一、學情分析：

五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。

二、整體特點：

五年級主要圍繞“作用與平衡”這組統一概念，整合課程標準中科學探究、科學知識及科學態度、情感、價值觀等方面的內容。本冊圍繞“作用與平衡”統整教學內容，共設6單元，22個課題。

本冊側重“作用與平衡”中的“平衡”，通過研究生命世界、物質世界以及地球與宇宙世界之間的復雜關系，向學生初步滲透自然界的物體無不在相互作用之中，物體間在相互作用的過程中達到平衡‘而這種平衡一旦被打破后，物體間的相互作用又可以產生一次新的平衡現象。因此，自然界的物質永遠都處在相互作用之中。

三、主要目標

根據新科學課程標準，本冊重在培養學生以下幾種科學素養：科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學內容進行探究。科學價值觀：保持與發展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關心科學持新事物及科學、技術、社會、環境(STSE)之間的聯系。正確的理解科學，形成科學的思維方式，互助與合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環境保護和與自然和諧相處。科學知識使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。以及運用知識進行科學探究活動。通過本冊學習，激發學生學習科學課的興趣，使學生在科學探究、科學價值觀、科學知識、科學、技術、社會、環境(STSE)各方面得到發展。

1、激發學生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環境之間存在的的相互作用與平衡關系。培養學生搜集資料、分析資料，以控制實驗、模擬實驗、分析實驗結果、提出假設等探究能力，鼓勵學生從正反兩個方面分析科學技術的發展給人類社會帶來的影響。

2、能通過設計實驗方案和動手操作，探究杠桿平衡、輪軸、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的;通過觀察、分析資料發現動物、植物有著多種繁殖方式;運用邏輯推理的方法對生命的起源、生物的進化做出有根據的假設;用模擬實驗的方法探究地球表面的變化;

3、能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環境之間相互作用、達到平衡狀態的興趣以及對未解之謎和生物技術的好奇，并積極關注相關研究的進展;感受生命延續過程的復雜多樣，進一步樹立珍愛生命、保護環境、保護資源的意識;能通過科學家的故事學會并初步形成分工合作、自主探究的學習習慣;能運用創造性思維和批判性思維，積極大膽地提出自己的想法和意見。

四、教學建議

本冊共分為六個單元，共22課。

第一單元巧妙的用力：

本單元的教學內容是組織學生探究杠桿、輪軸、滑輪、斜面、齒輪簡單機械的作用及杠桿平衡等簡單的原理。學生在研究簡單機械中觀察兩種力相互作用的過程，感受兩個物體相互作用的現象，并認識到當兩種作用力相等時，物體間將達到平衡狀態。

1、怎樣才能省力P2(整體認識生活中幾種簡單機械的作用，體會到利用簡單機械能幫助人們提高工作效率;關注點：列舉簡單機械在生活中對應的具體工具)

2、撬棍的學問P4

知識點關注：(1、三種類型不同特點和作用。2、杠桿尺怎樣達到平衡，杠桿平衡原理的應用)

實驗操作：杠桿尺平衡實驗、天平的使用動手實驗，探究杠桿尺達到平衡的條件。動手操作，天平的使用步驟。

3、輪子的妙用P9

知識點關注：定滑輪、動滑輪、滑輪組不同特點，在生活中的具體應用。齒輪的特點和作用。

實驗操作：嘗試組裝定滑輪、動滑輪、滑輪組和齒輪組，探究它們的不同作用。鼓勵學生嘗試探究動滑輪省力的規律。

4、斜坡的科學P14

認識斜面省力的規律：同一高度下，斜面越長越省力;斜面坡度越平緩越省力。

5、自行車P18。認識機器的組成部分，能找出生活中常見機器的組成部分，會分析各部分中簡單機械的作用。

專題研究:我的機器。P21

設計制作能完成一定任務的工具(包括簡單機器、機器人等)。

自由創作，機器大賽。小組交流簡介自己的機器的組成部分。如何按步驟制作，鞏固設計制作過程的五個步驟。體會一些常見機器和簡單機械的運用給人們生產、生活帶來的便利。

第二單元生命的延續：通過觀察分析資料發現動物、植物有著多種繁殖方式;感受生命延續過程的復雜性，培養對生命的珍愛，學習植物和動物不同的生殖方式，了解生殖是生命的&39;共同特征。同時引導學生關注與生殖有關的生物技術問題，保持對生命科學的好奇。舉例說明不同生物具有不同的繁殖方式，發現生物的許多特征是遺傳的，變異也是生物的特征之一。

6、小鳥和小貓P24(略)

7、落地生根P29(略)

8、相似和差異P32(略)

9、克隆羊—多莉P40(略)

第三單元生物的進化：本單元繼續引領學生帶著許許多多百思不得其解的問題，通過查閱、分析和整理資料、討論、撰寫科學短文、模型制作等不同方式的探究活動，討論生物的起源和進化問題，分析實例找出生物與生物之間、生物與環境之間的相互作用與平衡。能講述有關科學家(如達爾文)的故事。

10、生命從哪里來P44(略)

11、尋找進化的證據P47(略)

12、生物進化的秘密P51(略)

第四單元地表緩慢變化：本單元將引領學生嘗試提出有根據的假設，通過相應的模擬實驗，逐步使學生感悟到各種自然力量以及人類活動對地表改變的影響，幫助學生認識到地表變化是各種力量共同作用的結果。同時激發學生探索地表變化奧秘的興趣，意識到保護地表的重要性，適時培養學生尊重客觀世界，欣賞自然美的科學精神和態度。

13、山脈的變化P56能描述溫度、風、流水、植物對地表改變的作用。

14、沙洲的形成P61(略)

15、溶洞里的鐘乳石P67(略)

16、人類改變地表P71(略)

第五單元礦產資源：引導學生從生活中常見的巖石、礦石制成的生活日用品等入手，懂得地球母親給我們提供了豐富的礦產資源，但是這些礦產資源不是用之不盡，取之不竭的，因此保護礦產資源顯得尤為重要。

17、常見的礦物P76(略)能說出各種巖石是由各種礦物組成的。

18、金屬的來歷P80(略)

19、煤和石油P85(略)

20、礦產資源P89(略)能提出保護環境、保護礦產資源的建議。

第六單元工具與技術：本單元以工具和技術為主題，將科學知識、探究能力、科學態度及科學、技術、社會、環境整合起來。激發學生對機器人開發研制的興趣，發揮自己的想像力和創造力，設計自己的機器人。

21、工具人類的幫手P92(略)

22、機器人P97(略)

能感受一些工具和簡單機械的運用給人們生產、生活帶來的方便，并能從正反兩方面分析技術給生活和環境帶來的利弊，關注工具發明和使用的發展史。

五、采取措施：

a)開展生動的科學課，引領學生進行主動地探究學習。

b)建立科學文件夾，記錄學生在科學課上的學習進展情況。文件夾包括以下內容：科學課筆記本、自己搜集的文字;圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學生做的文件夾進行展示與評比。

c)發揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。采用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。

d)注重情感態度與價值觀的培養。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態度和價值觀。

e)重視科學與技術的聯系。致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力，培養創新意識和實踐能力。

f)樹立安全意識。培養學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。

g)積極參與新教材實驗。

h)開展環境教育，進行生物種養殖的課外實驗，研究生物與環境間的關系。

六、潛能生的培養：

根據對學生情況的了解，結合科學課的特點。潛能生主要表現在：

1、對學科知識無學習興趣;

2、無科學探究意識，科學探究能力差;

3、缺乏合作意識;

4、實踐能力不足。

針對這些情況，首先以生動的教學激發他們的學習興趣，提供合作與參與的機會，培養他們科學探究的能力;在自由分組中安排他們進入較好的組學習，并開展“一幫一”的活動幫助他們。

教育個人發言稿篇2

根據縣局黨支部第三次專題討論要求，通過“不忘初心，牢記使命”主題教育學習，自己的思想得到了洗禮，特別是對“樹立清風正氣，做忠誠擔當、崇法守紀、興稅強國的高原稅務人”的理解有了更加深刻的認識。現將自己的匯報如下：

一、學習方面。強化武裝理論。要把學習黨章黨規、學習系列重要講話精神放在首位，堅持原原本學、結合工作學、帶著問題學，切實增強黨的紀律、提高政治定力基礎，堅持社會主義四個自信，不斷提高政治敏銳性和鑒別力。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅持實事求是的思想路線，固牢思想防線，真正做到學而信、學而用、學而行。

二、生活方面。樹立清風正氣，是我們全體黨員必須遵守的行為規范和道德意識，是做好一切工作的底線，在新時代下，也是我們實現偉大夢想、攻堅克難的重要保障。作為一名預備黨員，自身也知道與正式黨員還有一定差距，但是要時刻筑牢思想道德防線，要保證個人干凈，就要守住黨紀這條“紅線”，嚴守政治紀律、政治規矩和組織紀律，在守紀律講規矩上作表率，時刻凈化自己的“工作圈”構建同志之間純潔的工作友誼關系，同志間互相尊重、平等相待、相互支持；凈化自己的“朋友圈”，構建真誠和諧健康的社會友誼關系；凈化自己的“家庭圈”構建儉樸和睦向善的家庭親情關系。

教育個人發言稿篇3

接學校任務，寫發言材料，想想以此做做總結，寫寫自己的真實感受與真實思想，也是好的事情，就寫了。結果呢，不合格式，需要大改大調，就發這里吧。因為真，所以有些雜亂，不過嘛，交流交流思想，也就不必講究了。做好教育者，承擔起育人的責任。

一、責任感、大局觀與歸屬感

作為一名教育工作者，培育什么樣的人，向怎樣的方向培養人，是我一直思考的一個問題。班主任在學生的成長中起著重要的作用，如何引導學生不只是學生個人的成長問題，還會涉及到一個時代的問題。任何學生的成長離不開時代的背景，我們要給學生一雙清澈的眼睛，讓他們知道高中三年成長的作用。今天學生的學習是服務于十五年以至二十年后，今天的高中生，到那時將成為社會發展的中堅力量，他們如何承擔，承擔什么都要清清楚楚。將學生定位于一定的歷史階段性，他們看人生會有大局觀，會有責任感，會愛國，會有歸屬感。追逐自己的理想，更好的服務于社會是永恒的教育的主題。有走入社會服務于社會的意識，人生才會看大，也會更健康更充實。

二、育人為本

工作二十多年，班主任工作也近二十年，不斷努力，不斷思考，不斷提高。在從事工作若干年后的某一天，我突然想，教師是職業的分類，而自己應是一個教育者。教育者的責任是育人，育人為教育之本。作為班主任，育人的責任更是重大。在家長會上，我習慣與家長交流一種觀點：學生們到學校里不是為了來考試的，他們是來成長的。任何一次考試名次都不可能代表他們未來在社會上生活的情況，也不可能是他們為社會創造價值的名次。三年后的高考，只是一個小小的總結，而不是終極的目標。高考成績只展現了學生成長的一個層面，而還有更豐富的內涵，會影響其一生。在他們三年之中經歷的所有的事情，都應是成長的重要的過程經歷，在這成長的過程中，他們必須習得技能，增長知識，培養價值觀，身體健康，心理陽光，會審美能感悟。下面以兩個方面為例子談一下。

先談習得技能：技能最基本的表現是良好生活習慣的培養。這包含在了生活與學習的每一個細節之中。舉幾個例子：第一個例子，對于打掃衛生的認識是基于提高個人基本素養，衛生不是打掃給別人看的，而是為了自己身心的健康，是為了自己有一個良好的習慣。衛生打掃的標準不是讓檢查人員在窗口看了一眼感覺很整潔，而是在打掃之后讓自己感覺很愉悅。遵守紀律不是為了不扣分而是為了與人和諧相處，為了讓自己守規則。偶爾的問題，也不必上綱上線。扣幾個分數實在沒有什么大不了，對他們笑一笑，說明道理(后面會談到一些例子)，常常比怒目以對大聲呵斥更象一個教育者。第二個例子：把東西放到該放的地方去，這一幼兒園就應習得的技能，許多高中生卻沒有，結果呢，學生就要為這一基本素養還債。課堂表現為：老師開講了，還有一些人在不停地翻資料。每天一節課比別人晚上幾分鐘，三年會有多大的`損失呢?

