一、指導思想

通過培訓，使新教師進一步鞏固專業思想，熱愛教育事業，熟悉教育教學環境和教學常規，樹立正確的教育觀念和新課程理念，提高教育教學能力，促進專業成長，使他們盡快成長為教學能力出眾的合格教師。為此，我們根據上級有關部門的新教師培訓意見精神以及本鎮實際制訂本學年新教師培訓計劃。

二、預期目標

1、讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業思想，具備良好的道德素養，能熱愛本職工作，熱愛學生。

2、初步掌握學科的教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。

3、對課改目標、課程標準、教材教法有較深刻的認識，并能運用到實際教學中，增強駕馭教材、駕馭學生及駕馭課堂能力，提高教學水平及學科質量。

三、培訓形式與要求

由集中培訓和分散培訓兩部分組成。集中培訓由教導處統一組織，分散培訓由各教研組長長直接負責。

四、培訓時間

集中培訓開學初的一到兩個月，分散培訓在整個這一學期中

五、重點培訓工作

1、從抓學習入手，以促發展。師德修養是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中小學教師職業道德規范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，結合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。

2、從抓考核入手，以促提高。對新教師實行考核制，采取學期考核與學年考核相結合，學生考核、同行考核與領導考核相結合，定性考核與定量考核相結合的方式進行，考核結果作為新教師提拔、評先、樹優的重要依據。

3、以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、上課、說課、評課等活動，讓新教師聽課后，能取別人之長補己之短，促其發展。

4、培養與提升新教師課改、科研意識，強化現代信息技術的培訓。采取理論講座、自修自練、集中學習、外出培訓等方式，不斷豐富新教師課改、科研理論水平，并根據自身經驗及所教學科特點，在工作中認真實踐，及時總結，更好地成長。

六、總體措施

1、成立新教師培訓領導班子。

2、開學初一到兩個月學校領導深入課堂一線親自指導，從教學到班級管理，方方面面進行細致的指導。

3、采取“師徒接對的傳統方式，充分發揮骨干教師、老教師的傳幫帶作用，使新教師盡快成長。

師傅要從備課、上課等各個環節精心指導徒弟，切實提高其業務水平。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術，每周至少聽師傅1節課，每兩周至少準備1節課請師傅聽。學校要分階段安排新教師上公開課，組織其他教師真誠地進行聽課、評課，促進新教師快速成長。

4、給新教師布置任務。

⑴每一課：充分準備教案、教學資源，精講精練，隨堂作業，及時批改，每課反思。

⑵每一天：檢查一天教學得失。

⑶每一周：師徒互動1次以上，聽取講座、輔導1次。

⑷每一月：聽課5節以上，撰寫1篇原創論文、案例或體會，上傳博客。

⑸每學期：進行學期總結。上交聽課筆記、學習總結與考核表。 ⑹制定好個人發展計劃，參加好培訓活動，做好筆記、卡片，及時記錄心得、案例與反思，上好匯報課，做好階段培訓學習

⑺培訓期滿，組織匯報活動，匯編新教師成長案例集，表彰優秀師徒組合。

總之，新教師是學校的新生力量，是一塊璞玉，需要我們學校要用心雕琢，才能成為教學戰線的生力軍。

教師培訓教育方案篇2

一、組織機構

組　長：x

副組長：x

成　員：x

二、工作職責

__負責全鄉小學教師培訓工作制定方案。

__負責具體安排全鄉教師的培訓工作等。

__負責教師培訓時的后勤及安全工作等。

__負責全體教師培訓時的會議記錄工作。

__負責會場安排工作等。

__負責教師培訓時的拍攝、圖片整理等。

__負責教師培訓時多媒體以及音響使用。

三、培訓方式

集中培訓與自主學習相結合。

四、培訓內容

(一)校級自主培訓

自主培訓的主題為師德教育。學習內容如下：

1、組織教師觀看電教站下發的師德光盤《愛的教育》;

