活動課程能夠培養(yǎng)美好的情感，能夠陶冶美麗的情操，讓學(xué)生在學(xué)好本領(lǐng)的同時樹立正確的、科學(xué)的價值觀、人生觀和世界觀。下面給大家分享一些關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校本課程實施活動方案范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校本課程實施活動方案精選篇1

一、學(xué)生情況分析

小學(xué)一年級新生剛開始上學(xué)，還不知道上學(xué)的大體含義，也不知道上學(xué)對他們意味著什么，但是這些都不是我們想要一下就解釋清楚的，小學(xué)生會在慢慢的成長中知道這其中具體的含義的。今年秋季體育教學(xué)對學(xué)生來說并不難，況且學(xué)生也都是喜歡體育活動的，相信他們一定能夠?qū)W好體育。這意味著我們更要把體育教學(xué)優(yōu)質(zhì)優(yōu)良地完成好，現(xiàn)將本學(xué)期體育教學(xué)計劃擬訂如下：

教學(xué)目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學(xué)生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。”

一年級的學(xué)生年齡較小，喜歡接受新知識，但注意力集中的時間短;男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強;，同時他們的模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動起來，學(xué)會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進一步學(xué)習(xí)各種體育活動的技術(shù)和技能打下一定基礎(chǔ)。同時重視趣味游戲教學(xué)，并在其中進行組織紀律性教育。

二、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生保持身體的正確姿勢，使之初步具有對體育活動的興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力，促進身心的健康成長;使學(xué)生了解日常生活中有關(guān)體育、衛(wèi)生與保健的常識，學(xué)習(xí)和初步掌握體育與保健的基礎(chǔ)知識和基本技能，為發(fā)展體育與保健的綜合能力打好基礎(chǔ);對學(xué)生進行集體主義和愛國主義教育，培養(yǎng)遵守紀律、團結(jié)互助、活潑勇敢、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)。

三、教材分析

小學(xué)體育(與健康)包括理論和實踐2部分。理論部分包括體育和保健常識;實踐部分包括：①走和跑;②跳躍;③投擲;④攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡;⑤小球類;⑥隊列隊形、徒手操;⑦民族民間鄉(xiāng)土體育七大類。游戲和發(fā)展身體素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容不單獨分類，納入各類教學(xué)內(nèi)容之中;韻律活動和舞蹈不單獨分類，包括在隊列隊形、徒手操之中。具體教學(xué)內(nèi)容見教學(xué)進度表：

四、教學(xué)重難點

重點：本學(xué)期以廣播體操教學(xué)為主，讓每一位學(xué)生都學(xué)會做廣播體操。

難點：每個動作都要做到位，并且做到動作與節(jié)奏相吻合。

五、教學(xué)措施

1、從實際出發(fā)，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的年齡、原有知識能力基礎(chǔ)和身體發(fā)展水平以及學(xué)校的場地、器材設(shè)備和環(huán)境氣候條件等實際情況，實事求是、講究實效、改革創(chuàng)新，確定好教學(xué)目標(biāo)、安排好教學(xué)內(nèi)容、選擇好課的組織形式和教學(xué)方法、安排好運動負荷和心理負荷，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)好本課程。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)動機，提高體育保健文化素養(yǎng)，在充分體驗運動樂趣的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，采用啟發(fā)、誘導(dǎo)和各種各樣的手段激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生鍛煉身體的積極性，同時組織各種體育競賽，提高運動技術(shù)水平。

3、在教學(xué)過程中運用多種直觀教學(xué)手段，采用生動形象的語言，正確的示范、直觀的圖片等各種教學(xué)手段，使學(xué)生感知動作，領(lǐng)會動作要領(lǐng)，掌握鍛煉方法，形成完整的正確動作概念，培養(yǎng)學(xué)生觀察判斷能，啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高教學(xué)水平。

4、自制體育器材，認真抓好場地、器材建設(shè)，對已有的器材、場地要保管好，保護好。同時發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的精神，自制體育器材，創(chuàng)造條件，保證教學(xué)的基本需要。

5、以《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為目標(biāo)，對學(xué)生進行系統(tǒng)的體育訓(xùn)練，同時進行考核改革，認真做好考核工作。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校本課程實施活動方案精選篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識常用的交通標(biāo)志，知道其作用，了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通安全知識。

2、感受違反交通規(guī)則的嚴重后果及遵守交規(guī)的重要性，從而提高交通安全意識，自覺遵守交通規(guī)則。

教學(xué)重點：認識常用的交通標(biāo)志，知道其作用，了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通安全知識。

教學(xué)難點：認識常用的交通標(biāo)志，知道其作用，了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通安全知識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

小朋友們，你認識交通信號燈嗎?