再談陽光心理。一個內心充滿陽光的人才可能把陽光分給他們，才能更積極地追求進步。我一直堅持高中生活的主旋律應是緊張而快樂著。辛苦與繁忙不可以成為不快樂的理由，勞累與快樂從來不是矛盾的。快樂是一種心境，學會快樂，智慧才能相隨。一個愁眉苦臉的人，智慧會離他越來越遠。學習中遇到的困難如同未來生活中遇到的困難一樣，要有突破困難的勇氣與信心。看看開學第一課中那兩個陽光男孩，讓學生感悟到：任何困境與挫折都不能成為不陽光的理由。

三、工作策略

任何的工作方式的選擇都是一把雙刃劍，工作中度的把握至關重要，而你的工作將會對你的學生產生深遠的影響。

第一、對于班主任工作，要學會做加減法。對于管理的問題，一定要管與理并存。讓學生養成良好的習慣，把常規工作做好，只需要適合班級學生特點的管理制度，以制度教育人，而不是以個人的偏好、以個人的心情育人。工作中只知靠時間是在做體力的加法，這樣的加法一路做下來，都會感覺很辛苦。有的老師責任心很強表現在：什么事情交給學生都不放心，什么事情都要自己領著做，結果自己的心會很累。走到學生中間去一起上操，一起自習是共同參與，不是監督檢查，學生感受到的會是溫馨、是幸福。而不參與這些活動時則恰恰給了他們獨立成長的空間，讓他們習得自律，讓班干部有承擔能力。當然陪與不陪要有一個度，過了則不好。我更常做的是腦力上的加法：用心捕捉教育的時機，用眼尋找教育的素材，用大腦思考交流的方式。看《我要上春晚》可以有教育的素材，那個在路燈下練習芭蕾的小女孩足以打動每一個學生的心靈。坐在理發店里讀到的那篇90%的文章不是很好的素材嗎?這些都會在最短的時間內進入班級博客，及時與學生進行有效的交流。對于育人的靈感是不能拖的，一些好內容一些短時的感悟，一拖就沒有了。

第二、做班主任工作要有自己獨立的思考，別人的東西總是別人的，搬來常常是不好用的。有自己的特點，符合每一級學生的特點才行。不知大家到了高中還認不認真領學生學習中學生守則。我是要領學生學的，不僅學教育部的，還要學上海的，還要學美國的，還有日本一些學校的。在對比中學生會有思考，守則就不是一個死的東西而活了起來。在中學生守則中明確提出衣著的要求，那是國家統一的尺度而不是學校的小規定，更不是班主任的規定。拿班級空間而言，我喜歡想，喜歡寫，所以就開了，一路走來，很多內容寫下來，是快樂而不是別人給的任務。畢業的學生回頭看，有家的感覺。畢業的學生也以新的視野寫一些給現在的學生看，這樣就更有意義。別的班主任也有自己獨特的方法，我只能參考，學不來的。

第三、作班主任工作，在感性與理性相合。感性是什么，是給予學生以激情。高三了，還要參加大合唱?當然要參加，而且要認真準備，積極參與到過程中去，與學生共同成長，與學生共同感受。體育課上沒有打籃球，學生很委屈，但最后得獎了，卻有了更大的收獲。讓學生感受到溫情，你與學生的心才會走近。而理性呢?理性是選擇是分析。考試成績好不好是感性，在班級的位置是感性，而將學生置于全市的幾千名，乃至于全省的幾萬名加以分析則是理性。理性分析給人的永遠是希望，永遠是動力，永遠有成長的空間與機遇，象塞翁失馬，焉知非福就是理性。

第四，作班主任要能給學生以智慧。在中學讀書時就讀到：魚與熊掌不可兼得的文章，其實生活與學習的智慧不僅體現在不能兼得時的取舍，還更應體現在可以兼得的策略。教育學生，不能以單一的思維方式，而應是多角度多智能的。高三學習可謂緊張，可班級的衛生、紀律都是一流的，生活技能與學習成績不僅可以兼得而且是相輔相成的。就如同素質教育與考試成績，二者是可以兼得。同學間的合作，老師與同學的合作是實現雙贏為目的的，老師就是為了學生，家長就是為了學生，這樣的單向的目標與價值的取向，我是不同意的，也不引導我的學生那樣理解問題，共同成長實現雙贏才符合新課程的要求。對我而言，班級學生的成長與個人健康是可以兼得的，我不做讓自己倒下去學生站起來的事情。健康的教育者才能培養出更健康的學生。非此即彼不應是班主任工作的主旋律，更不應是我們對學生的引導。

教育個人發言稿篇4

各位老師：

下午好！

中心校決定今天下午召開__鎮中心學校考核人員及20__年六、九年級調考成績通報會議，旨在總結前階段我鎮教育教學工作成績，通過調考數據分析，查擺學校在平時教育教學管理過程中存在的漏洞，督促教師認識所帶學科的差距，便于學校補齊短板，同時鞭策老師奮力跟進。

一年來，__鎮中心學校在市教育局的正確領導下，在鎮委、鎮政府的大力支持下，中心校砥勵前行，教育成績突出，屢創佳績。

剛才六位老師就立足本職崗位無私奉獻做了生動感人的發言。我想對我鎮教育的過去、現狀和未來與各位教師、共同展望，一起分享、一同奮進。

一是教學質量穩步提升。教學質量是學校永恒的主題，更是一所學校的生存之本，是檢驗規范辦學成果的重要手段，是父老鄉親評判我們教育工作者的“晴雨表”，也是學校提高知名度、發展壯大的催化劑。近幾年來，我鎮教育教學質量穩居全市第一方陣，20__年中考，__中學迎著困難、頂住壓力、直面競爭，在這個疫情肆虐的季節交出了一份亮點紛呈的成績單；20__年六、九年級調考，我鎮各校在全市綜合成績排名中齊頭并進，在市教育局組織的義務教育工作會議上留下了__教育人的圖像和聲音，猶以__中學的化學學科、歷史學科、__小學的科學學科、__小學的語文學科，英語學科排名均擠入前十名，值得表揚。但__中學的物理學科排名倒數六名，任課教師要認真反思，提出批評。中心學校決定：1，責令__中學對該學科拿出具體的整改方案；2、中心學校對九年級物理學科掛牌督辦，直至中考結束。決定：全鎮教師在以后市教育局組織的各級各類考試中，凡排名靠后，以教育局通報的成績為依據，該學科教師一年內不得評優，取消向中心學校或上一級各級各類部門申報表先評優職格。處罰時間為2至6月份調考的科目，含本年度12月份止。9至1月份調考的科目為下一年時間。

二是辦學條件進一步改善。通過大力實施“全面改薄”工程，我鎮中小學校辦學條件均得到了有效改善。近年來，全鎮共爭取到中央和地方財政資金3000萬元，實施“全面改薄”項目50多個，用于改善義務教育階段學校的新建、擴容、運動場改造、維修改造項目和教學設備設施等。原來的破舊危房沒有了，取而代之的是堅固美麗的新樓房校舍，真正實現了“農村最美的地方是學校”的工作目標，一所所漂亮的學校成為全鎮一道道靚麗的風景線。

三是教師隊伍建設不斷加強。__說：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望”。

四是注入新鮮血液。我鎮進一步建立健全了教師補充機制，近三年，引進新機制教師人，有效解決了部分學校師資老化、缺編缺科、專業不配套等問題。

五是以狠抓教師培訓工作為切入點，精心培育教師隊伍。過去一年，全鎮共計有200多人次教師參加了省、市各級各類培訓、“高效課堂”觀摩會、中考備考會，教師通過充電提高了自身的文化知識和專業素養。各中小學也積極加強校本培訓，提高教師執教能力。如：實施“青藍工程”，“同課異構、涌現出了一批素質高、業務精的優秀教師、業務骨干和師德標兵。剛才受到表彰的學科或老師就是全鎮教職員工的優秀代表。他們或老驥伏櫪，甘守講臺，一心教學譜寫育人詩篇；或風華正茂，醉心教學，攻堅克難傲立質量前列；或立德樹人，愛生如子，以身治教盡顯仁師風范。正是因為有了廣大教師的默默堅守、辛勤耕耘，潛心教書、精心育人，我鎮的教育事業才會有今天的興旺和輝煌！

六是素質教育結出碩果。在抓好教育教學質量的同時，我鎮把進一步深化素質教育，促進學生的全面發展放在優先發展的重要地位。__小學通過開展大課間“兩操”活動、經典誦讀、趣味運動會、圖書交易會等活動促進學生綜合素質的提高；__中學通過開學典禮、班團活動、國旗下講話、文藝匯演、期中期末總結、學科滲透等不同形式，對學生進行養成教育；__小學、__小學通過慶六一文藝匯演、經典誦讀、書法進校園等豐富多彩的活動，增強德育工作的針對性、實效性、主動性。各校還要充分利用校本課程，對學生進行文明禮儀教育、感恩教育、心理健康教育、綠色環保教育和法制安全教育。通過舉辦防溺水、防雷擊和乘坐校車等安全知識講座，增強學生安全意識；通過開展“珍愛生命、遠離毒品”宣講活動、“預防青少年犯罪”法制講座，增強學生的法制觀念。

成績的取得，來自于__“文風鼎盛、尊師重教”的文化傳承，更飽含著廣大教師的汗水和智慧。

成績成為過去，光榮鑄入歷史，未來在我們手中。在肯定成績的同時，我們也要清醒地認識到，與廣大人民群眾的期望相比，我鎮教育教學工作還面臨諸多亟待解決的困難和問題，如中學學生擇校的問題。我們雖然在改善辦學條件方面取得了很大的成績，但投入不足仍然是制約我鎮教育事業發展的瓶頸；教師隊伍素質與適應新時代下教育發展仍有一定的差距；部分學校課程還開設不全；學校規范化管理與精細化管理還需要下功夫；“大班額”現象等等。這些問題亟待我們共同去解決。

借此機會，我衷心希望并共勉大家三點：

一、常修為師之德。《禮記》曰：“師也者，教之以事而喻諸德也。”希望老師們以德潤身，以行立教，承擔起立德樹人的責任，自覺修養師德，自覺堅守精神家園，引導學生把握人生方向。