2、組織教師學習柳州市教育十大感動人物候選人先進事跡材料。下載打印__中學藍金美等4-6人候選人先進事跡材料，組織教師學習，開展師德大討論，樹立本校本鄉鎮師德學習榜樣，宣傳優秀教師先進事跡。

3、學校安全應急管理講座、班主任專業工作講座。

4、針對以上幾項學習內容，要求學校領導、教師均撰寫一篇心得體會。培訓時間為二天，學校安排于8月28、29日完成。

(二)組織教師參加縣級集中培訓

1、村完小班主任培訓班(上次末參加此內容培訓的教師一律派出培訓);

2、村完小校長培訓班;(各村完小校長參加)

(三)組織教師參加市級語文科培訓

(四)組織教師參加其他業務上的培訓

(五)讀書活動

要求每位教師暑期閱讀一本教育教學專著或國學經典。

五、培訓要求

(一)健全機構，明確責任

成立暑期教師培訓工作領導小組，主要領導任組長，分管領導任副組長，相關職能負責人為成員，形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，職能負責人專門抓的工作機制，一級抓一級，層層抓好落實，扎實推進我校教師培訓工作的開展。

(二)加強管理，落實責任。

要求每一位教師認真聽好每一個專題，做好筆記，撰寫一篇心得體會于9月3日前交中心校。假期培訓力爭做到人人得培訓，個個有進步。

(三)加強督查，確保培訓質量。

各學校要加強督導和檢查，確保每位老師都要參加培訓，不按時參加培訓的要全鄉通報批評，并作相關考評重要條件之一(培訓不達標)，培訓時，有急事的須向校長請假批準。督促每位老師要按時完成撰寫心得體會(上述的一篇)，并按時上交中心校。

教師培訓教育方案篇3

一、指導思想

為了能加快學校發展，讓學校教師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，我們決定對新分配教師和調進的教師進行培訓。使新教師及早了解校情，了解教育改革的形勢，更快地適應新的工作崗位，進入角色，從而提升新教師的專業素養，為新教師的個人發展打下良好基礎，也為學校發展夯實基礎。

二、培訓目標

通過培訓讓新教師在短時間內熟悉學校，熟悉工作崗位，進一步鞏固新教師的專業思想，具備良好的道德素養，能熱愛本職工作，熱愛學生。初步掌握學科的教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。

三、參訓人員

陳莉、楊玲、魏芹芹、曹月、魯思思、丁飛琴、劉惠妤、李超、雷志軍、萬薔璐、周安、邵尉哲、張璐娜、周凱云、

四、培訓內容

(一)介紹學校基本情況、辦學理念

(二)教育教學常規培訓

1、教學計劃、備課、上課、聽課的有關標準及要求。

2、作業設計、布置、批改作業要求和單元檢測要求。

3、教學上的有關規章制度。

(三)如何當好一名老師

五、培訓時間安排

培訓分集中培訓和分散培訓兩個階段。

(一) 集中培訓階段

分三期

第一期：10月11日(星期四)下午放學后

培訓主講人：熊校長

培訓內容：介紹學校基本情況、辦學理念

培訓地點：校長辦公室

第二期：10月15日(星期一)下午放學后

培訓主講人：文學忠

培訓內容：《共青城耀邦紅軍小學教學常規管理制度》

培訓地點：多媒體教室

第三期：10月17日(星期三)下午放學后

培訓主講人：任春英

培訓內容：如何當好一名老師

培訓地點：多媒體教室

(二)分散培訓階段(10月18——11月18日)

各新教師在自己的實際教學工作中進行研修，進一步鞏固新教師的專業思想，進一步掌握學科的教學常規和技能，理解學科的業務知識和內容體系，課堂教學、作業批改、課外輔導等逐步走向規范化。

