幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

2、通過(guò)看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍(lán))，城堡圖一份。

教學(xué)方法：

在現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力是至關(guān)重要的。在這一活動(dòng)中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動(dòng)中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問(wèn)題時(shí)要自己想辦法解決。幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師：你們知道嗎?紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么?(三原色)

評(píng)析：導(dǎo)入比較自然，提問(wèn)比較自然輕松，孩子沒(méi)有壓力。

(二)、活動(dòng)過(guò)程

1、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開城門。

今天，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的：“歡迎你們來(lái)彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說(shuō)：“我有紅顏色我先來(lái)”，“來(lái)看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍(lán)顏色”。

評(píng)析：以PPT課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對(duì)話，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo)：找到6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形，幼兒對(duì)此十分感興趣，必定會(huì)好好思考，注意力也會(huì)更加集中一些。

2、教師提問(wèn)：

(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)

(2)城門能打開嗎?為什么呀?

(3)請(qǐng)你猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢?

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。

4、到底是什么顏色，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的，好不好?(彩色城主人：“剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。”)

師：你們?cè)敢鈳椭麄儐?每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

(1)那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看，比如說(shuō)黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會(huì)變出什么顏色呢?

(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊?

(3)那最后還有哪兩種顏色沒(méi)調(diào)在一起啊?

(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調(diào)出來(lái)的顏色會(huì)有偏差的，現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確，好嗎?那我們開始吧!

5、播放音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時(shí)擔(dān)小、不太愛(ài)動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

6、小結(jié)、講解：

師：“哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎?”

(1)紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎?那我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好?

(彩色城主人：“紅色加藍(lán)色是紫色。”)

(2)紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問(wèn)彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎?

(彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。)

(3)誰(shuí)來(lái)介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎?

(彩色城主人：“黃色加藍(lán)色是綠色。)

(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。

評(píng)析：引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測(cè)，教師不作答，讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案，既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí)，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，幼兒在嘗試過(guò)程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認(rèn)真，對(duì)變出來(lái)的顏色發(fā)出感嘆，原來(lái)兩種顏色合在一起是那么奇妙，說(shuō)變就變，幼兒又興奮又驚奇。

7、介紹“三間色”。

師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做“三間色”。原來(lái)，這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!

8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎?問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。

(彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。”)

師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來(lái)看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子......)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)

9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來(lái)畫蔬菜水果。

(1)師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的?與你的顏色相對(duì)應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在，就用你調(diào)出的顏色來(lái)畫畫它們，好嗎?

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(三)、活動(dòng)結(jié)束介紹，講評(píng)。

師：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來(lái)吧，讓我們來(lái)共同欣賞一下，誰(shuí)畫的最漂亮。”

(四)、活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化。

師：“紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢?讓我們來(lái)試一試吧!”

幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道西瓜里面有很多的汁水，學(xué)習(xí)使用不同的工具來(lái)取西瓜汁。

2.體會(huì)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

西瓜若干，小刀，盤子，勺子，榨汁機(jī)，吸管，筷子，一次性杯子，抹布，記錄表(分為猜想和實(shí)驗(yàn)兩部分)。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示西瓜，猜想引入活動(dòng)。

師：昨天，我們從西瓜地里買回了許多西瓜，今天我們就一起來(lái)嘗嘗它們的味道吧!西瓜怎么吃，你們誰(shuí)知道?

師：其實(shí)呀，西瓜除了可以切成一塊一塊地吃，或者切成兩半用調(diào)羹舀著吃，還有一種辦法，就是做成西瓜汁來(lái)喝。今天，我們要做的事情，就是從西瓜里面取西瓜汁。一起來(lái)取西瓜汁吧!你們有什么好辦法?

發(fā)放記錄表，請(qǐng)幼兒在記錄表上把自己設(shè)想的方法記錄下來(lái)。

(幼兒的辦法很多，有用調(diào)羹舀出西瓜肉后用筷子搗的，有用調(diào)羹壓的，有用榨汁機(jī)的，還有直接用手?jǐn)D的……)

2.分組實(shí)驗(yàn)，教師參與到實(shí)驗(yàn)中去，鼓勵(lì)幼兒自由選擇工具去驗(yàn)證設(shè)想。

師：每個(gè)小朋友都想出了不同的方法，到底行不行呢?我們動(dòng)手試一試，然后把你試過(guò)的能取出西瓜汁的工具記錄下來(lái)。

幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，同時(shí)詢問(wèn)幼兒的操作方式，幫助幼兒用比較準(zhǔn)確的動(dòng)詞描述自己的操作方式。