二、看一看，想一想(分析事例，強化觀點)：

1、老師讀“安全警示”中的故事(P24)。

2、引導(dǎo)學(xué)生想一想，說一說：怎樣安全過馬路?

3、全班交流。

4、教師補充小結(jié)。

三、說一說，記一記：(聯(lián)系實際，辨別是非，指導(dǎo)行為)

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。

2、指名讀小博士的話，了解以下內(nèi)容：

(1)認識交通信號燈：紅燈停，綠燈行，黃燈閃閃不搶行。

(2)過馬路，左右看，不在路上跑和玩。

(3)有車時不突然橫穿馬路，在沒有紅綠燈的路口應(yīng)該這樣行走。

3、說說自己上學(xué)和回家時是怎樣在公路上行走的。

四、總結(jié)全課，測一測：

1、小檢測：想一想，說一說

看圖，說說下面小朋友的做法對嗎?應(yīng)該怎么做?

2、教師檢查總結(jié)。

3、學(xué)生看拼音讀“小貼士”

學(xué)兒歌 知安全

十字路口車輛多，胡亂穿行會闖禍。紅黃綠燈來指揮，看清信號再通過。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生初步了解一些，聽課、讀書、寫字等方面的要求。

2、能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)用品。

3、情感目標(biāo)：通過進行日常行為習(xí)慣的指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生的`自理能力

教學(xué)難點：

實際操作要持之以恒

教學(xué)準(zhǔn)備：

常用文具

教學(xué)時數(shù)：

一課時

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

(一)聽課

1、正上課坐姿端正，認真聽講，不溜號，要積極發(fā)言，有事舉手，得到允許后，站起來講話聲音要響亮。

2、讀書雙手拿書，身體略向前傾，眼睛離書本要保留一尺遠的距離，學(xué)會朗讀。

(二)寫字(做到三個一)

1、坐端正，身體稍稍前傾，眼睛離書本一尺，胸離桌子一拳遠。

2、注意保持正確的握筆姿勢，手離筆尖一寸遠。

3、書寫要干凈(落筆穩(wěn)、位置要準(zhǔn)、不擦)

[設(shè)計意圖]使學(xué)生認識到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)會自己整理學(xué)習(xí)用品

(一)用卷筆刀自己削鉛筆。

(二)整理文具。

(三)整理書本(鉛筆5支，橡皮一塊，格尺，卷筆刀，課表)

(四)學(xué)習(xí)包書皮(書本平整，不卷頁，按當(dāng)天課表內(nèi)容裝學(xué)習(xí)用品，擺放要有序，要整齊。

教育學(xué)生愛惜學(xué)習(xí)用具，自己的事情自己做。

三、作業(yè)設(shè)計。

1、回到家里自己試著把數(shù)學(xué)書包好書皮，寫清楚名字。

2、自己整理好文具、書包。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校本課程實施活動方案精選篇4

教學(xué)目標(biāo)：

(一)認知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

(二)情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

(三)能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

教學(xué)重點與難點：

重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。

難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。種媒材。

教學(xué)過程

(一)組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

(二)談話導(dǎo)入

師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎?

生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了……

師：你喜歡花嗎?為什么?

生：很喜歡。因為花很美……

師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界――揭題《花的世界》

(三)觀察、欣賞、感受

1、十大名花欣賞(課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。)

你知道國花嗎?知道它叫什么名字，長什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧!

2、提問：

(1)你最喜歡什么花?為什么?

(2)它是什么季節(jié)里開的?長得什么樣子?有哪些顏色?

(3)能說說有關(guān)它的故事嗎?

3、說一說

(1)你還知道哪些花卉?

(2)它的名字是什么?

(3)它長得什么樣子?

(4)能說說有關(guān)它的故事嗎?

學(xué)生回答的花，教師盡可能地展示。

4、應(yīng)用欣賞

在我們的日常生活中，也常常可以看見花。你從生活的什么地方能找到它?用什么材料制成的?點擊課件

(四)拼一拼

同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎?

(五)思考、探索

1、實例欣賞

師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢?先來看看其他同學(xué)是怎樣做的吧!”點擊課件，和同學(xué)說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的?

