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小班教學匯報方案

時間: 新華 方案大全

制定方案時,要具體細致,盡可能考慮到所有細節和風險,確保方案的可操作性和有效性。下面給大家整理一些小班教學匯報方案,方便大家學習怎么寫小班教學匯報方案。

小班教學匯報方案篇1

一、班況分析

本班的大部分孩子性格偏于外向,個別孩子比較安靜,在語言、科學、藝術(美工)方面的能力還是表現很突出的,但仍會有一些地方需要加強與練習。在健康、社會和其它的藝術方面本班孩子有以下幾個特點:

1、有些孩子由于還沒有脫離分離焦慮期,因此會出現一些哭鬧現象。

2、經常在吃飯時,會挑出一些自己不喜歡吃的食物,有的孩子甚至會偷偷的倒掉不喜歡吃的食物或直接的發小脾氣。

3、在來幼兒園和離開幼兒園的時候,本班孩子都需老師引導后才向老師和家長說出禮貌用語。

4、在園生活和游戲過程中孩子們經常會出現搶東西、推和擠的現象。

5、在音樂活動中孩子們參與游戲的欲望很強,但經常做的動作無法與音樂相符,尤其是邊唱歌邊拍手時,孩子們拍手總是跟不上節奏或比節奏快。

孩子們的年齡雖小,總體來說有些能力已經超過了該年齡段的發展目標,根據本班孩子以上的一些突出現象和年齡、身心特點,根據健康、語言、社會、科學和藝術五個領域制定了針對本班孩子突出現象的一些發展、培養目標。

二、五大領域發展目標:

(一)健康領域:

1、逐漸適應集體生活,保持穩定、愉快的情緒。

2、初步養成一日生活中必要的生活、衛生習慣。

3、逐步學會獨立進餐和入廁,在成人幫助下學習洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋。學習坐、站、行的正確姿勢。

4、了解簡單的衛生保健知識,認識五官及主要功能,懂得并學習保護。

5、愛吃多種食物,養成喝水的習慣。注意個人衛生,愛清潔。

6、樂意參加體育活動,發展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。

7、能主動地向他人使用禮貌用語“請、您好、老師好、再見”等。

(二)語言領域:

1、養成良好的傾聽習慣和相應的語言理解能力。

2、初步養成說出完整話的習慣,能在成人的引導下,完整的敘述故事,或看圖說話。

3、培養孩子敢于當眾講話,能清楚地進行自我表達。

4、養成看書、收放書和保護圖書的意識。

5、愿意與客人交往,用普通話回答別人的問題。

(三)社會領域:

1、養成主動參與各項活動的興趣。

2、鼓勵幼兒自己選擇活動,做自己能做的事情,如穿脫衣服、收放玩具等,從而感愛獨立做事的快樂和滿足。

3、初步培養孩子樂意與人交往,學習互助、合作和分享的能力。

4、在日常生活中采用示范的方法,使幼兒學會使用簡單的禮貌用語與成人打招呼。

5、初步養成遵守規則的意識,教育孩子不侵犯別人,用適宜的行為與同伴交往(如不打人、不咬人、不抓人等)。

6、在教師的鼓勵和幫助下,使幼兒能堅持做完一件事,獲得成功感。

(四)科學領域:

1、逐步養成對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知欲。

2、初步培養愛護動植物,關心周圍環境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環保意識。

3、培養對事物簡單的數、量、“一樣多”、“少”、“許多”“1個”等知識的運用和遷移能力。

4、初步養成積極運用多種感官認知周圍事物,使孩子對常見事物、現象及其變化,產生興趣與探究的欲望。

(五)藝術領域:

1、初步培養孩子感受并欣賞生活、環境和藝術中的美的能力。

2、培養孩子積極主動參加藝術活動,在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。

3、通過音樂活動,讓幼兒學會用正確的姿勢,自然的聲音,一句一句地唱。

4、通過各類游戲活動與教學活動鼓勵幼兒大膽表現自己。

小班教學匯報方案篇2

活動目標:

1、獲得聽故事的樂趣。

2、學習適應集體生活。

活動準備:

故事:《小蝸牛上幼兒園》

活動過程:

1、講述故事。

小蝸牛第一天上幼兒園發生了哪些事?

小蝸牛遇到誰了?

如果你是小蝸牛,你會怎么辦?

2、高高興興上幼兒園。

請幼兒說說如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕,應該如

何幫助他呢?

3、我們一起玩。

幼兒自由玩,鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

建議:

1、第一次上幼兒園是一件很特別的事,可以請幼兒帶自己的照片和作品,或全班分組照一張像,為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

2、小組時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書,,減輕幼兒第一次

上幼兒園的焦慮。

活動結束:聽故事

附:故事大意

小蝸牛上幼兒園

小蝸牛第一天上幼兒園的時候,幼兒園里的人他都不認識,他害怕地把手和腳都縮進殼里。

小青蛙、小鴨子、小雞走過來,都不知道那里躺在地上的東西是什么,就在上面跳來跳去,當鼓敲呀敲,還在上面畫畫兒呢!