六、培訓要求

1、新教師應按時參加培訓活動，不得遲到和早退。

2、認真聽課，作好筆記，為今后的實際教學工作做好鋪墊。

七、考核(指教師參加該內容的培訓后所取得的效果的檢測)方式：

隨堂聽新教師的課，并對新教師的常規教學工作進行檢查。

教師培訓教育方案篇4

一、加強理論學習。

在本學期的教學工作中，我將充分利用有效的時間積極學習各種師德理論，不斷的加強自身的理論基礎知識，加強新課程標準的學習。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。

轉變教育觀念，把培養和發展學生的創新精神和實踐能力、收集和處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力以及對自然環境和人類社會的責任感、使命感放在重要位置。認真做好自己的本職工作，時刻從大局出發，踏踏實實，兢兢業業，認真完成學校交給我的各項工作。

二、在教學中，為學生傾注所有的愛心。

1、熱愛學生、想學生所想。

熱愛學生是師德建設的核心，關心每一個學生、了解學生、走進學生、對學生嚴而有愛、嚴而有度、不諷刺不挖苦學生，促進學生主動。全面地發展，使學生真正變“要我學”為“我要學”。

2、樂于奉獻，保持心態。

自古以來，為人師表、以教為榮、不計名利、甘于奉獻，都是一名教師的真實寫照，保持良好的心態才能有良好的心態對工作盡責，培養學生具有良好的品德，尊重學生、尊重家長、耐心對待每一名學生、無偏袒心理，無歧視后進生心態。不或暗示家長送禮，遵守教師道德十不準。

3、為人師表、以身作則。

作為一名教師，在思想品德上以身作則、誠實、守信、在治學上以身作則、語言美、儀表美、以廣博的知識，才學和完善的人格力量，去影響學生，感染學生，真正做到教書育人。

三、積極進行自我反思。

如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應該如何改進。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我、自我約束、自我調控，做到老，學到老。

總之，一名光榮的、真正的人民教師將是我終身的追求!必須要有良好的思想道德素質，用自己的人格力量感化學生，立足本職，不懈努力，扎扎實實干好本職工作，發揚優點，克服不足，為振興虎小的教育事業和發展貢獻出自己的力量。

教師培訓教育方案篇5

一、指導思想

提高教師的整體素質，建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、教學理念前衛、把握新課程標準、并具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、培訓目標

1.通過師德培訓使全體參訓人員的師德修養與職業道德水平有明顯提高。

2.通過新課程理論的學習使各校教師都能轉變教育理念，能在科學理論指導下以全新的方法走進新學期的課堂，盡快改進課堂教學的結構、逐步提高課堂教學的效率、不斷提升課堂教學的質量。

3.通過班隊知識學習，使參訓人員進一步熟悉班隊集體建設的具體操作方法，促進學校的德育工作的規范化。

4.通過教學業務知識的培訓，使全體參訓人員人人明確教學“六認真”要求，向教學“七認真”邁進;個個懂得參與教育科研活動的基本知識，把握教學教研工作的主動權。

5.后勤工作人員通過師德培訓，進一步確立服務觀念，擺正工作關系，提高工作效率，強化安全防范，確保服務質量。

三、培訓方式

集中培訓，專家講座，經驗交流，互學互動，觀摩現場，表態發言。

教師培訓教育方案篇6

我校根據__縣教育局關于暑期教師培訓的方案要求，為了認真抓好教師暑期全員培訓工作，切實提高我鄉小學教師隊伍整體素質，特制定學校方案。

一、組織機構

組　長：x

副組長：x

成　員：x

二、工作職責

__負責全鄉小學教師培訓工作制定方案。

__負責具體安排全鄉教師的培訓工作等。

__負責教師培訓時的后勤及安全工作等。

__負責全體教師培訓時的會議記錄工作。

__負責會場安排工作等。

__負責教師培訓時的拍攝、圖片整理等。

__負責教師培訓時多媒體以及音響使用。

三、培訓方式

集中培訓與自主學習相結合。

四、培訓內容

(一)校級自主培訓

自主培訓的主題為師德教育。學習內容如下：

1、組織教師觀看電教站下發的師德光盤《愛的教育》;