2、小組討論

(1)你帶了什么材料?用你手中的材料能做出什么樣的花?你打算先做什么?再做什么?花用什么材料做，什么形狀?怎樣做?葉子用什么做，怎樣做?(折)(扎)(剪)

(2)想一想，說一說，怎樣做更好看?

(3)根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。

(六)學(xué)生創(chuàng)作

教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。

(七)小結(jié)

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學(xué)生作品。讓學(xué)生評出的鮮花，并說明為什么。

2、環(huán)保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對?為什么?

生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……

結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的'，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校本課程實施活動方案精選篇5

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、正確認讀本課十四個生字，會寫六個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得要熱愛大自然，要用自己的行動去保護大自然的美。

過程與方法：

1、通過聊天交流，啟發(fā)性設(shè)置問題情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進大自然，接觸大自然，融進大自然。

2、通過各種形式的誦讀，想象畫面，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生用自己的實際行動保護大自然的美。

情感、態(tài)度與價值觀：

理解課文內(nèi)容，懂得要熱愛大自然，要用自己的行動去保護大自然的美。

重難點分析：

1、會寫六個生字，正確認讀“植樹、種花、保護、田野、城市”等詞語。

2、誦讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體味大自然的美要靠人類保護是文章的難點。教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生讀進去，以語感引發(fā)情感，以情感帶動語感，嘗試聲情一致的朗讀能力達成與提升。

課前準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。

(一)出示多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀，多姿多彩的花草樹木，調(diào)皮可愛的小燕子、綠色的小青蛙……讓學(xué)生整體感知大自然的美妙神奇。

(二)提問，學(xué)生思考回答。

1、你都看到了什么?

2、你有什么樣的感受?

3、我們生活在美好的大自然中，我們應(yīng)該怎樣對待大自然呢?大自然又會怎樣對待我們呢?

二、初讀課文，自學(xué)生字。

(一)提出自讀要求，學(xué)生自由讀詩，做到不多字，不少字，正確流利。

(二)同桌互讀文中的生詞，先指讀，后開火車讀。

課件出示詞語

(三)讀詩歌，聽者給予評價。

三、再讀課文，讀出感情。

課件展示

(一)提問：“我們植樹”，大自然給了我們怎樣的回答?

找出句子來，自己讀一讀，然后男女生對讀。

引導(dǎo)體會“回答”的內(nèi)容。

(二)提問：“我們種花”，大自然給了我們怎樣的回答?

找出來同桌讀一讀，然后男女生對讀。

(三)學(xué)習(xí)體會“愛護燕子”、“保護青蛙”的句子，學(xué)習(xí)方式與上面的相同。

男女生交換對讀。

(四)大自然的回答好不好?如果用一個詞來形容大自然的回答，你說用什么詞?

(五)“山間田野長滿綠樹”、“城市鄉(xiāng)村開遍鮮花”是什么景象?你能說一說嗎?

四、讀中理解，嘗試背誦。

(一)學(xué)生讀課文。

(二)提問：課文寫了什么景象?

學(xué)生語言描述。

(三)課件展示課文，“植樹”、“種花”、“愛護”、“保護”、“熱愛”幾個詞空缺。

學(xué)生嘗試補充課文空缺的幾個詞。

(四)學(xué)生試背誦。可配音樂《大自然的情詩》。

五聯(lián)系實際，拓展延伸(作業(yè))。

我們還能為大自然做哪些事情?大自然又會給我們哪些美的回答?課件出示

學(xué)生用自己喜歡的形式表達，可以寫，可以畫，還可以用實際行動做一做。

第二課時

一、作業(yè)展示，成果體驗。

學(xué)生展示作業(yè)。

二、再認生字，復(fù)習(xí)鞏固。

(一)課件展示會認、會寫的生字，將課文中含有生字的詞語進行復(fù)現(xiàn)。

(二)課件展示用新生字連成新句子，將生字置于新的語境中以強化再認。

1、小青蛙長大了，我們要保護它。

2、城市中有一座小山，山頂上植了樹，還滿山都是野花，我愛這美麗的小山。

三、記憶生字字形與書寫。

(一)課件展示六個要求會寫的生字。

(二)你怎么記住它?

(三)觀察：怎樣才能寫正確?

美：上方是頭頂所戴的東西，下方的“大”是正面站立的人形。

鄉(xiāng)：像曲曲彎彎的鄉(xiāng)村小路。

種：可用熟字合并法記憶。

(四)指導(dǎo)書寫，怎么寫才美?

學(xué)生發(fā)言。

學(xué)生在書上寫，寫后小組評議、全班評議。