幼兒園國慶方案與總結
制定方案要把問題的各個方面進行全面深入的分析,把問題化解成可操作的細小問題,以便于更好地解決問題。這里給大家分享幼兒園國慶方案與總結,方便大家寫幼兒園國慶方案與總結時參考。
幼兒園國慶方案與總結篇1
為進一步貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲幼兒學習與指南》精神,培養孩子愛祖國、愛家鄉、愛人民的情感,也為使孩子們從小就樹立熱愛祖國的意識,慶祝祖國媽媽生日,感受節日的氛圍,發揮親子活動的教育潛力,為此我園的教師們集思廣益,根據各班的幼兒年齡特點和發展水平,開展了豐富多彩的"慶國慶"親子活動。活動中,幼兒以及家長都十分進取地介入,孩子們都十分的開心,本次迎國慶親子活動的開展,不僅僅讓孩子們明白中華人民共和國的國慶節是每年的十月一日,并且也讓家長和孩子增進彼此的了解和信任,同時也增進了家長和孩子之間濃濃的親情及讓家長在游戲中感到親子互動與合作的歡樂,從而進一步促進家園同步教育。
一、活動主題:歡慶國慶,童心飛揚
二、活動目的:
1、為迎接祖國媽媽生日,經過開展"迎國慶親子"活動,使幼兒和家長在進取的參與中體驗合作與交往的歡樂。
2、經過親子舞蹈展示,渲染喜慶的.節日氣氛,讓孩子和家長在幼兒園度過一個愉快、難忘的節日。
3、在活動開展過程中,讓幼兒認識了解中國的傳統節日,從而促使萌發幼兒熱愛祖國的情感。
4、經過本次活動的開展,促進親子情、家園情,使家長進一步關注、了解幼兒園內教育生活,共促家園同步教育。
三、活動時間:__年9月30日上午14:30-17:20(暫定)
四、活動地點:各班教室及戶外草坪
五、活動人員:全園教職員工、全園幼兒及家長
六、活動準備:
前期準備:布置國慶節主題墻、愛國歌曲以及向家長宣傳國慶節活動
后期準備:手工示范作品、幼兒禮品、場景布置以及各游戲的材料
七、活動過程:
1、小班、中班幼兒14:25,大班幼兒14:30到草坪上集合做好早操準備。
2、14:30-14:50全園幼兒在教師的帶領下精神飽滿、有節奏地做早操。
3、14:50-15:00大班《相親相愛》親子舞蹈展示。其余家長和幼兒觀看親子舞蹈表演。
4、15:00-15:40教師(...)組織中班幼兒從進門左手樓梯下樓,在操場上進行親子游戲活動,小班和大班在教師的帶領下回教室休息、吃點心。
5、15:45-17:20教師(...)組織小班幼兒從進門左手樓梯下樓,在操場上進行親子游戲活動,中班在教師的帶領下回教室休息、吃點心。大班全體幼兒在教室集中上課,由高朝梅組織上繪本教學活動《大熊的擁抱節》。
6、17:25-17:05教師教師(...)組織大班幼兒從進門左手樓梯下樓,在操場上進行親子游戲活動。小班、中班幼兒在教師帶領下進行游戲和發國慶節的小禮物。
7、17:15統一開園放學。
八、注意事項:
1、本次活動的組織者為各班教師,各教師必須明確活動方案資料,并提前做好活動得準備,活動開展實施過程中,三位教師要相互配合協作,促使活動的順利開展。
2、提前通知每一位幼兒家長,家長的入園時間(14:30)以便活動順利進行。
3、活動過程中,引導幼兒與家長遵守活動的紀律與秩序,并且強調幼兒及家長在活動中注意的安全。