二、常煉為師之藝。吾生也有涯，而知也無涯。希望老師們秉持終身學習的理念，沉下心來勤修教學內功，與時俱進提升自身本領，改進教學方法，著力打造高效課堂。

三、常存為師之愛。親其師，方能信其道。作為教師，要強化職業責任、端正職業態度，秉持嚴慈相濟的教育理念，把最大的愛留在三尺講臺，把最真的情撒在半畝方田，做心懷大愛的成長引路人。

各位校長、老師們！石以砥焉，化鈍為利；三尺講臺，關系未來。在學生和父母們的熱切期盼中，秉持“六校共飲長江水，孕育__驕傲兒女”的事業心和責任感，扎扎實實搞教學，認認真真抓質量。

我們堅信：凡是過往，皆為序章；既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！大美課堂，生命多彩；__學子，前景可期，讓我們在鎮委、鎮政府和市教育局的正確領導下，為我鎮的教育事業的發展做出新的更大的貢獻！

謝謝大家！

教育個人發言稿篇5

記得一位哲人說過：對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠勝過責任感，伴你走向成功。那么，是什么使我，一個平凡而普通的教育工作者，今天站在這里做這次演講呢？無疑是源自內心深處對我所從事事業的熱愛。憧憬未來，我審慎地思考，深刻我的思想，調整我的思路，嚴謹我的行為。假如我是校長，我該如何去做呢？

假如我是校長，我要全心全意地熱愛自己的學校；在工作中，我要注重工作經驗的積累，學會運用科學的思維方式，系統、深入地思考問題，努力提高自己的觀察能力和判斷能力，增強決斷問題的信心。

我深知作為一名校長，絕不僅僅是一個實施者，更為重要的是一個教育的管理者。

假如我是校長，我首先注重的是對教師的管理，我要學會“開發教師”，將教師作為重要的教育資源，通過培訓、科研等方式，提升教師的價值；再者，以“學習型組織”的建設為目標：將“學習激勵”納入學校管理，通過實施校本管理、校本培訓、校本研究、校本評價等措施，加大師資建設力度，引領教師走專業化道路。促進教師的自我發展，提高教師隊伍的整體素養，使之充分發揮主觀能動性，體味到教育創造的無窮樂趣。

假如我是校長，我就要把學校建設成具有現代化辦學特色的學校。我會把教育教學改

改革放在首當其沖的位置，信任教師，依靠教研，將新理念，新思路，新方法，新手段運用于教育教學，使我們的教學工作能穩步提高，使我們的孩子能在快樂中成長，在知識的海洋里自由翱翔。假如我是校長，我要讓每一位教師都有自己的發展空間；我要讓我的每一位學生都能獲得成功的感受，享受到學習的快樂。

假如我是校長，我會運用自身的教育資源，有限的校用資金，將我們的校園規劃成一座“花園式”的`學校，也許這樣的花園式，不能和一些投入大量資金，投入大量人力物力的學校相比，也許，僅僅是多了一座花壇，多了一些體育器械，多了一座玻璃花房，或是一座露天的畫室，但無處不體現著人文思想，無時無刻不關注著學生的最基本的生活狀態。讓學生能在舒適的環境中學習和生活這才是最重要的。

假如我是校長，我會審慎的思考與教師，與學校職工交流的方法。全力營造一個平等、團結、尊重的組織氛圍。古人云：“士為知己者死。”就充分強調了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強大。假如我是校長，我要尊重和信任我的教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設法去滿足教師的合理需要，做到關心每一個人、關注每一個人的價值和奉獻。在與教師交往中注重與

他人的協調與融洽，我會努力做到少“專制”、多“民主”；少“享受”、多“服務”。相信只有這樣，才能創造一個良好的育人管理環境，促進教師之間思想的統一、責任感的喚醒、事業心的激發。校長一句貼心的關懷，一次真誠的鼓勵，帶給教師的將是對工作的無比信心和勇氣，在施教的道路上，他們會走得更細心，更踏實，更穩健。而我們的學校也就在這一個又一個“更”字當中不斷發展，不斷進步。

我深信協調好領導與個人，教師與教師之間的各種關系，處理好可能出現的各種矛盾，在工作中與教師互相合作，團結一心，我們的學校會在教育改革的道路上乘風破浪，大步前進。

作為一名管理者，在管理別人的同時，我們首先要管理好自己，我深知的巨大。假如我是校長，我會把公正作為處事為人的準則。堅持“舉大功不記小過、舉大善不記小瑕”的原則，做到、惟才是舉，最大限度地調動每個教師的積極性，充分發揮整體優勢，形成分層管理、層層負責的群體結構。同時，要清除私心雜念，校長的權威不是來自職位和權力，而是來自其人格力量。“公生明，廉生威”，只有公正無私，方能樹立威信。

教育個人發言稿篇6

尊敬的老師、各位家長：

大家好！我是冉__的媽媽。

今天，我們能歡聚一堂，可以說是一種緣份，我感到十分榮幸和高興。首先，請容許我代表各位家長朋友，向悉心哺育和關心我們孩子成長的老師們表示崇高的敬意和衷心的感謝！是他們，用無私的心將知識一點點地傳播給我們的孩子；是他們，像培育小樹苗一樣悉心培育著我們的孩子。他們，辛苦而偉大著！讓我們再一次為他們送上最熱烈的掌聲！

下面，就孩子的家庭教育方面談一下我粗淺的看法，希望和大家共同交流。

首先，培養孩子早期閱讀很重要，在這方面，媽媽應該付出的更多一點。早在孩子幾個月時，我就給她唱兒歌，陪她說說話，或者給她聽聽音樂。就在她一周歲左右時，我就教她認識卡片上的一些物體呀，圖形呀，數字呀，再大一些，我就開始教她讀兒歌，講故事，隨著時間的推移，孩子逐漸形成了一個重要的學習習慣——讀書。似乎讀書是她的一種樂趣，一有時間她就纏著我給她教書，或者自己去讀一些課外書籍，這一點，讓我感到很欣慰！

其次，要努力培養孩子良好的學習習慣。

良好的學習習慣越早形成，孩子越早受益，及早養成學習習慣，可以收到事半功倍的功效。從學前班開始，我們就有意識地幫助她養成首先完成作業的習慣，自己整理書包的習慣，專心學習的習慣，這樣一直到現在，我家姍姍保持得還挺好，如果有時有反彈現象，作為家長的我們一定要時刻提醒他們。

再次，努力培養孩子學習的自覺性和他們的.獨立閱讀能力。放學后，孩子的第一件事就是完成作業，必須堅決要求他們做到！時間長了，就會形成一種習慣，提高了他們的自覺性和主動性。在他們學習的時候，盡量不要打擾他們，為他們創造一個良好的學習環境，這樣，就可以讓他們逐漸形成專心的好習慣。作業完成后，就可以讓他們自由安排，但時間應該有所限制。業余時間，盡可能讓他們讀一些兒童讀物，從小鍛煉孩子的獨立閱讀能力，擴大他們的知識面，增強想象力，語言表達能力，寫作能力等等。

最后一點，我們家長應該適時表揚、鼓勵孩子，不能打罵孩子，多給他們關愛。但需注意的是，物質和金錢的獎勵不等同于心靈的鼓舞和贊揚。一個簡單的手勢，一個贊賞的目光，一句表揚的話語，都可以點燃孩子的激情，激勵他們不斷學習，每一個孩子都有他們的優點，只是需要我們家長去發現，將之轉換為學習的動力。

以上，就是我認為教育培養孩子比較重要的幾點，希望與大家共勉。相信各位家長都有各自的心得和經驗，不妨講出來讓大家借鑒。最后，希望我們的孩子在學校這片沃土上，在園丁的辛勤培育下，健康茁壯成長，祝愿各位老師、各位家長身體健康，工作順利！

謝謝大家！

教育個人發言稿篇7

各位領導、各位同仁：

大家好！

很榮幸有這個機會與各位領導、同仁一起就學校教育教學工作進行交流,不當之處，敬請批評指正。

近年來，我鎮教育教學工作在區教體局正確領導下，堅持以教學工作為中心，圍繞“打一場提高教育教學質量攻堅戰”，不斷創新教學管理機制，細化教學過程管理，著力提升教學質量，取得了一定的成效，中考、小考成績明顯上升，鎮域教育均衡也得到進一步發展。

一、完善激勵評價制度，激發學校內部活力

我鎮結合區教體局“三大機制”，重新修訂雙溝鎮中心學校制度清單，重點完善了《教職工考勤制度》、《教職工年度實績考核細則》、《教職工獎勵績效考核實施方案》等,樹規矩，嚴要求，挖掘教師內部工作潛能,加大教學實績及工作量的考核權重，讓制度管理更具活力。每次評優表模從教學一線教學質量優秀教師中產生，做到指標公開、過程公正、評價公平；特別是中學教師考績獎勵辦法由原來的積分制更換為綜合指數制，把學科綜合指數和班級綜合指數有機結合起來，二者各占一定權重，內容涵蓋高分率、優秀率、及格率、人均得分率、低分率五項內容，引導教師注重每個學生的教育培養。

科學的激勵評價制度，有效_了教師的職業倦怠思想,激活了教師教書育人的主動性和創造性，變要我教書為我要教書、教好書。如中學毛老師，54歲仍然擔任畢業班語文教學工作和班主任工作，多年來，堅持每天第一個到教室，最后一個離開教室；常守駿老師原來因為身體原因，在后勤崗位工作，后來主動要求到教學一線代課，并擔任班主任工作，工作中兢兢業業，博采眾長，在全省生物學科大賽中榮獲全省第二名的優異成績；秦智清老師，左眼失明，婉言拒絕學校后勤崗位的工作安排，堅持擔任數學教學工作，舍小家筑大我，全心全意撲在教學工作上，成為雙溝教師的一面鏡子。

二、注重“曬課”活動載體，打造教師育人素質

我們借助“曬課”這一活動載體，高度重視教師信息技術應用能力的提升及專業成長，通過優質教育資源的應用，促進課堂教學質量的提高，成就師生共同進步。各校都把師生襄陽教育資源平臺運用情況納入常規考核，一月一通報，記入教師的業務檔案，作為績效考核、評優晉級的重要依據，此舉極大地調動了大家使用優質教育資源的積極性，鎮中心小學王孝頂、回民小學朱小英、佘營小學陳小峰等同志多次榮登全市優教空間應用達人榜前三名。

各校統籌安排“一師一優課、一課一名師”活動，采取教師"賽課"、教研組"評課"、教師課后再"反思"相結合的方式，扎實推進"曬課"活動，同時，學校還發揮學科團隊優勢，集中力量對“曬課”教師的課進行反復磨課,從而不斷提高教師隊伍的整體素質，提升教學質量。@年，全鎮“一師一優課，一課一名師”活動取得突破性成績，雙南小學李@、鎮中學李2兩位老師的優課被評為“部優”，王@、張@、周@、郝2等12位教師的優課被評為“省優”。

三、抓實教學過程管理，提高教育教學質量

教學質量是教學工作管理的核心,提高教學質量的基礎是落實教學常規管理，我們以區教體局、教研室系列文件為依據，落實教學常規，規范行為，提升辦學特色，提高教育教學質量。