2、組織教師學習柳州市教育十大感動人物候選人先進事跡材料。下載打印__中學藍金美等4-6人候選人先進事跡材料，組織教師學習，開展師德大討論，樹立本校本鄉鎮師德學習榜樣，宣傳優秀教師先進事跡。

3、學校安全應急管理講座、班主任專業工作講座。

4、針對以上幾項學習內容，要求學校領導、教師均撰寫一篇心得體會。培訓時間為二天，學校安排于8月28、29日完成。

(二)組織教師參加縣級集中培訓

1、村完小班主任培訓班(上次末參加此內容培訓的教師一律派出培訓);

2、村完小校長培訓班;(各村完小校長參加)

(三)組織教師參加市級語文科培訓

(四)組織教師參加其他業務上的培訓

(五)讀書活動

要求每位教師暑期閱讀一本教育教學專著或國學經典。

五、培訓要求

(一)健全機構，明確責任

成立暑期教師培訓工作領導小組，主要領導任組長，分管領導任副組長，相關職能負責人為成員，形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，職能負責人專門抓的工作機制，一級抓一級，層層抓好落實，扎實推進我校教師培訓工作的開展。

(二)加強管理，落實責任。

要求每一位教師認真聽好每一個專題，做好筆記，撰寫一篇心得體會于9月3日前交中心校。假期培訓力爭做到人人得培訓，個個有進步。

(三)加強督查，確保培訓質量。

各學校要加強督導和檢查，確保每位老師都要參加培訓，不按時參加培訓的要全鄉通報批評，并作相關考評重要條件之一(培訓不達標)，培訓時，有急事的須向校長請假批準。督促每位老師要按時完成撰寫心得體會(上述的一篇)，并按時上交中心校。

教師培訓教育方案篇7

一、指導思想

以《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神為核心，以學科《課程標準》為依據，以學生為本，以教師為本，以學校為本，通過多種形式的培訓，建設一支具有現代教育理念，掌握基礎教育課程改革的新要求，有效實施教育教學的師資隊伍。

二、培訓目標1、更新教育觀念，掌握學科課程的基本理念，理解學科教育的功能和價值。

2、深入研究學科教學中的各種實際問題，根據課程標準的有關要求，解決課程實施過程中出現和可能出現的問題。

3、理論與實踐相結合，從理念與操作的結合上探索新課程實施的有效途徑。

4、根據學校實際，采取分層培訓的方法。

三、培訓內容

校本培訓應該立足于教師的發展，重在構建和提升教師的思維結構、知識結構和文化結構，提高教師的教育教學實踐能力和教育科研的水平。因此校本培訓的內容應該注重教育理論的科學性，注重教育實踐的針對性，注重教育培訓的實效性。

1、教育觀念。教師的教育觀念對自身的教育行為和態度產生重大的影響。教師在接受校本培訓的過程中通過現代教育理論的學習，逐步形成新的教育觀念，重新審視自己的教育行為，反思自己的教育理念，及時修正自己的教育教學工作，使之符合性課程的教育要求。

2、課標解讀。課程目標決定了課程的性質、類型、內容、形式與手段。強化目標意識，重視目標研究，是教師盡快熟悉新課程，走向成熟的必經途徑。因此，各學科以課程標準為主的校本培訓是重要的一項內容。

3、教學實踐。教學實踐是教師工作的落腳點。在學科教學中如何落實現代教育理念，培養學生的創新意識，激發和培養學生探索未知世界的欲望和能力，都必須落實、融化在教師教學過程的點點滴滴之中。因此，實踐操作為主的策略研究是校本培訓的主要內容。這一內容的培訓包括教學案例分析、觀摩(包括上課與說課)研討、問題研究、經驗交流等等。