4、活動過程中引導幼兒不亂扔垃圾,堅持場內環境的整潔,活動結束后請家長與幼兒配合收拾好各類活動材料方可離開活動現場。
5、17:15活動結束后,幼兒在教師的帶領下有序的到校門口進行放學。
幼兒園國慶方案與總結篇2
一、活動主題:
歡慶國慶,童心飛揚
二、活動目的:
1、為迎接祖國媽媽生日,通過開展"迎國慶親子"活動,使幼兒和家長在積極的參與中體驗合作與交往的快樂。
2、通過親子舞蹈展示,渲染喜慶的節日氣氛,讓孩子和家長在幼兒園度過一個愉快、難忘的節日。
3、在活動開展過程中,讓幼兒認識了解中國的傳統節日,從而促使萌發幼兒熱愛祖國的情感。
4、通過本次活動的開展,促進親子情、家園情,使家長進一步關注、了解幼兒園內教育生活,共促家園同步教育。
三、活動時間:
_年__月__日
四、活動地點:
各班教室及戶外草坪
五、活動人員:
全園教職員工、全園幼兒及家長
六、活動準備:
前期準備:布置國慶節主題墻、愛國歌曲以及向家長宣傳國慶節活動
后期準備:手工示范作品、幼兒禮品、場景布置以及各游戲的材料
七、活動過程:
1、小班、中班幼兒14:25,大班幼兒14:30到草坪上集合做好早操準備。
2、14:30-14:50全園幼兒在老師的帶領下精神飽滿、有節奏地做早操。
3、14:50-15:00大班《相親相愛》親子舞蹈展示。其余家長和幼兒觀看親子舞蹈表演。
4、15:00-15:40老師(劉曉慶、張小琴、鐵宇欣)組織中班幼兒從進門左手樓梯下樓,在操場上進行親子游戲活動,小班和大班在老師的帶領下回教室休息、吃點心。
5、15:45-16:20老師(何江楠、肖雯娟、王曉麗)組織小班幼兒從進門左手樓梯下樓,在操場上進行親子游戲活動,中班在老師的帶領下回教室休息、吃點心。大班全體幼兒在教室集中上課,由高朝梅組織上繪本教學活動《大熊的擁抱節》。
6、16:25-17:05老師老師(高朝梅、鐵宇欣、王曉麗)組織大班幼兒從進門左手樓梯下樓,在操場上進行親子游戲活動。小班、中班幼兒在老師帶領下進行游戲和發國慶節的小禮物。
7、17:15統一開園放學。
八、注意事項:
1、本次活動的組織者為各班教師,各老師必須明確活動方案內容,并提前做好活動得準備,活動開展實施過程中,三位教師要相互配合協作,促使活動的順利開展。
2、提前通知每一位幼兒家長,家長的入園時間(14:30)以便活動順利進行。
3、活動過程中,引導幼兒與家長遵守活動的紀律與秩序,并且強調幼兒及家長在活動中注意的安全。
4、活動過程中引導幼兒不亂扔垃圾,保持場內環境的整潔,活動結束后請家長與幼兒配合收拾好各類活動材料方可離開活動現場。
5、17:15活動結束后,幼兒在老師的帶領下有序的到校門口進行放學。
幼兒園國慶方案與總結篇3
活動時間:20__年x月x日
活動地點:本班活動室、操場
活動對象:全體幼兒及部分家長、本班教師。
活動目標:
1、了解10月1號是國慶節,是全國人民共同的節日。
2、經過親子制作,感受國慶節歡快、愉悅的節日氣氛。
3、在做做、玩玩過程中感受節日氣氛,并能愉快地參加節日的環境創設中。
活動重難點:家長是否能和孩子一齊合作完成作品。
經驗準備:活動前幼兒對國慶節有初步了解(中華人民共和國、首都北京、祖國61歲生日、國旗、國徽、國歌),收集有關國慶節的&39;照片資料、熟悉國歌。
