制定方案可以明確工作的成果和結(jié)束時(shí)間，有助于更好地調(diào)整工作結(jié)構(gòu)和步驟，提高工作效率和效益。如何才能寫(xiě)出優(yōu)秀的幼兒園主題方案？這里給大家分享幼兒園主題方案供大家參考。

幼兒園主題方案篇1

一、活動(dòng)背景：

早春三月，草長(zhǎng)鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來(lái)，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了藍(lán)天郡愛(ài)幼孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹(shù)節(jié)，為了在孩子們的心里播下綠色的希望讓他們?cè)诒Ｗo(hù)自然中親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受美化環(huán)境的意義，獲得更多親近春天的快樂(lè)體驗(yàn)，我們將在3月12日，組織孩子們開(kāi)展“共創(chuàng)一片藍(lán)天，同愛(ài)一份綠色”的植樹(shù)節(jié)種樹(shù)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道3月12日是植樹(shù)節(jié)以及它的來(lái)歷。

2、能夠愉快的參加參加活動(dòng)，在活動(dòng)中遵守規(guī)則，學(xué)習(xí)與他人合作。

3、讓幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪的作用。

4、熱愛(ài)大自然、周?chē)h(huán)境的美好，初步建立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.制作植樹(shù)節(jié)版宣傳報(bào)(關(guān)于“植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)保”、“有關(guān)植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)”等資料)

2.澆樹(shù)種樹(shù)用的水桶鐵鍬等植樹(shù)工具。

3.樹(shù)苗若干。

4、幼兒園向家長(zhǎng)發(fā)出一份倡議書(shū)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷

師：小朋友，你們知道今天是什么日子嗎?(植樹(shù)節(jié))對(duì)了，今天是3月12日植樹(shù)節(jié)。

師：那你們知道植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷嗎?(不知道)讓老師來(lái)告訴你們吧，在上個(gè)世紀(jì)，有一位名叫孫中山的老爺爺，他十分熱愛(ài)綠色環(huán)境，他告訴大家要多種樹(shù)，提醒人們破壞環(huán)境的危害性和植樹(shù)造林的重要性，人們?yōu)榱思o(jì)念一貫倡導(dǎo)植樹(shù)造林的孫中山老爺爺，于是就將他逝世紀(jì)念日--3月12日為我國(guó)的植樹(shù)節(jié)，以鼓勵(lì)全國(guó)各族人民植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)，改善環(huán)境，造福子孫后代。你們明白了嗎?

師：今天我們老師和小朋友們也要在我們的幼兒園開(kāi)展種樹(shù)活動(dòng)，你們高興嗎?(高興)，那有誰(shuí)能告訴我種樹(shù)都有什么好處?(請(qǐng)小朋友發(fā)言)

師小結(jié)：小朋友們說(shuō)的真好，樹(shù)木(花草)可以把周?chē)h(huán)境打扮得非常美麗，使人們心情舒暢、愉快，起到美化環(huán)境的作用，樹(shù)木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫“凈化空氣”，夏天天氣炎熱，樹(shù)木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，可以“調(diào)節(jié)氣溫”。種樹(shù)還有一個(gè)好處，聽(tīng)完這個(gè)故事小朋友你們就知道了。

1、講述《大森林的故事》。

從前，有一個(gè)美麗的村子，它的周?chē)N了好多樹(shù)。在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個(gè)惡魔王，風(fēng)魔王、雨魔王、沙魔王。有一天，這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說(shuō)：“我的本領(lǐng)，我可以把村子吹得稀巴爛!”雨魔王說(shuō)：“我的本領(lǐng)大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒(méi)!”沙魔王說(shuō)“你們的本領(lǐng)都不如我大，我可以把村子用沙全埋了!”他們的話(huà)被過(guò)路小喜鵲聽(tīng)到了，小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人，人們聽(tīng)了非常害怕，可是又沒(méi)有辦法，決定離開(kāi)這個(gè)美麗的地方。這時(shí)，忽然聽(tīng)到大森林里樹(shù)葉“嘩嘩”作響，一個(gè)聲音在喊著：“別害怕，我會(huì)保護(hù)你們的!”風(fēng)魔王來(lái)了，它鼓起腮幫子“呼呼”拼命地吹，雨魔王來(lái)了，傾盆大雨“嘩嘩”地下沙魔王來(lái)了，狂風(fēng)卷著黃沙“嗚嗚”地刮……

2、師提問(wèn)：小朋友，你們猜一猜，村子被風(fēng)吹到了嗎?(沒(méi)有)被沙埋了嗎?(沒(méi)有)被洪水淹沒(méi)了嗎?(沒(méi)有)

師：那么，小朋友想想樹(shù)還有什么更大的作用?(防風(fēng)、防沙、防洪)