為把提升教育教學質量工作擺在核心和更加突出的位置，我們一方面不斷創新工作機制，創新教研、教學活動平臺，加強對學校教學常規工作的指導、監控、評價、反饋和激勵制約，建立起全面提高教育教學質量的目標體系、評價體系。中心學校對教學過程的監控從每學期的教學計劃檢查做起，舉辦優秀導學案、優秀作業評比展覽，開展全鎮講、說、評課活動，組織“三生課堂”課改交流會及教學視導，堅持每月對各學校教學“備、教、批、輔、考、評、研、學”八項教學常規進行一次督導檢查并量化打分，充分發揮督導評估的激勵、導向、改進作用，不斷規范辦學行為。另一方面切實推行抽考制度，中心學校從“命題、制卷、監考、閱卷、登分”等工作都制定嚴密的程序，通過嚴肅考風考紀，達到轉學風、促教風、正校風，提質量的目的。全鎮每學期至少三個年級參加統一抽考，中心學校對抽測成績進行細致分析通報，及時查找并解決教學中存在的問題，全力促進全鎮教學質量整體提升。

在教師交流方面，積極穩妥推進校長、教師交流，建立鎮內小學校長、教師與農村小學校長、教師交流機制，促進校長教師合理流動；要求輪崗交流人員在農村小學（含農村教學點）任教成績必須在實績考核B級以上才能回原校任教,否則仍留在農村學校；通過政策傾斜、送課下鄉、結對幫扶等多種形式放大優質教育資源輻射帶動作用,推動鎮域內教育均衡持續發展。

四、堅持學校“立德樹人”,促進學生全面發展

教育改革和發展的核心任務是提高質量，而衡量教育質量的根本標準是促進人的全面發展，適應社會的需要。近年來，雙溝鎮中心學校，按照“堅持立德樹人、深化課堂改革、立足校本活動、著眼學生發展”的目標要求，扎實推進素質教育，促進學生全面發展，取得了一定的成效。我們一方面創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力；另一方面堅持一校一品，百花齊放，全面增強德育工作的針對性和實效性。中學的足球運動、中心小學的勵志教育及鄉村學校少年宮、雙南小學的行為養成教育、回民小學的書法熏陶教育、八里岔小學的柔力球訓練，二小和佘營的跳繩訓練等都形成了各自學校的特色。中心學校通過搭建各種活動平臺，在全鎮開展隊形隊列展示、廣播操比賽、讀書征文、書法比賽、足球比賽、運動會等豐富多彩的活動，展示我鎮深化課堂教學改革，全面推進素質教育的階段性成果。僅@年，在區級以上書畫比賽、征文比賽、演講比賽、七巧板科技創新比賽等評比中，就有近200人次獲獎。在@區“龍街杯”中小學生乒乓球比賽中，我鎮取得小學男子、女子，中學男子三項團體冠軍；在@區中小學生足球比賽中，我鎮小學組獲全區第7名，中學組獲全區第三名；在區第八屆中小學生田徑運動會上，我鎮分獲中學生男女團體第三名；在全市少年故事會活動中，鎮小取得全區第一名，全市第二名的好成績。

新的學期新的開始，在看到成績的同時，我們也清醒的認識到在工作中還存在著諸多的不足。我們堅信有在座的各位領導和同仁無私的幫助、指導，有兄弟學校不斷的賜教與引領，我鎮的教育教學工作一定會再上一個新臺階！

謝謝大家！

教育個人發言稿篇8

尊敬的校領導、各位老師、教官、親愛的同學們:

大家好!

我是六年級這個大家庭中的一員，今天和大家一樣很激動地站在這里，準備接受為期五天的綜合訓練，這次訓練是學校為我們提供的&39;陶冶情操動手實踐、拓展知識、提高能力的機會，它將為我們的小學生活留下一段美好記憶，盡管訓練是美好的，但也是辛苦的，在這五天當中，我們除了要參加綜合訓練，還要參加軍事訓練，我們已經做好了充分的思想準備，在苦中取得歡樂，在快樂中獲取知識，為圓滿完成此次綜合訓練，我代表全體同學向教官和老師們保證:

1、不帶、不吃零食。

2、不帶手機和玩具，不佩戴首飾

3、尊重教官，聽從教官的命令，認真學好每一項技能，認真完成每一次訓練

4、訓練期間我們要互相幫助，克服困難，讓父母放心不來基地探望

5、尊重教官，有問題或困難要及時找教官幫助解決

希望我們能夠將此次訓練中學到的，看到的，感受到的精神逐漸溶入到我們的生活和學習中，爭取成為一名優秀的小學畢業生。

在這里我預祝我們大家在基地里，體驗快樂，收獲成功!

教育個人發言稿篇9

各位老師：

大家好，說實話，讓我來做語文教學工作經驗交流，我感覺很慚愧。其實，在教學工作中，大家都是我的老師，今天，借此機會把我的一點淺薄的見解和大家談一談，希望能起到拋磚引玉的效果。

一、培養學生學習語文的興趣。

培養語文學習興趣，可以從多方面入手，但我認為，課堂教學來得最快，也最直接。如果語文老師功底深厚，出口成章，妙語連珠，同時又幽默風趣，課堂設計新穎、靈活。再輔之現代化的教學設備，利用聲音、圖片、視頻等等，三、兩節課，學生的積極性就被調動起來了，長期堅持做下去，學生會一直喜歡語文的。

二、重視良好的學習習慣培養。

良好的習慣主要有正確的讀寫姿勢、積極發言、專心聽講的習慣;樂于誦讀、課外閱讀的習慣;主動識字的習慣、認真完成作業的習慣;自主修改作文和多種渠道學習語文的習慣。為了培養學生的修改能力，我讓學生互評，這樣增加了學生修改習作的興趣和機會。通過一段時間的堅持，我發現學生的作文水平明顯提高了。

三、重視語文課堂教學。

語文課堂教學是語文教學最重要的載體。在每一節課前，我都要做大量的準備工作。首先，我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學習的課文，在讀的過程中，自己有哪些疑問，一一記下來。我想，我有疑問的地方，學生一定也很想知道是怎么回事。所以，我盡可能地去查閱相關資料，然后琢磨淺顯、明了的方法教給學生。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。

四、重視學生朗讀能力的培養。

古人說：“讀書百遍，其意自見。”可見朗讀在語文教學中占著非常重要的地位。朗讀對培養小學生語文能力也具有十分重要的意義。把課文的內容和感情通過自己的聲音再現出來，這是一個再創造的過程，也是賦予作品以生命的過程。

訓練朗讀，要做到循序漸進，逐步提高要求，即正確、流利、有感情。

五、重視積累，豐富學生的語言。

豐富的語言來自于積累。為了實現這一教學目標，我特別注重對學生進行字詞、古詩、名言諺語、課外閱讀等方面的積累。

六、重視作文教學。

(一)強化單元作文教學：

每一單元的`寫作任務都是與單元學習主題相一致的，我們在教學課文的時候，在寫作方法，表達特點，觀察方法等方面要有的放矢地進行講解，為學生本單元的寫作鋪好路子。

(二)進行作文系列化訓練

想提高作文水平僅靠教材上的單元習作訓練是遠遠不夠的。因此結合學生的生活，進行系列作文訓練是提高學生習作水平的又一有效辦法。

1、生活中的作文訓練;

2、不同題材習作系列訓練

小學階段作文題材比較單一，一般以寫人記事為主，還有讀后感，活動，簡單的應用文，如書信，建議書，留言條，請假條，通訊報道等，還有一些想象的作文，如《我的夢》，《二十年后的我》，《假如我會克隆》，在教學中我們可以進行強化層次系列訓練。

教育個人發言稿篇10

尊敬的老師，各位家長們：

大家好！今天承蒙鄭老師的委托，在這里和家長朋友們共同交流一下關于孩子的學習和行為教育。

我認為在兒童天性未被污染前，必須要有心靈的培養以及品德的教育。著名的教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，我一直持這樣觀點：學會做人是第一重要的，然后才是長知識長本領。對人不尊重，首先就是對自己的不尊重。要教育孩子尊重他人，人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會上要尊重任何一個人，哪怕是一個乞丐都要尊重他們的人格尊嚴，在學校要尊敬老師，愛護同學，和同學和睦相處，哪怕是反對我們的同學，也要關心、愛護他們，讓他時刻記住善待別人，就是善待自己。

在父母教育他的時候，他應該恭敬的聽從；父母責備他的時候，要讓他心悅誠服的接受；不許和父母頂嘴，即便是父母說的不完全正確，也應該有則改之，無則加勉，找適當的時間在與父母進行溝通；每次外出、回來時都要向父母告之，讓家長放心。在幼小的時候，就要培養他講話時要和顏悅色，聲調柔和，讓聽到的人有個親切的感覺；教他在長輩面前要謙虛，不可高聲講話，尖酸、刻薄、下流的話堅決革除。讓孩子從小成為一個心胸寬廣，不為了一個字、一個詞從對與錯之間斤斤計較，有一顆包容別人的心。

在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任，比如：要求孩子為自己的身體健康負責，不挑食，并養成良好的衛生習慣；要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業，自己檢查作業；要求孩子做一些力所能及的家務；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母應教導他做值日生、班干部應盡職盡責，做清潔衛生不能偷奸耍滑。看到別人的善行，就要想到自己應該努力去做，對別人的恩惠要知恩報答，教育他不可自私自利，要養成借別人東西要及時歸還，不要私自隱藏和損壞。

在學習上，要認真聽老師講課，不許東張西望，要做到三到：心到、眼到、口到，要學的深刻，記的'扎實，這樣才能提高學習的效率。學習時書桌要整潔，坐姿要端正，用過的書籍要放在固定的地方，要做到課前預習，課后復習。

當然大多數家長都很關注自己孩子的分數，我也是家長，完全可以理解家長望子成龍的心情。但教育有它的規律性，影響分數的因素很多，孩子的學習基礎、學習方法、個人努力的程度、家校配合情況等多種因素共同作用的結果。我們應正確地看待分數，作為家長，也應該反思我們的家庭教育是否存在問題，家長朋友們！作為家長，可以沒文化，但是不可以用不良行為來影響孩子，最好在的老師就是家長。在孩子學習的同時也要尊重孩子，尊重一切與文化有關的事物，作為家長一定不能在一旁打電腦、看電視、玩麻將、要為孩子創造學習的氛圍，給孩子做一個好榜樣。當孩子遇到失敗的時候，一定要與他共同尋找失敗的原因，千萬不能在對他施加壓力，必要時可以采取賞識的教育，幫助他重新找回自信。

一個人要有生活的目標，學習也是這樣，也要有一個學習目標，訂一份本學期的學習計劃，不要盲目學習，合理應用時間，完成了這一個小小的目標，就會有一個更大的目標，一步一步，踏踏實實，最終登上成功的巔峰。

我想，要想培養一個德、智、體全面發展的好孩子，必須一切都要從小抓起，從頭抓起。每個孩子都有天賦，都是天才，在座的各位家長，只要你堅信，自己的孩子永遠是最棒的，相信你一定能夠培養出更加優秀的人才。

謝謝大家！

教育個人發言稿篇11

尊敬的各位領導，老師們：

大家上午好！現將我校20__年的工作思路向大家匯報如下：

一、安全第一，努力打造平安校園

新學年，我校安全工作要繼續完善制度、落實責任、規范操作、加強監督。時時講安全，事事講安全，大會講、小會講，逢會必講；認真排查安全隱患，嚴肅考核紀律，加大獎懲的力度，確保不出安全問題，努力打造平安校園。

