。

3、以“清明節”組織觀看“愛國影片”活動、開展“我心中的英雄”征文活動、“我的.中國心”手抄報比賽活動，通過緬懷先烈，認識正義，培養學生愛國感情。

4、以“端午節”組織開展搜集“屈原事跡”活動、開“屈原做法”辯論會、舉行主題班會活動，通過屈原的愛國情懷，讓學生認識正義，感悟愛國情環。

5、以“國慶節”組織開展“新中國”的誕生史主題班會、“正義與愛國”演講比賽、“祖國頌”小合唱比賽，通過新中國的成立，認識正義與邪惡的斗爭，培養學生正義感。

三、課程實施

1、以“正義”為切入點積極確定由班主任和班級教育委員會科學引導，班級學生共同參與的班級課程建設思路。

2、依據學校方案總體要求，以弘揚愛國主義精神為核心，以家國情懷教育和人格教育為重點，升華內涵，拓展外延，豐富班級課程建設的呈現形式。

3、充分利用各種活動平臺，全方位實現中國傳統文化與班級課程建設的結合和統一。

四、課程評價

1、開展“演講之星”“征文之星”等活動的評選，促進學生參與活動的積極性。

2、對于比賽類活動開展“一、二、三等獎”評選，對參與積極，表現突出的同學予以獎勵。

3、對于團體類活動，對于表現積極的小組進行“優秀小組”的評選。

附屬學校興趣勞動課程方案【篇5】

一、指導思想：

堅持以深化課程改革為中心，以全面實施素質教育為目標、尊重教育規律，開發適合學生的課程，把解決教什么為突破口，著力推進課程拓展，從而達到提高教育教學質量的目的。

二、拓展原則：

1、根據學生的知識儲備

2、根據教材的內容

3、根據學生的認知程度

拓展的策略

1、拓展要立足從教材出發

2、拓展要與讀書有機結合起來，要與國學經典的學習有機結合起來

3、拓展的形式應是多樣的

參與學科：語文、數學、自然、思品、體育、音樂、美術等學科

三、參與年級：

一至六年級

四、參與教師：

全校所有任課教師

五、拓展內容：

語文學科

1-3年級根據教材內容以字詞拓展為主，適當加進一些國學方面的詞語、典故、詩詞等;4-6年級一定要依托教材，由此到彼、由部分到整篇、充分挖掘教材的知識性、趣味性、教育性;也可根據本班的實際分類拓展。

數學

主要以趣味數學為主、把數學中的巧算、快算方法，以及定理、定義、性質的巧妙運用，數學中的多解問題，也可以根據學生實際把數學中的偏題怪題，作為拓展的主要內容，以開發學生的智力為主，激發學生學習數學的興趣。

自然學科

主要以動手操作為主，標本制作、簡單的學具制作、科技小發明、

思品學科

主要以國學為主，《弟子規》、《論語》、《中庸》、《大學》，教會學生做人。

體育與藝術學科

在課程開發的基礎上鞏固太極拳、葫蘆絲、巴烏、國畫、剪紙、布貼、十字繡取得的成果，適當增加一些新的內容。

六、拓展的方法