(二)植樹(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)始儀式

1、介紹今天種哪些樹(shù)?(玉蘭花、梅花等)

2、種樹(shù)的步驟

師：第一步：我們要根據(jù)小樹(shù)苗的大小，給小樹(shù)苗挖個(gè)坑找一個(gè)家;第二步：我們用鐵锨給小樹(shù)苗填土蓋上薄薄的被子;第三步：我們要給小樹(shù)苗澆水;最后一驟我們給小樹(shù)苗蓋上厚厚的被了，小樹(shù)就種好了。

3、保證樹(shù)苗成活率

師：為了讓小樹(shù)苗能健康長(zhǎng)大，我們植樹(shù)后要堅(jiān)持澆水，還要給它施肥，注意樹(shù)苗的保護(hù)，不要被人或者動(dòng)物傷害到樹(shù)苗。好不好?

4、分年級(jí)開(kāi)展植樹(shù)活動(dòng)

5、師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們聽(tīng)本班老師指揮，我們開(kāi)始種樹(shù)吧!

幼兒園主題方案篇2

一、指導(dǎo)思想：

家庭是幼兒園的重要合作伙伴，家長(zhǎng)是孩子的第一任啟蒙老師。要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展，需要家庭、幼兒園這兩大教育環(huán)境發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，形成合力。因此，重視家庭教育，做好家長(zhǎng)工作是幼兒園每個(gè)教師的重要職責(zé)。只有家園配合一致，才能真正實(shí)現(xiàn)因人施教，才能使教育的.微環(huán)境充分體現(xiàn)，才能對(duì)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的個(gè)性化教育。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)觀摩使家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況，了解教師的教學(xué)方法。

2、進(jìn)一步增進(jìn)家園間的聯(lián)系和交流。通過(guò)讓家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，使家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)與生活。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、書(shū)寫(xiě)“歡迎各位家長(zhǎng)”歡迎詞

2、活動(dòng)簽到表

時(shí)間：20__年__月____日周五

地點(diǎn)：幼兒園

參加人員：全園幼兒以及家長(zhǎng)

組織者：何榮冰徐思靜

活動(dòng)內(nèi)容：半日活動(dòng)觀摩。

活動(dòng)流程：

7:30____8：30晨間接待（室外：徐思靜室內(nèi)：何榮冰）組織幼兒玩玩具

8:30____8:50晨間談話(huà)（請(qǐng)小朋友談?wù)勗┌才牛?/p>

8:50——9:20活動(dòng)一大班圖形碰碰樂(lè)小班：小狗開(kāi)花店

9:20—9:50課間操（向家長(zhǎng)展示）要求幼兒動(dòng)作迅速站好隊(duì)伍，操節(jié)到位有力。帶操教師動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，精神飽滿(mǎn)。

9:50——10:20家長(zhǎng)會(huì)

10:20—10:50活動(dòng)二大班歌曲表演小班：歌曲表演

11：00餐前準(zhǔn)備午餐組織幼兒洗手，安靜等待

幼兒園主題方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒了解人類(lèi)五官的位置及功能，耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴唇。

2、幼兒能夠根據(jù)人臉的特征，靈活的運(yùn)用規(guī)定的材料，在紙盤(pán)上創(chuàng)造出有趣的臉譜。

3、教師引導(dǎo)幼兒能夠控制手部動(dòng)作，完成捏、揉、搓、撕、貼等操作活動(dòng)。

4、讓幼兒知道節(jié)日的'時(shí)間。

5、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、材料操作包、綜合材料包

2、紙盤(pán)、雙面膠、兒童安全剪刀

3、爸爸的圖片游覽

4、范例范畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程

1、教師先把幼兒爸爸的照片收集起來(lái)制作一個(gè)PPT、幻燈片播放準(zhǔn)備。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀看幻燈片，找找自己的爸爸在哪里？在做什么？

教師可以準(zhǔn)備一些孩子和爸爸玩的親子游戲圖片、做手工的圖片活著生活圖片等。

3、教師出示材料包，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入今天主題，制作創(chuàng)意手工，盤(pán)子爸爸，送給爸爸做禮物，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣！

（1）請(qǐng)看老師手中的材料，你們猜猜今天我們要干什么呢？

（2）教師出示范畫(huà)作品，這是一個(gè)爸爸手工禮物“盤(pán)子爸爸”你們想不想也來(lái)做一個(gè)呢？

4、教師將材料發(fā)給幼兒，進(jìn)入操作步驟。

（1）用雙面膠把眼睛粘貼到紙盤(pán)的合適位置上。

（2）幼兒與靈活的運(yùn)用紙和毛線、超輕黏土等來(lái)制作爸爸的五官和頭發(fā)。

（3）利用剩下的材料做個(gè)小禮物或者裝飾都可以！怎么樣漂亮吧！

活動(dòng)延伸

教師可以把幼兒的作品收集起來(lái)，用來(lái)裝飾父親節(jié)的教室墻。

活動(dòng)總結(jié)