二、促進學生全面發展，營造文明校園

新學年，我校繼續要秉承“先成人，再成才”的教育理念，堅持德育為首，促進學生全面發展。繼續深入培育和踐行社會主義核心價值觀，通過團委、班主任及任課教師對學生進行愛祖國、愛家鄉、愛黨、愛集體教育；繼續挖掘傳統文化，豐富學生的精神素養；深入開展養成教育，培養學生良好的學習、生活、交往習慣。深入開展文明禮貌月教育活動，塑形象，創標兵，讓學霸聞名校園，讓校霸欺凌沒有市場，形成優良的校風，營造文明校園。

三、狠抓教育教學，全面提高教育教學質量

新學年，我校將繼續完善教師全方位考核制度，激發全體教師的干事創業的積極性；認真落實《__市教學常規管理辦法》，加強教學常規管理，依托暢言通教學平臺，向四十五分鐘課堂要質量。希望通過努力，今年中考成績再創輝煌，抽考成績再上新的臺階。

四、搞好藝體工作，打造特色學校

新學年，我校將依托發展學校“齊風魯鼓”、“足球”兩大特色，打造特色學校，帶動學校的藝體工作的開展。目標是全體師生參與，打造特色學校。并且通過特色學校的創建，發展學校藝體工作。

五、抓好學校管理，爭創市級規范化學校。

創建教育均衡縣工作結束后，我校把學校發展目標定位于“創建__市規范化管理學校”上，新學年伊始，學校將狠抓內部管理，規范教育教學行為，嚴格要求，落實責任，努力提升學校品牌，實現學校管理城鄉零差距。

六、進一步加強師德教風建設，打造優良的教師團隊。

新學年，我校將深入開展師德教風建設，加強法制法規的學習，評比四有教師和四有學生，嚴厲打擊有償家教行為，培育教育在社會上的新形象。

最后祝愿各位領導身體健康，工作進步。祝全縣所有老師闔家幸福，萬事如意！

教育個人發言稿篇12

各位領導、老師，親愛的同學們：

大家上午好！

在這夏季到來日子里，營口市第二十四中的七年級同學們帶著父母、老師的期望和囑托，懷著對基地的好奇和憧憬，日夜思念的素質教育基地，進行為期5天的實踐和體驗活動。首先，請允許我代表24中學感謝素質教育基地的領導、老師為我們搭建了展示同學們的精神風貌的平臺，提供了我們學習、交流、鍛煉、成長的基地。其次，我想告訴同學們，基地為我們安排了豐富多彩的活動，你們會學到許多在學校、在課堂上無法學到的知識，請同學們一定記住：我們來基地的目的不是來玩，而是來體驗，來鍛煉，來吃苦，來學習。通過素質教育課程的學習，培養我們的自主、探究、合作等方面能力的培養。在這里，我想向同學們強調四個詞：安全、紀律、互助、自理。安全是本次活動中的頭等大事。希望每一位同學都要時刻牢記：注意安全。我們每個同學都必須有嚴明的組織紀律性，集體行動，聽從學校老師和基地領導、老師的安排，遵守基地的各項規章制度。我們在強調生活自理、嚴格自律的同時，一定要增強集體主義觀念，養成團結互助的作風，加強集體凝聚力。希望兩所學校的學生能和睦相處、能互相學習、能互相幫助。雖然在素質教育基地只有短短的4天時間，但我們的一言一行都代表著學校的形象，我相信在場的每位同學都能以良好的精神風貌和嚴明的組織紀律性給基地的領導和老師留下深刻的印象，讓他們認為我們個個是最棒的學生，最守紀律的學生，最優秀的集體，最有凝聚力的集體。24中的領導、老師期待著同學們的出色表現。

最后我祝愿各位領導和老師身體健康，工作順利！希望同學們以鐵一般的紀律，鋼一般的意志，火一般的熱情，服從命令，嚴于律己，敢于吃苦，勇于拼搏，順利完成各項任務，在基地過得開心！快樂！為人生積累寶貴的財富！

教育個人發言稿篇13

尊敬的各位領導，老師們，同學們：

大家上午好！

今日陽光燦爛，我校初一年級來到聯合素質教育實踐基地這個山清水秀、人杰地靈的地方。

首先，對素質教育實踐基地的領導和老師們表示衷心地感謝，感謝你們熱情而細致的接待和周到的準備。

同學們，作為一中的一員，我們急需通過我們的努力發揮集體的最大優勢，而這次活動正是同學們培養集體觀念、增強同學合作的契機。下面我以“聯合素質教育實踐基地”這個全稱來釋意一下我們這次教育實踐的宗旨和目的。

“聯”即“聯結，聯系、聯袂，聯盟”，作為同是一中的十幾個班聯結在一起將形成聯盟，互通有無，取長補短。

“合”即“合作”，合拍，合攏。合作能讓工作順利開展，正所謂“眾人拾柴火焰高”，在這個平臺上同學們要同心合力。

“素”，是“單純”，是素養，素雅，是一種原本的善良，是一種高風亮節，是不復雜，是舉手投足間的高雅。

“質”，是“質地，質量，實質”。你的實質是什么？是你自己行為背后的初衷，所以要觀察、傾聽、思考，不沖動也不野蠻。

“教育”無需多講，教育的根本目的就是培養學生全面發展。

“實’是實踐，實干，忠實實在。說實話辦實事才能深得人心，才得人尊重，實事求是是要有實干將神，非埋頭苦干不可。

“踐”是踐行，即旅行，實行，說過的話要做到，學會的知識要運用到實踐中。正所謂：“讀萬卷書，行萬里路”，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”。我們要將我們學過的文化知識和禮節禮貌得以發揮運用。

所謂“基地“，萬事都要打下堅實的基礎，沒有雄厚的基礎，何謂”萬丈高樓平地起呢！“當我們腳踏這片土地告訴我們只有腳踏實地才能有所成就。

同學們，請謹記老師父母臨行前的囑托，請以聯結，合作，實干，踐行，腳踏實地的面貌開始我們這項活動之旅，順利完成各項任務，開心快樂的同事一定要傳遞正能量。

謝謝大家。

教育個人發言稿篇14

尊敬的各位領導、老師：

大家好!

首先，非常感謝各位領導在百忙之中抽出時間參加我校的教學質量研討會，指導我校的教學教育工作。很高興，在這陽光燦爛的日子我們坐在一起探討教學質量的提高。今天，在這里我們可以暢所欲言，博眾家之長為我所用。

近年來我校教學質量在低谷徘徊。但上學期我校教育教學工作在局領導的關心下，在各位科任老師的共同努力下，取得了一定成績。成績與失敗都已經屬于過去，未來考試戰鼓又已擂響。怎樣才能提高教學質量，怎樣才能創造輝煌，怎樣才能實現夢想，這是我們現在正面臨的問題。為了以后更好的教學，我對我校上期期末考情況進行簡單的分析，以便我們能根據情況及時調整教育教學方法，制定落實各項補救措施，促進教學質量提高。

通過教育局下發的質量評價表比較分析，我們可以看出：我們學校個別班級的個別科目的平均分比較低，部分學科嚴重低于全縣平均分;通過對比優生率和差生率，我們可以看出我們的優生率較低和差生率過高;我們可以看出造成我校教學質量難以提高的主要原因是我們在培育優生和轉化差生方面做得不夠好，影響了我們學校整體教學質量的提高。

從現實情況我們可以發現：

語文：學生課外閱讀量過少，閱讀理解能力與寫作能力還有待提高。學生的書寫不夠工整。

英語：學生在家里缺少學習環境，學校學習的氛圍不濃。學生只在課堂上講英語，課后很少聽到他們講英語。兩極分化嚴重。

數學：整個學校數學成績向來不佳，學生基礎不好。學生學習數學習慣不好，審題能力有待提高，思維不夠活躍。

科學：學校的教學遺棄有限，很多實驗都沒法做，學生動手能力差。

針對以上問題，學校將從以下這幾方面著手，抓細節，重過程，求實效：

1、抓好教育教學常規管理，落實認真備課、認真上課、認真批改作業、認真考試、認真輔導和認真反思。

2、抓好每次考試，要求進行單元測驗。并對考試成績進行收集和統計，重點查看檢測的平均分、優生率、差生率等情況，有針對地進行家訪。

3、利用班會課的時間，組織中高年級學生進行學習方法的交流，使學生學習方法科學而合理。

4、堅持抓好課堂考勤，向課堂要質量。我們學校堅持每節課考勤制度，實行師生雙向考勤，杜絕缺課現象的發生。

5、加強班級管理，創設良好環境。激發學生學習興趣，養成良好的學習習慣，形成團結合作，相互學習，相互促進，共同進步的良好班風和學風。

6、多組織學生競賽，培養學生的學習興趣，養成良好學習習慣。本學期我們已組織了優秀作業展及英語書寫比賽，接下來將進行趣味數學比賽和課外知識競賽。

7、要求教師了解學生學習情況，制定落實幫扶計劃，完成幫扶任務。我們各學校要掌握班級學生學習情況和部分學生出現“敗科”現象。根據具體情況制定幫扶計劃，要求每個教師幫助一名或幾名學生，關心愛護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養他們的學習興趣，讓他們走出困境。

8、建立更為科學合理的激勵機制，充分調動教師的積極性。

各位領導、老師們，教學質量是學校生存之本，是學校的生命線。提高教學質量每個教師都應有自己的“法寶”!春去秋來，我們的教學工作周而復始。在周期性往復的教學工作進程之中，我們每一位老師都要不斷總結、不斷反思：我們的教學工作是在重復地畫著同心圓、每年都循著往年的.足跡，還是在與時俱進、不斷改進、螺旋式地上升?接下來，我就我所任教的五(1)班語文來談談自己的感想：

一、存在的問題

1、學生思維不夠活躍、面對稍難的附加題，畏難，沒有信心能解決

2、學生成績兩極化現象嚴重

3、學生的審題能力有待提高

4、做題習慣不好，粗心大意，馬馬虎虎

5、部分學生對學習不感興趣，找不到學習的樂趣與成就感

6、家長的配合不夠，有部分學生無法完成家庭作業，或做作業的態度極不認真。

二、將采取的措施

1、在課堂中，激發學生的思考欲望，提高教學效率

我深知課堂是學生獲取新知的第一陣地，但是在第一次走進該班時，我就發現該班學生有一個很大的缺點——不愛回答問題。課堂中，一個問題拋出來，除了一兩個學生在積極的思考外，其余的學生根本就沒有去認真的想答案，而是都睜著一雙看似無辜的大眼睛等著你的講解。面對這樣的情況，我將在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，比如：教師是學習的引導者，而不是知識的灌輸者;學生是學習的主體，是課堂的主宰者等等，樹立學生個體的自信心。再在課堂上創設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導學生主動探究，自主獲取知識，以達到提高教學效率。

2、培養學生的學習習慣

正如培根所說“習慣有一種頑強而巨大得力量，他可以主宰人生”。所以對學生良好得習慣培養是非常有必要得。

首先是思維習慣得培養，孔子說“學而不思則罔”，反觀五年級，大部分學生現在可以說正處于這樣的一個狀態里，所以在課堂里搭建了一個交流的平臺是必然的，讓所有的學生說出自己的見解，這樣一個表達的機會就會讓學生開始思考問題。