3.幼兒互相交流，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和方法。

請(qǐng)幼兒表述自己的操作，重點(diǎn)引導(dǎo)他們用合適的動(dòng)詞來(lái)表述。

(最后幼兒發(fā)現(xiàn)，所有的工具都能取出西瓜汁，因?yàn)槲鞴系娜勘容^松，西瓜的汁水比較多，很容易取出汁，大多數(shù)幼兒使用了三種以上的工具進(jìn)行操作。)

4.一起品嘗西瓜汁，并把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起分享。

說(shuō)明

幼兒科學(xué)活動(dòng)是一個(gè)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究的過(guò)程，活動(dòng)中，我讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷，并作記錄，是因?yàn)椋僭O(shè)往往是幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的前提，帶著自己的假設(shè)做實(shí)驗(yàn)，才是真正讓幼兒“用做科學(xué)的本來(lái)方式學(xué)習(xí)科學(xué)”。幼兒在活動(dòng)中按自己的想法作用于物體，真實(shí)地感受、記錄結(jié)果，驗(yàn)證自己的猜想，這一完整的活動(dòng)過(guò)程培養(yǎng)了幼兒初步的科學(xué)態(tài)度，以及初步運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

取西瓜汁相對(duì)于取其他水果汁要方便得多，而且西瓜的汁水多，容易看到成效，每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中收獲成功。西瓜汁是紅色的'，是幼兒喜歡的顏色，所以，在整個(gè)操作過(guò)程中，都伴隨著喜悅和快樂(lè)中班科學(xué)教案西瓜說(shuō)課稿。

活動(dòng)反思

西瓜是幼兒生活中較為常見(jiàn)的水果，同時(shí)，也因其個(gè)大、綠皮紅瓤、清涼多汁等特點(diǎn)，深受幼兒的喜歡與關(guān)注。這種貼近幼兒生活和心理的活動(dòng)非常容易激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。生活化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加上豐富的環(huán)境資源和便捷的操作材料支持，為幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和科學(xué)探索提供了重要的前提和保證。

整個(gè)活動(dòng)中，我充分利用了自然環(huán)境和周圍生活的教育資源，擴(kuò)展了幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)空間，始終讓幼兒帶著各種疑惑和問(wèn)題，運(yùn)用觀察、詢問(wèn)、記錄、操作等積極的方式去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、探索，在交互中充分自主地體驗(yàn)、感受、學(xué)習(xí)

從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看，每個(gè)幼兒都是百分百地投入，他們用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄、觀察、交流，獲取自己想要的經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的工具，實(shí)踐自己的行動(dòng)方案，自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，主動(dòng)權(quán)完全掌握在自己手里，孩子的內(nèi)心感受得以體現(xiàn)，主體性獲得發(fā)展。

幼兒園的活動(dòng)是教師和幼兒共同建構(gòu)的，教師要不斷追隨每個(gè)孩子的興趣、生活、年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的變化，不斷用智慧、靈感與孩子展開分享和對(duì)話。因此，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我十分注重關(guān)鍵性問(wèn)題的提出和把握，活動(dòng)過(guò)程中我也十分注重幼兒的反應(yīng)，鼓勵(lì)幼兒積極互動(dòng)，分享彼此的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼兒能大膽地表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受，愿意與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力、分享合作能力都得到有效的提高。參觀活動(dòng)還提供了幼兒與他人交往的機(jī)會(huì)，在與他人的互動(dòng)中，幼兒體會(huì)到交往的效果與快樂(lè)，交往技巧也得以提高。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

在區(qū)域活動(dòng)中，我投放了鎖頭和鑰匙，孩子們特別感興趣。玩鎖的過(guò)程就是孩子們探究、比較操作、提高協(xié)調(diào)能力的過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，我組織了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡玩開鎖游戲，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、能用自己的思維方式將鑰匙與鎖進(jìn)行匹配，并將鎖打開。

3、初步了解鎖與鑰匙之間大小、圖案對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、各類鎖和鑰匙若干(大小，顏色，品牌不同)。

2、生活中各種鎖的多媒體資料。

3、自制寶盒

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩匹配游戲的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話:鎖 (激起興趣)

1、生活中，你在什么地方見(jiàn)過(guò)鎖?

2、這些地方為什么會(huì)有鎖?