幼兒園父親節(jié)能夠有效的培養(yǎng)孩子和爸爸們更深厚的感情，讓孩子們更愛(ài)自己的爸爸，也能讓爸爸們更重視孩子的幼兒教育！在父親節(jié)來(lái)臨之際，幼兒園老師可以組織更多的父親節(jié)活動(dòng)方案、手工制作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、親子游戲等等！

幼兒園主題方案篇4

語(yǔ)言： 0ne to five (小班，25人)

活動(dòng)目標(biāo)：

1，感知單詞one to five 與數(shù)字1-5的對(duì)應(yīng)。

2，能夠標(biāo)準(zhǔn)發(fā)出單詞one to five.

3，樂(lè)于參與活動(dòng)游戲，體驗(yàn)獲得新知識(shí)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布做的小魚(yú)五條一組(5份)，自作flash片段

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知單詞one to five 與數(shù)字的對(duì)應(yīng)，及在新知識(shí)的獲得中感受到快樂(lè)。

難點(diǎn)：活動(dòng)的宗旨在于讓幼兒感受英語(yǔ)情景中學(xué)英語(yǔ)，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數(shù)字單詞和阿拉伯?dāng)?shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系不簡(jiǎn)單的。

活動(dòng)過(guò)程：

1，導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。

導(dǎo)入語(yǔ)：“good mining ,my babies. Look, what is it?”

幼兒：“魚(yú)”(英語(yǔ)情境教學(xué)中，要求教師盡量是全英語(yǔ)，讓幼兒感知英語(yǔ)的情境，但幼兒可以用母語(yǔ)回答。)

師：“Yes, you are right. It is one fish 教師再放一個(gè)一條小魚(yú)，“，Now,two fish ,加小,three ,four ,five. 請(qǐng)幼兒跟讀。師“follow me ,one two three four five.”(教師在發(fā)單詞時(shí)可以用手指來(lái)表示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字)

2， 教師用身體語(yǔ)言，讓幼兒感受單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。

One 教師站直，教師做個(gè)數(shù)字2的形狀(手向前，腿向后，)two. 求幼兒展開(kāi)想象，用身體表現(xiàn)數(shù)字，教師說(shuō)出英語(yǔ)單詞。后面的可以請(qǐng)幼兒來(lái)想象模仿。

3， 觀看動(dòng)畫(huà)，鞏固單詞。

一條小魚(yú)油過(guò)來(lái)，念道one fish.又一條小魚(yú)游來(lái)，咬住前一條小魚(yú)的尾巴，“two fish.”

又來(lái)了一條小魚(yú)，咬住了前一條的尾巴，“three fish.”……依次到5條小魚(yú)，然后五條小魚(yú)咬前面的小魚(yú)在水里游泳，背景配上英文數(shù)字歌。(印地安小孩改編)

請(qǐng)幼兒跟讀。“Follow me .”

4，幼兒玩小魚(yú)接龍，并且要求大膽發(fā)出單詞。

將小魚(yú)分到每個(gè)組上，(小魚(yú)設(shè)計(jì)很巧妙，小魚(yú)的尾巴上有個(gè)鈕洞，小魚(yú)的眼睛是一粒紐扣。)

師：“Now we are play a game ,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,Then links the small fish .”(現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€小游戲，小魚(yú)接龍，仔細(xì)觀察，去發(fā)現(xiàn)小魚(yú)的秘密，然后把它們連起來(lái)，并且每連一條魚(yú)，請(qǐng)念出相應(yīng)的單詞，教師可以適當(dāng)指導(dǎo))

幼兒自由操作，教師下去觀察，指導(dǎo)。

5，玩游戲，在游戲中感受單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。

游戲規(guī)則：四小凳子排成一排，請(qǐng)5個(gè)小朋友上來(lái)，教師數(shù)到5，然后喊到開(kāi)始，小朋友們圍著凳子轉(zhuǎn)，教師說(shuō)停，幼兒找到一個(gè)凳子坐下，站著的回座位。

師：“We have four chairs, and ,have five children. When I say start, please walk around the chair. When I say stop ,you sit down rapidly . The boy who are stand must go back.”