其次是預習、復習的習慣。復習教學內容是很有必要的，這樣可以鞏固學生在教學活動中獲得的新知。而預習課文是完成教學任務的關鍵，生字、生詞的預習;理清課文脈絡，試著分段;尋找文章的關鍵段落及字詞或是根據預習提示等等都是預習的內容。學生自己先熟悉了課文，在課堂中才能輕松的應對教師或同學的疑問。

第三，注重基礎學習。字詞是學生學習語文的保障。為此，在注重學生理解的同時，對基礎的字詞鞏固是必不可少的環節。讓學生利用空余時間來多讀多寫，并用聽寫重難點詞語來對學生的練習進行檢驗。

3、注重培優輔差工作，促進學生整體發展

該班的學習成績存在著嚴重的兩級分化狀況，最高分是94分的，最低分卻只有8分。為此，在本學期，我打算將該班學生根據不同學習情況，分別進行補習，先從拼音基礎差的學生開始，然后是詞語的識記存在較大問題的學生，再是閱讀、作文。學習成績較好的學生，針對閱讀理解和寫作進行訓練，希望通過這樣的學習方式，能夠對教師的教學活動學生的學習都有所幫助。

教育個人發言稿篇15

各位尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

今天，我們楊善初中、石家河初中、寺頭初中初一年級的同學們帶著父母、老師的期望和囑托，懷著對綜合實踐學校的好奇和憧憬，匯聚在環境幽雅、風景如畫的臨朐縣中小學生綜合實踐學校，進行為期5天的綜合實踐活動。首先，請允許我代表參訓單位感謝綜合實踐學校的領導、老師為我們搭建了展示同學們的精神風貌的平臺，提供了我們學習、交流、鍛煉、成長的機會。

同學們，在接下來的五天里，綜合實踐學校為我們安排了豐富多彩的活動，你們會學到許多在學校、在課堂上無法學到的知識，請同學們牢記：我們來綜合實踐學校的目的不是來玩，而是來體驗，來鍛煉，來吃苦，來學習的。通過綜合實踐學習，培養我們的自主、探究、合作等方面能力。

我們也將接受鍛煉和考驗，培養自立能力。無論是在生活中還是在活動中，會時刻遇到這樣那樣的困難，這需要我們每一位同學都要學會積極面對，積極想辦法解決這些困難，磨礪品行，鍛煉意志，讓我們的智慧在問題解決和克服困難中閃光！

在這里，我還想向同學們強調四個詞：安全、紀律、互助、自理。安全是本次活動中的頭等大事。希望每一位同學都要時刻牢記：注意安全。我們每個同學都必須有嚴明的組織紀律性，集體行動，聽從學校老師和綜合實踐學校領導、老師的安排，遵守綜合實踐學校的各項規章制度。我們在強調生活自理、嚴格自律的同時，也請大家記住，在這個大家庭里，我們就是兄弟姐妹！我們就是一個家人！我們要學會和諧相處，同學之間要團結互助、互相理解、互相關心！

雖然在素質教育綜合實踐學校只有短短的5天時間，但我們的一言一行都代表著學校的形象，我相信在場的每位同學都能以良好的精神風貌和嚴明的組織紀律性給綜合實踐學校的領導和老師留下深刻的印象，展現出我們個個是最棒的學生，最守紀律的學生，最優秀的集體，最有凝聚力的集體。

最后我祝愿各位領導和老師身體健康，工作順利！希望同學們培訓期間，服從命令，嚴于律己，敢于吃苦，勇于拼搏，順利完成各項任務，在綜合實踐學校過得開心！快樂！為人生積累寶貴的財富！

謝謝大家！

教育個人發言稿篇16

尊敬的老師、同學們：

大家好！

不要因為摔過跤而不敢奔跑，不要因為風雨而詛咒生活，不要因為迷了路而忽視了自然風光。僅有一步步克服挫折、挑戰挫折、享受挫折，才能找到生活的閃光點，享受成長中的每一面的精彩。

人生變化莫測，它如同無邊無際大海，時而風平浪靜，時而巨浪拍岸，然而在我的生活遇到過種種的荊棘坎坷。

那是一個晨光熹微的早晨，我們進行了一次英語測試。也正是那次，我懷著揣揣不安的心理迎來了挫折的考驗——考試失利。聞之，我心如刀絞，一枝枝利箭好像從四面八方刺穿了我那幼小的心靈。為什么每次考試的結果都是“遍體鱗傷”，那真的是太可怕，太恐怖了，它的滋味我銘記在心。隨后，我好好地反省了自我，努力尋找自我自身的`不足與缺陷。

可是，我應當怎樣應對挫折，是回避？是沉淪？都不是，關鍵就是看自我的抉擇，我想；人生就是由無數的挫折累積起來的，若禁不起大風大浪，重重艱險，也就不能戰勝自我，而被壓倒所屈服。其實挫折未必是壞的，而是財富。以后，因為學習上有了挫折與失敗，我這才懂得如何奮力地撐著那只在逆水中行駛的獨木舟，才懂得戒驕戒躁、精益求精，才懂得在谷底中再次站起來去迎接更多的挑戰。

失敗了沒有關系，重新振作起來。陽光總在風雨后，沒有一個人會隨隨便便成功。我堅信，風雨之后的彩虹永遠都是最美的。

挫折伴我成長，我會以樂觀當航標，這樣才不會迷失方向。沒有了樂觀的態度，就會迷失奮斗的方向、丟失一切信念，任夢想的帆船在洶涌的挫折波濤里隨波逐流、上下顛簸乃至全體覆沒。而挫折并不是到了一敗涂地的境地，而是儼然警示你不要懶散，要堅持信念，隨時以樂觀、沉著去乘風破浪。如此我的成長之路哪能離開挫折這個善良嚴師？

挫折伴我成長，我會以堅強當后盾，這樣才不會被輕易打倒。任何生命不堅強，必不能安然存在。若樹不堅強，干不挺拔，如何能收獲一片陽光雨露；若竹不堅強，如何能咬定青山不放松受人敬仰；若梅不堅強，如何能有凌寒獨自開的錚錚傲骨；若人不堅強，如何能有拼搏、追尋打敗挫折，戰勝自我的力量？如此我的成長之路哪能離開挫折這個勉勵好友。

挫折伴我成長，我會以謙遜作底線，這樣才不會丟棄人格。人不僅僅應在成功時懂得謙虛，更應在挫敗時堅持謙遜好學的風格。不以謙遜為準則，縱使真有一身本領也會因為自大、頑固而白白流失。如此我的成長之路哪能離開挫折這個剛中帶柔的成功之母？

挫折，讓我懂得樂觀、學會堅強、堅持謙遜，讓我的生活更精彩，我要挫折伴我成長！

教育個人發言稿篇17

各位領導、各位同事：

根據安排，下面由我與大家交流一下自己在“不忘初心、牢記使命”主題教育學習中的一些個人體會，如有不當之出，請大家批評指正。

“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，我把自我學習和集中學習相結合，嚴格按照守初心、擔使命，找差距、抓落實的總要求學習和思考。經過反復自省和思考，個人認為，我要想在“不忘初心、牢記使命”主題教育中做到“理論學習有收獲、政治思想受洗禮，干事創業敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔作表率”就必須繼續做到以下幾點：

第一，強學習，增本領。一是加強政治理論學習。縣委辦公室是全縣的樞紐部門，辦公室崗位的特殊性要求我們必須要主動學習，帶頭學習，隨時隨地都把學習放在第一位。我們黨的___大也提出了建設學習型、服務型、創新型馬克思主義執政黨的重大任務。為什么要把學習型放在第一位，就是因為學習是前提，學習好才能服務好，學習好才有可能進行創新。李主任時常提醒我們要講政治，守紀律，我覺得作為縣委辦公室的一份子，能始終堅持學習馬列主義、毛澤東思想、__、“____代表”重要思想和新時代__、還有關于“不忘初心、牢記使命”的論述摘編，這就是講政治的最直接體現。二是加強平時學習。我這個人有個最大的毛病就是情商有點低，有時候做人做事不夠細心，所以必須要進一步加強學習。怎么學？就是在生活中多學習新思想、新知識，特別是省州縣的一些重大決策部署和省州縣領導的一些重要講話精神，這樣才能把信息寫好。同時，也要在生活中加強向領導和同事學習，這樣才能不斷提高。比如，學習某、某同志的協調能力、學習吳某、某同志的文字寫作能力、學習楊儀淮的服務能力等等，當然，其他領導和同事們值得我學習的地方太多太多，就不一一講了，要不然講不完。

教育個人發言稿篇18

一、對我市教育改革發展情況的總體估計

總的看，煙臺教育發展到現在，正處在歷史上最好的時期。主要體現在以下幾個方面：

一是教育管理體制理順到位，教育保障體系不斷完善。

隨著義務教育“以縣為主”管理體制的確立，教育的辦學主體責任更加明確，教育投入逐步增加。20__年，全市城鄉義務教育實現了全免費，中小學生均公用經費標準不斷提高，各項資助政策落實到位，確保了沒有一個孩子因家庭貧困而失學。隨著國家教育投入4%目標的實現及其他教育投入政策相繼出臺，教育的持續健康快速發展有了更堅強的財力保障。

二是全市學校辦學條件得到極大改善，城鄉教育發展水平逐步趨向均衡。

多年來，尤其是近幾年，通過連續不斷地實施中小學布局調整工程、校舍安全工程、標準化學校建設工程、“211”工程、“校校通”和“班班通”工程、農村中小學圖書館（室）建設工程等一系列教育工程，使全市的中小學布局日趨合理，辦學條件和裝備水平、師資水平得到極大優化，為煙臺教育的健康發展、保持在全省乃至全國的領先地位奠定了堅實的物質基礎。

三是教育理念不斷更新，素質教育深入發展，教育教學水平和質量達到歷史最高水平，贏得社會普遍贊譽。

應當說，煙臺的素質教育起步早，力度大，素質教育的源頭在煙臺。自1997年全國素質教育經驗交流會在煙臺召開后，之后十幾年來，特別是20__年實施基礎教育課程改革以來，我們在素質教育方面進行了不懈的探索和努力，形成了一整套區域推進素質教育的舉措。20__年牟平養馬島會議，我市確立了煙臺教育由外延發展為主轉向內涵發展為主的戰略思路，隨之，出臺了深入推進素質教育的意見。明確提出，素質教育不是空的，一定要落實在課程上，強調必須按國家規定開齊開足開好課程；強調必須規范辦學行為，采取堅決措施解決加班加點、加重學生課業負擔和重智輕德、重課堂輕實踐、重校內輕校外等問題。20__年和20__年，我們連續組織人員明察暗訪，加大對違規辦學行為的處罰力度，通報批評了一批學校和校長，煙臺的違規辦學行為明顯減少，促進了素質教育的深入實施。與此同時，深化教育教學改革，正確處理實施素質教育與考試升學的關系，把功夫下在內涵上，下在提高課堂效益上，大力推廣“和諧高效思維對話”型課堂，使煙臺的教育教學質量不斷提升。從20__年至今，我市從高中學業水平考試及格率、優秀率，到高考升學率、一本上線人數及高分段人數等各項數據，均在全省處于領先水平。