教師小結(jié)：有了鎖，就可以保護(hù)我們的財(cái)物，我們的安全，保守我們的秘密

3、ppt了解生活中的各種鎖。

(二)、探索活動(dòng)

1、第一次嘗試開鎖。

幼兒嘗試自己找鑰匙開鎖，在操作中嘗試總結(jié)成功開鎖的經(jīng)驗(yàn)。

2、分享交流：成功經(jīng)驗(yàn)1：按照鎖和鑰匙的大小進(jìn)行匹配。

成功經(jīng)驗(yàn)2：按照鎖和鑰匙的品牌進(jìn)行匹配。

3、第二次嘗試開鎖

開鎖比賽：將各種鑰匙和鎖混合放在一起，幼兒嘗試使用總結(jié)的方法進(jìn)行配對(duì)開鎖，在規(guī)定實(shí)踐內(nèi)，看誰(shuí)開的鎖頭多。

(三)游戲：開箱取寶

幼兒合作，共同打開鎖箱取寶，體驗(yàn)成果的快樂(lè)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個(gè)話題引起幼兒活動(dòng)的愿望。

師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來(lái)找一找沙子寶寶的秘密吧。

2、運(yùn)用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。

(1)用紗布分離出小石子和細(xì)沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

(2)用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn)。

(3)把篩出的細(xì)沙倒入水桶中，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

3、組織幼兒積極討論玩沙活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來(lái)扔，避免沙子飛到眼睛里。

4、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。

小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

5、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗(yàn)干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙，教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成作品。

6、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

你們今天表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說(shuō)下次還想和你們做游戲呢!

活動(dòng)反思：

聯(lián)系生活揭示科學(xué)知識(shí)的意義。要做到科學(xué)教育與幼兒的生活相結(jié)合，不僅是學(xué)習(xí)課題來(lái)自生活，還應(yīng)該引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。體會(huì)到了科學(xué)知識(shí)可以為生活服務(wù)。這樣做，可以拉近幼兒與科學(xué)的距離，使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生一種親切感。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案教案篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解并嘗試描述水母的外形特征。

模仿水母的姿態(tài)和動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)造力和動(dòng)作表現(xiàn)力。

學(xué)習(xí)搜集有關(guān)水母的資料，初步培養(yǎng)收集信息資料的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

視頻短片“水母”(《動(dòng)物真有趣》電子書第 8 - 9 頁(yè))。

柔和的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式 ：集體/小組

1. 播放視頻短片“水母”，請(qǐng)幼兒觀察水母的顏色、外形特征和游動(dòng)的姿態(tài)。

2. 請(qǐng)到過(guò)海洋館或海洋公園、見(jiàn)過(guò)水母的幼兒，和大家一起分享見(jiàn)聞。

3. 請(qǐng)幼兒用“水母像……”說(shuō)一句話來(lái)描述水母的特征，例如“水母像把傘。”“水母像降落傘。”等。

4. 播放柔和的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒扮演水母在水里浮沉游動(dòng)。

5. 請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽一起搜集有關(guān)水母的資料，然后帶回幼兒園與同伴分享。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述水母的外形特征。

能用肢體動(dòng)作模仿水母在水里浮沉游動(dòng)的動(dòng)作。

能搜集有關(guān)水母的資料。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1. 感知磁鐵的吸鐵特性，研究磁鐵的玩法。

2. 讓幼兒了解磁鐵能吸住鐵制的東西。

3. 嘗試運(yùn)用磁鐵解決生活中的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 玩一些磁鐵類相關(guān)的小玩具。

物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一份活動(dòng)材料：磁鐵、鐵制品、木制品、布制品、塑料制品等

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)盡可能地鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行實(shí)踐，嘗試將非鐵制品與磁鐵進(jìn)行相吸，玩不同的磁鐵游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

支持一些能力弱的幼兒學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)幼兒都能有體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：

教師故意把一些小鐵釘撒落在地上，提出問(wèn)題：“怎么辦呢?請(qǐng)小朋友想個(gè)好辦法，讓老師用最快的速度把這些鐵釘撿起來(lái)。”

試著讓小朋友用磁鐵去吸，總結(jié)出：這個(gè)黑黑的小東西叫“磁鐵”。

二、認(rèn)識(shí)磁鐵。

讓幼兒觀察磁鐵都有哪些圖形(圓形、三角形、長(zhǎng)方形)等等。

三、分小組動(dòng)手操作：

1、讓幼兒試著動(dòng)手操作，看看盒子里的東西哪些能被磁鐵吸起來(lái)?并且小組合理分工，一個(gè)小朋友擔(dān)任記錄員，一個(gè)小朋友擔(dān)任小組代表發(fā)言，其他小朋友認(rèn)真地做實(shí)驗(yàn)，為那兩個(gè)小朋友提供正確的信息答案。

2、教師大黑板上出示統(tǒng)計(jì)表，讓幼兒上前打“∨”、“×”

四、生活拓展：

讓幼兒找找自己身上什么東西能被磁鐵吸住。為什么?

五、游戲：《小貓釣魚》

小朋友用教師提供的小魚竿去釣魚，看看有什么發(fā)現(xiàn)?說(shuō)說(shuō)為什么?