小蝸牛忍不住大哭大叫了起來。大家嚇了一跳,原來是只小蝸牛呀!小青蛙、小鴨子、小雞高興的邀請小蝸牛和他們一起玩,大家又唱又跳,

小班教學匯報方案篇3

活動一 可愛的家教學目的:

1.主要讓幼兒認識一些基本的生活物品,對周圍的事物感興趣。

2.初步讓幼兒了解數的概念,學會比較大小、高矮3.讓幼兒發展動手能力,對繪畫、手工等美術活動感興趣。

教學準備:大、小皮球各一個,白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個,掛圖一幅。

教學過程:

1.談話活動:出示掛圖,讓幼兒說說自己家的住房及各個房間的用途,家中有那些東西。

2.結合家中的生活物品,學習5以內數數,比較大小與高矮。教師出示大、小皮球,問幼兒那個大那個小,然后再出示高矮紙筒問幼兒那個高哪個矮。教師還可以拿幼兒和老師比較,問幼兒是老師高還是幼兒高,還可以問爸爸和媽媽誰比較高等。

3.讓幼兒聽音樂,繪畫。

4.作業,讓幼兒做幼兒用書作業,找爸爸、媽媽的物品。

5.小結。

活動二 全家福活動目標:

1、幫助幼兒感受大家庭的溫暖與快樂,懂得家人之間要相互關心,相互尊重。

2、引導幼兒了解家庭成員的稱謂和關系。

活動準備:請家長配合拍全家福照片,布置“快樂一家人”展板。

活動過程1、請幼兒自由觀看“快樂一家人”展板。

小朋友,我們每個人都有一個快樂而溫暖的家,家是什么呢?(復習家的散文)這里有許多個快樂的家庭,大家自由觀看一下,看看你認識這些家庭么?

2、幼兒講述自己的家庭剛剛大家都觀看我們的“快樂一家人”展板,你看到了那些人呢?你能講講你自己家里有那些人?怎樣稱呼?通常我們在介紹朋友或家人時,要按照年齡介紹,如爺爺年紀,就先介紹爺爺奶奶,然后是爸爸媽媽,最后才是自己。

那么在你的家里誰?誰最矮呢?(指著照片說)3、講故事《愉快的一天》。

(1)故事的名字是什么?

(2)兔爺爺和兔奶奶住在那里?今天他們為什么那么高興呢?

(3)兔奶奶要去采蘑菇,小兔子怎么說的?

小兔子懂得尊重爺爺奶奶,知道他們年紀大了,行動不方便,主動幫助爺爺奶奶做事情,我們小朋友也要向他們學習,經常去看望爺爺奶奶,聽他們的話,關心他們,幫他們做些力所能及的事情。

活動三 我的好媽媽活動目標:

1、結合三八節,引導幼兒了解媽媽為孩子的成長所付出的辛苦,使幼兒萌發對媽媽的熱愛之情。

2、發展幼兒的口語表達能力。

3、幫助幼兒了解自己的成長過程,知道三月八日,能用簡單的話對媽媽的感謝。

活動準備:

1、邀請媽媽來園,同慶三八。

2、歌曲《我的好媽媽》磁帶活動過程:

1、組織幼兒安靜的坐好,老師請兩三個家長講一講孩子的成長過程、趣事等,使幼兒體會媽媽為自己成長付出的辛勞。

2、老師簡單介紹三八節的來歷,引導幼兒了解三八節是媽媽的節日,啟發幼兒親親媽媽,對媽媽說句感謝的話,如:“謝謝媽媽,媽媽辛苦了”等。

3、游戲:我愛媽媽。

讓幼兒和媽媽背對背坐,根據老師的提問,如:媽媽最喜歡吃什么水果?讓媽媽先寫出來,再請幼兒說出,看是否一致。以答對的為勝。(要求媽媽先寫。幼兒在說)4、歌表演《我的好媽媽》。

活動四 我愛爸爸媽媽社會活動:我愛爸爸媽媽(一)活動目標:

1、學習向同伴介紹自己的爸爸媽媽,感受爸爸媽媽對自己的愛。

2、喜歡爸爸媽媽。

(二)活動準備:

1、請幼兒收集有關爸爸媽媽工作的服裝或工具一件,布置全家福照片專欄。

2、家長事先向孩子介紹自己的姓名、工作、住址及電話等。

3、準備教育掛圖《社會領域活動:我有一個幸福的家》。

(三)活動過程:

1、出示掛圖,讓幼兒觀察,設置問題:圖畫上有哪些人?你們家都有些誰?他們做什么工作?你們愛他們嗎?

2、請幼兒觀看“全家福照片”引導幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。

3、爸爸媽媽模仿秀:讓幼兒穿上爸爸媽媽的服裝,模仿自己的爸爸媽媽,請同伴猜猜,他們是做什么工作的。教師可為幼兒表演攝像。

音樂游戲:愛的禮物(一)活動目標:

1、學習有節奏地朗讀兒歌。

2、說出對媽媽的感覺,嘗試用不同方式表達對媽媽的感謝。

(二)活動準備:兒歌《小板凳》、蠟筆、圖畫紙、剪刀(三)指導要點:

1、師以談問話的形式引入活動。

問幼兒:媽媽平時很照顧我們,我們應該怎樣跟她說話謝謝呢?