四是職業教育發展態勢良好，富有特色，辦學質量比較高。

全市的職業教育和普通教育基本達到了國家規定的1:1的比例。從20__年開始，我市探索實施集團化辦學模式，根據煙臺的經濟發展，圍繞幾大支柱產業，先后成立了汽車、電子、黃金、船舶、數控、現代服務業等11個市級職教集團（其中有2個為省級職教集團），利用市場機制，把煙臺的職業教育資源和專業進行重新整合和優化，改變了以往“小而全”的問題，增強了為地方經濟尤其是重點產業發展服務的能力。我市的集團化辦學模式得到教育部的肯定，被列為全國7種模式之一予以推廣。另外，我們加大校企合作力度，根據企業和市場需求搞“訂單式”培養，全市職業教育就業率達到99%以上，受到企業、社會的好評和歡迎。

五是教育教學改革成果豐碩。

在教師教育改革方面，針對以往依托教育學院以教師學歷達標和知識點補充為主的教師培訓體系已不適應新形勢要求的實際，我們依托魯東大學雄厚的師資力量，以萊陽、蓬萊兩所中等師范學校為平臺，重新構建了煙臺新的教師教育體系，在魯東大學本部加掛__市中學教師培訓基地的牌子，在兩個中師加掛__市小學教師培養培訓基地牌子，實現教師職前職后培養培訓一體化，闖出一條新路子。這一改革成果被評為山東省教學成果一等獎，國家教學成果二等獎。自20__年開始，經省廳批準，我市積極探索與魯東大學緊密合作，實施“3＋2”小學教師培養模式，即前三年，在中等師范進行以扎實基本功訓練為主的培養，后兩年到魯東大學進行專業素養為主的理論提升，效果良好。去年以來，在“3＋2”基礎上，我市積極推進蓬萊師范和萊陽師范兩所中師的實質性合并，在蓬萊選址新建__市高級師范學校，同時加掛“魯東大學初等教育學院”牌子，培養初中起點的小學本科教師，實施“2＋4”小學教師培養模式。今年，已順利完成首批200人的招生計劃，報名錄取比達到10:1，錄取成績達到重點高中錄取線。在中考改革方面，招遠的中考招生“一評二掛”經驗在全市乃至全省、全國被廣泛推廣，將初中學校之間升學率的競爭轉變為辦學水平的競爭，成為推進素質教育的有效機制。在教學改革方面，“和諧高效思維對話”型課堂的構建，獲得山東省教學成果一等獎。初中分層次教學改革、小學評價制度改革、語文教學“大量讀寫、雙軌運行”模式、中小學作業改革，等等，都取得豐碩成果和顯著成效。

六是形成了一支蓬勃向上、干事創業的教育工作者隊伍。

目前全市整個教育隊伍包括各級教育行政干部，校長隊伍，教研、教師隊伍，心齊勁足，凝心聚力，干事創業，爭創一流，這是我市教育最令人欣喜、最可寶貴、也是其他地方不可比擬的寶貴財富。這些年我市涌現出一大批名師名校長，其中煙臺三中郭宏成校長去年被中國教育報評為全國年度十大校長之一，這是了不起的榮譽，牟平一中曲延濤校長和開發區一中的姜學清校長，都分別被中國教育報、山東教育報大篇幅進行了報道，說明我們的校長、教師達到了很高的水平。現在，我們通過建立名師、名校長工作室方式，讓這些名師名校長充分發揮作用，帶動其他教師、校長共同成長、共同提高，讓更多的名師、名校長脫穎而出，實現教育家辦學的目標。

綜觀煙臺教育發展存在的問題和不足，我們認為主要有這樣幾點：

一是教育思想和教育理念的更新還有很長的路要走，還是一個長期的過程，包括應試教育做法的根除，新的理念指導下的素質教育若干規定的落實，作業改革，評價制度改革等等，都有很多工作要做。

二是教育裝備水平、辦學條件和師資水平離教育現代化要求還有很大差距，城鄉教育均衡發展還需要繼續加大力度。

三是城鄉間、區域間、校際間教育教學水平差異較大。

四是學校教育與家庭教育、社會教育還沒有形成合力，整個社會包括家庭對教育的認識問題很多。比如，現在一些社會中介機構為了謀取利益，以“不能輸在起跑線上”和所謂“早期教育”“胎教”等等，對群眾進行誘導誤導，使很多家長盲目跟風，為孩子報了很多班，學校在減負家長卻在加負，使得孩子疲憊不堪，影響孩子的健康成長。人民教育家陶行知講“生活即教育”。實際上人生下來就在接受教育，直到晚年還在“活到老學到老”，哪里有什么“起跑線”和“終點線”！只不過在不同年齡階段要遵循人的認知規律和特點，在早期階段應更加注重行為習慣的養成，而不是超越階段追求過多的所謂知識，這一點是至關重要的。

五是職業教育、學前教育、民辦教育還都存在著基礎能力薄弱、辦學活力不足、優質資源偏少、辦學不規范、質量不高等問題。

二、今后我市教育發展的基本思路和措施

下步，煙臺教育總的是要在現有好的基礎上，按照推進教育現代化行動計劃的要求，繼續鼓勁加壓，凝心聚力，精耕細作，狠抓落實，推動各項教育工作持續、健康、快速發展，努力辦好讓人民滿意的教育。

第一，要持續不斷地端正辦學思想，更新教育理念，回歸教育本真。

一是要牢固樹立以人為本、以學生發展為本的思想，使教育真正做到面向全體學生的全面發展，為每一個孩子提供適合的教育，使之有尊嚴、有個性的發展。適合的教育就是最好的教育。要謀求為學生的長遠發展和一生幸福奠基，決不能再像過去那樣，為了少數學生而犧牲多數學生的利益。這是教育工作者的良心，更是教育的價值取向和發展的方向。以學生為本絕非口號，必須落實到教育行政和各級各類學校里的所有管理和教育教學行為當中，真正做到一切為了孩子，包括學校的環境營造、文化構建、后勤服務等，都要為孩子著想，為了孩子的發展著想，為不同的孩子著想，把學堂變成孩子的“天堂”。__市提出“局長圍著校長轉、校長圍著教師轉、教師圍著學生轉”，很好。所有工作最終都要落實在學生身上。我們有的學校搞校園文化，脫離孩子的實際，墻上掛著所謂煙臺名家潦草難辨的書法，把一些刊板掛得很高，孩子看不懂也看不見，這就不是以學生為本。

二是要樹立正確的人才觀、質量觀。嚴禁用分數給學生排隊、分三六九等，任何學校、教師都沒有這個權力。

三百六十行，行行出狀元。孩子文化課成績不好，不等于不是人才。這方面的事例很多。生命是以個體形式存在的，每一個生命個體都是一個世界，都應當得到尊重和呵護。每一個個體都有其獨特的存在價值和潛能天賦，都是可造之材。教育的任務就是把這些個體天賦潛能發掘出來，加以培養，使之得到應有的發展和展示，教育也就達到了目的。事實上，每一個學生得到了尊重和關愛，他就會產生自信，按照馬斯洛理論，他就會產生自我發展的動力，就會尋求自我價值的實現。大量實踐證明，只要按照教育規律辦事，激發學生的個人潛能，教育教學質量不僅不會下降，反而會大幅提升。

三是要構建科學的、多元的評價體系。

包括對學生的評價、對教師的評價、對學校的評價和對教育行政部門的評價。對學生，總的是要綜合評價、多元評價。要堅決克服單純以文化課分數為評價學生的唯一依據的錯誤做法。要明確，分數是學生的隱私，必須堅決予以保護，不得公開公布。如果孩子家長要求知道考試分數和名次，可以單獨告知，不能公開。不僅小學，初中、高中也沒必要公開。對于考試，要加強考試監管，盡可能減少考試次數，減輕學生的心理負擔，讓其輕松愉快地學習思考。不是不要考試，而是要重視并發揮考試的診斷、反饋、矯正功能，促進教學改革。小學，要全面推行“等級+特長+評語”的評價方式；初中，實行“基礎素養+學習成績+特長發展”綜合評價方式；高中，實行“學生學業成績與成長記錄相結合”的綜合評價方式。對教師的評價，不能僅看學生的考試成績，更要看師德表現、育人成效。對學校，不能僅憑招好學生、以升學率論英雄，而是要看學生的起點，看學生是否在原有的基礎上得到了發展，尤其是一些所謂的“差生”是否得到了較大進步，學校培養出了多少有特長、有發明創造的學生。對教育行政部門，要看是否按教育規律辦事，教育工作是否全面科學發展，是否獲得人民群眾的認可。

第二，要明確各個學段的培養目標，根據學生年齡、心理特點和認知規律，分段進行研究，科學施教。

對學生分段進行研究培養，是我們近幾年從教育實踐中總結提出的一個重要觀點。這樣做，顯然更符合教育規律、因材施教，各級對此一定要切實重視和堅持。

學前階段，主要是以活動游戲為主，進行養成教育，注重培養孩子良好的生活習慣、行為習慣、道德認知和合作能力，讓孩子快樂生活健康成長。正如一位科學家所講，他認為他的成功是在幼兒園打下的基礎：在幼兒園學會了東西擺放要整齊，因此他做一切事都比別人更從容；好東西要分一半給小朋友，培養愛心和與人友好相處；做錯事要道歉，知錯就改，不斷修正自己；與其他小朋友共同活動玩耍，學會與人合作；認真觀察大自然，培養科學頭腦；堅持午休，養成良好的生活習慣，保持健康體魄。這些良好的行為習慣，比起這階段學了多少所謂知識不知要重要多少倍。相反，如果在學前教育階段就逼孩子學更多的知識，會對以后的正規教育產生負面影響。孩子會因為有些知識會了而不聽講，難以養成認真聽課習慣和思索探究的習慣。因此，在學前段必須堅決禁止“小學化”傾向。

小學段，個人看法，這是人生接受正規教育的起始，是應該更加引起重視的基礎教育的基礎。嚴格講，小學階段也是養成為主的教育，尤其是一二年級更是如此。在一二年級要研究怎么和學前教育銜接的問題，不要轉得太陡，包括學校環境布置、桌椅擺放、學習方式等都要研究。可以探索半日上課、半日活動的教學模式。這里再強調一下，一二年級不準布置書面家庭作業，三到五年級家庭作業總量不得超過1小時，而且分必做和選作，只檢查必做。小學階段提倡多布置口頭性、探究性和實踐性作業。要淡化分數，重視養成，實行等級+特長+評語的評價方式。在條件裝備上，要盡可能多地給孩子提供各類活動器材，為孩子發展特長展示特長提供條件和平臺。要分學段分年齡段給孩子配備盡可能多的可讀的圖書，讓孩子多讀書、讀好書，“大量讀寫、雙軌運行”。在師資配備上，要盡可能多地招收使用經中師培養的適合小學教育的專科生、本科生、碩士生。因為相對初中、高中來說，小學階段知識點比較少，但小學階段對教師綜合素質的要求更高，基本功要求更扎實，能夠做到一專多能。一名好的小學教師，其良好的綜合素質，包括言談舉止，在不經意間可能就會對孩子一生的發展產生影響。將來__市如果都能配上這樣的小學教師，煙臺教育將無人能比。