材料準備:
1、各種廢舊材料,如:紙盒、一次性紙盤、杯子、煙盒、易拉罐、礦泉水瓶、利是封、紙袋、報紙、廢舊卡片等(活動前一周收集材料收回班上,教師保管)。
2、每個幼兒一張小卡片,活動前三天(27日)發放回家寫好祝福的話語(要求:班級、幼兒姓名、愿望或祝福的話等)。
3、制作工具:雙面膠、膠棒、膠水、剪刀(家長自備)、油畫棒、水彩筆、水粉顏料(用一次性杯子分顏色裝好)等
活動過程:
一、幼兒入園、早餐
二、升旗
三、幼兒代表講話
四、家長代表講話
五、方園長致詞
六、早操
七、主持人講話
八、親子制作活動流程
1、要求:節儉、幼兒不亂跑、剪刀的安全使用,制作時間的要求。
2、分組制作,提醒家長和幼兒一齊合作,幼兒做一些簡單的粘貼、繪畫、涂色等工作。教師觀察指導。
3、班級制作完成后一齊合影。
九、成果展現
1、粘貼好祝福卡片并將作品展示在操場繩子上。
2、幼兒與家長共同欣賞別人的作品,結束活動。
其他:
1、活動前一天準備好掛燈籠的繩子(廖總)
2、活動當天將桌子擺放在走廊處,支持人說話結束后,由保育員將桌子、椅子擺放整齊。
3、事先收集的材料的管理,由本班教室用雜物箱裝好,按分組情景將物品平均分配,桌椅擺好后分組放好。
4、活動前領取皺紋紙、亮光紙等裝飾材料。
5、打印圖片
6、做好示范燈籠。
幼兒園國慶方案與總結篇4
活動目標
1、學習清楚地談論自己在國慶節經歷的事情,并能用較響亮的聲音表達自己的感受。
2、樂意在集體面前談話,與同們分享節日的快樂。
3、能耐心地傾聽同伴說話,培養有傾聽的能力。
活動準備
收集國慶節外出游玩的照片和帶回的一些物品。
活動過程
1、創設談話情境,激發談話興趣。
觀察幼兒帶來的&39;物品。這里有些什么?是從哪里來的?
2、引導幼兒圍繞話題自由交談。
國慶節你過得開心嗎?說說你最高興的一件事是什么?幼兒分小組交談,提醒幼兒注意傾聽別人談話,學習同伴的經驗。
3、每組請兩名幼兒在集體面前講述自己的經歷,內容可涉及游玩、勞動、學習等。
4、教師小結幼兒談話,與幼兒共同分享快樂。
幼兒園國慶方案與總結篇5
在中華人民共和國61周光陰誕到來之際,為進一步貫徹《幼兒園教誨教導綱領(試行)》精神,培養孩子愛祖國、愛故鄉、愛人民的感情,提早感覺節日的氛圍,金田花圃幼兒園的教授們從孩子們的年齡特點和成長程度動身,構造展開了充裕多彩的迎國慶61周年的系列活動:
小班組:《我愛祖國媽媽》經過議定觀看國慶閱兵式,感覺國慶節的高興氛圍,萌發愛祖國的感情;
中班組:《我愛中國》經過議定朗讀、故事等活動,明白國慶節的來由和意義,能夠為祖國媽媽的生日表達本身的祝福;
大班組:《我愛祖國媽媽》經過議定講話、國歌觀賞、歌曲、建造國旗、互助繪畫等活動,增加孩子們對故國、對故鄉的明白和感情,為本身是中國人感觸自大與驕傲。
時候:20__年9月30日上午
全園性集結慶典活動安排以下:
時候:
9月30日9:30——10:30
地點:
幼兒園操場
活動流程:
1、各班小朋友齊出場
2、園長慶國慶致辭
3、升國旗
4、大二班幼兒和教授繪畫《我愛祖國媽媽》
5、各班紅歌贊祖國(稱贊)
大一班《紅星閃閃》大二班《我愛北京天安門》
中班《娃哈哈》小班《國旗國旗真英俊》
6、中班手工創作《五星紅旗》
7、大一班《我愛祖國》詩朗讀