六、總結(jié)：磁鐵只能吸住鐵制的東西。

七、“請(qǐng)小朋友把自己釣到的魚送到飯店去吧!”以游戲的方式結(jié)束。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.收集生活中的各種飲料并能大膽地介紹自己的“產(chǎn)品”。

2.嘗試自制飲料并記錄操作中飲料的量，知道適當(dāng)?shù)墓拍軟_出好喝的飲料。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒收集各種飲料包裝盒

2.果汁、小勺、純凈水、記錄表、筆

活動(dòng)過(guò)程

1.介紹、交流

師：你帶的什么飲料?什么味道?它是怎樣制成的?

2.制作飲料

(1)討論怎么制作飲料。

要求：可以先放水再加果汁，每加一勺嘗嘗味道，覺(jué)得什么時(shí)候味道最好，就把你加的量記錄下來(lái)。

(2)嘗試制作并記錄。

3.共同分享

用吸管嘗嘗誰(shuí)制作的飲料最成功，得出最好喝的飲料用了多少水加了多少勺果汁。

活動(dòng)生成及建議

活動(dòng)可以繼續(xù)延伸到讓幼兒自制果汁，嘗試榨果汁，了解果汁不但可以泡制還可以鮮榨，鮮榨的更有營(yíng)養(yǎng)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)方案教案篇8

活動(dòng)名稱：動(dòng)物睡覺(jué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密，并大膽嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

2、知道人睡覺(jué)的衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)收集有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的圖片并和幼兒一起了解各種動(dòng)物的名稱。

2、《動(dòng)物睡覺(jué)》課件。

3、游戲音樂(lè)。

4、幼兒午睡照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 圖片導(dǎo)入，情境激趣。

小朋友們，今天的天氣真好，森林里的小動(dòng)物們也都出來(lái)玩了，咱們一起去看看好不好?小朋友們看，都有哪些動(dòng)物?

可是小動(dòng)物們都玩累了，想睡覺(jué)了。你們知道小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?

你還知道哪些小動(dòng)物的睡眠方式?

老師這兒還有許多可愛(ài)有趣的動(dòng)物，我們一起來(lái)看一看，它們是怎樣睡覺(jué)的。

二、觀看課件感知不同動(dòng)物的睡姿，探索交流。

逐一出示動(dòng)物主畫面。

第一張：這是誰(shuí)?是怎樣睡覺(jué)的?

第二張：它是誰(shuí)?是怎樣睡覺(jué)的?

第三張：這是誰(shuí)?是怎樣睡覺(jué)的?

第四張：依次類推。

歸納總結(jié)：

哦，原來(lái)啊，動(dòng)物都有自己的睡覺(jué)方式，因?yàn)樗鼈円m應(yīng)生活的環(huán)境，為了更好地保護(hù)自己。

三、游戲活動(dòng)鞏固知識(shí)。

剛才小朋友了解了動(dòng)物睡覺(jué)，現(xiàn)在咱們也來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物睡覺(jué)吧。

1、看誰(shuí)學(xué)得像。

教師任意說(shuō)出一種動(dòng)物名稱，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)動(dòng)物的睡姿。

2、游戲《睡覺(jué)了》。

游戲規(guī)則：聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)一停，幼兒馬上做睡覺(jué)的動(dòng)作模仿動(dòng)物睡覺(jué)的情景，不能動(dòng)。

小動(dòng)物為什么要睡覺(jué)?不睡覺(jué)行不行?

四、觀看睡覺(jué)圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)。

1、小朋友要不要睡覺(jué)?

2、觀看本班幼兒午睡圖片。

3、圖片中小朋友午睡做得對(duì)嗎?為什么?

“睡覺(jué)時(shí)挖鼻孔、含著手指頭、用被子蒙著頭、趴著睡是不講衛(wèi)生、不安全的。趴著睡覺(jué)會(huì)不舒服，會(huì)打呼嚕。”

4、出示正確睡姿的圖片。

正確的睡姿應(yīng)該是向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……

5、別人睡覺(jué)的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么?

午睡時(shí)實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。

你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，所以中午要再睡一會(huì)兒，這樣大腦才能休息好，小朋友就會(huì)少生病，身體更健康。

活動(dòng)延伸：

幼兒和爸爸媽媽一起模仿動(dòng)物睡覺(jué)的動(dòng)作，比比看誰(shuí)學(xué)得像。

活動(dòng)反思：

通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，小朋友們的表現(xiàn)欲望得到了一定程度的滿足。我發(fā)現(xiàn)給孩子們布置課前準(zhǔn)備任務(wù)能使課堂活躍起來(lái)更加順暢。