初中段的教育，是全世界公認的一個最難的學段。因為在這個階段，各種課程開齊了，學生的學業負擔加重，而這個階段的學生相對于高中是沒有經過選拔的直升，差異巨大，給常規教學和管理帶來挑戰。所謂“銅頭”（高中）“鐵腿”（小學）“豆腐腰”（初中）就是說的初中段教育不好搞。在這個學段，一是要充分發揮我們煙臺義務教育“五四”學制的優勢，利用在初中學習多出一年的時間，慢步推進教學進度，盡可能多地拓展學習內容和活動空間，打牢“雙基”。我們煙臺的教育質量之所以一直保持領先水平，個人認為我們實行“五四”學制是個重要因素。二是要著力推廣差異教學的教學模式，即在不打破常規班級建制的前提下，根據學生的不同情況，分層次進行異步教學，使每個學生得到適合的教育。三是對學習確有困難的學生，絕不允許歧視挖苦打入“另冊”，而是要發掘發展他們的其他潛能，為其未來的發展精心謀劃、提供條件、打好基礎，使每個孩子都能夠各得其所、成人成才。

高中段，主要是特色辦學，多元化發展。在這方面，我市總的高中教育搞得是不錯的，有許多經驗做法可圈可點，這里就不多講了。關于今年我們批準同意幾所高中學校引進國外課程進行課改實驗，這里再強調一下：我們引進的目的，是為了吸收借鑒國外課程和教學理念，優化我們的課程體系，培養學生的國際視野，增加辦學特色，絕不是也不應該是辦成一個“出國班”。如果那樣的話，就違背了我們改革的初衷。

第三，要繼續堅定不移地規范辦學行為，推進素質教育。

總的要求是，煙臺的素質教育要在1997年先行一步的基礎上，繼續不斷深化，保持領先水平。

一是要繼續規范辦學行為，這是實施素質教育的前提和保障，真正做到“三還”，把時間、健康和能力還給孩子。

二是要切實落實市局出臺的《__市進一步規范辦學行為深入推進素質教育若干規定》。這是我市經過多年的思考、探索實踐、歸納總結提出的，是富有特色、具有一定理論探索、可操作性強的好東西，是深入推進素質教育的一個重要抓手，各級一定要認真學習、切實貫徹落實好。

三是要認真研究課程的實施，所有學段都要研究。素質教育最終要落實到課程上。在落實好國家課程、地方課程的同時，要認真研究開發好校本課程和綜合實踐課程。將來，國家課程、地方課程可能大家是一個課程表，校本課程、綜合實踐活動課程是一校一個課程表，最高境界是一部分群體甚至到一個具體學生都有一個有別于他人的課程表。我們只要認真落實這些課程，素質教育就落到實處了。這里重點講一下綜合實踐活動課程的開設問題。綜合實踐活動課程是由國家規定、地方指導、學校自主開發實施的必修課程，是國家課程改革的重要內容，對于解決長期以來存在的重課堂、輕實踐，重校內、輕校外的問題，促進學生全面而有個性的`發展，培養學生的創新精神和實踐能力，具有重大意義。現在的問題是，我們許多地方和學校，對綜合實踐活動課程重視不夠，課程意識不強，缺少校外活動等。下步，要采取切實措施解決這些問題。去年，為加強這項工作，市里成立了__市中小學綜合實踐教育基地管理處，今年又出臺了加強綜合實踐活動課程實施的意見。要求各縣市區都要設立類似的機構，建立校外綜合實踐活動基地。可以利用現有資源改建，也可以新建。要按照市局文件的要求，扎實將綜合實踐活動開展起來，取得實際成效。

四是要加強素質教育的考核及督導工作，促進素質教育持續健康發展。

這里，我要特別講一下實施素質教育與高考的關系問題。實施素質教育會不會影響高考？今年上半年，省里搞了一個規范辦學行為和學生負擔方面的民調。結果顯示，我市在規范辦學方面在全省是最好的，我們的學生負擔在全省也是最輕的，但是我們的高考成績卻是最好的。這就說明一個問題，搞素質教育，不搞加班加點，同樣能夠提高教育質量，而且這種質量是“綠色”的，是可持續的。在這里要特別強調的是：實施素質教育絕不是不要升學率，恰恰是要通過深入實施素質教育，促進人的全面發展，啟發人的內在動力，來促進學生學業水平和升學率的全面提升。

第四，高度重視、正確定位職業教育，構建面向人人的終生教育體系。

所謂職業教育，即職業能力、生存本事的教育。職業教育的目的，是使無業者有業，有業者樂業。從這個意義上說，職業教育是面向人人的終生教育。其主要任務有三項：一是面向應屆初中畢業生再造勞動大軍，二是面向在職人員的培訓提高，三是面向下崗人員和農民等的就業及技能培訓，讓他們具備一技之長，重新上崗就業謀生，發展致富。現在的問題是，過去我們往往是只重視面向應屆畢業生再造勞動大軍，而忽視了另外兩項任務；往往只重視了學校學歷教育，而忽視面向社會的大量技能培訓，這不是完整的職業教育。今后，各級職業學校，要圍繞職業教育的目的和任務，全面做好各項職業教育工作，真正擔負起職業教育應有的職責。

針對以往行業辦學時構建的職工培訓體系已經解體，廣大下崗職工和農民缺少接受重新就業培訓有效渠道的現狀，職業學校要主動擔負起面向企業、面向社會的職業培訓任務。要進一步解放思想，拓寬思路，把職業教育培養培訓的面擴大到更大的群體，放寬到更大的年齡段。我認為，既然職業教育是面向人人的就業教育、提高教育，職業教育招收的對象就不應該有年齡限制，就不應該只面向應屆畢業生。從職業教育本質講，誰來接受教育都應當歡迎。如果我們的職業教育能招到三十幾歲、四十幾歲甚至五十幾歲的學員，職業教育就成功了。今后職業教育發展趨勢是，招生環節肯定要逐步放開，實行訂單培養，注冊入學。教育行政部門再把招生環節卡得那么死是沒有道理的。今后，教育行政管理部門的職責是，以省級、市級示范性學校、示范性專業建設為抓手，加強職業學校的基礎能力建設，把住職業教育培養、培訓的質量關。包括職業學校的“雙師型”師資隊伍建設、實訓基地建設、職業教育課程建構等等，都要作出明確規定，嚴格把好關，不能糊弄人。各級教育部門、職業學校都要明白這一點，做好應對準備，做好該做的工作。前段，在放寬招生年齡方面，煙臺農校招收了一批45歲以下的學員，得到省廳的認可，是一個很好的嘗試。在抓好學歷教育的同時，各地都通過與有關部門、行業合作的途徑，面向社會搞了大量的短期技能培訓，收到良好的經濟效益和社會效益。這些做法，都很好，要繼續發揚光大。

關于集團化辦學問題，要繼續不斷總結、提高和完善，使之真正發揮應有的作用。要通過集團化辦學，促進校企之間深度融合，使職業教育培養的學生零距離上崗。要在前段組建若干職教集團的基礎上，圍繞煙臺新的支柱產業的發展，比如核電、風電、服務外包等，適時組建新的職教集團，提高為當地經濟服務的水平。創業教育、技能大賽，都是提高學生基本職業素養和技能素質的有效途徑，要繼續探索、堅持和搞好。

第五，大力發展公辦和公辦性質的學前教育，全面提升學前教育質量。

總的看，我市學前教育發展是比較好的，普及率較高，達到98%，但總體辦園水平不高，公辦園偏少。下步，要按照學前教育三年行動計劃和市政府《關于進一步加快發展學前教育的意見》的要求，努力擴大公辦及公辦性質學前教育資源，重中之重是推進鄉鎮（街道）公辦中心幼兒園建設。按照規劃，全市共建設133處中心園，今年要完成86處，余下的到明年底要完成建設任務。要積極推動做好城市新建住宅小區配套幼兒園的建設。要繼續支持民辦幼兒園發展，形成公辦民辦并舉的格局。對于公辦學前教育，要積極爭取財政專項資金支持，有條件的地方，要逐步將公辦園納入全額事業編制管理。

第六，要抓住教師教育的根本，打造高水平、高素質的教師隊伍。

沒有高素質的教師隊伍，就沒有高質量的教育。我們要始終把教師隊伍建設擺到重要位置，切實抓緊抓好。

一是繼續進行梯次補充。這些年，經過調整優化學校布局，持續不斷地補充新教師，全市教師隊伍的狀況得到很大改善，但農村教師隊伍年齡老化、學科教師短缺、教非所學問題沒有根本解決。因此，在整個“十二五”期間，都要繼續爭取政府支持，按照自然減員“退一補一”原則梯次補充新教師，到“十三五”，做到按需補充。

二是要繼續通過多種形式搞好教師培訓。教師培訓是永恒的主題。近年來各縣市區在這方面都做了大量工作，組織校長、教師到市外、省外甚至國外學習培訓，收到很好的成效。今后，要重視組織搞好省、市統一安排的集中統一培訓。要繼續創造條件將我們的校長、教師送到省外、境外、國外進行培訓研修。要借助國內一些優秀師范大學的教育資源，多種方式組織好校長教師的培訓。如東北師大的教育信息化應用，北師大的課程建設，華東師大的校長培訓等，都很有特色，要充分利用。要通過培訓，打造出一大批名師、名校長群，使我市的教育始終保持高水平運行。在培訓中，要把教師理念的更新和師德作為重點，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的行為，剎住在職教師有償補習的不良風氣。同時，要切實尊重和關愛教師，對教師要政治上關心，待遇上落實，讓教師有尊嚴，有職業幸福感。

第七，抓住關鍵舉措，繼續推進教育均衡發展，促進教育現代化。

我們這些年連續不斷抓的一些工程，如布局調整工程、校安工程、標準化學校建設工程、班班通工程、圖書館（室）建設工程等，都是事關煙臺教育長遠發展、城鄉教育均衡的大事。沒有搞完的要抓緊推進，已經完成的要完善提高。爭取經過幾年的不懈努力，使我市的辦學條件和裝備水平有個大的改變、質的提升。另外，關于免費校車、免費校服、免費午餐問題，這是煙臺教育工作的亮點，是在更高層次實現教育公平的重要舉措，一定要堅定不移抓好。要明確推進時限：年內，要按照市政府為民辦實事的承諾，無一例外地實現農村中小學生校車服務全覆蓋。免費校服工作，現在各縣市區都很重視，進展很快，要爭取明年底全部完成。免費午餐工作，今年主要是抓好試點、調研，爭取在“十二五”期間完成。

第八，加強教育宣傳引導，提升工作思想境界。

前面講過，面對社會、家長對教育的誤區和困惑，我們教育要發出正面的聲音，加強對社會和家長的正面宣傳引導，逐步構建學校、家庭、社會三位一體的育人格局。我們全市有這么多教育專家、教研員、名師名校長，都可以從自己的專業出發，發表自己的看法。各地也可以定期請一些專家，搞一些講座，把專家的觀點通過媒體進行廣泛宣傳，引領家長和社會，樹立正確的教育觀，形成良好的教育氛圍。

最后，要求同志們一定要始終保持高的境界，時刻心系百姓，心系孩子，不斷增強責任感、使命感，淡泊名利，把個人的興趣、樂趣以及幸福融入到事業當中。要持續不斷地履行好自己的職責，為了煙臺的教育，為了百姓的福祉，為了孩子的幸福，盡心盡力，做好工作，做出應有的貢獻。全市整個教育系統要上下一心，通力協作，互相支持，共同努力，推動煙臺教育再上新臺階，再創新輝煌。