2、師與幼兒討論向媽媽表達謝意的方式。

3、教幼兒念兒歌《小板凳》。

4、與幼兒討論:除了送禮物謝謝媽媽,我們還可以做哪些事呢?(如捶背、幫忙拿東西……)請幼兒回家除了送爸爸媽媽禮物外,也幫爸爸媽媽爺爺奶奶捶捶背或做點其他的事。

5、協助幼兒在紙上畫上自由想畫的畫畫下來,師幫幼兒寫上給媽媽的甜甜的話,回家時送給媽媽。

小班教學匯報方案篇4

教學目的:

1、區分爸爸媽媽的物品。

2、敢于在集體面前表現自己。

教學準備:

1、老師一家照片。

2、收集一些爸爸媽媽的物品。

教學過程:

1、老師出示自己一家的照片,向幼兒介紹自己的爸爸媽媽。

2、幼兒自由討論:說一說自己喜歡的爸爸媽媽。

3、區分爸爸媽媽的物品。

老師:1)幼兒園娃娃的家里有好多爸爸媽媽的物品,你們幫忙找出來。

2)把物品按照爸爸媽媽的標志分開。

3)請說一說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,并學著爸爸 媽媽的樣子用用看。

4、扮演爸爸媽媽。

老師:你們想不想也來做爸爸媽媽呀,那我們就用爸爸媽媽用的東西來扮爸爸媽媽。

幼兒用爸爸媽媽的物品裝扮自己。

5、拍照。

教師把幼兒扮演爸爸媽媽的樣子拍下來。

6、整理爸媽的物品。

老師:爸爸媽媽快回來了,我們趕快家里整理一下,把你們剛剛找到的東西都放回去,哇!娃娃家變得真干凈!

小班教學匯報方案篇5

一、發奮提高教師自身素質

(一)認真學習新的指導綱要,樹立正確的教育觀,并轉化成教育行為。

(二)堅持開展讀書筆記活動,并交流心得。

(三)每周一召開園教職工會議,及時溝通并解決問題。

(四)做好幼兒觀察記錄。

我們將時常細心觀察、記錄幼兒學習發展情形,了解每位幼兒的發展程度、興趣、需要及行為類型,注重收集資料,時刻反思如何拓展幼兒學習的經驗和機會。

二、班級經營目標

1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的潛質,建立一個共同探討的團體。

2、營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養幼兒的職責感。

3、幫忙幼兒樹立最簡單的安全防衛常識,加強幼兒的自我保護意識,把安全、衛生、保健貫穿于一日活動中。

4、幫忙家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀,明確幼兒期教育重心是個性潛質的培養,使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式,并支持參與幼兒園的教育活動,構成良好的“家園對話互動網”。

三、幼兒重點潛質的培養

(一)培養幼兒的職責心

職責心是一個人從事任何工作必備的態度和品質。尤其是在幼兒階段的培養更為重要。我們將透過分配任務和指導幼兒按規定、按要求完成任務的過程中去培養。比如,能夠讓幼兒整理自己的床鋪,比賽穿、脫衣服,系鞋帶等。另外還能夠讓幼兒幫忙老師收發圖書,整理玩具柜,給花草樹木澆水等。

(二)培養幼兒良好的學習習慣1、培養幼兒要有較強的時刻觀念。

要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情,并講述給父母聽。長期堅持不僅僅能提高孩子的注意力、記憶力和口語表達潛質,同時也增進了家長與孩子之間情感的交流。

(三)開展識字活動,培養幼兒早期閱讀的潛質

1、我們利用教室的墻壁、空間,為幼兒創設環境,使他們每一天都能接觸一些漢字,潛移默化地得到知識。

2、以游戲的形式識字,激發幼兒學習的興趣。

3、將識字與各科教學相結合。比如語言教學,透過學兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等,體現口頭語和書面語兩結合。借助幼兒識字之長,以熟帶生,使幼兒很快掌握。

(四)培養幼兒的社會交往潛質。透過交換玩具,分享經驗,合作游戲,共同完成一件事情,建立朋友欄,開展豐富多彩的主題活動等方式,幫忙幼兒發展對人親近、合作的態度。懂得輪流和分享等方面的潛質。

(五)培養幼兒對體育活動的興趣,體驗活動中的成就感,并發展幼兒良好的心理品質。作為幼兒園體育活動的根本任務是:不斷培養幼兒對于體育活動的興趣,促進幼兒的健康。

(六)培養幼兒的注意力:培養幼兒專心使用各種物品進行各種活動,具體措施

1、劃分清楚班級活動區,使幼兒注意力不被其它區域活動所分散,能使其相對集中地專注于正在進行的活動。

2、準備充足、搞笑的材料吸引幼兒的注意,不被其它活動所干擾。

3、發展幼兒的獨立性:培養幼兒作出選取的潛質,發現他們自己的興趣發展。

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