4、課題研究。課堂教學是一項極其復雜的創造性勞動。教師應該學會針對某些實際問題改變教學方式，在問題解決的過程中進行自我監控和評價。教師的這種教學與研究技能的獲得與提高，唯有在自己的課堂教學里親身參與研究才是最有效的途徑。因此，校本培訓要重視培養教師的教育科研能力，做到“教與研”緊密結合，研究與行動合而為一，促使教師的教學水平和研究能力共同發展。這樣，通過校本培訓，教師的素質提高就不會僅僅停留在教學的外部行為上，而且能促使教師成知識傳授型向學科研究型發展。

四、培訓形式

1、專家講座。以理念與通識學習為主的培訓，采用專家講座的形式。

專家講座——課程改革的理論指導，新課標與新教材的解讀，新課程教學法的培訓，重在轉變教師觀念。

2、骨干教師講座。理論如何與本校、本學科的實際相結合，以及日常教學中的一些實際的、共同性的問題，以骨干教師講座的方式集中授課。

骨干教師講座——將自己參加培訓獲得的理論與教學的實踐起來結合，重在指導實踐。

3、教學示范研討。教師展示自己課堂運用先進的教學方式，滲透、落實新課程理念，組織觀摩，并進行有針對性的討論

教師培訓教育方案篇8

一、指導思想

為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平，我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培養目標和任務

結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。

三、培養對象

全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷，為他們成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。

四、具體工作措施

(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。

(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。

教師培訓教育方案篇9

一、現狀分析

本教研組現有教師9名，以中青年為主，

小學語文教研組工作計劃。在教學上用心肯干，努力上進，且大部分都是班主任，是學校的中堅力量，透過對于一些課題的研究，老師已經能夠熟練掌握農遠資源的使用，但還是存在必須的問題的，所以致使教學水平停留在原地不動，有待提高，為此本期教研重點，學習語文新課標，利用新建網絡觀摩探討優秀教師和名家的課堂視頻，發揮骨干教師的示范作用，指導青年教師進行課堂備課和教學。

二、主要工作：

1、根據學校要求，著手進行課題申報和研究，初步擬定為“電子備課”方面的資料。

2、做好教學開放周組織宣傳工作。

3、做好觀看名師教學錄像的工作。

三、具體工作安排：

三月份：

1、完成教研組計劃的制定。

2、召開第一次教研組例會，明確學期工作重點，明確備課、作業批改的要求。

3、開學初常規教學檢查(單元計劃，進度表)。

四月份：

1、組織觀看名師教學的實況錄像。要求有記錄(算聽課一節)，有評價反思。

2、組織參加電教8項和小語會教學論文，設計的評比活動。

3、備課筆記和作業檢查。

五月份：

1、期中測試狀況的分析。

2、作文和寫字比賽。

3、舉行語文綜合性學習活動。

六月份：

1、讓骨干教師介紹語文學科復習經驗，擬定復習計劃。

2、對電子備課狀況進行反思和總結。

教師培訓教育方案篇10

一.指導思想

隨著新課程改革的深入，我校的校本培訓工作也正在向縱深方向發展。為進一步提高我校教師的業務素質和教育創新能力，力求提高教師隊伍素質。本次培訓以“備好課、上好課”為目標，立足于學校實際及教師自身水平，服務于教師專業發展，有針對性地開展內涵豐富、貼近教師、講求實效的專題培訓，達成教育教學的特色化，從而全面提高學校教育教學水平。

二.培訓對象

全體教師

三.培訓目標

本次培訓以新課程為導向，注重“德”和“技”的全面提高。通過這次培訓，使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展的需要。在我校建立一支師德高尚、結構合理、業務精良、勝任新課程教學、符合素質教育要求的、充滿生機活力的教師隊伍。

四.培訓內容及形式

1.集中培訓： 新課程繼續培訓。主要進行思想政治學習，現代信息技術培訓，班主任工作經驗介紹，教科研經驗交流及觀看名師觀摩課錄像。

2.分散自學： (1) 每位教師制定下學期個人讀書計劃。

(2) 教材簡析：對下學期所教教材進行教材簡析，提前備出一周的課。

(3) 課題實驗組教師閱讀《何選》，進一步做好學校“自育自學”課題實驗工作。