挑選幼兒來(lái)游戲，教師用英語(yǔ)數(shù)數(shù)。最后勝利者得到小魚(yú)獎(jiǎng)品。(這個(gè)活動(dòng)和這個(gè)游戲的結(jié)合非常貼切，每完成一輪，就數(shù)下人數(shù)和椅子，數(shù)字與英語(yǔ)單詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系變得非常明顯又有趣。)

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)想象用身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)數(shù)字。

活動(dòng)解釋?zhuān)?/p>

我們的英語(yǔ)教學(xué)不是一味的要幼兒死記英語(yǔ)單詞，而是感知一個(gè)英語(yǔ)的情境，為了發(fā)展幼兒的語(yǔ)感，所以活動(dòng)中，是以各種有趣的方式來(lái)讓幼兒了解英語(yǔ)單詞和中文意思的對(duì)應(yīng)。

幼兒園主題方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試克制美食帶來(lái)的誘惑，并尋找?guī)追N簡(jiǎn)單的控制自己的方法。

2.在游戲情境中形成一定的自我控制意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.將活動(dòng)室布置成溫馨的家(區(qū)域活動(dòng)中娃娃家的場(chǎng)景);大圓桌(可用長(zhǎng)方形桌子代替，鋪上桌布)，桌上擺放著好多盤(pán)美食(彩虹糖、小餅干、巧克力豆、棉花糖、蛋糕、薯片等)

2.積木若干筐、放滿(mǎn)書(shū)本的書(shū)架一個(gè)

3.熊媽媽穿的圍裙、菜籃子(里面各種蔬菜、海鮮等)、小盤(pán)子五個(gè);小熊胸飾人手一個(gè);山羊阿姨頭飾一個(gè)，禮物一袋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣

1.師：熊寶寶們，今天熊媽媽把家里布置得可漂亮了，因?yàn)樯窖虬⒁桃獊?lái)我們家作客。

2.帶領(lǐng)幼兒圍在餐桌旁，教師向幼兒介紹好吃的食物。

快來(lái)瞧瞧，熊媽媽為山羊阿姨都準(zhǔn)備了哪些好吃的?

有彩虹糖、小餅干、棉花糖、巧克力豆......

聞聞,什么味道?(香香的、甜甜的)你們喜歡嗎?(喜歡)那小蒼蠅也一定很喜歡。媽媽也覺(jué)得山羊阿姨一定會(huì)喜歡的，那我們等她來(lái)了再一起分享好嗎?

二、嘗試克制美食帶來(lái)的誘惑，并尋找集中簡(jiǎn)單的控制自己的方法。

(一)交代任務(wù)，觀察幼兒自我控制情況，了解幼兒的原有心理，

1.交代任務(wù)：媽媽要去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，你們幫我管好這些好吃的，不要讓小蒼蠅和小蚊子來(lái)偷吃哦!

2.教師拎著菜籃子出門(mén)買(mǎi)菜，請(qǐng)一名教師觀察哪些幼兒偷吃了食物。(注意時(shí)間的控制)

過(guò)渡：孩子們，媽媽回來(lái)啦!快回到媽媽身邊來(lái)吧!

3.談話(huà)：

來(lái)看看媽媽買(mǎi)什么菜?簡(jiǎn)短介紹幾種蔬菜。

媽媽出去前交給你們一個(gè)什么任務(wù)啊? 我們一起來(lái)看看大家完成得怎樣?

哦，你們幫媽媽管得還不錯(cuò)，啊呀，彩虹糖變少了，小餅干也少了幾塊，。是誰(shuí)吃了呢?(幼兒回答)

教師回應(yīng)：看來(lái)這些食物是真的太誘人了。

4.同伴經(jīng)驗(yàn)分享。

誰(shuí)剛才聽(tīng)媽媽的話(huà)，忍住了沒(méi)吃?你有什么好辦法忍住不吃?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

5.教師小結(jié)：好吃的東西放在前面，我很想吃的時(shí)候，我可以在旁邊看看書(shū)、搭積木、玩玩具，這些辦法都可以讓我忍住不吃。

(二)二次任務(wù)，培養(yǎng)幼兒有意識(shí)地抵住美食誘惑。

1.再次交代任務(wù)：媽媽現(xiàn)在要去廚房做菜，你們能不能再幫媽媽管著那些好吃的食物。

2.教師將菜一一上桌，并悄悄觀察幼兒活動(dòng)情況。

2.“叮咚、叮咚”客人來(lái)了，請(qǐng)客人進(jìn)門(mén)。

三、與客人一起分享美食

跟客人打招呼問(wèn)好，請(qǐng)客人就座。

師：歡迎山羊阿姨來(lái)家里作客，山羊阿姨請(qǐng)坐，山羊阿姨是我們的客人，我們請(qǐng)客人先吃，然后我們熊寶寶也一起分享美食吧!(分享的時(shí)候讓山羊阿姨再表?yè)P(yáng)一下孩子們能忍住不吃，起到強(qiáng)化的作用)